2023年大班健康教案(通用篇).docx

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1、2023年大班健康教案(通用篇)大班健康教案1一、活动目标：1、了解眼睛进入异物后的简洁处理方法。2、明白红眼病会传染，教化幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。二、活动打算：情境表演：“解除眼中的异物”。三、活动过程：1、以情境表演引入。2、引导幼儿探讨。（1）明明的眼睛怎样啦？（进了灰尘或是沙子）（2）眼睛进了灰尘或沙子应当怎样办？3、探讨：眼睛除了进了异物后不舒适外，还有什么时候不舒适？（得了红眼病的时候）（1）得了红眼病有什么感觉？（很难过。眼睛会流泪、怕光，还有稍微的难受，眼睛冲血、肿胀、结眼屎等）（2）得了红眼病该怎样办？（因为红眼病会传染。得了红眼病就不能同小挚友在一齐，更不能用

2、别人的手帕、毛巾，或用脏手去碰眼睛，也不能牵别人的手，不能运用别人的东西等。）（3）红眼病的预防。（得了红眼病要刚好治疗。）4、师小结：告知幼儿要爱清洁、讲卫生，严格爱护自我眼睛。在红眼病流行的时候，不到公共场所去玩。大班健康教案2活动目标：1、体验在变洞洞嬉戏中的乐趣，情愿探究用多种方法解决问题。2、了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。3、能主动参加嬉戏，与同伴合作玩洞洞的嬉戏。4、培育幼儿健康活泼的性格。5、增加合作精神，提高竞争意识。活动打算：1、阅历打算：幼儿对身体各部位已经有肯定了解。2、材料打算：报纸球15个左右、音乐碟片。活动过程：1、嬉戏：“请你跟我这样做”老师用身

3、体各部位变大象，变茶壶老师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思索：这像什么？（水杯、望远镜）引导幼儿说这是一个小洞洞。请幼儿找寻身体上有哪些洞洞。（鼻孔、肚脐、耳孔）老师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。老师与幼儿交换角色，幼儿发令。老师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，老师提问：为什么老师变出来的不是洞洞？2、变洞洞嬉戏男女幼儿分组变洞洞。老师：看谁的洞洞最牢固，可以让好挚友的报纸球钻过去。请小挚友想方法，变出大一些的洞洞，让你的好挚友钻过去。请大家动脑筋和好挚友合作，变出能让老师钻过去的大洞。老师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。3、延长活动大家试一试，

4、除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞？（墙壁、桌子、凳子）活动反思：此次活动我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入嬉戏“变魔术”，将每一次探究和难度的提升渗透到孩子们感爱好的嬉戏中；而驾驭洞的正确概念，并能够用各种肢体语言精确地表现出来是这个活动的另一个重点我借助的则是让小小报纸球穿过的嬉戏。此次活动，我有以下几点体会：体会一：互动是孩子学习的主要方式，包括孩子与老师、同伴、材料的互动。良好的师幼关系是师幼互动的前提，老师要留意营造轻松、温馨、激励的良好氛围，让孩子信任、亲近老师情愿和老师沟通，情愿展示自己的动作。在环节一中，我利用手指相互打招呼的嬉戏与每一位孩子亲近，抓住

5、孩子们的眼球，让他们把留意力尽快投入到接下来的手指变洞洞的环节。体会二：只有当学习者自己觉得学习活动是有意义、有爱好的时候，他们的意识与行动才是统一的，才会表现出主动、自觉的行动，所以了解幼儿的年龄特点特别重要。在环节二中，孩子们对找寻自己身体的洞洞这种简洁问题已无法满意他们的求知欲望，因此我提高要求，让孩子们在“蹦一蹦”中去探究。体会三：无论何时何地，老师都要针对孩子的特点实行相宜的教化方式。我们班孩子平常活动时分组形式运用的较多，所以孩子们对自己组队进行自主活动很熟识，我则作为一名视察者，让孩子在前，充分发挥孩子们的主动性。大班健康教案3爱护牙齿是大班一般的科学内容，活动内容较为枯燥，于是

