2023年初三数学教学计划(篇).docx

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1、2023年初三数学教学计划(篇)初三数学教学安排11、本学期教学工作重点仍旧是加强基础学问的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培育学生的分析问题和解决问题的实力。所以要抓好课前备课，这就要求我要仔细探讨教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注意教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。那么创设好玩的数学问题情境，调动学生的学爱好和感受学数学的重要性，就变得很重要，因此在这方面，课前我将做好充分的打算。通过这些措施使学生娴熟驾驭基础学问，并形成应用基础学问敏捷解决一些基本问题的实力，打好“基础”。2、依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教

2、学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培育学生的良好学惯，有利于调动不同层次的学生的学主动性，有利于培育学生的自学实力、思维实力和解决问题的实力。实行多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多视察等，增加学主动性和学爱好，体现学生的主体性。教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学主动性，使学生形成主动学的意识，教学中通过激励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到激励，以此增加他们的学信念。3、依据学生的不同学状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的驾

3、驭状况;对于学成果比较好的学生，留一些综合运用或拓展实力方面的作业，检查他们对学问的敏捷运用和综合运用状况。作业数量适中，刚好批改作业，对作业中出现的问题要跟踪矫正，仔细讲评，提高练的质量，并依据上级减负要求，坚持作业量不超过二非常钟。4、利用课堂教学培育学生养成良好的学惯。要求学生课前预，预不是走马观花，而是通过预“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课惯：课前做好上课的打算，听课时要集中精神，用心听讲，主动思索问题，仔细回答问题，不懂的刚好提出来。要求课后养成复的惯，每天都要把所学的学问进行复，可在头脑中回顾当天

4、所学学问，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的学问再行回顾，以免时间长了遗忘了。要求学生每天仔细完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业惯。5、挖掘教材中固有的思想教化因素，培育学生的爱国主义思想和民族骄傲感，调动学生学数学的主动性。还可以依据课题学，如：图案的设计，培育学生的审美观。6、关注学困生，不卑视学困生，敬重、关切、爱惜他们，使他们感到老师和同学对他们的关切。设置一些简洁的问题，由他们回答，增加他们的自信念。利用中午休息时间或第八节自时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐性，对于他们提出的问题，耐

5、性解答。7、提优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的实力和解决问题的实力。激励他们利用课余时间通过课外资料或上网学等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的惯，以提高他们的各方面的实力。对于学困生多关切和帮助，在课堂上多提问他们一些简洁的问题，多激励他们，以增加他们的信念，利用午休或其他时间为他们进行辅导，使他们能够学到一些简洁的学问。8、利用教材中每章后的数学活动和课题学，开展实践活动，提高学生动手操作，视察，小组探讨，合作沟通的实力，增加学生学数学的爱好。总之，通过以上方法，按部就班的、逐步的提高学

6、生分析问题和解决问题的实力。初三数学教学安排2一、本课教学内容的本质、地位、作用分析本课是人教版数学九年级（上）第24章：圆周角（第1课时），是在圆的基本概念和性质以及圆心角概念和性质的基础上对圆周角的性质的探究，圆周角的性质在圆的有关证明、作图、计算中有着广泛的应用，在对圆与其他平面图形的探讨中起着桥梁和纽带的作用。二、教学目标分析依据九年级学生有较强的自我发展的意识，较感爱好于有“挑战性”的任务等心理特点及新课程标准的学段目标要求，结合学生的实际状况制订以下三个方面的教学目标：1、学问与技能：使学生驾驭圆周角的概念、圆周角定理及其推论，能精确运用圆周角定理进行简洁的证明和运用，有机渗透由特

7、别到一般的思想、分类的思想、化归的思想。2、过程与方法：引导学生能主动地通过：视察、试验、猜想、再试验、证明圆周角定理，培育学生的合情推理实力、实践实力与创新精神，提高其数学素养。3、情感、看法与价值观：创设生活情景激发学生对数学的新奇心、求知欲；营造民主、和谐的课堂氛围，让学生在开心的学习中不断获得胜利的体验。培育学生以严谨求实的看法思索数学。三、教学问题诊断学生学习新学问过程中可能存在的困难及应对预案：学习困难之一： 圆周角定义与辨析。圆周角的两个特征，特殊是圆周角的两边要和圆相交，是学生简单忽视的地方。应对预案：采纳对比教学，对比圆心角的定义，学问迁移得到圆周角的定义，但应强调圆周角的两

