2022年拼音教案(精选多篇).docx

《2022年拼音教案(精选多篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年拼音教案(精选多篇).docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年拼音教案(精选多篇)第一篇：拼音教案0950920228 小教（2）班 杨芳一起来学认拼音教学设计一课题：一起来学认拼音二教学目标：让学生学会认读并记忆6个单韵母和23个声母，感受认读音节的乐趣，并进一步对拼读音节产生爱好。三教学重点：会读，并且会写6个单韵母和23个声母，能够流畅地背诵下来。四教学难点：驾驭精确的发音，背诵记忆这29个音节，并能分清晰单韵母与声母。五教学方法及学生活动：1. 播送一段悦耳的童谣，如轻舟荡漾，让学生了解好听的音乐须要音符的记录来传诵，同样，我们的语言也须要一个个的音节来表述与承载。2. 先学习6个单韵母1）为学生示读法，让学生听细致老师的发音和看清晰老

2、师发音时的嘴形（可结合幻灯片的嘴形发音图案，让学生记忆深刻）。2）领读aoeiuv 这六个韵母，学生读时可尽可能张大嘴形，经过反复地朗读后形成习惯性记忆。3）黑板上板书这6个韵母，结合详细事物直观地让学生记忆，如o像鸡蛋，v就是u加两点。3.再学习23个声母1）通过同样的方式学习声母，为了避开学生将形似的几个声母弄混淆，可先单独拿出来讲。如p与q，b 与d，f 与t ，h 与n 等，通过分化、比较、画图等方式分辨这几组声母。2）在学习一些声母的过程中还要重点教学zh ch sh 与z c s 的发音，这里可通过图片与发音结合的方式来教学生发准音。3) 由于声母较多，学生学起来难免会感到枯燥，所

3、以在这一过程中采纳边学边考察的方法，嘉奖驾驭快的学生，来调动整个课堂。4.将29个音节连起来示朗读，再让学生跟着朗读，加深记忆。这里可运用学唱声韵母歌曲，通过音乐的节奏来记诵，可以引发学生的爱好并降低学习的难度。5.在课堂结束时通过小组“开火车”的方式让每个学生起来读音，检查他们的学习成果，给读得的小组嘉奖，激励学唱声韵母歌，调动全班的学习爱好。六作业设计:在作业本上写两遍29个音节，并流畅地唱一遍声韵母歌给父母听，家长签字。七板书设计：先写6个单韵母写声母时先着重教p与q，b 与d，f 与t ，h 与n 等易混淆几组八教具打算：幻灯片课件。其次篇：汉语拼音教案gkh汉语拼音教案gkh学习目标

4、1学会g、k、h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3初步驾驭三拼连读的拼音方法。4相识5个生字，会读儿歌。教具打算cai课件拼音卡片 生字卡片教学过程第一课时（略）第 二课时一、激趣导入，复习音节1小挚友们，我是花仙子姐姐，跟我打个招呼吧！（课伊始，以花仙子姐姐的角色和着音乐进入课堂，由老师的角色转为学生宠爱的同等的角色。为“语学习中，老师与学生同等对话”打下良基础。）2花仙子姐姐今日请来了一些拼音挚友，看谁能叫出他们的名字?(指名读，齐读) h k h(复习第一课时中所学的的两拼音节，与新课中的三拼音节进行对比学习，为三拼音节的学习做铺垫，并激发学生的

5、学习爱好)二、联系语境，练读三拼师：小挚友们拼得这么，花仙子姐姐确定带你们到花仙子王国去玩，不过得先过了才智桥才行，守桥的小不点儿会提出2个问题，答对就能过桥，有信念吗？1小不点提出第1个问题：身穿绿衣裳，肚里红瓤子，生的儿子多，个个黑脸膛，猜一种水果。 （谜底：西瓜）2小不点提出第2个问题：谁能把西瓜的瓜这个音节拼出来？（到花仙子王国，过才智桥，猜谜语，不断创设情景。让学生在奇中饶有兴味地学习，不仅进一步激发了学生的求知欲，而且不经意地引出了三拼音节“gua”的读音。）3学习拼读三拼音节gua：（1）师出示音节ga，全班齐读。（2）师在音节ga中插入u，介绍介母，学生试拼。（3）看课件小女孩

