2023年六年级语文教研组工作总结篇.docx

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1、2023年六年级语文教研组工作总结篇六年级语文教研组工作总结 篇1时间匆忙,一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、主动进取，我们以学校教学工作安排为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以学生为中心,有目的，有安排地开展各项教化教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下（一）有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂课堂是教学探讨的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开

2、展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合课题探讨，注意成果的推广应用；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。3、充分发挥引领作用，充分挖掘组内老师

3、的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，主动营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好总结阅历。（二）多种形式激发学生课外阅读爱好，引导学生好读书，读好书 课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的接着与扩展。在开放的语文教化体系中，课外阅读不是游离于语文教化过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教化的一个重要组成部分。全日制义务教化语文课程标准（试验稿）明确指出：阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程，是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要加

4、强对学生阅读方法的指导，培育学生感受、理解、观赏和评价的实力。要培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。因此本学期，我教研组老师主动组织学生进行课外阅读。开学报名第一天，我们五个班就向家长举荐了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些打算。另外，我们还经常利用语文课，综合课开展“好书举荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的爱好。引导学生广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要接着把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。一学期来 我们实实在在地做了一些工作，当然

5、也存在一些不足：如仍有一些学生学习看法不端正，作业马虎；在优秀学生的培育上，花得时间也不多；课堂上，一些学生思维还不够活跃因此，下学期我们还将接着立足课堂这一主阵地，进一步培育学生良好的学习习惯，做到因材施教，激发学生学习的主动性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六年级教研组全部成员共同的心愿。六年级语文教研组工作总结 篇2一、指导思想本学期，我们六年级语文组老师将接着在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，酷爱学生，发展学生。以远程研修为载体，“有效学习”课堂教学为切入口，深化学习心常规学习，不断提高老师的专业素养，促进教学质量的提

6、高。二、工作目标1、打造学习型团体，扎实有效进行教研活动。2、进一步学习新常规，强化课堂学习活动的设计、绽开与落实，优化课堂练习和作业。3、通过中国老师研修网，学习“信息技术与课堂教学有效整合”的的理念、目的、方式、方法，提高组内老师信息技术素养和应用实力。4、紧密结合“促进有效学习”的主题，关注学生，聚焦课堂，使课堂教学更具针对性和实效性。5、开展丰富多彩的学生活动，如读书征文活动、“爱国”故事会、诗文考级等各项活动，提高学生的语文素养。三、工作措施教研组是校本教研的核心，本学期，我们将围绕学校教研工作安排，扎实有效地开展教研活动。（一）发挥教研组组织力气，搞好业务学习，提高老师业务实力。1

7、、创设良好的教研氛围。每星期二下午组织教研组学习活动，如专题探讨、观课议课、读书沙龙等。通过这些活动，推动老师阅读有关教化教学方面的著作，仔细领悟语文课程标准所提倡的教学理念和教学策略，主动投身于“导学案”课题实践探讨之中，促进课堂教学的变革。2、发挥骨干老师的带头作用。本组由一名市级骨干老师引领，通过组内老师的互助学习，必定能促进每位老师对教学的深化思索。（二）以教学工作为中心，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。1、督促老师在备课、上课上下大力气。备课实行精备课和调整课相结合的方法，注意实效，教案要贴近学生实际，可操作性强；课堂教学应以生为本，发挥学生的学习主动性，引领学生自主学习、合作、

8、探究，切实提高他们的.语言文字运用实力；教后反思注意实效，通过反思来发觉自己课堂教学中的亮点和不足，刚好总结，刚好改正。2、抓好平常的管理工作。教研组长制定集体备课主题，使集体备课主题化，做好平常的各项管理督促工作：组织本组老师上好教研课，做好电子备课、评课等方面工作；刚好和本组老师进行沟通反馈；活动后刚好填写活动记录表并把活动图文上传至校本培训博客。3、做好后进生的转化工作。在教学中，我们应立足于全体学生，不放弃任何一个，本着“以人为本”的思想做好转差工作。通过多种途径，加强与后进生的沟通，激励他们克服困难，激发他们的学习爱好，适时进行学法指导。（三）开展丰富多彩的语文活动，努力提高学生的语

