2023年关于高三数学教学工作总结锦集8篇.docx

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1、2023年关于高三数学教学工作总结锦集8篇高三数学教学工作总结 篇1一、加强集体备课，优化课堂教学。新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学安排，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培育学生的实力，为其自身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都打算一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据自己班级学

2、生的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二.研读考纲，梳理学问探讨考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明，详细说来是：(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确驾驭哪些内容是了解，哪些是理解和驾驭，哪些是敏捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容。(2)细致剖析对实力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般

3、的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好学问结构和认知结构。良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问刚好纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系

4、解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，发展实力。四、狠抓常规，强化落实与检查细心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。仔细抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注意重点基础学问，出“小，巧，活”的题目;又要留意培育学生的实力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我们都坚持仔细批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。五、注意“三点”，培育学习习惯。高三复习留意到低起点、重探究、求实力的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点

5、、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。高三数学教学工作总结 篇2高三教学事关重大，如何在教学中找到一些更贴近学生实际且有利于提高教学与复习的好方法。我在老老师的悉心指导下，在本期的教学中结合我的教学，我有一些不成熟的心得，先总结如下：1、重视基础学问的复习，切实夯实基础面对不断改变的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在高三第一轮复习中，重视基础学问的整合，夯实基础。将中学阶段所学的数学基础学问进行了系统地整理，有机的串联，构建成学问网络。在其次轮复习中，我们仍旧重视回来课本，巩固基础学问，训练基本技能。在教学中依据班级学生实际，细心设计每一节课的教学方案，

6、坚决不移地坚持面对全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混学问的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成精确的学问体系。在对概念、性质、定理等基础学问教学中，决不能走“过场”，赶进度，把学问炒成“夹生饭”，而应在“精确，系统，敏捷”上下功夫。学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清晰，得心应手，做综合题和难题才能思路清楚，运算精确。没有基础，就谈不上实力，有了扎实的基础，才能提高实力。这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。从高考数学试题可以看出数学试卷起点并不高，重点考查主要数学基础学问，要求考生对概念、性质、定理等基础学问能精确记忆，敏捷运

7、用。高考数学试题更侧重于对基础学问、基本技能、基本数学思想方法的考查。从学生测试与高考后学生的反馈看，成果志向的学生就得益于此，这也是我们的胜利阅历。反之，平常数学成果不稳定，高考成果不志向的学生的主要缘由就是他的数学基础不坚固，没有真正建立各部分内容的学问网络，全面、精确地把握概念。特殊是高考数学试题的中低档题的计算量较大，计算实力训练不到位导致失分的同学较多。一位同学说：“我感觉我的数学学得还不错，平常自己总是把训练的重点放在实力题上，但做高考数学卷，感到我的基础学问驾驭的还不够扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，计算不娴熟，解答选择题、填空题等基础题时速度慢，正确率不高

8、”。2、重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度夯实“三基”与实力培育都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、敏捷性，突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础学问，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到 “解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的状况下，多进行解题的回顾、总结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。还应留意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不

9、足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的问题。 贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深化挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、变更图形位置、增减题设或结论等，达到深化“三基”、培育实力的目的。要引申得当，我们还要留意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。复习中我们重视过程，重视学问形成的过程，融会贯穿前后学问的联系，切忌孤立对待学问、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程的指导，揭示暴露如何想？怎样做？谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，应重视通性通法。3、重视高三数学作业的布置和批改 ，高三的复习时间是珍贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们老师对教学

10、的支配，作业的支配要非常慎重。作业的支配肯定要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要，一方面耗费学生的精力和时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，渐渐失去学习数学的爱好与信念而放弃学数学，这样的例子也是许多的。我的体会是作业每天要有基础题也要有提高题，量要适中，每天留12-14道习题，作业要重质，不要重量。我在上课时非常留意老师的示范作用，常常示范答题如何规范些，其次将学生的解题的过程进行课前呈现，查找学生存在的漏洞，又生动形象地揭示了问题所在，老师再有针对性地进行改正，并说明为何要这样书写，为什么有些步骤可以在草纸上完成，这样书写的好处学生很简单接受的.。4、