6、推动卡片，全班齐拼gua。（课件一次出现声母、介母、韵母，然后课件演示“三音相碰”成一个音节的过程）（4）小不点指导拼读方法：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。（5）学生再拼，老师相机指导拼读方法。（学习三拼音节“gua”之前，让学生从“ga”过渡到“gua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。而三拼音节的拼读方法是本课的重点，也是本课的难点。课件演示三拼音节“相碰”的过程，既形象，又直观，再辅以歌诀的形式，不仅帮助学生明白了三拼音节的拼读要领，而且是一种学习方法的传授。再通过小组、个别的形式反复练读，三拼音节的拼读技巧很快便驾驭了。）4练习拼读其他三拼音节。师：都会拼了吗？花仙子

7、姐姐还要再考考你们。（课件出示：-u-gu -u-oguo ku hu kuo huo）（1）学生自由拼读。（2）在小组内合作学习，订正读音。（3）开火车认读三拼音节。(老师抽读拼音卡片)5拼读带调三拼音节师：瞧，这就到了花仙子王国了，我们一起来玩个“找挚友”的嬉戏，吗？（1）生生互动，小组学习，拼拼音节，看看图片，找到挚友，贴在一起，想象练说。师：花仙子姐姐把你们刚才拼的那些音节都变成了音节花贴在黑板上，谁情愿上来拼一拼？（2）指名摘取音节花，当小老师领读三拼音节。（经过一段时间有意留意学习，适时设置情景，将学生从有意留意转移到无意留意状态。在花仙子王国里，设计“找挚友”的嬉戏，这是一种动作

8、记忆；摘取“音节花”的学习形式，在巩固三拼音节的拼读方法与技巧的同时让学生调动生活的积累，给音节给予详细的组词、造句，使无意义的音节鲜活生动起来，既熬炼了学生组织语言的实力，又调动了学生学习拼音的主动性。）三、课间律动（在“花仙子王国”里，和着花仙子的音乐跳舞）四、图结合，学习生字1视察情景图，看看你在小河边都看到些什么？（课件相应出现词语）2联系实际，相识5个生字（1）这些词语里，那些字是你已经相识的？你是怎么相识的？（激励、确定学生的认字方法：“妈妈教给我的！”“拼拼音相识的！”）（2）还有哪些字是你不相识的？自己想方法相识它。（3）看图齐读词语。师：我把他们从图上变下来了，你们还相识吗？

9、（4）出示词语卡片，指名认读。师：摘掉拼音小帽子，还会不会读？（5）去掉拼音，在小组里认读。（6）开火车认读单个的字。（备课既要备教材、备大纲更要备学生，许多学生在学前已相识了不少字，老师依据学生的实际，首先确定了学生的各种识字方法，然后指导学生用拼音识字，授之以渔。同时也增加了学生学习拼音的成就感。）3在“走迷宫”的嬉戏中巩固认字。师：瞧，熊妹妹想吃到迷宫那头的冰淇淋，可她不会认这上面的字，你们能想方法帮帮她吗?同桌两人赶快商议商议该怎么认怎么走!（1）同桌自由认读。（2）指名认读生字，走迷宫。（设计“走迷宫”的嬉戏，让学生在轻松开心中学习汉字，在嬉戏中体验生活.）师：生字挚友都认熟了，猜谜

10、语肯定也没有问题吧？4读儿歌，猜谜语（1）打开书自读谜语，找出红色的音节拼一拼！（2）跟着花仙子姐姐一边拍手，一边读谜语。（3）生齐读谜语。（4）猜谜底。（5）师小结：我们每个人都有一双灵活的手，它能写会算还会画，回家后还可以把这个谜语说给你们的爸爸妈妈猜，吗？五、回来整体，小结（花仙子的音乐响起）师：小挚友们，今日我们在花仙子王国里读拼音、认汉字、做嬉戏，你们玩得兴奋吗？惋惜时间不早了，听！音乐又响起来了，小挚友们，再见！(充分利用教材内容，读儿歌，猜谜语，将味同嚼蜡的拼音、识字变得生动好玩，并不失时机地渗透德育教化，真正体现了“在生活中学习语，在语中体验生活。”)第三篇：幼儿园拼音教案拼音