8、边要和圆相交。接下来通过一组概念辨析练习题，学生能精确、深化理解圆周角的概念，明确定义中的两个条件缺一不行。学习困难之二：圆周角定理的证明。圆周角定理的证明中，难点有三处：圆心与圆周角具有三种不同的位置关系：圆心在圆周角的一边上；圆心在圆周角的内部；圆心在圆周角的外部；同弧所对的圆周角与圆心角的数量关系的结论；圆周角定理中三种情形的证明。教学应对预案：难点的分散：在学生明确圆周角的概念后，让学生在事先所发学案中动手画圆周角，一方面让学生深化了解圆周角，另一方面让学生在动手操作中体会圆心与圆周角具有三种不同的位置关系，为后面证明中的分类探讨作好铺垫。难点的分散：学生合作沟通，通过测量事先所发学案

9、中同弧所对的圆周角与圆心角的度数，探究并猜想它们之间的数量关系，然后老师再利用电脑测量来验证，让学生进一步明确它们之间的关系，从而得到命题：同弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。初三数学教学安排3一、教学目标完成课本内容和复习工作。 抓牢基础,使学生坚固地驾驭基础学问,提高学生解题的基本技能同时注意基础学问的敏捷应用,让学生在娴熟基础学问基本技能的过程中学会从基本思路入手分析问题,解决问题.培育学生的逻辑思维实力、精确的运算实力、发展学生的空间观念和解决简洁实际问题的实力,培育学生良好的学习习惯。二、学情分析本学期我接着教初四三班和四班的数学,两个班级的基础差距比较大,三班本学习的学习放弃

10、比较深厚,学习主动比较大,有部分同学能够自觉主动的学习,而四班的同学学习缺乏主动性,懒散心情严峻。三、教材分析从教学内容上主要分为两大部分。一是代数部分,二是几何部分。代数部分内容包括:实数、整式、一次方程(组)、一元一次不等式(组)、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九部分内容。几何部分包括:平面几何基础学问、三角形、四边形、相像形、解直角三角形、圆六部分内容。复习重点一元二次方程、函数与图象、圆三部分内容复习难点圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、依据所学学问设计方案等实际应用类型题。四、教学进度3月10日-4月中旬 复习基础学问4月中旬-5月 上旬 分项训

11、练5月 上旬-5月底 综合训练做模拟试题5月底到最终 依据状况查漏补缺五、改进的措施与应留意的问题措施1、 仔细主动参加学科教研,听从教研组的统一支配,遵守好教研纪律,仔细思索领悟教研时其他老师的观点方法,学习好教研的教学支配,更要做好自己的工作。2、仔细备课:备教材,备教法,备学法,备思想。刚好了解学生的学习动向。3、关注学生们的学习心情,刚好调整调动课堂学习气氛,让学生们在开心的氛围中仔细学习。4、上课精讲精练,把时间多留给学生,把思索还给学生,留意学生听讲的心情,力争让学生在课堂上能集中精力,在每堂课都发挥最高的效率。5、作业:按要求布置,全批全改。发觉问题刚好查漏补缺,针对作业中的普遍

12、问题刚好加以整改订正,刚好教化督促个别作业不仔细的学生,让学生发挥其应有的潜力。6、注意优生培育和学困生的辅导。优生多注意其细微环节与过程,指导他们自主的学习,合理利用好业余时间,要在保证学好基础学问,做好固定作业的前提下进行实力的拓宽训练;针对学困生的特点,多从思想上关注,激发其向上的动力,培育其爱好,树立起学好数学的信念,力争变更其学习看法与学习实力。7、做好各次考试的分析,找准与其他班级的差别,查找教与学中存在的不足,加以刚好订正与弥补,刚好调整教学方法方向,并落实在日常工作教学中。8、转变学生的学习方式,提高学生的应试实力。以新理念指导自己的教学工作,坚固树立学生是学习的主子的思想,九