11、加强心理素养的培育，抓好学生的应试实力考试的过程是惊慌劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成果，不仅取决于驾驭扎实的数学基础学问、娴熟的基本技能和精彩的解题实力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自信念和优良的心理素养是取得胜利的重要条件，良好的心态可以确保水平的正常发挥。因此，我们要加强学生心理素养的培育，向非学问、非智力因素要成果。高三数学复习，不仅仅是数学教学，而应是数学教化。我们数学老师要用一个老师人格的魅力去打动学生，用科学的看法，刻苦钻研的精神去影响学生，注意激发学生的数学爱好，帮助学生树立信 心，培育钻研精神。工作要有针对性，有数学天赋，数学成果优

12、秀的同学，重在督促，指出不足；中等生，重在激励，适当提问，调动学习主动性；对成果差的同学，要特殊重视发自内心的那种重视，帮他们找到差距，精确定位，树立信念，作业有针对性，多检查。同时要加强学习方法、复习方法指导。利用周练，模拟考机会，培育学生的应试技巧，提高学生的应试技巧，每次测试过后刚好总结，实行单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进行总结，让学生总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高学生的应试实力。高三数学教学工作总结 篇3在本学期，我教授的是高三(1)(2)两个班级，现就本学期的工作作了以下总结，以便今后工作能做得更好。一、

13、师德方面我在师德方面：严格遵守学校各种规章制度，主动主动参与学校各种教化活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，听从领导支配，留意与同事、学生搞好团结。平常上课严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，较顺当的完成了本学期的教化教学任务。留意多阅读书籍，帮助解决工作中遇到的问题，将这些理论和阅历作为指导自己的教化教学工作，并且在日常工作中虚心向取得胜利的老师学习阅历。二、教学工作：在高三的教学工作中，我主动钻研新课标，探讨新课标的高考要求，仔细好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，辅导，批改作业等工作，注意基础学问的教学，让学生

14、形成学问网络。在平常教学中，留意学生的实际状况，仔细编写教案，选择好练习题目，留意讲练结合和师生沟通，并不断归纳总结阅历教训。注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，坚持以学生为主体，老师为主导、教学实效为主线。在教学中留意抓住重点，突破难点。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。当然在本学期的教学仍旧有一些缺憾： 1、许多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手实力比较差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，许多题型没有见过，以致于思维

15、水平还没有达到肯定高度，做起题来有困难; 2、现在学生比较不勤奋，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不打算草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比较少。我想学生出现的这些问题，可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。“学然后知不足，教然后知困”，通过教学，我更加清晰教学相长的意义，我将在以后的教学工作中接着努力，提高自己的解题、讲题水平，多留意思想方法的渗透，并多多向其他老师学习，取长补短，使自己的教学成果和水平都有较大的提高，争取做一位受学生欢迎，让学校放心的优秀老师。三、师生关系作为老师，取得了家长和学生对我的支持和信任

16、是特别重要的。我想要教化好学生，就必需得到家长的协作和学生的.理解，为此我主动和家长沟通，多和学生进行民主同等的沟通。通过本学期的教化教学，相识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，我始终注意抓好后进生转化工作，用激励表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为主动因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。总之我深深地懂得：一名人民老师要重视自身建设，努力提高业务水平，酷爱教化事业，努力培育人才，注意德育教化，引导学生全面发展。