11、教案一、复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er）在我们的单韵母家族里住着六兄弟，大哥a，二哥o，三哥e，四哥i，五哥u，老六，他们虽然每天生活在一起，但是总是为一些鸡毛蒜皮的小事争吵，惹得拼音妈妈很生气，她确定让这六个孩子出门去熬炼熬炼，六兄弟听从了妈妈的确定。(ai)老四i平常性格温柔，很有人缘，大家都想和他在一起，大哥a首先牵起了i的手，他俩紧挨着出了门，随即出示ai，他俩来到了复韵母乐园里安了家，日子过得很欢乐。(ei)老三e听说了抓紧也跑来了，他对i直叹着气说：“诶，诶，四弟，我原来是想和你在一起的，没想到被大哥抢了先。”i说：“没关系，我情愿跟你在一起。”e听了笑

12、眯眯，随即出示ei，ei也成了复韵母家族的一员。(ie)有一天夜里，i玩起了调皮，他静静躺到了e的前面，心想：我也来尝尝比你大的味道。e心想：算了，反正我比你大，就让你一回吧。i乐得蹦了起来，嘴里叫着，手里舞着：“耶！”随即出示ie(iu)单韵母家族里的人越来越少了，老五u也耐不住了，他赶快给老四打了个电话：“哥哥，你平日最照看我了，我也想跟你在一起。”老四赶忙答应了：“吧吧，你别难过，我带你一起去游泳吧。我们这里的游泳池可大了。”随即出示iu(ui)他俩游着游着，淘气的老五u想逗逗i，他就围着i兜起了圈子，跟他捉起了迷藏，醇厚的i被u弄晕了，连u跑到了他前面也不知道，随即出示ui。(ao)就

13、这样，单韵母家里只剩下了脾气急躁谁也胆怯的o，还有成天撒娇哭个不停的老六，怎么办呢？大哥a觉得自己是兄长，不能坐视不管，于是他回家拉来了o，可o根本不领情，还在那里暴跳如雷，“嗷嗷”地直叫唤，因为他恒久做事情都不耐烦，随即出示ao(e)小见自己孤零零地在家，难过地哭了，这是三哥如大救星般出现在他面前，令六弟破涕为笑。原来神仙姑姑交给了e一个神圣的任务，让他想方法让人间夜晚出现光明，e义不容辞地接受了任务，他立刻想到了六弟，因为六弟的眼泪可奇妙了，能闪闪发光呢！他俩肩并肩飞到了空中变成了一轮弯弯的月儿，月光洒满大地，漂亮极了！随即出示e。从今，复韵母家族了住着团结和谐的八兄弟，他们一起过着华蜜的

14、生活。故事讲完了，我们一起来到他们家里，跟他们打个招呼吧：“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er”二、整体认读音节（zhi、chi、shi、ri、z、c、s、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying）1、zhi、chi、shi、ri、z、c、s分别是zh、ch、sh、r、z、c、s后面加上韵母i之后变成的2、yi、wu、yu大i妈妈和小i宝宝，大w爸爸和小u宝宝,小小真傲慢，大y妈妈来教育，小摘掉傲慢帽，变成整体认读yu3、ye、yue天黑了，淘气的小ie还想出去玩儿，可是妈妈不让，怎么办呢？小ie学着孙悟空，摇身一变，变成了个大人ye（板书），这下，他

15、就不再是小小的韵母了，成了独立的整体认读音节，是个大人了，可以在街上走来走去了，你瞧，我给ye加上四声调，就组成了有意义的音节。这就是整体认读音节啊！可是弟弟ue就不行了，这时，大y阿姨走来了，说：“阿姨带你去玩，但是要把眼泪擦掉噢！”于是小ue擦掉了眼泪，于是，yue就诞生了。有了大人带领，就可以在晚上出门了，我顺手给yue加上声调，孩子们很快拼读出来，我再次强调，整体认读音节是一个完整的可以直呼不需拼读的音节，可以表达一个意思。第四篇：汉语拼音教案jqx汉语拼音教案jqx教学目标：1、学会声母j q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能精确拼读j q x与i 组成的音节，并知道j

16、q x与组成音节时上两点省写的规则。 教学重、难点：1、j q x的正确发音。2、j q x与单韵母的拼读。教学打算： 教学挂图、拼音卡片。教学时间： 两课时。第一课时教学过程：一、复习开火车读：b p d g i二、看情境图，学语境歌，引出新授内容1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？2、小结图意，出示相关音节。3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。4、谈话。今日我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。三、教学声母j q x的读音1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今日要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它