6、我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟识的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成缘由以及了解预防龋齿的有关学问，从而达到教化幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用试验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问，驾驭正确的刷牙方法。2、教化幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。1、教具：活动前留漱口水；2、课件：龋齿形成过程图解；刷牙方法图解；3、学具：每人一个饼干；一面小镜子。1、情景沟通，引出牙齿课题。师：这个小挚友在什么地方？她怎么了？你们有没有生蛀牙？为什么会有蛀牙呢？2、探讨龋齿形

7、成的缘由。（1）发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子视察牙齿上有什么？（2）回答问题；牙缝里多了什么？饼干什么味道？饼干为什么会甜？（3）了解龋齿形成的缘由。出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。3、预防龋齿，爱护牙齿。（1）护牙学问大比拼。看题目做出选择。幼儿选择后，老师讲解每道题的正确答案。（2）出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教化幼儿养成早晚刷牙的习惯。4、韵律：刷牙歌我们一起来刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要来回刷，每个地方五六下，牙齿雪白人人夸。”通过学习，幼儿了解了龋齿形成的缘由以及对人身体的危害，幼儿还驾

8、驭了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，老师的语言以及幼儿的表现等，都是特性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探究，主动学习发觉学问的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合的目的。大班健康教案4活动目标1、主动参加活动，乐意探究牙齿的隐私。2、知道牙齿的数量及分类，了解不同牙齿的名称及作用。3、能够听指令进行嬉戏，提高反应实力。活动打算牙齿模型或者挂图、镜子、图片（切牙、尖牙、磨牙、磨子、锯刀）、白纸、彩笔若干。活动过程一、问题探究。师：“你们知不知道自己有多少颗牙齿

9、，它们长什么样子？爸爸妈妈有多少颗牙齿？自己有没有掉过牙齿？”二、视察比较，了解牙齿的隐私。请幼儿拿出镜子视察自己的牙齿，看一看自己牙齿的样子并数一数一共有多少颗。（出示挂图或者模型）师：小挚友一共有20颗牙齿，叫做“乳牙”，爸爸妈妈的牙齿有28颗或者是32颗，叫做“恒牙”，当你们长到6岁左右时，乳牙就会渐渐脱落，长出新的牙齿，新的牙齿就是恒牙了。师：请你照镜子视察牙齿长得一不一样？你望见了什么形态的牙齿？师：我们的牙齿有的平平的，有的.厚厚大大的，还有的尖尖的。平平的是切牙，也叫门牙，像刀子，可以帮助我们切断食物。请小挚友动动自己的门牙。师：厚厚大大的是磨牙，像磨子（出示磨子图片），可以帮助

10、我们磨碎食物，大家动动自己的磨牙。师：尖尖的叫做犬牙，像锯刀（出示锯刀图片），可以帮助我们撕裂食物。大家动动自己的犬牙。三、快乐嬉戏。老师随意出示切牙、尖牙、磨牙的图片，请幼儿动动相应的牙齿并用双手做相应的动作：切、撕、磨。四、绘画我的牙齿。请幼儿相互视察彼此的牙齿并进行简洁描述，然后请幼儿用镜子照一照自己的牙齿，边照边将自己的牙齿画下来。请幼儿相互共享作品，并简洁描述“我的牙齿”。活动应变1、老师可以先简洁介绍牙齿的形态、名称和功能，然后出示刀子、磨子、锯刀图片，请幼儿对应其功能。2、老师可以拍摄幼儿的嘴部形象（牙齿露出），请幼儿视察，依次推断他是谁。大班健康教案5活动名称：好担忧活动目标：