17、在教学这片热土上，做到工作更加勤恳，更好。高三数学教学工作总结 篇4xx年8月底，学校支配我担当文科班数学教学，于是我起先了自己的在西安一届高三工作，高三数学老师工作总结。我很感谢杨校对我的莫大信任，我也暗下决心，肯定要竭尽所能、主动探究努力做一名社会赞誉、学校放心的数学老师。xx年9月，我起先搜集一轮复习资料，单一轮复习全书我就买了三本，以便全面精确备课之需。这时候我也抓紧在网上学习阅历，看高三老师的阅历总结，可是实践是检验学习的最好标准。9月份底，我探究出了一条适合高三(2)班的一轮复习的基本思路：即以复习课，讲评课为主，对学问、实力进行回忆、巩固、提升；以步步高练习反馈手段。面对问题，我

18、必需刚好订正，下面详细总结如下：一、考试大纲是考试方向标，十年高考真题更是很好的教材。这方面我做得比较好，以后我还会接着努力，使高考常见考点、题型非常熟识，能达到娴熟举出演化的程度。这样备课上课才能重点突出，难点分解，有的放矢。尽量抽空来写博客(魏竹换教学博客：供应高考备考方法、学法技巧、心理辅导等)，使学生从中学习到一些对学习有用的东西。二、多做实力题，提升自身素养。学生不能陷入题海，但是身为数学老师，我必需深化题海去探寻一条适合自己班上学生的大路来，工作总结高三数学老师工作总结。老师有一桶，学生那里才有一碗，兵熊熊一个，将熊熊一窝，这是我学习的动力。同时多做实力题，这也是能给学生更高、更深

19、数学启发的重要来源，是数学老师自我提高、自我愉悦的重要途径。三、坚持听课，拿来主义，尤其是老老师的课，与自己风格相近老师的课。后来每周我听有阅历的老师听课1-2节，学习他们对重点、难点的把握及驾驭课堂的实力等。在上课语速、语气、眼神、板书上视察对比，没有比较就没有进步，后来我渐渐发觉或者改掉一些自己的缺点：语速快，板书乱，板书有时该详细的不够详细，字较小，不留意讲题时关键是启发学生的思路，总结解题思路应当留意类比性，常常性。四、努力抓紧课上45分钟，不打课后弥补的小算盘。强化每一堂课的纪律，每一分钟的自习效率，主动调动同学们的学习主动性，充分珍惜学生的课堂珍贵精力。随着各科复习进度的推移，各科

20、的难度和容量都膨胀起来，学生的作业压力大，各科抢时间的客观冲突难以避开，但是可以调和。以后我更应当主动协作班主任张老师以大局为重，同时让学生在数学上多花一些必要的时间，特殊是在时间珍贵的文科班合理抢到数学应当具备的时间以上学生有足够的时间完善提高。五、课上重视优化提问，以启发学生思维；重视总结提升思路。细心设计目的明确的提问，在困难处，重要考点处，学生易错处，舍得花时间，肯变式练习，最终在整个题目思路总结上不敷衍。要重视这个环节才能让学生提炼思路，才能使学生真正形成举一反三的实力。同时每次讲评课也要写好教案，分类讲评，务必重点突出，详略得当。六、仔细批改作业，并刚好与学生沟通，了解学生学习状况

21、，解决疑难问题。起先我始终误以为：单独找优生吧，对他们提高不大，找中等生又太多难以顾及，找差生吧，成果收效短期难以提升。其实，单独找他们，无论谁，无论解决问题的大小，对学生的学习动力的激励是巨大的，是事半功倍的。回想一诊下来二班的有效分个数不尽如人意的缘由是和学生的数学投入有关，各科时间冲突冲突大，我没有把握好、指引好中上游学生的数学复习，对他们的数学学习自觉性高估是严峻的错误。日日清、周周清、月月清将是我以后课下工作的主要方向。七、时刻关注学生思想动态，协作班主任张老师做心理辅导，无条件支持班主任张老师工作。xx级只剩下146天(xx年1月11日6月6日)，预示着我的工作也进入了一个新的阶段