13、年级学生的思想工作和教化方法都要讲究机巧,不能一味的严厉,要以关切、爱惜、平和的看法对待学生,建立和谐的师生关系。让学生惊慌而欢乐地学习,重视基础学问的驾驭,让学生学会自学,学会从基本思路动身分析问题、解决问题,驾驭一般解题规律。9、在今后的工作中,要不断学习,进行教学探讨,了解中考信息。 教学中要重视教学内容的分析与探讨及教学方法的探讨。多探讨中考题目,把握中考方向,让学生做题不走弯路,提中学考取胜机会。留意的问题抓常规落实,切实提高课堂效率,留意重点,力求精而少,能少讲的肯定少讲,把时间留给学生,把思索还给学生,切实培育其自主学习的实力。以人为本,面对全体,并注意个体差异,针对不同的学生实

14、行多种不同的方式来引导、教化,多关注学困生的表现;抓基础,重习惯培育,为中考打下坚实的基础。留意优生培育,抓细微环节,重过程,形成一个比学赶帮超的良好竞争气氛。六、教学业务学习和有关教学活动支配仔细学习探讨课程标准、教材和两本书(和谐高效,思维对话-新课堂教学的理论探讨和谐高效,思维对话-新课堂教学的实践探究)。依据学生的年龄特点和成长规律及学段特点,制定不同学段的培育目标、任务和要求。重视学生学习爱好、学习习惯的培育,重视教法和学法的更新与运用。加强信息技术学习,不断提升数学老师的信息技术素养,增加应用信息技术的意识与实力三月份1、依据学校和教研组的安排制定本人的教学安排2、对上学期期末考试

15、进行质量分析3、初四数学研讨会四月份1、初四质量抽测并进行质量分析2、辅导七巧板,迎接考试3、自查教案作业和班班通的运用五月份1、 学习怎样上好复习课2、期中质量分析六月份1、几何画板的学习2、讲公开课,进行评课七、教改试验和课题探讨本学期接着进行初中数学作业分层设计实施探讨的课题探讨工作,针对低年级学生的作业重复,高年级学生作业量大的状况进行探讨,利用特色作业,特性化作业激发学生的学习爱好,提高学生的学习效率,提高教化教学质量。初三数学教学安排4一、教学思想：教化学生驾驭基础学问与基本技能,培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算

16、，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、抓常规课堂管理入手，严格规范课前打算，立足提高课堂效率，重视课后反思，定位规律探究。做到：1.备好课：争取每节课前，与同组同仁们探讨、探讨确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到五备，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程

17、，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。2.上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。抓住课堂45分钟，严格根据教学安排，备课组统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。3.注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累

18、教学阅历。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。4.批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的驾驭程度如何，仔细批改作业，使老师能快速驾驭状况，对症下药。5.按时检验学习成果，做到单元测验的有效、刚好，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。6.刚好指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。三、基本功，提高自身“内力”主动参与学校组织的各项与教化教学有关的活动。每周至少做一套初三综合试卷。看一篇专业文章，多听课，

19、博采众长，不断提高自身“内力”。 主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。四、分层辅导，因材施教对本班级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分学困生实行课后辅导，以提高成果。五严格根据教学进度，有序的进行教学工作。专心去做，从细微环节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的实力去做好初三毕业班的教学工作。初三数学教学安排5本学期是初中学习的关键时期，进入初三，学生成果差距较大、教学任务特别艰难、因此，要完

20、成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点、努力把今学期的任务圆满完成、本着为了学生的一切为宗旨，把培育高素养人才作为目标，特制定本安排、一、完成九年级下册的内容1、完成本学期的教学任务、2、加强学生对数学学问的相识方法，培育他们正确的学习方法、3、通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的逻辑思维实力与空间观念、二、本学期在提高教学质量上实行的措施1、中考复习前，仔细研读中考说明，理解本学科考试水平要求层次的内涵，与新课程标准相联系，以总复习书为依据，制定复习安排、注意学问的应用性、探究性、综合性、教化性和时代性、复习指导的实施要充分体现课标精神和课改方向、2、探讨