11、1、了解即将面临的入学改变幼儿园与小学的差异。2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对改变。活动打算：幼儿活动材料第一册第2124页。活动过程：一、豆豆和莉莉的担忧。1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我们快要上小学了，好担忧呀。上小学要去的很早吗？要是迟到了，老师会把我们关在外面吗？小学里有点心吃吗？到小学里怎么上厕所呢？在小学里我们能带玩具玩吗？小学里有男老师了，他们凶不凶呀？2、豆豆和莉莉快上小学了，他们有哪些担忧？二、我们的担忧。1、小挚友和豆豆、莉莉一样，也快要上小学了。你们有担忧的事情吗？2、幼儿自由大胆的说出自己担忧的事情。3、老师把幼儿担忧的事情用图画或标记显示在黑板上。三、故事我好担忧1

12、、原来，我们班的小挚友也有不少担忧的事情。豆豆和莉莉后来还担忧吗？听完故事后你们就知道了。2、老师讲解并描述故事，幼儿看活动材料第一册第2124页。3、为什么豆豆和莉莉后来又不担忧了呢？四、为啥不但心了？1、我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上的事，想一想，他们为啥又不但心了。2、老师讲解并描述故事结尾（从“其次天，”到结束）。3、豆豆在学校门口看到了谁？豆豆和莉莉看好挚友，心里怎么样？和好挚友一起上学，他们还是很担忧吗？4、豆豆和莉莉望见的小学老师是什么样子的？很凶吗？小学的老师很和气，笑眯眯的，他们为啥就不但心了？5、幼儿看黑板上的图画和标记探讨要不要担忧刚才说的这些事情呢？6、老师小结

13、：小学里有笑眯眯的老师，像幼儿园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很欢乐。大班健康教案6活动目标1、练习用脚踢球的动作，提高动作的协调性和灵敏性。2、对玩球感爱好，有竞争意识。活动打算1、阅历打算：课前观看足球竞赛录像2、环境材料打算：竹球、球门、奖牌、音乐磁带、录音机活动过程一、热身运动价值分析：激发幼儿对活动的爱好。老师与幼儿一起做运动仿照操。二、踢球价值分析：在反复的练习中，驾驭用脚踢球的动作，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。1、提问：我们已经玩过很多种玩球的方法，现在请你们来比一比看谁玩球的方法最多。（幼儿自由练习，老师随机指导）2、提问：上次活动我们学习了用脚来限制球、踢球

14、，今日就请你用所学的方法来踢球。（老师示范讲解，将球放在距离瓶子一米处，用脚踢球方法对准瓶子踢去，将瓶子踢倒）3、幼儿分散练习，瓶子与球的距离依据幼儿运动实力来调整。4、进行讲评，请几位幼儿示范5、提问：怎样才能踢得准？强调对准瓶子踢球。6、幼儿再次分散练习，老师视察指导。7、嬉戏“踢球入门”（1）老师讲解示范，T：现在我们来练习射门，看谁能又快又准地把球踢进球门。（边跑边踢，踢球进门）（2）幼儿嬉戏，将幼儿分两队排好队，分别站在起点处，分别向各自球门边跑边踢球进门，看哪对进门的球多为获胜。三、放松身体价值分析：使幼儿从惊慌的状态逐步复原大宁静状态。幼儿听音乐，轻轻地拍拍手臂、拍拍小腿等。大班

15、健康教案7设计意图到了大班，幼儿喜爱玩有挑战性的嬉戏，故本次我是小英雄活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景“英勇的小英雄”来引起幼儿参加活动的爱好。通过嬉戏，发展幼儿的滚、平衡、爬、爬高、钻等综合运动实力，培育幼儿克服困难的精神。进而让幼儿体会到嬉戏的乐趣并在愉悦的嬉戏中完成整个教学目标。活动目标1、通过了解抗战时期的事迹，萌发爱祖国，珍惜今日来之不易的生活。2、通过一系列的活动，熬炼孩子驾驭平衡和攀爬的实力，并能用正确的姿态精确的投掷。重点难点通过活动萌发爱祖国，珍惜今日来之不易的生活。活动打算PPT、饮料瓶、海绵垫、桌椅、锣、木质哑铃活动过程（一）导入通过九月底开展的红色故事大赛引

