2023年大班艺术舞蹈教案.docx

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1、2023年大班艺术舞蹈教案大班艺术舞蹈教案1设计意图：皮影戏不仅是我国传统民间艺术，也是我们唐山的地方戏曲。第一课时，幼儿通过视察皮影人和观看皮影戏视频，了解皮影人的制作材料及工艺，感知皮影人的操作及表现方式，对皮影戏产生了深厚的爱好。而俏夕阳，是由一群老奶奶表演的具有皮影戏特点的舞蹈，该舞蹈动作夸张好玩，整个舞蹈渗透着滑稽诙谐的风格，非常符合大班孩子的年龄特点。如何把两者结合起来，让孩子们了解皮影舞是由皮影戏而来，并且在观赏皮影舞蹈的基础上，大胆仿照皮影舞蹈动作。由此，我设计了大班皮影舞蹈观赏活动欢乐的皮影人。活动目标：1、学问目标：通过观赏皮影人、俏夕阳舞蹈，初步感知皮影舞蹈是由皮影戏而来

2、，感受皮影舞蹈夸张诙谐的动作特点。2、实力目标：敢于大胆仿照舞蹈动作。3、情感目标：体验表演皮影人的乐趣。重点：初步感知皮影舞蹈是由皮影戏而来，感受皮影舞蹈夸张诙谐的动作特点。难点：敢于大胆仿照舞蹈动作。活动打算：1、学问打算：幼儿知道皮影戏是唐山的传统戏曲，了解皮影人的动态、材质及表现方式。2、材料打算：皮影人15个、ppt课件，1块长白布，3盏皮影灯。活动过程：一、回顾表演方式，了解影人特点老师出示皮影人，提问：1、这是什么？（皮影人）2、你们还记得怎样让皮影人动起来吗？（操纵杆）3、皮影人在表演的时候哪些地方是活动的？怎么动的？（老师边操纵边引导幼儿说出是关节带动胳膊、腿动）小结：皮影人

3、主要是利用身体的各个关节动来进行表演的。本环节通过回顾皮影人的表演方式，点明皮影人活动的特点。二、观赏皮影舞蹈，感受诙谐特点师：老师这里有一段视频，里面是老奶奶仿照皮影人的舞蹈，看完老师会请小挚友告知我她们的动作是怎么跳的？比一比谁看得最仔细！（幼儿观赏舞蹈俏夕阳）提问：1、老奶奶的动作是怎么跳的？你能学一学奶奶的动作吗？（个别仿照）2、我们一起来学一学（师幼共同感知皮影舞的特征）3、这个舞蹈和你以前看到的舞蹈有什么不一样？（引导幼儿说出像皮影人，好玩）4、那你知道奶奶们跳的是什么舞吗？（幼儿答）师小结：这个舞蹈是奶奶们仿照皮影人跳舞，我们称它为皮影舞，跳皮影舞的关键就是在跳这个舞时我们的身体

4、基本保持不动，只是关节的地方来回摇摆，并且摇摆幅度比较大，看起来特别滑稽好玩。通过本环节幼儿观赏舞蹈经典片段，激发爱好，整体感知舞蹈动作特点。三、仿照皮影动作，体会动作特点1、操纵影人，仿照造型（1）请两个好挚友一起给皮影人摆个造型，然后再学一学。（幼儿分组走到桌子旁操作皮影人，仿照动作，老师指导。）（2）请摆得好的小挚友来前面学一学造型。（请五六名幼儿仿照皮影人的造型动作，请其他幼儿回坐。请仿照好的幼儿在前面保持造型动作，同时出示舞蹈截图的造型图片，请其他幼儿对比。）（3）请小挚友看看他们的动作和图片上的动作有什么不同？（幼儿答：图片上的人动作许多，有高有低）师小结：皮影舞在摆造型的时候会用

5、到身体的各个部位去摆方向不同的造型，有的站在有的跪着，有的身体向下，有的身体向后。（让孩子们把摆好的造型更夸张）2、嬉戏学习，仿照制动师：我们再来看看皮影舞在摆造型前都有一个什么动作？（幼儿其次次观赏舞蹈片段30秒1分22秒处后回答：先动两下再造型）师：为了表扬小挚友视察的细致，老师带你们玩“红灯绿灯停”的嬉戏。你们每个人想好一个皮影人的动作，我说“红灯绿灯”你就动两下，我说“停”你就摆好造型，明白了么？（老师边说“红灯绿灯停”，边示范）幼儿在嬉戏中学习动作。3、对比舞蹈，仿照上场。师：马老师我们俩也学了一段皮影舞要表演给你们看，看看哪个老师更像好玩的皮影人？（主配班老师一起表演上场的动作，主