21、近几年中考数学命题的走向，探讨中考复习策略、平常考试中，以模拟中考命题，试题来源注意信息的收集和新题型的探究，着重考查学生基本的数学思想和方法、力争每周一个学问点，周末检测、每次测完后刚好批阅，争取放假前发到学生手中，便于学生刚好做总结（学生将错题改在作业本上），周一师生共同检查总结效果、老师要清晰每一个学生的学习成果层次，细致地分层教学，利用成果追踪档案，加强对边缘生和学困生的辅导工作、3、要重视解题后的反思，要把学问归类、方法归类、每个学问点的复习要以题代点，课堂上选取的例题力争体现本节课复习要点，特殊是概念性的练习要练透练全，避开混淆、留意学问间的渗透，以点牵线，以线成面，帮助学生构建完

22、整的学问体系、4、复习阶段的每节课容量都很大，难免会出现个别学生思想上的波动，这就要求我们老师留意他们的动向，多激励，多关注，培育他们的主动性、除了以上安排外，我还将预料开展转化个别后进生工作，教学中注意数学理论与社会实践的联系，激励学生多视察、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的实力，重视实习作业，另外，以20xx年中考研讨会和相关信息为依据，带领初三全体学生亲密关注中考动向，为迎接中考作好充分的打算、教学中更多细微环节方面的内容还有待于在详细的工作中进一步探究、补充和完善、面对同学们的进步，我深感责任更加重大，为了提升成果，为了不负重望，为了给自己、学生和

23、学校一个满足的答案，我肯定在取得原有的阅历上，不断努力学习、努力工作、努力的探究，坚持究竟！初三数学教学安排6立刻就有起先一个新的学期了，我将接着带领我的班级起先学习。这个学期，我将接着教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的学生立刻就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必需要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作安排：一、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即斗争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何

24、时铸箭为犁、让世界充溢爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（1）立足学生实际 （2）体现现代意识 （3）弘扬人文精神 （4）突出开放性 （5）注意策略引导。二、班级学生现状分析通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高。八年级共有学生44人，大多数同学爱好语文学习，有非常之一的同学语文基础较好，语文成果优异。另有非常之三的同学语文基础较差，成果仍旧不志向，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自

25、己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不是非常深厚。三、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程当中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的氛围，打下基础。2、学习目标：课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯

26、定的方法方面设计的学习目标如下：要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的依次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色

27、。四、教学措施1、激励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整齐的习惯。2、除课堂的大作文外，激励学生平常多练笔，从句段起先，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作实力能慢慢地得以提高。3、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的实力。4、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。6

28、、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。7、引导学生把学问系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。8、依据农村中学的实际状况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回顾。9、常常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。10、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。五、科研课题

29、 如何提高学生的写作水平1、诱发学生学习爱好，加大赞许的力度。2、广泛征集资料，形成初步材料。3、把写大作文目标细化成一个个小目标。4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。六、本学期个人提高方面1、业务提高安排（1）定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行探讨。（2）写好教学反思、教学日记并刚好进行整理，升华为随笔和阅历。（3）上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。（4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地驾驭学问。初三数学教学安排7一、学生学问现状分析：到了初三，在思想方面：学生的人生观、世界观也渐渐的形成，对是非对错有了自己的

30、看法和相识；在学问方面：学生已经有了肯定的数学基础，具备了肯定的学习数学的基本实力，同时，学生两极分化的想象也日趋严峻，一些学生只要老师略微指导就可以学的不错，也有一些学生自己管理自己的实力较差，须要老师的家长的管理和督促。但还有一些学生，对自己缺乏信念，失去了学习的主动性。二、本学期教学目标与要求：1、本学期将要完成证明一、证明二、一元二次方程、反比例函数、频率与概率这五章的学习同时还要为学生步入初四毕业班打下坚实的基础，对学生的要求：2、能主动自觉的上好课，学好学问。做到当堂的内容当堂消化。3、驾驭科学的学习数学的方法，让每个学生都能在原来的基础上得到提高和进步。4、要求学生能系统的学习数

31、学学问，是学生对数学学问的体统化的重要性有更深刻的相识。5、进一步加强对学生的自学实力的培育，让学生不但会学，还要会“教”三、教材简析（重点、难点）本册书的重点是，1、能在原来的学问的基础上进一步驾驭三角形、四边形的相关定理公里和证明。2、会解一元二次方程并学习方程的应用。3、反比例函数的性质与应用。4、进一步用生活中的数据去进行实际应用。四、本学期提高教学质量的措施：1、接着抓好课堂教学。2、接着运用讲学案，争取让学生能主动学习。3、加强集体备课发挥集体优势4、不断的进行业务学习补充自己的学问，让自己不断进步。五：本学期提高教学质量的教研课题：1、接着探究洋思中学的教学模式结合我们自己的实际