16、出主题前几天我们幼儿园开展了红色故事大赛，许多的小挚友得到了很好的成果，并讲解并描述了一个又一个的红色故事，有的顺当完成了上级任务，有的为了完成任务牺牲了自己的生命，今日我们一起来看一看还有哪些是抗战时期，八路军遇到的事情呢？（二）出示PPT出示红军过草地的图片，“在抗战时期，过草地成为红军面临的难题？为什么呢？请小挚友回答一下”出示沼泽地图片“对，他们会遇到沼泽，人或者马匹会渐渐陷入沼泽，那怎么过呢？对要躺下快速的滚过去。”出示雪山图片，为了避开敌人的包围圈，他们还要穿过雪山，在雪山上会遇到哪些危急呢？缺食物，冷、雪崩，生病等等。出示地道图片，为了避开和敌人硬碰硬，八路军还和敌人绽开了地道战

17、，有效的爱护了老弱，并逐一歼灭敌人。出示手榴弹的图片，猜一猜，这是什么？怎么用？请小挚友示范一下。出示敌人碉堡的图片，一起拉响手榴弹炸掉，成功了。（三）带领幼儿到达运动场地1、先做小律动健康歌作为放松活动2、英勇的小英雄嬉戏（1）走过由饮料瓶组成的草地（2）躺倒，双手举高，快速滚过由海绵垫组成的沼泽地。（3）爬过由桌子堆成的雪山。（4）钻过椅子组成的地道。（5）拿起哑铃做成的手榴弹，向一面锣投掷，砸中发出咚的声音，就是把敌人的碉堡炸掉了。幼儿依次进行，老师订正动作，为炸掉碉堡的小英雄颁发五星奖品，进行总结，今日的成功来之不易，我们要好好学习，爱护我们的祖国。活动延长：我们已经取得的成功，现在我

18、们一起回活动室喝水，并观看国庆阅兵仪式。活动总结本次活动对于熬炼孩子的综合素养有了肯定的提高，但是仍需加大嬉戏力度，没有充分的熬炼孩子的合作意识，在今后的学习生活中须要加强幼儿间合作的意识。大班健康教案8活动目标：1、探究纸盒的不同玩法，激发幼儿的创新意识。2、学习与同伴合作玩舞龙的嬉戏，促进身体动作的协调性，体验合作的乐趣。3、发展幼儿的动手实力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、初步了解健康的小常识。活动打算：大小不同的纸盒每人一个；龙头、龙尾、藤球一个；金蛇狂舞音乐一段。活动过程：一、自由玩纸盒1、说一说纸盒的用途。师：今日老师带来了一些纸盒，这些废旧的

19、纸盒还可以用来干什么？2、今日我们就用纸盒来做玩具，我们一起来玩一玩吧。3、幼儿自由取纸盒、玩纸盒，老师巡回指导。4、集中展示自己玩纸盒的方法，幼儿集体学习。二、合作玩纸盒1、刚才我们用许多方法玩了纸盒，现在我们找几个好挚友一起来组合玩纸盒。2、幼儿合作玩纸盒。老师启发幼儿想出拼、搭、链接等方法来组合，重点指导幼儿把纸盒连接起来玩。3、集中沟通。说说组合的不同玩法，引导幼儿视察盒子连接起来后像什么？(像龙、像蛇、像火车等等，像龙的化还少了什么？)三、舞龙嬉戏1、说说舞龙时的留意事项（看绣球的引导、留意同伴间的合作）。2、和着音乐做舞龙的动作一遍。3、调整动作后请幼儿设计出最终的造型动作。活动反

