2023年实用的美术教学计划7篇.docx
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1、2023年实用的美术教学计划7篇美术教学安排 篇1一、学生的状况分析:进入四年级后,同样是中级阶段。这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度期。在这一阶段,他们的绘画水平处在不稳定状态。因为这时期的儿童基本上能看出作品的不足,但又不知如何变更这种状况,但也是特别重要的一个时期。四年级人数较少,在管理方面为了使学生有更多的想法可以沟通,详细问题详细分析,把学生们平均分成两组,这样就可以,集体作业。同样在四年级这个时期,老师肯定要刚好赐予指导,并实行多种形式的美术教化方式。(如走出课堂、多增加写生和速写的练习),这对提高学生的造型实力和顺当度过这一时期是很有帮助的。二、教材内容分析:主要内容:本册
2、教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线,主、副线亲密关联,穿插并行。主要内容包括:色调学问、线条的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。教材重点:在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。教材难点:1、强调趣味性的美术教学,以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容,贴近学生的生活阅历和感爱好的食物,有利于学生学习方式主体性的发挥和特性的张扬。2、兼顾学生特性发展和学问技能两个方面的须要,即顺应学生的生理、心理发展须要,突出情感、学习看法、价值观的养成
3、,又按部就班地传授基础学问和基本技能。三、改进教学方法的措施:1、提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的爱好及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展。2、学生仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习,激励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资料,进行探讨性学习的前期打算,如:上网查阅有关资料,采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位打算材料,进行合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行探讨性学习,通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。任教年级:四年级科目:小学美术任课老师:张曼周次教学内容课时第一周节日的餐桌属于造型表现领
4、域的课程。二课时其次周脚的经验属于造型表现领域的课程。二课时第三周挚友你好属于造型表现领域的课程。二课时第四周哪里藏属于设计应用领域的课程。二课时第五周趣味小台历属于设计应用领域的课程。二课时第六周可爱的蛋壳玩具属于设计应用领域的课程。二课时第七周捏把小椅子属于造型表现领域的课程。二课时第八周顽皮的猴子属于综合探究领域的课程。二课时第九周漂亮的花边属于设计应用领域的课程。二课时第十周大花鸡属于设计应用领域的课程。二课时第十一周礼品巧包装属于设计应用领域的课程。二课时第十二周各种各样的鞋属于造型表现领域的课程。二课时第十三周我的课余生活属于造型表现领域的课程。二课时第十四周古老的面具属于设计应用
5、领域的课程。二课时第十五周放假第十六周彩印版画属于造型表现领域的课程。二课时第十七周我和动物交挚友属于造型表现领域的课程。二课时第十八周地心游记属于造型表现领域的课程。二课时第十九周祖国的古建筑属于造型表现领域的课程。二课时第十九周本册总结课外延长二课时美术教学安排 篇2一、 教材分析美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操,提高审美实力,增加学生对自然和生活的酷爱及责任感,并培育他们敬重和爱护自然环境的看法以及创建美妙生活的愿望与实力。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通,通过对美术课程的学习,有助于学生熟识美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言,更多地介入信息沟
6、通,共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知实力和形象思维实力,提高学生的综合思维实力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识,有助于培育学生勇于实践和擅长实践的心理品质,这样将会对他们将来的工作和生活产生主动的影响。美术还可以促进学生的特性形成和全面发展。二、 教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的实力,传递自己的思想和情感。(造型、表现)2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。(设
7、计、应用)3、观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与探讨等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简洁的美术术语表达自己对美术作品的感受。(观赏、评述)4、结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,进行策划制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探究)三、 教学内容造型、表现学习领域1、用自然物或人造物的不同肌理,通过拓印或剪贴,制作各种图形。2、学习简洁的中国传统绘画方法,体验笔墨趣味。3、学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问和结构比例学问。4、结合传统艺术中的色调运用方法,学习对比、调和等色调学问。5、学习漫画和