32、状况的课堂教学模式2、新课标数学课堂策略的探讨教学进度表周次 日期 教学内容 备注一 2.25-2.29 全等三角形安排虽然制定好了，但是在详细操作过程中，我们将结合教学的实际状况，敏捷驾驭教学进度，并时刻依据学生实际驾驭的状况刚好的调整我们的教学安排，在保证不偏离大方向的基础上，能不断完善我们的.教学工作，以教书育人为宗旨，以培育新时代的接班人为己任，以教化部提出的素养教化为准绳，争取把我们的教学工作做到实处，让每个学生都能学到自己应学到的学问。二 3.3-3.7 等腰三角形、直角三角形三 3.10-3.14 直角三角形、线段的垂直平分线四 角分线以及本章复习五 3.24-3.28 一元二次

33、方程、配方法解一元二次方程六 3.31-4.4 配方法和公式法解一元二次方程七 4.7-4.11 一元二次方程的应用八 一元二次方程的应用以及本章复习九 4.28-5.2 期中复习十 5.5-5.9 期中复习十一 5.12-5.16 平行四边形、特别的平行四边形十二 特别的平行四边形、等腰梯形十三 5.26-5.30 中位线以及本章复习十四 6.2-6.6 反比例函数、反比例函数的图象与性质十五 6.9-6.13 反比例函数的应用以及本章复习十六 用频率估计概率、用列举法计算概率十七 6.23-6.27 生活中的概率问题回顾思索十八 6.30-7.4 第十章复习以及期末复习十九 7.7-7.1

34、1 期末复习以及期末考试初三数学教学安排8一、基本状况:本学期是初中学习的关键时期本学期我担当初三年级三(5、6)两个班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念运用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经验探究、猜想、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教化观念，以培育全面发展的高素养人才为目标，面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教化教学工作，特制定本安排。二、指导思想：初三

35、数学是以党和国家的教化教学方针为指导，根据九年义务教化数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的唯物主义观。三、教学内容：本学期所教初三数学包括第一章证明（二)，其次章一元二次方程，第三章证明（三），第四章视图与投影，第五章反比例函数，第六章频率与概率。其中证明（二），证明(三），视图与投影，这三章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比

36、例函数这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率则是与统计有关。四、教学目的：在新课方面通过讲授证明（二)和证明(三）的有关学问，使学生经验探究、揣测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证实力，并能运用这些学问进行论证、计算、和简洁的作图。进一步驾驭综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在视图与投影这一章通过详细活动，积累数学活动阅历，进一步增加学生的动手实力发展学生的空间思维。在频率与概率这一章让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。在一元二次方程和反比例函数这两章

37、，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高视察和归纳分析实力，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育学生的思维实力和应变实力。五、教学重点、难点本册教材包括几几何何部分证明（二)，证明(三），视图与投影。代娄部分一元二次方程，反比例函数。以及与统计有关的频率与概率。证明（二)，证明(三）的重点是1、要求学生驾驭证明的基本要求和方法，学会推理论证；2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探究、揣测、证明，体会证明的必要性；2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。视图与投影和重点是通过学习和实践活

38、动推断简洁物体的三种视图，并能依据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简洁物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。一元二次方程，反比例函数的重点是1、驾驭一元二次方程的多种解法；2、会画出反比例函数的图像，并能依据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。难点是1、会运用方程和函数建立数学模型，激励学生进行探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。频率与概率的重点是通过试验活动，理解事务发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是注意素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必需

39、借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。六、教学措施：针对上述状况，我安排在即将起先的学年教学工作中实行以下几点措施：1、新课起先前，用一个周左右的时间简要复习上学期的。全部内容，特殊是几何部分。2、教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。初三数学教学安排9一、指导思想：深化探讨备课、科学规范施教、仔细精细批改、刚好总结反思。 1. 教学总原则：降低基点，面对全体；深化内涵，追求高效；拓展延长，培育实力。 2. 教学总目标：稳定基础，转化边缘，培育优生，促进尖子，争创第一。二、学生基本状况：从上学期学生期

