2023年小学生文明礼仪教学工作计划.docx

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1、2023年小学生文明礼仪教学工作计划小学生文明礼仪教学工作安排1一、指导思想礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。礼仪教化作为德育的重要部分，学校教化要仔细探究和探讨。孩子是祖国的将来，是21世纪国家建设的主力军，培育他们理解、宽容、谦让、诚恳的待人看法和庄重大方、热忱友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教化的重点工作之一、以礼仪教化为切入点，从引导教化学生遵守基本的礼仪规范与准则入手，以文明礼貌、诚恳守信为重点，提高学生文明修养，加强和改进学校德育工作，全面推动素养教化。二、班内学生分析四年级一班共有学生43人。每位学生都能参加班级内外各项

2、活动，维护班级的荣誉;每天都能穿戴整齐大方，佩带红领巾、胸卡;运用文明礼貌用语;见到老师能有礼貌的主动问好;不随地吐痰，乱扔废物;为了使整个班学生更好的实行礼仪教化，特制订以下安排：三、教材分析及内容学校礼仪1、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼(队礼：立正姿态先站好，两眼平视正前方;看法肃穆又庄重，右手五指要靠拢;从体侧经前胸，动作不慌也不忙;手掌小臂成直线，举在额上一拳高;手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。团礼：立正姿态先站好，两眼平视正前方;看法肃穆又庄重，右手五指要靠拢;手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。)问候。(声音洪亮)2、课堂礼仪：预备铃做好打算工作，老师进课堂宣布上课后，全班学生起立

3、、敬礼，齐声道“老师好”;学生迟到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室;学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室;下课时，起立和老师互道再见。3、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，开展有益于身心健康的活动。4、尊师礼仪：学生在校内内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随意翻动老师的.物品。5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在须要同学帮助时，须用“请”、“感谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征

4、得同意后再拿，用后应刚好归还，并要致谢。对于同学遭受的不幸，间或的失败，学习上短暂的落后等，不应讪笑、冷笑、卑视，而应当赐予热忱的帮助。6、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐”，会议中端坐静听。(1)升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。(2)开学、结业典礼或实行其他庆典仪式时，准时整队入、退场。保持会场安静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。(3)上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面对台下，将奖状高举过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步

5、稳重，从指定台口退下，台下的同学要遵守会场秩序，留意听讲，适时报以掌声，不窃窃私语、随意谈笑，不起哄、喊叫。7、校内公共场所礼仪：自觉保持校内整齐，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱惜学校公共财物、花草树木，节约用水用电。(二)个人礼仪1、言谈礼貌：交谈时驾驭说话分寸，运用礼貌用语“您好”、“请”、“感谢”、“对不起”、“再见”等。2、仪态举止：(1)谈话姿态：交谈时，双方要相互正视、相互倾听、不能东张西望。(2)站姿：站立时做到头正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直。(站如松)(2)

6、坐姿：入座做到轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双膝自然并拢;离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。(坐如钟)(3)走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。(行如风)3、卫生习惯：讲究梳理勤更衣。(三)社交礼仪1、餐桌礼仪：用餐时做到餐前洗手;餐时待主子示意后起先，夹菜文明，细嚼慢咽，不挑食，动作文静，不发出不必要的响声;餐末，正确运用餐巾或餐纸擦嘴;退席时对他人说一声“请慢吃”;疼惜粮食，不乱倒剩饭。2、递物与接物：递物与接物时须用双手，表示对对方的敬重。3、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动招呼，邻里之间讲究礼节，相互关照，邻居有困难时，能

7、主动帮助。四、活动目标：实力目标：1.通过学习使学生不但驾驭文明礼仪的学问，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。2.教化学生相识社会公德的重要性，立志做文明人，把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。情感目标：1、激发学生亲近中华民族的传统美德的情感。2、激发学生探究礼仪之美的热忱，提高做个文明礼仪的小公民的意识。3、培育人际交往实力，主体参加意识与群体协作精神。认知目标：1、以现代文明礼仪、礼节学问为重点内容，使广阔青少年学习和牢记校内礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等文明礼仪常识。2、普及文明礼仪学问，全面提高青少年德育教化水平，为培育21世纪合格的社会主

8、义接班人做出贡献。五：教学措施(一)、实行“每天好习惯”的活动。(二)、全班学生争做文明礼仪小明星。1.在班级中成立红领巾值日岗，负责争做文明礼仪小明星的检查工作，由值日的小挚友把检查结果记录在班级争创文明礼仪星执行状况记载上。每天将检查结果送至班主任手中，以便班主任查漏补缺。2.一周公布学生的争星状况，一月评一次文明礼仪小明星予以肯定的激励。(三)、与班级争夺红星卡的活动相结合。1.每位学生每天仔细填写今日我做到了做到的学生可以获得一张红星卡。2.每个月给每位学生10分，假如连续三次扣分，罚一张红星卡，取消当月评比文明礼仪小明星的资格。附：(1)未佩戴胸校徽、红领巾进校者扣0.5分，(2)进

9、校服装不整齐，发型脏乱，行姿不端正者扣0.5分，进校门后无特别状况、未经请假出校门者扣1分。(3)课间、午间在教学区追跑，喊叫者扣1分。(4)有意损坏公物，视情节轻重扣12分。信任通过礼仪教化这门课让学生们能自觉地一级一级攀登，养成良好的卫生习惯和行为习惯，营造整齐、漂亮、充溢活力的校内氛围。小学生文明礼仪教学工作安排2一、指导思想通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教化实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此敬重，相互帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。二、