22、，以后的工作学习中，我将一件件地干好，成为一名优秀的数学老师。高三数学教学工作总结 篇5本学年我担当高三年级2，3班的数学教学工作，一学期即将结束，做本学期个人教学工作总结如下。现就这个学期的工作总结如下：一，依安排完成了教学任务依照学校教学工作的整体支配要求，制定了高三数学复习的时间，内容，要求的框架安排，并且在每一阶段的安排中，又具体到节，也包括各阶段的考试和测验，使安排尽可能周密而好用。我们的安排较为充分地照看到了三大差别。尤其是第一阶段的复习使不同层次的学生都得以明显提升。通过努力，较好地完成第一阶段的目标。二，充分利用课堂小测时间。一节课下来学生究竟学会了什么，学的怎么样，还有哪些缺

23、陷，只有通过考试才能发觉。每节一次的小测就能够很好的反应出学生的问题。小测时，不仅要将测试题出好，能够反应教学的内容，还要重视考试纪律，精确反应学生的真实水平，这样我们才能够精确的驾驭学生的学习水平。通过测试，发觉问题，然后在以后的教学过程中将问题解决，这样才能使学生学习水平渐渐提升。同时特殊针对我们二三班基础比较弱，每个礼拜四都坚持选择填空的小测，同时每周都有一份滚动练习也得到学生的认可，相应取得不错的效果。三，在高三教学安排的制定资料的收集整理和选择运用，命题与制卷，评卷与成果统计，对学生疑难问题的解答等等。能较好的置身于一个整个备课组团体之中，提出自己有建设性看法，也得到备课组的认可。由

24、于自己是其次年带高三，但今年是新教材的第一界，在阅历上几乎为零，仔细备课上课，演算了大量的习题，同时仔细研读新教材课本，在各项工作中主动性强，虚心恳切，仔细细致，对试卷的编制精益求精，不懂的主动请教老老师。四，重探讨提高了教学水平在繁忙的教学实践工作中，注意自己的教学水平的提高与发展。自己主动学习教学大纲，高考说明，探讨往年考题，主动去听课，特殊到兄弟学校听课，取长补短，常常跟老老师一起探讨一些难题，一起探讨某节课，某个学问点，某个考试要求，某个学生在诸如此类的探讨活动中，自己的水平得到肯定的提高。高三数学教学工作总结 篇6高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，信任2xxx年的六月是有收获的六

25、月。在这一年的高三教学中，对本人的自我工作总结分为以下几个方面。一、 仔细备好每一堂课，仔细写好教案。高三看上去复习时间很充裕，其实真正想备好学生、教材、教法，须要花费许多精力。为此本人特意写了充分备课促使试卷讲评最优化一文。从最日常的上每一节课之前，我必需要将资料数及配套练习全部做过，且在关键地方做上批注，在讲授是才可以特地强调，做到详略得当。只有做过这一节的内容后，才能把握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类，总结;让学生在归类，总结中达到一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路，总结要点，且在后面附带2-3道题组，让学生立地强化某个学问点，增加其记忆力，进一步引导

26、学生找到解题的题眼，从而水到渠成地摸清解题的突破口，提高学生的数学思维实力。二、 仔细听课，做好听课笔记。虽然已经执教多年，但总认为自己时刻须要补充能量，须要借鉴他人的好的点子和做法来进一步完善自己。听课是一种干脆而有效的途径，听课关键是听思路，听对一堂课的设计，听老师的教法看老师的教态，吸取一切有利于自己的东西，更加完善和提高自己的实力。高三的听课比起高一，高二自然也就多了许多，听一节课，等于至少备了一次课，再加上自己的总结归纳提升，这样在课堂上更多地方能够心中有数。当然要想在教化学生方面有所成就，仅仅听是恒久不够的，须要自己调查、探讨。优秀老师的成长不是靠别人，更不是靠听几节课就能胜利的，