40、末考试的成果平均分总体来看，成果在前面的基础上还有所提高。对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，依据以往的阅历，学生在广泛的深化的理解基础上使学问在各个方面建立起有机的联系，是最不简单遗忘的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力有所进步，通过自己的努力，一部分孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要接着努力使同学们在这个初中阶段这个最重要的一年的时间里能更上一层楼。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，还要提高学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展

41、学生的学问面，提升学生素养；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去。 三、教材分析本学期教学内容，共计五章，学问的前后联系重、难点分析如下：第一章 分解因式： 分解因式的概念、会用两种方法分解因式，即提公因式法、平方差公式和完全平方公式（干脆用公式不超过两次）进行因式分解（指数是正整数）. 学习分解因式最主要的是为解高次方程作打算，另则学习对于代数式变形的实力和体会分解的思想、逆向思索的作用。其次章分式与分式方程 主要让学生驾驭分式的基本性质，会进行约分、通分和加减乘除四则运算，会解一元一次方程的分式方程，会验根。能解决一些与分式分式方程有关的实际问题，具有解决分析问题

42、的的实力和意识。第三章 数据的分析是初中代数自成体系的最终一章，主要探讨如何收集、整理、计算、分析数据，既定性又定量地获得总体信息，并在这个基础上进行科学的推断本单元主要内容分为两大部分：反映数据集中趋势的平均数、中位数、众数；反映数据波动大小的极差、方差等基本要求是体会统计对决策的作用及在社会生活及科学领域中的应用 第四章 通过详细实例相识平移，探究它的基本性质。相识平面图形关于旋转中心的旋转，探究它的基本性质。了解中心对称、中心对称图形的概念，探究图形中心对称的基本性质。结合本章的相关内容，培育学生的空间观念和推理实力，感悟抽象、归纳、演绎、数形结合、转化等数学思想。第五章 平行四边形是人

43、们日常生活中应用较广的一种几何图形，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度上来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。四、提高学科教化质量的主要措施：1、仔细做好教学工作。把教学工作作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研教材，依据新课程标准及教材内容，仔细上课，批改作业，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说，激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂

44、，让学生体会学习的欢乐，享受学习。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 五、教学进度详细课时数如下: 第一章 因式分解 1、因式分解 1课时 2、提公因式法 2课时 3、公式法 3课时 回顾与思索 2课时 测试讲评2课时

45、 其次章 分式与分式方程 1、分式2课时 2、分式乘除法2课时 3、分式加减法3课时 4、分式方程 4课时 回顾与思索2课时 测试讲评2课时 第三章数据的分析 1、平均数 2课时 2、中位数与众数 1课时3、从统计图分析数据的集中趋势 4、数据的离散程度3课时 回顾与思索2课时 测试讲评2课时 第四章图形的平移与旋转 1、图形的平移 4课时 2、图形的旋转 3课时 3、中心对称 2课时4、图形改变的简洁应用 2课时回顾与思索2课时 测试讲评2课时期中复习 第五章 平行四边形课时 11、平行四边形的性质3课时 2、平行四边形的判定 3课时 3、三角形的中位线 2课时 4、多边形的内角和与外角和

46、2课时 回顾与思索 2课时 测试讲评2课时 期末复习初三数学教学安排10本学期，我担当九年级班主任工作，通过这两年的培育，大部分学生的行为习惯已经养成，学习热忱较高。但由于两级分化比较严峻，仍有一部分学生纪律观念淡薄，自控实力差，学习成果极不够志向。作为一名班主任，我更应当努力去调动学生的学习主动性，时刻留意班级的状况，使本学期的班主任工作顺当、有序进行，特制定如下工作安排：一、培育良好的班风。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，每节课都实施以班长为首的班干部轮番负责制，提高自习课堂效率。利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教化。作为班主任，本人要做到早上早到班级、平常多去班级，刚好订正学生的不良习惯，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。二、加强班级管理，培育提高班干部的管理实力。首先，激励并要求大家严格遵守中学生日常行为规范、班规，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、