9、文素养1、切实开展语文综合实践活动。本学期其次单元语文综合实践活动的主题为“祖国在我心中”。我们组内通过商讨，确定采纳丰富多彩的活动，推动语文综合实践活动的开展，如每个学生观阅兵式，写读后感；各班出一期主题黑板报、班内“爱国”诗朗诵竞赛、“爱国”故事会等。2、开展读书征文评比，提高学生写作水平。以县或市举办的各类读书征文竞赛为契机，实行班级作文竞赛，要求人人参加，每一次作文竞赛后老师上好讲评课，将习作中存在的问题进行分析，提出改进建议，对优秀习作进行展示，促使每一位学生写作水平的提高。3、写字训练常抓不懈。到了六年级，不少学生对于写好字松懈了，写字水平不升反降。学校虽开设了硬笔书法和毛笔课，但

10、效果并不明显。因此我们语文老师应责无旁贷，做好指导工作，抓好作业的书写，不仅要数量，更重要的是保证质量。4、开展“诗文考级”活动，增加学生古诗词的积累，培育学生良好的课外阅读的习惯。四、详细支配：周 次活 动 内 容主 讲 人备 注1（9、1）1）学习六年级上册语文老师教学用书2）制定各类教学安排、教研组活动安排2（9、8）1）集体备课鹿和狼的故事2）开展读书节征文活动3（9、15）1）集体备课老人与海鸥2）集体备课蒙娜丽莎之约教学常规检查（教学安排）4（9、22）组内公开课活动，并对信息技术与课堂教学有效整合进行研讨5（9、29）小学信息技术应用实力提升工程第一节阶段培训网络学习6（10、6

11、）国庆放假7（10、13）学习“浙江省20xx信息技术应用实力提升工程研修手册”8（10、20）1）信息技术应用实力提升工程其次阶段培训2）学习信息技术与学科教学有效整合校本研训项目网络学习9（10、27）1）校本培训信息技术素养培训2）开展“一师一优课”优课活动教育处10（11、3）集体备课这片土地是神圣的期中教学常规检查11（11、10）集体备课青山不老12（11、17）1）校本培训质量分析会2）信息技术应用实力提升工程第三阶段培训教育处网络学习13（11、24）集体备课少年闰土14（12、1）语文组团队研磨展示教育处15（12、8）专题探讨：轻叩诗歌的大门综合性活动16（12、15）集体

12、备课伯牙绝弦17（12、22）“小文学家”评比举荐18（12、29）1）元旦放假2）理论学习19（1、5）学生诗文考级（课外书阅读的指导）期末教学常规检查20（1、12）商讨期末复习支配、对全册内容进行按专题合理分工，各自明确任务，精选习题。21（1、17）语文学科工作总结。六年级语文教研组工作总结 篇3本学期是这一届学生在学校的最终一个学期，可能因为年龄或是其它方面的缘由，学生出现了很多不同于以往的问题，作为语文老师兼班主任的我们在教化教学工作中也承受着更多的压力。回顾一学期的工作，感觉做了许多，却又千头万绪。那就渐渐理一理吧。一、团结合作促进成长。本学期我们教研组上了好几节课，周莉娟老师的

13、竞赛课，吴芳芳老师的开放月公开课，曾菲老师和江景老师的优质课竞赛。对于这每一堂课，组里的老师们都是主动听课、仔细评课。对于课堂中存在的问题，大家毫无保留，畅所欲言，提出自己的看法和建议。上课的老师也是仔细倾听，虚心接受。正是组里老师们的共同努力，使上课的老师都圆满地完成了教学任务。二、扎实抓好教研工作。虽然本学期，由于客观缘由，我们全组集中在一起的集体备课次数少了。但是平常在办公室里，大家已经养成了沟通的习惯：这节课你是怎么上的，我又上了什么内容，这道题应当怎么讲，这次的作文是怎么指导的在一次次的沟通中，大家拓宽了思路，开阔了眼界，也提升了水平。在这样的沟通中，我们学到了教学的艺术，学到了育人

14、的方法，我们也如学生一样在渐渐成长。三、落实常规培育习惯。对于学生来说，可能习惯的养成比教给他们学问更重要。而习惯的养成并不仅仅是课堂纪律，劳动纪律，还包括孩子的日常行为习惯，作业完成等方方面面。在这一点上，组里的老师们早已达成共识要在落实常规中培育孩子良好的习惯。详细就是要求学生做到：写好字，读好书，上好课。做为班主任，组里的老师们在办公室里谈得最多的就是班级的纪律问题。六年级的孩子，不少班级的纪律问题都让人头疼。为这，组里的老师们没少花心思。不少老师都是铃声没响先进教室，下课非常钟还呆在教室，等到下一堂课的老师来了，才会离开教室。在大家的共同努力下，保证了各班的班级纪律，促进了课堂教学任务

