2023年大班语言教案：落叶.docx

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1、2023年大班语言教案：落叶大班语言教案：落叶1活动目标：1.理解散文诗内容，激发观赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。2.能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。活动打算：幼儿用书，投影。活动过程：1.通过谈话，激发幼儿学习爱好。秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢?2.幼儿完整的观赏老师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。(1)文诗的题目叫什么?(2)落叶都飘到哪里去了?3.老师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，助幼儿加深对作品的理解并学习短句。(1)树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?(2)树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什

2、么?(3)树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?(4)树叶落在院子里，谁望见了，它是怎么说的?4.幼儿分角色边观赏散文诗边表演。5.启发幼儿进行联想.仿编。树叶还会落在哪里呢?谁会望见，它会把树叶当成什么?6.朗诵自己仿编的新诗。附散文：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子望见了，说：“来信了，催我们到南方去了。”大班语言教案：落叶2活动目标：1.理解课文内容，培育幼儿对文学的爱好。2.学习重点字词

3、：片、过来、把、当、院子活动打算：挂图俘字卡2套(红.黑色各一套)音带活动过程：1.音乐律动2.出示挂图，引导幼儿视察。提问：图中是什么季节?你看到了什么?3.请幼儿胆揣测，图中就讲的守于什么的事情。出示俘，老师划指阅读(配音乐)，幼儿观赏课文。4.出示新学字卡()，请幼儿在课文中找出相同的字宝宝来，并把字卡贴上去，再认读。5.请幼儿尝试阅读课文。6.嬉戏“奇异的口袋”目的：巩固新学字词(黑色字卡)7.嬉戏“xx，xx在那里”“听指令做动作”8.嬉戏“找挚友”“看谁读得快”9.送字宝宝回课文(黑色字卡)10.幼儿集体朗读课文，自然结束。4、班语言礁落叶活动目标1、通过落叶，感受秋天的季节特征。

4、2、体验诗歌落叶的美丽意境。活动打算挂图落叶。活动过程一、看落叶，做树叶飘落的动作。老师：现在是什么季节?你是从哪里看出来的?老师出示落叶，让幼儿视察落叶的颜色。老师：树叶是怎样从树上落下来的?让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。二、看图听诗歌落叶1、老师出示挂图落叶，朗诵诗歌落叶。2、逐一看图，理解诗歌的内容。3、老师：诗歌中有哪些小动物?他们分别将树叶当作什么?三、试编诗歌落叶要求幼儿依据原诗歌的线索和自己的阅历，新编诗歌落叶，例如：树叶落在山上，长颈鹿望见了，放在嘴里，把它当作饼干;树叶落在地上，小挚友捡起来，放到书里，把它当成书签。活动延长：外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。附录故事

5、：第一朵雪花秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落了下来。树叶落在地上，小虫爬过来，站在上面，它把树叶当作小屋。树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，站在上面，它把树叶当作小船。树叶落在水里，小鱼游过来，躲在下面，它把树叶当作雨伞。树叶落在院子里，小燕子望见了，说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”大班语言教案：落叶3一、活动目标：1、观赏散文诗落叶，理解散文诗内容，激发观赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。2、初步尝试用“树叶落在哪里？谁来了，把它当做什么？”句式仿编散文诗。二、活动重点、难点重点: 观赏散文诗落叶，理解散文诗内容，激发观赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。难点: 初步尝试用“

6、树叶落在哪里？谁来了，把它当做什么？”句式仿编散文诗。三、教学方法情境教学法、启发提问法等。四、教学手段多媒体教学五、活动过程：一、谈话引题：出示背景图：小挚友，细致看图，这是什么季节？你是从哪里看出来的？我们从这幅图中看到的是黄色的秋天。二、图文结合，理解诗歌内容，感受诗歌意境1、秋天到了，树叶都变黄了，纷纷从树枝上飘落下来，那小挚友们你们知道这些树叶会落到哪里吗？树叶会落在草地上、花丛中、小河里、水沟里、山坡上、好多好多地方。2、你们看，一条小虫子从草地上爬过来，钻到树叶下面躺了下来，你们猜“小虫会把树叶当做什么？”（房子，被子，衣服、）小虫躺在树叶下面，把它当做了被子暖暖的盖在身上；树叶

