2023年关于六年级教学工作计划范文集合5篇.docx
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1、2023年关于六年级教学工作计划范文集合5篇六年级教学工作安排 篇1今日参与六年级毕业班研讨会,惊慌、紧迫的感觉就来了,时间过的很快,怎样在最终的时间段里,取得最好、最志向的效果,是我们大家都在思索的问题。今日在这里从各位优秀的老师那里学到了许多,虽然学科不同但道法相同,为我今后的复习指明白道路,下面就六年级英语的实际状况谈一谈我的复习设想。一、现状分析我现教六年级两个班的英语,在学习方面:两个班的英语总体水平差不多,特优的学生较少,水平中等居多,差生特别的差。在管理方面,人数较多监管难度大,常常不按时完成任务的学生比较多,督促他们是一件特别头疼的问题。复习的时间段正直春夏交际,学生乏累,懒散
2、,反抗的心情较多。二、英语复习内容复习内容:小学三年级至六年级所学的内容学问。复习重点:以五年级和六年级学问为主要复习内容。复习要求:1、留意复习的全面性。2、要特殊关注后进生。3、按系统复习。4、留意重难点。5、以练为主,综合练习为主6、重视学生的反馈信息。三、详细措施(一)全面复习抓基础,帮助学生全面地系统地复习所学过的学问。1、过好语音关,使之转化为学生自己的实力。48个音标应作为首要复习的重点,其中26个字母中,以5个元音字母尤为重要。音标本身就是个比较系统跟枯燥的内容,假如一味地满堂灌,效果确定不尽如人意。对此,我觉得可以跟单词结合起来。单词是学习英语的基础,而音标又是学习单词的基础
3、,这样针对课本上要求驾驭的重点单词,全部注上音标,反复操练,让学生从中发觉并总结规律。真正达到依据单词认音标,通过音标读单词的实力。2、过好单词、词组关单词在学习英语中的重要性好比汉字在学习语文中的重要性。要想学好英语,尽可能的多相识单词是必需的。依据小学生的年龄特点及记忆与遗忘的规律,反复记忆不易遗忘,可以实行不同方法;(1)按词性归类;(2)按类别归类;(3)按所含元音字母组合归类。加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,对于个别学困生来说,可以区分对待,适当降低难度。词组是学习英语的关键。它是复习单词的良好途经,又是学习句子的基础,把每个单元的词组划出,让学生抄写并背读。3、过好句子关通
4、过几年的英语学习,学生已经驾驭了肯定数量的句型及日常交际用语,大多数学生已经能自如地运用这些句子,归纳每课的重点句子,试卷上出现的重点词组,抄在本子上,每天读几次,并仿写,有目的的让学生通过多读来熟识。为了增加趣味性,也可以让学生两人一组进行速记,谁表现得最好,就给谁适当的嘉奖,等等。4、时态。对于一般现在时,一般过去时,一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理支配教学内容,提高学生整体运用学问的实力。(二)以听说读写为主要途径,指导学生在复习的过程中获得综合实力的提高。要让学生多读,在惊慌的复
5、习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯,全部单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的实力。听说读写几方面不要相互独立,要有机结合,才能相辅相成。(三)留意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习主动性。因为我们有一部分学生对英语学习因没有信念而缺乏爱好,在复习时要选择合适的内容,把内容和形式有机结合,留意限制好学问的难度,要让学生有获得胜利的机会和感受,尽量提高他们的爱好,使他们也能投入到较惊慌的复习中,并能在复习中取得进步。(四)留意因材施教,采纳分层分类教化,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严峻,因此在复
6、习过程中,我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上,对于一部分尖子生重点放在实力的培育和学问的综合运用上。(五)留意做好学生的心理放松工作。从思想上为他“减负”,使其能在安静宽松的氛围中进行有序的复习,较好地完成学习任务;而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要赐予特殊的关爱,还要不断地激励赏识他们,同时要给他们适当地减压,使他们也能保持较好的心情投入到惊慌的复习中,并能尽最大努力取得最好效果。(六)学习管理方面1、加强课堂管理,提高40分钟课堂效率。2、对学生进行分层管理,培育特优生,除了课堂还要针对性的布置一些课外辅导,引导他们自学,解答疑难问题,让他们有更
7、高层次的发展。3、差生,加强基础学问的辅导,激励为主,多关切帮助他们,知道变更学习方法。4、集中抓好边缘生,临界生。希望通过师生共同的努力,让学生能在开心而轻松的氛围下来备战小学阶段的最终一次英语考试。六年级教学工作安排 篇2新学期,新起先,为适应新时期教学工作要求,使本学期工作顺当有序的进行,现将本学期六年级英语教学工作安排如下:一、学生分析六年级学生有其自身生长与发育的规律,在学习方面也是一样,这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性相识。鉴于学生在身心发展方面的特别性,应注意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性相识,引导学生擅长探求学问的天性,使学生在活动中学习,在学习中活动,变
8、要学为乐学,调动学生学习的主动性,保持他们对英语学习的深厚爱好。二、教化教学目标与任务1、教化教学目标:注意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性相识,引导学生擅长探求学问的天性,使学生在活动中学习,在学习中活动,变要学为乐学,调动学生学习的主动性,保持他们对英语学习的深厚爱好。学习以前学习过的语法结构、技能等,并将学习依据图片独立的写出完整的语句;进一步复习语音,学习语句和语篇中的语音表达。要求学生初步学会运用课本呈现的句型。三、措施与方法1、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好支配,并作具体的记录,仔细写好教案
9、。2、增加上课技能,全面提高学生的学问水平。提高教学质量,在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松。加强词汇教学。包括单词拼法,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中肯定要常抓不懈。在加强拼读与拼法的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培育学生用英语说明单词的实力,逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构
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