15、的顺当完成。四、接着落实读写诵教改试验。四年级的时候，年级的全部班级都接连通过各种方法建立了班级图书角，建立了班级借阅制度，近三年的实践达到了特别好的效果。一些班级除了每周固定的阅读课，还把每天中午预备铃前后的近二非常钟时间也作为读书时间，让孩子们养成每天到学校之后第一件事就是拿起书来看的习惯。学生的心静下来了，能仔细看书了。很多孩子都养成了很好的阅读习惯，在阅读中，他们明白了事理，学到了学问，懂得了做人。良好的阅读习惯让他们终生受益。本学期我们接着要求学生每周坚持写日记，为了让孩子们乐写，爱写，组里老师常常相互沟通指导写日记的阅历，细心批改，刚好指导。在坚持中，学生的视察实力和写作实力在不断

16、提高，很多班级的学生通过投稿，使自己的作品出现在各级报刊上，试验的成果渐渐显现出来了。本学期我们在开学之初就达成一样，尽量提前完成校本教材书声琅琅的背诵，在上学期末，不少班级就布置学生在假期背诵部分篇目，开学后，再进行巩固。有的班级则按部就班地扎实推动，前提是让学生尽可能多地驾驭，在这一过程中，孩子们熟记、背诵了更多的经典诗文，培育了语感，积累了学问，提高了实力。五月中旬，应本组老师的要求，我们提前通过了学校对书声琅琅的检测。五、心血换来累累硕果。一个学期以来，组里老师们的辛勤换来了累累的硕果。读写诵教改成果斐然，学生的行为习惯有了不少变更，班级的课堂纪律也有好转，获得流淌红旗的班级也越来越多

17、。周莉娟老师参与全省青年老师语文基本功大赛，获得一等奖的好成果。江景老师参与学校优质课选拔赛获学校一等奖，并代表学校参与市优质课竞赛获得好成果。本学期，我们组被学校举荐申报市级优秀教研组，这也是对我们辛勤付出的确定。江景老师主持的市级小课题提高学生语文课前预习的实效性，赖艳老师主持的市级小课题小学中高年级学生日记实力的培育，均已顺当进入了结项阶段。其中，江景老师的课题还获得了新余市优秀小课题的称号。曾菲老师参与学校卡拉ok选拔获第一名，王路红老师也获得了市级优秀团干称号今后，我们六年级语文组的全体老师仍旧会团结一心，通过仔细踏实的工作，使自己的教化教学工作更上一个台阶。六年级语文教研组工作总结

18、 篇4一学期的工作即将结束，本学期，我年级全体语文老师全面实行党的教化方针，追求“德润人心，文化天下”的博雅教化，在自己的本职工作岗位上，着力推动博雅教化“七大行动”，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。回顾一学期来我们教研组的工作，有得又有失，现将本学期的工作简要总结如下：一、常规教学持之以恒一学期以来，我们组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们主要通过以下方式落实：1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师比照有关制度

19、，检查自己在日常教学中表现是否规范、得体。2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。3、组长查组长检查教案、作业、检查学生学习习惯、看法。4、教育处督察学校管理人员针对年级组同时期、同种作业进行督察，并进行反馈，刚好了解组内老师及年级学生的教学、学习状况，随机指导，促进教化教学质量的提高。通过以上几方面的督促，我们组八位老师都能按学校常规要求去做，的确把常规工作抓严、抓细、抓实，促进了教学管理的良性循环。在学校教育处督察过程中，我们组老师的教案和作业都受到了好评。二、抓业务学习，提高老师自身素养目前，正逢我校推行“博雅教化”，追求“书香校内”“锦绣家园”“和谐家园”“华蜜乐园