6、班颈项动，配班颈项不动。）为什么我学得像呢？（颈项动起来很好玩）你们情愿和我一起学跳皮影舞吗？（情愿）跟着我一起学一学皮影人走路吧（提示幼儿按依次绕圈练习，配上音乐）五、本环节的设置，让幼儿在操作、嬉戏、对比中情愿大胆仿照，逐步学习舞蹈动作，同时体会到皮影舞的幽默滑稽。皮影嬉戏表演，体验皮影乐趣1、师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。师：现在我们将皮影人的嬉戏完整地玩一遍。请小挚友排成两排。每一位皮影人打算一个自己最喜爱的出场动作。（提示幼儿留意动作特点）2、观看表演。师：今日老师打算了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小挚友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，

7、还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏？师：刚才老师看到有几位小挚友的影子特殊好看，也特殊好玩。这是因为他的动作幅度大，特殊夸张（老师边评价边配上夸张的动作）。下面我们分成两组将皮影人的嬉戏完整地表演一遍。3、结束语：小挚友们表演得真像皮影人，晚上回去可以表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶哦！本环节通过老师带领示范、同伴示范、创设情境等方法，激发幼儿表演的爱好，让幼儿体会皮影表演的乐趣。活动延长：在日常嬉戏中，老师进一步引导幼儿探究皮影人的各种动作及合作造型。大班艺术舞蹈教案2内容与要求：1、学做小木偶跳舞，和着音乐表现小木偶滑稽的样子。2、了解身体各个部位都会活动。活动打算：“小

8、木偶的舞蹈“、”会动的身体“、记录纸、录音活动与指导：一、表现舞蹈来，跟着音乐跳个舞蹈（听音乐舞蹈）二、木偶的舞蹈：1、还是这段音乐，看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈？（A）你感觉谁在跳舞？（B）这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样？小结：人的身体是敏捷的。2、一起探讨并记录：人的身体哪些地方是会动的？木偶舞蹈时，哪些地方是能动的？3、学跳木偶的舞蹈：（1）提示；只有这些地方能动，才能跳得像小木偶。（2）幼儿跳小木偶舞。我们刚才做的小木偶动作都是慢悠悠的，能不能让小木偶的动作变得再欢乐一点。（3）幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。原来小木偶的舞蹈也可以像我们一样跳得很欢乐。其实小木偶还有许多动作，

9、我们以后渐渐地表达。音乐响起，幼儿边跳边离开教室。大班艺术舞蹈教案3活动目标：1、幼儿能够感受音乐的美感，并情愿用舞蹈的形式来表现2、幼儿能够小组合作创编舞蹈组合。活动打算：丰富幼儿舞蹈动作、感知音乐内容、原声带活动过程：一、基础训练部分：1、听音乐进教室，打算动作站立2、手位以及手眼协调动作练习二、老师与幼儿一起提升阅历动作1、幼儿观赏完整歌曲2、你觉得这首歌分为几部分？你可以用语言来描述一下吗？（1）从歌曲的节奏来说（2）从歌曲的前奏、歌曲、间奏来说3、节奏舒缓的时候你可以用什么动作来表现？欢快的时候呢？4、歌曲的前奏我们都可以怎样舞舞蹈形式表现出来呢？间奏呢？5、平常我们小挚友都是自己跳

10、自己的，我们今日要小组一起来跳舞，那小组跳舞和自己跳舞有什么区分呢？（队形、动作、商议）6、我们都会有什么队形呢？（两排横拍和两竖排、圆圈、开火车、前排蹲下后排站起来等）7、我们在进行舞蹈排练时要留意哪些问题呢？（记住大家编排的.动作、编的动作不要太快也不要太慢，要一句一句的编）三、幼儿分组自由创编舞蹈1、老师重点指导相对较弱的组（通过语言来引导幼儿根据歌词的意思来创编舞蹈）2、当幼儿基本完成创编时，老师为幼儿放音乐两遍，为其供应音乐完整正确的感觉。（两遍音乐中间教室要提示幼儿：你感觉那里不太好须要变更一下，请大家抓紧时间，一会老师还会为大家放一次音乐）四、幼儿舞蹈表演：1、表演时应当留意些什

11、么问题？（要有笑容、面对观众）2、文明的小观众应当怎样做？（留意看、鼓掌）3、问题：请大家在看表演时要思索两个问题：（1）你觉得他们这组哪里做的最棒？为什么？（2）老师要留意强化幼儿做得好的地方。五、活动结束：幼儿进入活动区1、刚才我们看了大家的表演，又学到了不少本事，一会感爱好的小挚友还可以到表演区，把你们的舞蹈再改编一下，争取让他更美丽，好吗？2、音乐提示：幼儿站队，向老师行礼，老师回礼。大班艺术舞蹈教案4设计意图：艺术领域目标中指出，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，体验创建的欢乐。孩子们对跳跳糖载歌载舞的描述是产生此次活动的契机。音乐源于生活，通过引导幼儿将已有的生活阅历迁移到音乐中