7、落在了水沟里，有只小蚂蚁爬过来了，它站在树叶上，把它当做了什么啊？（小船），小蚂蚁站在小船上划啊划，划的可快乐了；这片树叶落在河里，你们猜谁会来？会把它当做什么？我们来看看，原来是来了一条小鱼，它藏在树叶下把它当做了小伞；树叶飘啊飘呀，落在了院子里被小燕子望见了，小燕子说“来信了，催我们去南方”燕子为什么说来信了，催我们去南方呢？3、观赏诗歌：这么美丽的秋天里发生了这么多好玩的故事，其实啊这幅美丽的秋天画里还藏着一首好听的散文诗，我们一起来听听好吗？（播放轻音乐）”我的散文诗念完了，这是一首多么美丽、好听的散文诗啊！那小挚友们能用散文诗中好听美丽的句子来说说“树叶落在哪里，谁望见了，把它当做什

8、么？”三、初步学习仿编诗句原来，树叶是动物们的好挚友，还有许多动物也想出来和树叶一起玩，你们看谁来了？出示小动物，那现在请你想一想 “树叶会落在哪里，会被那只小动物望见，小动物又会把它当做什么？”这些句子真美呀！其实你也能给漂亮的秋天创作出许多好听美丽的句子，试试吧！四、延长活动小挚友，小动物们和树叶是好挚友都喜爱和树叶做嬉戏，那你们喜不喜爱树叶啊？好，现在你去外面找找哪里有树叶，然后也来和它做做嬉戏好吗？大班语言教案：落叶4活动目标1、通过落叶，感受秋天的季节特征。2、体验诗歌落叶的美丽意境。3、情愿分角色表演简洁的故事情节。4、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性

9、格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动打算挂图落叶。活动过程一、看落叶，做树叶飘落的动作。老师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？老师出示落叶，让幼儿视察落叶的颜色。老师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。二、看图听诗歌落叶1、老师出示挂图落叶，朗诵诗歌落叶。2、逐一看图，理解诗歌的内容。3、老师：诗歌中有哪些小动物？知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。他们分别将树叶当作什么？三、试编诗歌落叶要求幼儿依据原诗歌的线索和自己的阅历，新编诗歌落叶，例如：树叶落在山上，长颈鹿望见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小挚友捡起来，放到书里，把它当成书签。活动延长：

10、外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。活动反思：活动落叶是我们很少接触到的诗歌观赏。由于最近都在上有关树叶的.主题活动，小挚友们对身边的落叶都很熟识，所以孩子们对活动比较感爱好。特殊是最终的仿编诗歌，我发觉孩子们对四周事物的视察很细致，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小挚友好象对仿编诗歌很感爱好，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小挚友听到是自己编的句子，都特别兴奋，编的就更起劲了。虽说到最终活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小挚友活动后找个好挚友一起编，或编给老师听。活动后

11、我想，孩子对仿编诗歌的爱好这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们确定会更快乐的。大班语言教案：落叶5秋天，学生年年所见，但越是常见就是越是习以为常。引导学生学会视察是写好本次习作的前提。因此想在本课教学中，细化视察依次与方法，让学生知道，看什么，怎样把看到的有条理地写出来，且努力做到生动活泼。教学要求1.通过布置学生视察，培育学生细致视察四周事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2.学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形态和色调的改变。3.通过写作，培育学生酷爱自然、酷爱生活的思想感情。教学重点、难点1.指导学生按肯定依次进行视察。