20、”的办学愿景的时候，教学上也正在进行由教案向学案的转变，我们组依据本校的工作要求，在上学期工作的基础上，接着做好推动课程改革工作，定期或不定期组织老师们学习语文课程标准和课程改革的先进阅历，主动向其他兄弟学校及名师学习。1、组织学习语文课程标准。学期一起先，教研组便制订安排，定期组织老师们学习新的语文课程标准，仔细地为老师们解读“课程性质与地位”、“课程的基本理念”和“课程标准的设计思路”等内容，使组内老师明确新课标提出的基本理念和新课程标准的设计思路，快速转变教学观念，正确把握语文教化的特点，在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而富有活力的语文课程，以全面提高学生的语文素

21、养。同时组织学习“课程目标”和“实施建议”，使老师们进一步明确本学段的详细目标和教学建议，确保课程改革的顺当进行，从而提高年级语文教学的质量。2、借助“共研课”，加强组内老师的共研意识，提升组内老师的业务水平。本学期，我们已进入六年级毕业的关键时期，一开学，我们教研组便组织老师学习了一些教学理论和教学阅历，充溢更新学问，提高理论水平。在教研推课中，全组老师同心同德，充分发挥自己优势，为授课老师供应有价值的建议，虽然是一人执教，但大伙没有一人置身度外，充分映证了“众人拾柴火焰高”这一道理。与此同时，教研组还依据语文课堂教学中存在的实际问题，引导老师们进一步明确语文教学改革的方向，使语文课堂教学更

22、加符合学生的身心发展规律、教学基本规律和基本程序，有效地提高语文教学改革的质量。3、走进名师，提升自我。本学期，学校主动为我们搭建学习的平台，我们组八位老师全部都外出参与过听课学习，尤其是10月16日我们倾听的崔云宏老师的做课和讲座令我们深受震撼。课上我们仅领会了名师的风采，更重要的是感受到了他对学生、对教化、对生活那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他对学生身心发展以及教化了解之广、钻研之深。此外，通过向名师学习我们也进一步相识到：教化是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。老师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问

23、的甘露，走出属于自己的路。在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，探讨她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完备。三、主动开展课题探讨 ,加强教研活动1、集体备课、教研活动。本学期我们组接着发挥集体备课学习的功效加强集体备课力度。以年级组为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，加强了研课、磨课的力度。此外我们还确保每周一次的教研活动，在活动中矫正疏漏，抛砖引玉。课堂作业的设计，教法切磋，学情分析，等都是大家随机教研的话题，我们坚持利用教研时间主动探讨在教学中遇到的各种问题，进行教法切磋，学情分析，沟通各自对近一段教学的相识，查找

24、资料，细心备课，加深了对教材的理解，也使老师对学生出现的共性问题能做到心中有数，处理有法。真正做到了以教研为手段促进教学的质量提高，以教研促进教学方法的革新，通过教研提高老师的业务水平。2、课题探讨。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们六年级语文组在学校、教育处的带领下，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。一学期来，我年级紧紧围绕学校的课题实施探讨工作。全体老师依据教研组确定的主课题阅读教学，选定子课题作为自己的探讨课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作，以此来加大教科研的力度。六年级语文教研工作总结宜良县狗街华兴小学老师 杨月芬我们六年级语文备课组

25、能依据学期起先时制定的教学工作安排，以新课程试验改革为契机，以全面推动素养教化为基点，坚固确立“追求崇高，和谐发展”的办学理念，坚持“以人为本、亲近老师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，全面提高本备课组语文教学水平及语文教学质量，为提升学校教化教学质量打好扎实的基础。工作中，各位老师注意课题探讨与教学实际的结合，以教研组的教研活动为依托，以备课组的教学探讨活动为阵地，学习先进教学理念改进教学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和教学实力，促进备课组内每位老师的共同进步。经过一个学期的努力，老师的整体素养提高了，也促进了学生的语文综合实力的提

26、高。转瞬间,惊慌、繁忙的一学期又结束了。 回顾本学期的工作，我们六年级语文备课组的老师立足岗位，团结协作，在学校教育处的领导下，每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地依据教学工作安排，以新课程标准的基本理念为指导，以培育良好的学习习惯为目标，以提高教化质量为根本，转变教学观念，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本备课组一学期来的备课组状况总结如下：一、制定切实可行的教研安排本学期的教研活动安排以教育处工作安排为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他老师的看法后制定了切实可行的教研安排。安排本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开