17、们找出来吗？板书：j q x2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。3、相机指导发音。4、开火车读，正音。四、教学声母j q x的字形及写法1、你有什么的方法记住这三个娃娃？2、引导编顺口溜：j：i 字加弯j j j。q与p比较：q与p正相反，用顺口溜区分：像个9字qqq,反写p字qqq 。q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区分：左上半圆qqq，左下半圆ddd。q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区分：g下无尾qqq。x：一个大叉xxx。3、指导书写（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。（3）说

18、说j q x分别住在四线三格的哪几层。（4）指导：j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？q：由几笔构成？先写什么？x：留意笔顺，先右斜，后左斜。（5）老师写。（6）学生描红，老师巡回指导。五、作业设计1、跟着录音磁带复习jqx。2、抄写j q x。其次课时教学过程：一、复习巩固1、拼读：lu nu bu pu mu fu du tu gu ku hu l n2、认读字母：j q x二、教学j q x与相拼的书写规则1、出示幻灯片，演示过程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨镜；小熊与j q x拉手。老师边抽拉幻灯片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到

19、了挚友j q x，兴奋极了，连忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊连忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最终和x拉拉手。（相机板书j-ju、q-qu、x-xu）2、指名说说ju qu xu后面是什么字母。3、小结：小小有礼貌，见到j q x眼镜就摘掉。4、学生自由拼读。5、指名拼读。三、教学带调音节词1、出示：j-iji（1）指名拼读。（2）指名连起来读词。（3）看图理解词义。2、出示：x-(版权归：www.wor.)xu（1）指名说说xu中的其次个字母该读什么音。（2）引导学生看图练读音节词h x。（3）看图理解词义。四、巩固练习1、抽读卡片。2、嬉戏：找挚

20、友。第五篇：学前班拼音教案学前班拼音教案执教者徐秀菊教学内容 ：前鼻韵母un学问与技能目标：通过学生学习前鼻韵母的发音、四声练习，使他们驾驭前鼻韵母的发音方法和四个声调的读法。会书写un及四声。过程与方法目标：通过学生学习前鼻韵母的发音、四声练习，使他们驾驭前鼻韵母的发音方法和四个声调的读法。情感看法与价值观目标：通过学生学习前鼻韵母un的发音、四声练习，培育学生的良学习方法，学习看法。学习重点：驾驭un的发音方法、四个声调的读法、写法。 学习难点：驾驭un的发音方法、四声练习。学习方法：视察法、指导法、练习法。教学打算：多媒体投影片教学过程：一、复习一：复习前面学过的三个前鼻韵母an en

21、in的发音方法。 用幻灯片放映的方式渐渐演示指名认读，小老师领读、分组读、分男女读。复习二：同上方法复习前面学过的三个前鼻韵母的四个声调的读法：nnnnn?nnannnnn二、学习前鼻韵母un：出示教学目标：1、今日，我们来学习第四个前鼻韵母un的发音方法和四个声调的读法。2、出示前鼻韵母un的投影图片：unun3、指导学生发音：依据前面三个的发音方法，你会读第四个前鼻韵母吗？（先发a的音，再把舌尖抵住上齿根以管住口腔气流，使气流从鼻腔里发出。）小老师读、集体读、分组读、男女赛读。4、巩固记忆：多媒体出示三幅春天的图片：三种不同花朵引出话题：漂亮春天ununun春风春风ununun春雨春雨un

22、unun5、学习un的四个声调：幻灯片放映un的四个声调nnnn小老师领读、分组读、男女赛读。读法：按依次读、每个读三遍、倒着读、打乱依次读。三、指导书写：1、视察un的四个声调的位置：都标在u的头上。2、视察un的四线三格的位置：都占中间格；声调标在上格。3、上台演板：在四线三格中书写un的四个声调。订正，老师指导书写错误。4、在书本上、练习册上书写un的四个声调。四、归纳小结：今日，我们学习了第四个前鼻韵母un的发音方法和它的四个声调的读法。你能按依次读出这四个前鼻韵母吗？试一试。同学们学得很认真，发言也很主动，有几个同学有进步。指名表扬。激励后进生。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页