10、目标措施通过晨会、(主题)班会、黑板报、教室环境布置、同学榜样等各种形式进行教化，促使学生养成良好的文明礼仪习惯。目标如下：1.卫生习惯的养成教化首先要做到五个“不”，不顺手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。其次在同不卫生习惯告辞的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上(立面、台面)、过道上、教室地面上的各种污迹并保持教室桌椅和卫生角的整齐，为创建干净的校内环境做自己的贡献。再次要在活动过程中逐步培育学生酷爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手实力和实

11、践实力。2.文明礼貌习惯的养成不说污言秽语，不给同学起污辱性外号，文明交往;上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤;不在校内墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物;不在升国旗与集会时讲话。在告辞陋俗的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。(1)升国旗时，肃穆庄重，脱帽肃立，行注目礼。(2)着装整齐得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。(3)运用好礼貌用语：请、您、您好、感谢、对不起、没关系、再见。(4)运用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。(5)见到老师主动问好;上课时起立向老师问好;课堂发言先举手;进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入;当领导、老师问话时，能主动站

12、起来回答。(6)家中吃饭请长辈先就座;离家或回家与家长打招呼。(7)碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。(8)对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，敬重帮助残疾人等。(9)递送或接受物品时起立并用双手。(10)参与集会守时安静，大会发言先向师长和听众致谢，观看演出、竞赛时适时、适度鼓掌致意。小学生文明礼仪教学工作安排3一、 指导思想文明礼仪是素养的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。面对二年级学生，更应当重视良好文明礼仪的培育。他们究竟应当怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就须要老师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。

13、本教材以实行教化部中小学文明礼仪教化指导纲要为核心，以提高小学生文明素养，提高思想道德修养为目的，以中小学生守则小学生日常行为规范中相关内容为依据，共包含8课。二、 教学内容第一部分 个人礼仪1.站姿2.坐姿3.走姿4.蹲子5.嚼口香糖其次部分.交往礼仪6.赞美别人7.保持宁静8.敲门第三部分.公共礼仪11.迟到的礼仪XX.课堂上的礼仪13.乘升降电梯14.成自动扶梯15.在理发店里三、教学措施1、学习基本的.文明礼貌用语的含义和用法。2、借助课本的插图，了解生活情景如何用。3、通过学生联想生活实际，创建性地模拟生活场景，学以致用。4、培育学生的文明意识，通过探讨明确不文明的行为。5、采纳学问

14、问答的形式，记忆基本的礼仪。6、通过沟通体验卡，激发学生的文明表现欲望。四、教学方法：1、榜样示范培育学生良好习惯的最佳方式就是为学生供应榜样，让学生仿照。榜样主要是指老师和学生中的佼佼者。在日常工作中，老师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。一方面要大量发觉学生中的佼佼者，树立榜样。发觉学生的优点，详细细致地指出他们的特长，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更专心。2、实际演练儿童行为习惯的养成，必需要有实际表演练习，按常规训练内容的详细方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中起先形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一样的品质习惯

15、。让学生做一做，演练演练，明确各项内容的详细要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。平常，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守状况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求，耐性疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。五、课时支配36课时小学生文明礼仪教学工作安排4一、教材分析：文明礼仪是素养的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。面对六年级学生，更应当重视良好文明礼仪的培育。他们究竟应当怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就须要老师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。二、教

16、学目标：中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教化，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。通过学习文明礼仪，促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增加德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养。三、教学内容及课时支配：第25周学校礼仪第一课形象礼仪其次课课堂礼仪第三课活动礼仪第四课集会礼仪第五课交往礼仪第六课就餐礼仪第七课行走礼仪第八课复习检测第六周学校礼仪学问竞赛第七周学校礼仪征文第八周学校礼仪演讲第九周班级学校礼仪展示第十十一周家庭礼仪第十二十四周社会礼仪第十五周网络礼仪第十六周涉外礼仪第十七周社会

17、主义荣誉观、公民基本道德规范、社会公德基本要求第十八周职业道德基本要求家庭美德基本要求诸城市民文明公约第十九周诸城市文明市民标准诸城市道德模范标准新二十四孝行动标准四、详细措施：1.创设文明礼仪良好环境氛围。学习基本的文明礼貌用语的含义和用法。通过学生联想生活实际，创建性地模拟生活场景，学以致用。2、培育学生的文明意识，通过探讨明确不文明的行为。3、采纳学问问答的形式，记忆基本的礼仪。通过沟通体验卡，激发学生的文明表现欲望。4、在常规教化工作中，坚持把培育学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平常仪表、言语为切入点，通过强化训练，把文

18、明礼仪行为规范文明礼仪教化落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，从而提高。每周上一节文明礼仪课，坚持写文明礼仪日记。5、开展文明礼仪教化主题活动。依据每月主题每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。6.与家庭教化、社会教化结合。通过家长会和平常与家长的沟通，要家长了解学生文明礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作老师，培育学生的文明礼仪行为规范。总之,培育孩子做一个讲文明懂礼仪的学生,对我们将来的发展有着至关重要的作用，我们要培育他们从小养成讲文明懂礼仪的好习惯。