27、展教研活动，我们还通过探讨，制定了详细的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。二、开展扎实有效的教研活动（1）教研组老师开展集体探讨备课活动。我们在教研活动中把30+10精讲巧练接着定为本年级探讨专题。要求每位老师，平常教学中严格要求,训练到位，常常抓，抓常常，并且常常沟通，相互借鉴一些好的做法，因此，在本学期各种校内外征文中，六年级学生获奖面广，成果婓然。（2）本学期我们全组老师主动学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习探讨，用先进的教化理念来充溢自己，变更传统的教学模式。 通过集体探讨，仔细探悉教材，发觉教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改进自己的教学活动，使教研活动具有针对

28、性，和实效性。（3）上好组内课，仔细听评课。本学期本组老师章瑾老师上了校级公开课。为了上好这次课，章老师提前说课并一次次地试讲、修改教案，组内老师不厌其烦、主动听课，针对她教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮助修改完善，最终在这次校本活动中得到了听课老师的一样好评。每位老师在这次活动中都能主动参加，大力帮助，令人很欣慰。信任在今后学校开展的教化教学活动中大家会更加努力，取得好成果。在平常的教学中大家能够相互仔细听课，课下探讨，取长补短，虚心向阅历丰富的老师学习，提高教学水平。（4）刚好、仔细地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组老师能够仔细钻研教材细心备课，并能依据教

29、材的特点，仔细布置和批改作业。三、重视后进生的转化，有针对性的进行辅导本教研组老师对于辅导工作都特别重视，不仅对优生加以辅导，使之实力和成果更好，对于后进生的辅导更加重视，每位老师对后进生都能仔细地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的细心指导下，学习成果都有了肯定的提高。总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期，我们将不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，调动本教研组全部老师参加的主动性，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。六年级语文教研组工作总结 篇

30、5时间过得真快，一转瞬这学期又即将过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，充分以优秀团队的荣誉激励组员，依据学期初的教学工作安排，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有安排，有步骤地进行课堂教学探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将组内的工作回顾如下：本学期我们重点完成了以下几项工作：1、老师们仔细上好教研课，充分研讨，相互提高。2、教研组成员同心协力，主动参与了市五星级教研组的申报工作。3、仔细完成两次主题教研活动。4、协作教育处开展好书香课题的教学研讨课。5、六2、六3、六5三个班级主动申报县书香班级。详细工作完成状况如下：一、规范管理，全面提高

31、教学质量。围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组刚好做好了检查、督促、考核工作。“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位老师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文老师重视了对学生良好学习习惯的培育，把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。在备课方面，老师们注意对教材的钻研，切实加强课堂探讨，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。在集体备课的基础上突出自己的特性，防止机械照办，一成不变。课后，每位老师要注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思的习惯。尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。语文作业的设计方面，老师们动脑筋，

32、做到精、活、实。即作业少而精，避开机械无效劳动；作业设计敏捷多变，做到基础与实力都得到训练；作业设计有实效，成果的确有提高。二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革探讨。本学期我们主要进行了两次主题教研活动：运用课堂视察技术评议课堂教学和课外阅读与写作的有效链接，分别由曹建芬、俞波儿老师上了研讨课。课后，大家主动探讨，畅所欲言，活动收到了实效。同时，我们借“校书香课题”活动的契机，使本组老师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了老师的实践实力，又使他们的相识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们又充分利用周二教研活动时间进行集体备课，一同探讨

33、探讨教学方法与策略，老师们都是主动发言，对重点难点进行反复推敲探讨，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。夏玲玲老师还代表县到定海参与了教学展示课，上了一节引起大家反响的略读课学会看病。三、加强作文教学。对作文教学，我组提倡：重指导、重练笔、重表扬、轻批改的教学思想，每位老师对作文指导、作文批改各显神通,高年级注意引导学生视察生活,如何选材,写出有主见、有新意的作文。每位老师力争在每一篇课文上找寻写作结合点，编写了写作序列表，让学生读写结合，从而加深课文理解，也提高了学生的作文实力。在批改中，老师尽量对每个学生加强面批指导，提倡老师批，学生改，以及让学生进行其次次作文练习。重表扬主要是为了提高

34、学生作文爱好,表扬的途径许多,课堂上朗读学生的佳作,编作文选。总之,在老师的多种手段的表扬下,极大的提高了学生的作文爱好,从而提高了学生的作文水平。四、加强积累接着加强课外积累，本学期我们引导学生积累的内容为：名言警句精选，描写人的品质、才智、仪态、风貌、神情、口才的成语等等，合理利用早上、午间时间进行课外积累。接着加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的主动性。通过阅读，通过理解，通过积累，来汲取阅读材料中的语言因素和文化因素，提高相识效率和语言表达实力。在进行课外阅读的同时，要发挥老师的指导作用和调控作用，可适当协作开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进学生课外阅读的主动性。五