12、2.视察依次和写作依次相结合。课前打算1.组织秋游校内，明确视察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本.2.查阅资料，了解秋天树叶色调改变的缘由以及有关树叶的介绍，并做好笔记。教学时间：三课时教学过程一、导人，激发爱好1.我们秋游了校内，视察落叶，你视察到了哪些树叶?2.我们昨天发觉了几种树叶?它们的形态、颜色各有什么特点?3.小结。秋天到了，许多树叶都换上了新的色调。今日这节课，我们就来视察这些树叶，写一篇介绍落叶的习作。板书课题：落叶二、明确要求，指导选材1.指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思索：本次习作有哪些要求?学生探讨，老师结合探讨状况相机板书：形态、颜色。(改变)2.拿出自己

13、搜集的树叶标本，边看边思索：你最喜爱什么树叶?它有什么特点?你打算向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶)三、指导学生按肯定依次视察、写作1.出示枫叶标本，问： (1) 枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄叶片)(2) 叶片、叶的边缘各有什么特点?(3) 叶脉有什么作用?(4) 枫树叶的叶柄有什么特点?(5) 你知道枫叶秋天为什么会变红吗?探讨、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。2.指名根据肯定的依次介绍秋天的枫叶，留意枫叶的形态、色调，还可以简洁介绍一下色调改变的缘由。3.指名按肯定的依次说说枫叶。评议口述状况。4.依据评议状况将介绍枫叶的内容完

14、整地写下来。5.按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。四、指导学生写好全文1.通过介绍，老师发觉同学们都不止熟识一种树叶，有的熟识两种、三种甚至更多，那么假如你想把两三种都写下来，还应留意哪些问题呢?2.学生探讨。小结：要确定好介绍的依次，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。假如把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应当加上什么(开头和结尾) ?留意采纳“总一分一总”的写作方法。3.开头可以怎么写?写秋游时看到秋叶的总印象。4结尾可怎么写?探讨，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些欢乐，增长了哪些见识。五、修改评议，完成习作1.把刚才已写好的片断加上开

15、头，段与段之间要留意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色调改变不同的树叶。2.学生独立写作，老师巡察指导。3.指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。4.誊写。六、作文讲评。优秀习作观赏秋叶，特殊的小船夏天过去了，秋妈妈忙着给树叶披上金装。登高远望，那田野如同茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅翱翔，还有的像舞蹈家似的轻快旋转地上满是黄叶，像铺上一层厚厚的金毯子。看，那边飘落了一片叶子。我连忙跑过去，伸出双手接住了它，哈，桂花叶，真美丽！叶柄淡绿，瘦长瘦长的，叶面上的叶脉清楚可见，那线条有条不紊，犹如整齐的图形。叶边上的小锯齿儿像多数个“人”字

16、，非常新颖。这叶片活像金色的小船，它或许是想投入小河的怀抱才落下的吧！于是，我轻轻的把它放进小河，河水哗啦啦的响着，像是鼓掌欢迎着这“特殊的小船”。小船在激流中，打了个旋，顺着流水驶去。大班语言教案：落叶6设计意图：纲要中指出，在幼儿园的语言教化中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙改变总是吸引幼儿关注、新奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、

17、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的.魅力充分体现出来。此外本教材还具有可拓展的空间，它已不仅仅是个语言教材，它还渗透了更多领域的内容。因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、观赏美、体会美与表现美。活动目标：1、细致倾听，学习、理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。活动打算：秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等活动过程：一、歌表演。1、出示背景图片。图片上你们看到了什么？这是什么季节呢？秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲解并描述图片内容

18、）2、你们见过小树叶飘落吗？小树叶是怎么飘落的呢？3、激励幼儿用身体动作尝试表现。4、现在我们来做小树叶，用美丽的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。5、唱完后小树叶做飘落时的造型，保持不动，老师捡树叶即把幼儿请回座位，让幼儿想象自己是一片树叶。小树叶，你飘到什么地方了？6、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。二、观赏诗歌秋天的落叶（一）完整地观赏一遍诗歌1、小动物们看到树叶可喜爱了，他们是谁呢？我们一起来听听吧！2、在诗歌里，你听到了哪些小动物？（二）操作卡片1、讲解操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼

19、、小燕子卡片右列：小船、信笺、房子、伞2、操作要求示范。(1)小虫爬呀爬，捡到一片树叶把它当作小房子（操作卡片上已经用红色笔把左列的小虫和右列的房子连在一起）（2）那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢？我们再来听一遍，听到的时候，请你们帮小动物找到他们的树叶。（三）演示讲解1、秋天到了，天气怎么样？小树叶怎么样？2、树叶落在地上（沟里、小河里、院子里），谁望见了，他是怎么说的？依据孩子的回答，老师演示、讲解图片，突出动词：爬、游、飞，强调反问句式，幼儿学学说说。（四）配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。三、想象仿编诗歌。提问：还有谁会捡到树叶？他们会把树叶当作什么，会怎么说呢？（一）出示其他若干

20、动物图片，引导幼儿进行仿编。老师示范：小山羊帽子小山羊捡到一片树叶，说“这不是挺好的帽子吗？”（二）幼儿结合情境想象仿编。每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小进行比较，合志向象树叶的用处，并运用反问的句式进行讲解并描述。如：小老鼠捡起一片树叶，说“这不是挺好的被子吗？”四、歌舞表现欢乐。小动物们捡到了自己想要的树叶，心里可兴奋了，它们欢乐地跳起了舞蹈。请幼儿扮演小动物拿着树叶跳舞。大班语言教案：落叶7活动目标：1、理解散文诗的内容，激发观赏散文诗的爱好，感受作评丽的意境。2、能参照原作品进行联想、仿编。促进幼儿想象实力的发展。3、丰富词汇：飘落、躺、藏。初步培育幼儿对

21、汉字的爱好。4、培育幼儿酷爱自然的情感。活动打算：1、多媒体动画课件。音乐：秋叶儿2、已经学过歌曲秋叶儿。3、结合汉字的.相关散文诗图谱。4、小树叶一片、夹子一把。5、每人一张画有落叶的供添画用的纸，水彩笔。活动过程：(一)全体幼儿边唱歌曲秋叶儿边进入教室，引出课题。师：假如你是这些美丽的秋叶儿，你想飘到哪里去呢?(二)幼儿一起观赏散文诗，理解散文诗内容，感受散文诗漂亮的意境。1、老师轻声朗诵散文诗，幼儿观赏。师：秋叶儿飘到的地方可真多，今日，老师带来了一首美丽的散文诗，题目叫落叶，我们一起来听一听。师：这首散文诗的题目叫什么?2、结合动画课件再次观赏一遍。师：刚才你听到了什么，散文诗中说这些

22、美丽的秋叶都落到哪里去了?有谁看到了?把它当成了什么?3、结合图谱助幼儿理解内容，依据幼儿所说内容出示相应图谱。(结合身体动作和小试验，丰富词汇：飘落、躺、藏)(三)幼儿学习朗诵散文。结合图谱，老师带领幼儿朗读两遍。第一遍，老师朗读，会读的幼儿跟读，不会的仔细听。其次遍，幼儿跟老师一起朗读，激励幼儿声音洪亮一点。(四)组织幼儿探讨并仿编诗歌。散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子望见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁望见，把它当作什么呢?引导幼儿相互探讨后仿编。(五)结束活动。小挚友都说得真好，下面，我们来把你仿

23、编的诗画出来然后再讲给家听好吗?幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。老师巡回视察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲解并描述。大班语言教案：落叶8活动目标：1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的美丽。2.尝试仿照散文中的句子进行创编。3.对幼儿进行爱护树木的教化。4.情愿分角色表演简洁的故事情节。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动打算：1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt2.若干树叶 纱巾和盒子3.音乐秋日私语活动过程：一、 导入：变魔术引出课题。老师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。师：今日老师给小挚友们变一个魔术吧，小