20、思：整个活动下来幼儿的主动性始终是高涨的，环节一的个人玩纸盒创意无限，有的幼儿用纸盒来跳，有的幼儿用纸盒像杂技演员那样来转，还有的用纸盒戴在头上做怪兽。环节二中体现的是小组的合作实力，怎样组合怎样玩其中都是须要同伴间相互商议。大班健康教案9活动目标1、双手推竹球向前、向后走。2、体验与同伴一起嬉戏的欢乐。活动打算竹球若干活动过程一、热身活动价值分析：活动幼儿身体，使其身体各关节更敏捷。热身运动，幼儿随老师一边念儿歌，一边做扭腰、伸腿、转身体等动作。二、练习向前，向后推球价值分析：学习双手推球的技能。1、向前推球：老师边念儿歌边示范：“小身体，弯一弯；小小手，向前推；小小脚，跟上来，一二一二向前

21、走。”重点驾驭双手交替推球。2、向后推球：老师带领幼儿边念儿歌边示范：“小身体，弯一弯；小小手，向前推；小小脚，往后退，退呀退呀往后退。”同样要求手不脱离球。3、嬉戏：碰碰球老师说；“球碰碰啦！”幼儿向前推球至圆心，相互遇到球；老师说：“球散开了！”幼儿向后推球至圆圈后；老师说：“球宝宝，滚远了！” 幼儿数一，二，三，把球用力推出去；老师说：“球宝宝，回家啦”幼儿追球并抱回。三、放松运动价值分析： 舒缓幼儿的身体，使其身体渐渐平稳下来。两幼儿为一组，分别趴在“竹”球宝宝上，相互手拉手摇来摇去，并配上儿歌“摇呀摇，摇到外婆桥”。大班健康教案10嬉戏名称：飞镖手适合年龄段：中大班设计意图：在日常的

22、体育嬉戏活动中，幼儿在进行一些投掷动作时，动作的协调性不够，爱好也不是很高，甚至在练习的过程中，留意力不易集中。纲要明确指出：“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”大班幼儿身心发展比较稳定，对于嬉戏的动作性、完整性较感爱好，可以进行较困难的动作练习。嬉戏目的：1、 练习肩上挥臂投掷2、 幼儿在活动中不断丰富投掷的阅历，并可以体验到嬉戏的欢乐。嬉戏打算：五角星若干个、用木制夹子及皱纸做成的彩色飞镖的若干个嬉戏玩法：幼儿站在起投线后面，每人1个彩色飞镖。画3条线，第1条线距离起投线2米，第2条线距离起投线3米，第3条

23、线距离起投线4米。老师发令后，全体幼儿一齐投彩色飞镖，老师奖给投得最远的幼儿一颗五角星。活动规则：要求每位参预者要肩上挥臂投，脚不得越过投掷线。大班健康教案11设计思路：能够正确的相识自我、评价自我，建立自信，对于大班孩子来说特别重要。结合主题我就是我，我设计了本次活动，力求通过引导孩子们在一次次挑战新难度的过程中，培育战胜困难的志气和信念，让孩子们真实的感受到我英勇、我能行、我的本事真大！活动目标：1、利用长凳练习到平衡、走、高跳下等基本动作，提高身体协调性。2、探究长凳的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。重点：探究长凳的多种玩法难点：从摞高的长凳上走过并跳下活动打算：长凳8条（高凳4条、矮凳4

24、条）、海绵垫3块活动过程：一、热身活动伴随背景音乐，幼儿跟随老师做热身活动。二、探究与练习探究一条长凳的多种玩法。1、幼儿介绍本事，老师出示长凳，激发幼儿探究长凳的爱好。今日老师带来一条长凳，我要来看看大家玩长凳的本事怎么样？想一想，长凳可以怎么玩？2、请个别幼儿示范玩法。主要玩法：从凳子上走、爬、骑马，从凳下钻、爬、滚等。3、供应多条长凳（散放），幼儿自由探究。4、老师讲解高跳下动作。探究两条长凳的多种玩法。1、两条长凳并排放，请个别幼儿示范玩法。主要玩法：从两条长凳上走、爬等2、两条长凳摞高。主要玩法：从两条长凳中间及下面钻、爬过去。3、供应4组不同的长凳，供幼儿自由探究练习。探究多条长凳