35、、创建书香六2、六3、六5三个班级主动迎接县书香班级的验评工作，仔细做好台帐，保证每周一节的“阅读时间”课，加强课外阅读的有效指导，开展丰富多彩的读书活动。我们广泛发动班际学生力气，书籍共享，收获沟通。本学期我们每个班级学生都买了一本课外读本，分别为蓝调江南、狼王传、史记故事、野草、月之家乡、女水手日记。进一步树立了师生同读共成长的思想，形成良好的阅读氛围。六、落实语文实践活动，让学生在玩中提高了语文素养。我们用足用好教材资源，本学期开展以“祖国在我心中”“走进诗歌”为主题的两次语文综合性学习活动，活动做到有方案、有过程、有资料积累。让孩子在轻松开心的氛围中学习语文学问，全面提高学生的语文素养

36、。我们开展了丰富多彩的语文实践活动。通过实践活动，学生的特性得到张扬，实力得以培育，语文素养和思想素养得到提高，受到领导和学生家长的广泛好评。七、加强学习，提高老师自身的素养。新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们坚持组织老师学习现代教化思想和教化教学理论，不断充溢和提升老师的专业素养和教研实力。我们结合教学常规工作管理检查，深化课堂，主动探究与新课程相适应的教学方法改革。六年级语文教研组工作总结 篇6时间匆忙,一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、主动进取，我们以学校教学工作安排为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以学生为中心,有目

37、的，有安排地开展各项教化教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.（一）有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂课堂是教学探讨的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注

38、，让他们参加教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合课题探讨，注意成果的推广应用；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。本学期我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课.张娅莉老师我们上了一节展示课作文指导课,张老师对作文指导的精确把握,有效取舍;教学设计的独到精要,深化浅出;写作方法的适时渗透,刚好小结，都让我们，受益匪浅。六月份，张娅莉老师、李瑞峰老师、骆霞老师上了集备研讨课各具特

39、色的民居，课前，本教研组的成员一起说课，钻研文本，探讨教法。第一次试教，教学效果并不志向，本教研组的李老师和潘老师马上给出许多中肯的建议，如要加强朗读的指导等。其次次执教，李老师又带领本教研组的成员一起评课，议课，指出教学存在的不足，在全部同事的帮助下，第三次执教这课时，教学效果还是比较志向的。大家不禁感叹：磨课是很有必要的，集体的才智是不容小窥的。（二）多种形式激发学生课外阅读爱好，引导学生好读书，读好书课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的接着与扩展。在开放的语文教化体系中，课外阅读不是游离于语文教化过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教化的

40、一个重要组成部分。全日制义务教化语文课程标准（试验稿）明确指出：阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程，是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培育学生感受、理解、观赏和评价的实力。要培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。因此本学期，我教研组老师主动组织学生进行课外阅读。为了进一步激发学生课外阅读的爱好，我们各班又成立了“图书角”，学生每读完一本书，即能获得一个书博士。另外，我们还常常利用语文课，班会课，综合课开展“好书举荐”“佳作赏析”等读书活动。这

41、些活动都很好地激发了学生读书的爱好。第19周，为了进一步提高孩子们阅读的爱好，同时，也是了解孩子们课外阅读的成果，我们六年级教研组开展了课外阅读学问竞赛以及好书伴我行中队会，五个班的学生人人参加，我们把机会赐予每一个孩子。经过激烈的比拼，有五十个孩子脱颖而出，被评为读书小博士、读书小硕士。事实也证明白，那些获奖的孩子正是那些平常爱读书的孩子。引导学生广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要接着把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些不足：如仍有一些暂差生学习看法不端正，作业马虎；在优秀学生的培育上，花得时间也不多