12、，在音乐中再现生活的情景。我选择这个幼儿熟识的吃跳跳糖的阅历，进行舞蹈创编活动，让幼儿在自由、宽松、开心的环境中体验舞蹈创编的乐趣，激发孩子大胆的表现和创建的欲望。活动目标：1、能仔细倾听音乐，理解音乐表达的内容。2、能用夸张的肢体动作创编吃跳跳糖的过程。3、能大胆想象、表现，体验参加创编的乐趣。活动打算：学问阅历打算：幼儿吃过跳跳糖物质打算：音乐磁带、图谱、地上画一个圆圈。活动过程：一、探讨吃跳跳糖的感觉，说说跳跳糖在嘴里溶化的过程。引导语：小挚友都吃过跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一种什么样的感觉？渐渐的跳跳糖怎么啦？最终跳跳糖怎么样？小结：跳跳糖刚放进嘴里很快地跳跳跳，接着跳得越来越少渐渐的溶

13、化，最终变成糖水没了。二、倾听音乐，理解音乐表达的内容。1、第一遍倾听，说说对音乐的感受理解。师：老师带来了一首跳跳糖的音乐，请小挚友听一听，音乐中哪段说跳跳糖很快跳跳跳，哪段说跳跳糖渐渐的溶化，哪段说跳跳糖最终变成糖水没了。2、其次遍倾听，看图谱理解音乐内容。师：现在老师是魔法师，当音乐改变时我画的线条就不一样啦。（幼儿边听音乐，老师边画图谱）附图谱： （很快跳跳跳） （渐渐的溶化） （变成糖水没了）3、第三遍倾听，和老师一起边听边画图谱。三、分段创编，能用夸张形象的动作表现内容。1、幼儿边听音乐边集体自由创编。2、请几个幼儿上来表演，老师小结提升创编的动作。编跳跳糖跳跳：老师引导幼儿可以单

14、、双脚跳，左右、前后跳，还可以加上手的动作跳。编跳跳糖溶化：老师引导幼儿除了手变软表现溶化，还可以把腰、肩膀、颈项、头变软来表现溶化。编跳跳糖变成水：引导幼儿按节奏，最终静止不动。四、完整表演两遍（引导幼儿倾听音乐进行表演）师：小挚友你们现在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圆圈表示嘴巴，当前奏起先时小挚友都站在圆圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圆圈里起先表演。理解感受：我以帮助幼儿理解感受音乐为主，没有急着让幼儿就起先创编舞蹈，而用简洁、易懂的魔法线条表现音乐，并在再次观赏时让幼儿尝试仿照描画，这个环节让幼儿对这首乐曲的段落轮廓有了初步印象，效果很好。自主创编：是本活动重要的一个环节，我给幼儿供应自由创编

15、、相互学习的机会，充分发挥每个幼儿的潜能，整个活动过程老师始终是以引导者、支持者的身份帮助幼儿，能较好地使幼儿的实力和特性得到全面的发展，激励幼儿大胆的想象和表现，体验创编的乐趣。大班艺术舞蹈教案5活动目标1、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。2、探究、发觉生活中的多样性及特征。本次舞蹈模拟教学授课时间约为26分钟，符合大班年龄段上课时间。舞蹈题材选择较好，舞蹈歌曲欢愉快泼、浅显易懂，符合大班幼儿年龄特征。本堂课采纳老师演示、示范，图谱教学、对比教学等教学方法，课前打算比较充分。导入部分干脆以歌曲作为热身运动的背景音乐，让幼儿感受歌曲欢快的节奏，有利于激发幼儿参加活动的爱好。活动过程中多以

16、提问题方式引导幼儿学习舞蹈，显得比较单一、枯燥。所以，再引导幼儿学习舞蹈时可以看图片学动作，幼儿自己探讨创编动作等。在示范时动作较标准，有镜面示范，但个别动作连接时，节奏抓得不够准，比如：间奏动作冲水到洗胳肢窝时，会忘动作，连接得不够好。老师预备动作口令声音还要再大声，节奏要掐准。在和音乐时，都喊节拍，课堂就不够动感了，可以哼歌词或歌曲旋律。当时为了使课能较顺当完成，没有依据歌词改编，而是从生活阅历入手按头、身子、腿的.依次，虽然课好上了，当失去题材的特色。所以不依据歌词创编舞蹈动作时，老师可以哼歌词或旋律。我爱洗澡舞蹈动作可以依据歌词改编，增加舞蹈趣味性，活泼性。整体把握还不错，但缺少队形变