25、的玩法。1、幼儿摆小桥，从两条高矮不同的小桥上通过。2、从两组高矮不同、三层摞高的长凳上走过并跳下。3、从四层摞高的长凳上走过并跳下。三、放松活动。伴随舒缓的音乐，带领孩子做放松活动。活动反思：1、本次区域活动的材料由幼儿及家长共同收集，幼儿玩起来较亲切、较投入，主动性高，能在欢乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标，但幼儿面对困难，解决实际问题的实力较弱，应激励幼儿大胆尝试，进而提高运用常用工具的.技能。2、活动设计的反思：整个活动贯穿手的作用，各个区域幼儿手动、脑动、嘴动，达到肯定的互动效果，但活动内容稍嫌繁多，幼儿在某个区域内活动时间太少；3、活动后的调整设想：从各个区域

26、来看，还可以做活动的持续如角色区可以利用幼儿制作的服装，进行时装表演，泥工区可以编制儿歌玩泥巴等。4、活动后感想：各个区域内幼儿能实施纲要改革课程的今日，主动创设活动区，引导幼儿开展区域活动、从中获得主动发展，已成为大家关注的热点。在教学实践中，我遇到了不少困惑：如何顺应孩子的需求？如何适时地指导，发掘潜在教化价值？等等。在学习纲要的基础上，我尝试设计、开展了小手可以做什么这一区域活动，力求发觉问题，刚好分析找寻对策，努力体现“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让区域活动更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动。大班健康教案12活动目标1.相识牙

27、齿，了解牙齿的功用。2.了解换牙的学问，相识乳牙、恒牙。3.消退对换牙的恐惊感。4.体验嬉戏的欢乐。5.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。活动打算成人的牙齿和幼儿的牙齿挂图各一张。活动过程1.视察牙齿。两人一对，相互数数对方有多少颗牙齿;细致视察对方牙齿的颜色、大小、形态，发觉门牙、犬牙、臼牙的不同。2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用，小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物;臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。3.出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处。4.引导幼儿探讨：有的幼儿掉了牙，还会长出来吗

28、?5.介绍乳牙、恒牙。6.了解换牙的学问。引导有换牙阅历的幼儿说说牙齿是怎样掉落的.，掉牙时有些什么现象，老师告知幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙恒牙。掉牙时会有点疼，流一点点血，小挚友不要胆怯，流血时，用凉开水漱口，就会止住。每个小挚友都要经常留意自己的牙齿有没有松动，假如有，就是要长新牙了。教学反思1、 活动过程中能充分发挥幼儿的主体作用，激励幼儿主动探究，主动发觉。2、 引导幼儿从切身感受说说换牙的恐惊感，注意幼儿表达实力的培育。3、通过材料互动发展了幼儿的视察力、仿照实力、动手操作实力及艺术感受力。大班健康教案13教化活动目标：1、 知道哪些是危急的嬉戏，懂得在嬉戏留意平安。

29、2、 积累平安生活阅历，有肯定的自我意识。活动打算1、 老师结合(过程中的内容)打算相关的情景图片或照片。2、 平常留意视察幼儿嬉戏状况，找出几个不留意平安的实例。3、 采笔。活动过程一、 这么做平安不?1、 结合日常生活阅历，观看下列图片，让幼儿探讨：这样做好吗?为什么?(1) 户外活动奔跑时相互碰撞。(2) 玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。(3) 区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。(4) 玩碎玻璃或尖锐的物品。(5) 把一些好看、好闻的东西放进嘴里。二、 怎样做平安?1、 分组谈话：在嬉戏中应当怎样留意平安?比如提球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。2、 指导幼儿看健康第