42、；课堂上，一些学生思维还不够跳活跃因此，今后我们还将接着立足课堂这一主阵地，进一步培育学生良好的学习习惯，做到因材施教，激发学生学习的主动性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六年级教研组全部成员共同的心愿。活动主题：享受朗读培育语感学习的详细内容：一、教研概要：语感是语言的一种直觉实力，但训练语感却是一贯非直觉的过程。在这个过程中，要反反复复地对各种各样地言语材料进行感受和领悟，反复地进行感性的和理性的相识。这样，学生对言语的感受就会渐渐从肤浅、狭窄、迟钝走向深刻、全面、灵敏和快速，而培育学生这种对语言的灵敏、全面、深刻的直觉实力也正是我们语文教学的灵魂所在。

43、语感实力是语文实力的核心。吕叔湘先生指出“语文教学的首要任务是培育学生各方面的感情。”要真正地在阅读教学中对学生小之以理，动之以情。语文教学必需重视对学生语感的培育。二、详细措施：1、语感的培育不是讲出来的，是学生自读自悟的结果。在上课时适时地指导、点拨、启发，可能这样讲得少了，但学生的语感却能够在反复对比的读书过程中有所悟、有所得。我们所能做的就是留出充分的时间让学生享受朗读。“讲解只能让人知道，朗读却可以让人感悟”，语感也自然会流露于学生惟妙惟肖的诵读声中。在充分沟通、朗读的基础上，我还引导学生把好玩的情景演演，在饶有情趣的表演中，让学生入境悟情，加深情感体验。这些构成画面的语言更相宜培育

44、形象感。2、阅读教学中朗读的形式许多，有齐读、轮番读、指名读、分角色读、表演读等。无论哪种都不仅是阅读教学中一个重要的组成部分，更是帮助学生培育语感，理解课文内涵，从而达到教学目的的重要手段之一。而有效的朗读训练，必需同思维活动紧密地结合起来，特殊是与想象紧密地结合起来，才能诱发学生的语感。“阅读时，你到处感觉到他的存在，但却看不见他本人；你读到他的语言，却听不到他的声音，你得用自己的幻想去补足这个缺点。”没有想象，就无从对语言进行感受和理解。因此，在指导学生朗读时，要帮助学生凭借想象走进作品所描述的那个看得见、摸得着，能闻其味、听其音、辨其色的活生生的详细形象的世界。同时，运用形象思维去感受

45、语言文字的意蕴和情感。三、总结：语感培育有丰富的内容和方法，而朗读则是提高学生语言感悟实力的行之有效的好方法。所谓“文选烂，秀才半”“读书百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟”。言虽简洁，却道出了阅读教学的真谛。只有经过反复朗读，感受读的乐趣，方能读出其中的味道，读出其中的深层含义，而在这个整体的把握过程中，对于文中所涉及的语音、文字、词语、句子等的品位与琢磨，更是一种不知不觉的语感训练。朗读不但应当是在全部的言语活动中起关键作用而不行缺少的，也是听、说、读、写等言语活动的质量和效率的杠杆，而且是语感最初形成的基本手段。因此，依据学生的语言基础，把握教材所传递的感情信息，重视通过朗

46、读进行语感训练和培育，深化、美化、敏化学生的语感。从而创建性地拓展文本的宽度、厚度以及温度，使文本在想象与体验中成为学生头脑中活灵活现的形象，真正“存活”于学生的心灵。真正地让学生有感而发，以我口“读”我心。教研活动时间：20xx年6月5日探讨主题：高段语文教学如何与七年级连接主讲人：李瑞峰参与人员：六年级语文老师探讨要点记录：一、试卷分析1七年级入学检测题题型分析2介绍青羊区阅卷标准中的几个要求（1）对书写要求（2）对拼音、错别字、标点要求（3）对课内外积累的要求（4）对现代文和古文的阅读要求（5）对语言运用的要求（积累引用形式多样）（6）对作文的要求二、教学建议1、帮助学生形成良好的学习习惯和自觉的学习看法通过各种方式让学生养成规范、工整的书写习惯；养成独立思索的习惯；养成娴熟运用工具书的习惯；养成看书、做笔记，读书看报，随时积累学问的习惯；养成严谨仔细的学习看法。帮助学生培育良好的学习习惯和严谨仔细的治学看法，不仅是要小学生在毕业后升入初中能够适应繁重而节奏快速的学习，变自发学习为自学学习，更是要让学生成为终生的学习者。2、培育学生的自办法识与自学实力，加强学法指导小学高年级阶段的语文教学应在低年级习惯的养成教化的基础上有意识地教给学生肯定的语文学习的方法，如课前仔细预习，课堂上