27、它须要老师经验磨练、成长、发展、成熟等阶段。另外，现在学校师徒配对教学，也给了我一个平台，从老老师身上吸取高价值的阅历，我们都受益匪浅，互助教学中，我们可以学习他们整个上课的教学过程，他们的教法，及题目的选取，让我们都有很大的收获。彼此都有各自的特点，比如：有些老老师很有节奏感，让学生听得兴致勃勃;有些老老师很一般，但的确有很实在好用;有些老老师年龄很长但激情不削减。其实有许多东西我们年轻人是根本学不来的，当然我们也没有必要全部否定自己，自己有自己的特长，把自己的特长好好利用，或许就是一种胜利。三、 努力自我钻研，并协作学生的课后辅导。作为青年老师，我努力学生钻研适合自己的教学方法，提高自己的

28、专业水平和教学水平，多做，多问，多去归纳和总结，通过不段的学习，争取成为一名合格的高三数学老师。四、 教学中留意“透”和“实”，但好像恒久做不到位。须要时刻学习，恒久学习。五、 学生的课后巩固是教学中的重要环节，在目前这样的学生生源的状况下，仅仅靠老师在课堂上的讲解无课后的巩固，是很难突破提升的。除努力提高学生学习的主动性，提高学生学习的爱好，让学生在学习中尝到数学的“乐”之外，更要让学生在老师的引导下，努力提高自己会学习的实力。文盲并不是没有学问的人，而是不会学习、不知学习的人。总之，在以后的教学中，我会更加努力，主动参与教学教研活动，多听优秀老师和老老师的课，争取教学水平更上一层楼。高三数

29、学教学工作总结 篇7这学期我担当的是高三（1）、（2）班的数学老师，高三的学习是惊慌的，一学期的时间过得很快，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结：1、备课：依据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。主动参与教研室组织的教研活动，在教研员王老师、张笃华主任、王生组长、付国鹏老师的指导和帮助下进行集体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清楚的复习印象随时能复习、阅读；2、上课：上好课的前提是做好课前打算

30、，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。、辅导：我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。、作业：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。5、爱就是了解。平常要多关切学生的一些生活状况和学习状况，其次要敬重学生的人格，理

31、解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。6、个人学习：主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。7、教研活动：主动参与学校、广州市、海珠区的每次教研活动，参与区组织的批改试卷，并且圆满完成任务。同时担当高三数学备长，我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学，有时探讨专题，同心同德，并主要做法：1、每周一套滚动试题；2、每周至少小测一次；3、每月或每单元大测一次；4、区统测前组织高三综合测评一次。以上是我这学期的工作

32、总结，希望下学期会有更好的收获。高三数学教学工作总结 篇8本学期我担当高三（5）班的数学教学和高三（6）班班主任，在这学期我结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，扎扎实实的工作，使本学期的工作有安排，有组织，有步骤地开展。详细工作总结如下：1、面对全体学生，进一步要求班主任加强家校联系。我们打破了过去只等到学生犯错后才和学生家长联系的状况，我要求班主任常常与学生家长联系，即时了解学生的家庭状况，同时也把学生在校的状况反馈给学生家长，特殊是那些学困生。我们常常以年级老师商讨年级班级工作中存在的优点与不足；常常沟通特别生教化的.心得，同时也把老师教化的详细状况反馈给学生家长。对于个别学生还

33、请家长到学校来帮助教化。以上措施的实行已见成效，获得社会家长的好评。二、 教学方面1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等，紧跟课改，上好每一节课。教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。2、仔细布置、批改作业。在教学中布置作业要有层次性，针对性。并仔细批改作业，做到有质量全

34、批，在作业过程出现不同问题刚好作出分类总结并记载下来，课前分析讲解。并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。3、抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。对学生的表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡以此来调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。 总之，一份耕耘，一份收获。在以后的工作中，我肯定会取长补短，争取做得更好。努力提高自己综合素养，做一名学生喜爱的老师。