30、67页：请幼儿结合自己的实际状况，说一说在嬉戏中应当留意避开哪些危急动作。三、 嬉戏中的平安。1、 带幼儿到户外活动，视察幼儿嬉戏的状况。适时引导幼儿留意在嬉戏中的平安。2、 说说自己或小伙伴在嬉戏中谁最留意平安。大班健康教案14活动目标1、练习听信号变速奔跑或走动。2、学习用身体动作表现秋天树叶飘落的情景。3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动打算扫帚一把。活动过程1、打算活动。幼儿扮演树叶，表现树叶欢乐地在空中飘来飘去的情景，然后四散蹲下。2、基本活动。幼儿依据老师的指令做相应的动作。秋风轻轻地吹，吹得小树叶们都动起来了，。呼

31、呼幼儿渐渐地起先走动、抖动或跑动。风渐渐地变大了，呼呼幼儿逐步加快速度用自己喜爱的方式运动。风变得很大很大，小树叶们飞了起来。幼儿快速奔跑或走动。风慢慢小了。幼儿起先放慢速度。风停了。幼儿原地休息。老师拿扫帚扮演环卫工阿姨清扫落叶;阿姨渐渐地扫，幼儿渐渐地走;阿姨快快地扫，幼儿就快快地跑;阿姨扫累了，幼儿也蹲在地上休息。嬉戏可以重复数遍。3、放松活动。活动反思大风和秋叶是一节歌颂教学活动，为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美妙的意境，我分别通过引导幼儿视察现实中落叶的场景示范演唱嬉戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学嬉戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入嬉戏

32、，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。在最终的嬉戏环节主要是帮助幼儿辨别快慢的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的孩子并不多，更多的是只做动作，不唱歌曲。对于这个问题，可以借助FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，细致视察孩子们的所作所为，而后，假如你能很好地领悟些什么，教学可能就不同于平常。即使在教学活动中，我也是一名学习者，探究者和成长者。一个活动胜利与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感爱好，是否喜爱，能否主动参加其中。那么只有以幼儿为主体，充分考虑

33、幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜爱，情愿主动参加。所以，在进行歌颂教学时肯定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探究和创作的空间。大班健康教案15设计思路：绳子是孩子熟识的物品，平常玩耍中有意识地找寻绳子的各种改变。所以设计了本次活动。让幼儿在愉悦的心情下，主动动脑，主动地探究出绳子的各种改变，感受绳子的多变性，培育幼儿动作的协调性、敏捷性。活动目标：1.探究绳子的多种玩法。2.提高动作的协调性、敏捷性。3.体验合作的欢乐。4.通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。活动打算：每人一根绳子、音乐磁带健康歌、一段舒缓的音乐、贴地彩纸;场景设置一条5米宽

34、的河流;小猴子毛绒玩具若干、一棵大树。活动过程：一、玩绳子1.每个幼儿一根绳子，在健康歌的音乐声中运用绳子自由运动。2.绳子除了可以跳以外还有哪些其他不同的玩法?3.自由玩耍，大胆探究各种不同玩法。二、营救小猴1.小猴遇险，猴妈妈请小挚友帮忙营救小猴。2.营救小猴的路上(前面有大灰狼，小挚友快蹲下;现在我们走上了独木桥，小挚友摇摆前进)3.走到事先设置的5米宽河流前时停下，引导幼儿想象前面有这么宽的河怎样才能到达河岸，救小猴子!4.讲解玩法与规则。利用绳子变成各种营救工具。(如小桥，梯子，独木桥、石礅等)通过小河到达河岸，救小猴。5.老师适当引导。如：绳子不够了怎么办?绳子是老师送给小挚友的礼

35、物能不能还留在河两岸呀?6.营救小猴。7.营救胜利，送小猴回家。三、开派对。学猴子动作，在音乐的伴奏下做放松运动。教学反思：这个活动是孩子们感爱好的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，确定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中爱好盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了嬉戏的欢乐，能够主动主动参加探究绳子的改变，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培育了幼儿的探究精神，创建了条件让幼儿实际参与了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。活动培育了幼儿的探究精神，创建了条件让幼儿实际参与了探究活动，感受到了科学探究 的过程和方法，体验了发觉的乐趣。