8、卡通的表现方法,进行绘画实践。6、学习泥塑、纸雕等方法,制作作品。7、初步学习计算机协助绘画的方法。设计、应用学习领域1、学习简洁的图案基础学问,并进行装饰应用。2、用塑料瓶、废旧材料等进行玩偶、生活好用品、交通工具模型等的设计制作。3、与同学合作,进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作,并进行放飞活动。4、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。5、学习陶艺的制作方法。观赏、评述学习领域1、以探讨、比较等方式观赏中外优秀美术作品,领会不同的艺术风格。2、介绍一件优秀美术作品的创作过程,体验美术与生活的关系。3、激励学生从课本中选一件最喜爱的作品,通过查阅资料,向同学介绍观赏作品的心得。
9、4、通过观看录像、图片等,观赏雕塑和现代工业产品,感受不同材质的美。5、介绍一位画家及其代表作品。6、观赏我国的石窟艺术。综合、探究学习领域1、结合传统节日及学校的班队会等活动,设计、制作、展示平面或立体的美术作品。2、编写自己宠爱的剧本,设计、制作相应的布景或道具,进行表演。3、运用平衡、运动、光、电等科学常识,用生活中的废旧材料,设计、制作出简洁而有创意的立体造型或生活用品。4、利用计算机等手段进行美术创作或展示活动。四、 在教学中应遵循以下教学原则:1、审美性原则把审美教化作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操;培育学生的审美情趣。2、思想性原则
10、发掘教材内在的思想性,在教学的.内容与形式中有机地融进思想品德教化。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,按部就班,逐步提高学生的美术素养。4、创建性原则充分发挥学生的想象力,启发、激励学生的创建性。,六年级第十二册美术课程教学安排5、实践性原则联系学生的实际,理论讲解并描述与操作训练相结合,充分使学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容,采纳生动活泼的教学形式,激发和培育学生学习美术的爱好。7、因材施教原则依据学生年龄特点和学生间特性的差异,在教学中留意面对全体学生的同时,要考虑个别超常学生与后进学生的状况,实行一般教化与个别知道相结
11、合的方法。五、教学进度周次课时课题重难点11画画自己的手提高写生造型的实力21人物速写绘画技能训练31劳动中的人物动态动态表现41我熟识的人刻画人物的体形特征51桌子、椅子设计动手实力培育61泥塑彩罐培育学生的创美实力71彩塑鸟塑出具有浮雕效果的鸟类图81彩色纸筒人人物脸部的刻画91邮票设计设计一枚纪念邮票101古诗配画培育再造想象111美妙的童年主题确定121板报设计学习板报设计学问131电脑美术设计对电脑美术设计作品的相识141好用美术作品观赏相识好用美术151中国雕塑作品观赏相识雕塑作品161外国雕塑作品观赏相识雕塑作品171测试181测试美术教学安排 篇3一、学生现状分析:本年级有三个
12、教学班,学生已驾驭了肯定的美术学问,对美的事物也有初步的感受实力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习爱好深厚,上课课堂气氛活跃。存在问题:1、学生作品缺乏表现力,使作品的生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。二、指导思想:以新课程标准为指导,更新老师的教化理论。主动探究探讨新的美术教学模式,提高学生学习美术的爱好与水平。理顺美术教学和对优秀生的培育,真正发挥学校美术的作用。三、教学目标:学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术观赏和评
13、述的方法,丰富视觉、触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创建精神,发展美术实践实力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。四、教材分析:造型表现:初步相识形、色与机理等美术语言,学习运用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创建愿望。设计应用:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区分。观赏评述:欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书
14、面语言对观赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。综合探究:采纳造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。五、学期教改探讨专题通过简笔画的学习观赏,尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与观赏实力,艺术表现与创作实力,激发创建精神,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操。从而形成“临摹记忆想象写实创作设计”的基本技能和造型规律。使简笔画成为我校艺术教化的特色,进一步相识、了解简笔画学问及运用,初步驾驭简笔画技巧,能够独立设计、描绘较为困难的绘画作品。六、教学措施1、仔细贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教化,审美教化,实力培育
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