17、换，使课堂活跃度不够，显得枯燥乏味。比如可以由4行横队变成2列纵队，或变成半圆。结束动作依旧依据我爱洗澡前奏拍手，走路出场，也就是自然结束。运用地比较恰当。教学反思：我起先带领幼儿重点学习秧歌十字步。我先做示范，让幼儿跟着我一步一步地跳。背对幼儿仔细地示范了好一会儿，我发觉他们还不知道怎么出脚，处于一种忙乱状态。于是，我再次分步示范，想让他们看得更清晰。结果，尽管我说得口干舌燥，累得满身是汗，他们还是不会跳。时间就这样在我焦虑地反复示范中静静消逝，孩子们越学越没爱好活动失败了，全班40名幼儿只有8名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的时间学习步伐，其他目标均没有达成。带着乏累、失败、难受，我陷入了

18、困惑：我教得这么累，可是孩子们为什么学不会？问题原委出在哪里呢？教学的失败促使我苦苦地找寻解决的策略。而孩子们已经将刚才不快的学习经验抛在了脑后，依旧是那样的欢乐。我问他们：你们觉得今日学的动作难吗？他们说：蛮难的，学不会。老师不是在前面一步一步地教了吗？一个幼儿说：可是我们一会儿就忘了。还有的说：我们看不清晰，要是你能让我们看得见先出哪只脚，再出哪只脚就好了我豁然开朗，细致回想整个活动，尽管我载歌载舞、滔滔不绝地做示范和讲解，可孩子们对步伐的先后依次仍不明白。我想假如能把步伐标示出来就好了。大班艺术舞蹈教案6活动目标：1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族舞蹈的粗犷与优美。2、初步相识蒙古族人的

19、特点以及蒙古族人的生活常态。活动打算：蒙古族视频、音乐、图片PPT活动过程：一、自由沟通小挚友们，这几天阿我们在一起了解了很多中国少数民族学问。知道了好多少数民族舞蹈，现在让我们回忆一下我们都相识过哪些民族了？我们学过的舞蹈怎么跳你还记得吗？二、观赏蒙族舞蹈，引导幼儿仿照随音乐一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗犷与优美。说到跳舞阿，今日李老师还请来了一些蒙古族挚友，让他们为我们表演蒙古族舞蹈，让我们细致看看他们跳的舞蹈像在干什么？他们说要请我们跳舞，还让我啊找到小骑士去大草原上玩，嘘他们已经来了（视频完毕）谁能告知我他们跳的是什么样子的舞蹈，你能看出他们在干什么吗？你们的小眼睛可真厉害，也很会动脑

20、筋的你们觉得他们跳得好看吗？可是我觉得我们小挚友也可以跳的很棒的，不信我们来试试看？（做几个蒙古族舞蹈基本动作）哦学了这么多啊，那李老师请大家回去了解蒙古族的任务，不知道你们有没有完成？现在我要考考大家了，请你们举手告知我你了解蒙古族有什么呢？或者蒙古族是什么样子的呢？（ppt图片，深化了解蒙古族特有的特点）三、把动作练起来，协作音乐跳完整。现在阿，我们把刚才学的.几个动作练起来，有没有人都记得的？看谁动脑筋动得很快的阿（根音乐一起跳舞，把单一动作连成组合）四、总结：你们跳的真棒，个个都像蒙古族的小骑士。假如以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶就会想到哪个民族啊？（结束）大班艺术舞蹈教案7活

21、动难点：引导幼儿对舞蹈的.创编。活动打算：多媒体课件、播放器（进场音乐和七月火把节音乐）、成人彝族服饰一套。活动过程：一、导入部分组织幼儿律动哈密瓜熟了进活动室。提问：（1）这首乐曲是哪个民族的？（新疆）（2）我国有多少个民族？（56个）（3）你们都知道哪些民族？（汉族、蒙古族、彝族等）我们今日就一起去感受一下彝族文化吧！二、起先部分1、出示课件火把节流程：迎火颂火送火2、观看视频火把节篝火晚会3、出示课件彝族服饰4、学习彝族舞蹈的基本动作（小跳步、踏点步）（1）老师引用彝族阿妈送服饰，给幼儿悬念，老师通过穿彝族服，两次音乐依次跳出小跳步、踏点步。（2）引导幼儿舞蹈创编。三、结束部分师幼一起跳篝火舞七月火把节四、延长部分彝族人民除了能歌善舞，还会在盛大的节日活动中实行摔跤、赛马、斗牛等活动，小挚友回家和爸爸妈妈一起搜集有关视频，我们下次活动时一起共享好吗？