24、挚友们可要细致看哟!老师用神奇的动作和眼神吸引孩子留意力。师：小挚友老师给小挚友变出来的是什么?幼答：树叶师：小挚友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?幼答：风一吹就从树上掉下来了。师：现在是秋天了，天气慢慢地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?幼儿探讨并回答。师：好小挚友让我们来观赏一首散文诗落叶，看看落叶落到哪里了。二、 观赏散文诗，感受散文诗的美丽和传递的春天的气息(一)1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐秋日私语，老师朗诵散文诗。2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作)3.散文诗中的小动物把

25、落叶当作了什么?(二)、边看课件边观赏散文诗。观赏完提问：小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子望见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小挚友你还知道谁在冬天来的时候要去暖和的南方呢?(大雁)三、仿编散文诗1.老师示范仿编树叶落在院子里，大雁望见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。2.激励幼儿仿编师：小挚友想一想落叶除了当屋子、

26、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?示范：1.树叶落到草地上，小兔望见了，跳过来，把它当作发夹。2.树叶落在院子里，小鸟望见把它当作着陆伞。3.树叶落到森林里，小猴望见了，把它当作口哨。4.树叶落在院子里，小猪望见了，把它当作扇子。四、教化幼儿爱惜树木师：小挚友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱护树木。那么请小挚友说一说，怎样爱护小树呢?幼答：(給树浇水、多种树、不让别人破坏树木)老师小结：我要爱惜树、爱护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木做一个爱惜树木的好宝宝。五、勒树叶嬉戏嬉戏的玩法1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶

27、柄相互交叉。2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜活动规则1.幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。2.两人要同时用力勒树叶。活动反思：散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙改变总是吸引幼儿关注、新奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。一、找准时机，开展活动。孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近

28、听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中爱好盎然，兴趣盎然。二、多媒体创设意境，激发爱好，突破难点。散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过观赏，幼儿对散文内容有了肯定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的开心。三、适度延长，深化感受。为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的美丽意境，体验母子亲情沟通的开心，所

29、以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关切的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的起先。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延长满意了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭。当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，老师虽然引导说明，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴趣盎然，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我肯定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。大班语言教案：落叶9设计意图：在“秋天

30、的童话”主题活动中，我带领幼儿外出漫步，一路上幼儿对地上的落叶非常感爱好，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充溢趣味，想象力丰富而漂亮、动态感强。通过观赏教学，可以让幼儿感受到自然的漂亮和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。活动目标：1、理解散文诗的内容，激发观赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。2、能参照原作品进行联想、仿编。3、胆质疑，主动解难。活动打算1、图片四张(班上册15号

31、挂图);2、配乐朗诵录音磁带，录音机;3、已学过歌曲秋叶儿;4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。活动过程：(一)全体幼儿齐唱歌曲秋叶儿，引出课题。师：小挚友，你们想知道这些漂亮的秋叶儿都飘到哪里去了吗?幼：飘到小河里。幼：飘到公路上、飘到花园里。幼：秋叶儿还会飘到房顶上。幼：树叶飘到草地上师：秋叶儿飘到的地方可真多，今日，老师要请你们来观赏一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里，这些漂亮的秋叶都落到哪里去了，好吗?(二)观赏散文，理解散文内容。1、老师有表情地朗诵散文诗一遍。师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?幼：树叶落到了院子里。幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。幼

32、：树叶落到地上，被小虫当成了家。2、老师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起探讨幼儿自己提出的问题。小挚友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小挚友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来探讨。师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗?幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?幼：因为那是条臭水沟。幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。师：对有了小船小蚂蚁就平安的过水沟了。还有不懂得吗?幼：小鱼游过来，把它当作小伞?师：哪个小挚友知道这句话的意思?幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。师;是撑了一把伞，对吗?幼：嗯。幼：

33、老师，树叶落到院子里，小燕子望见了，为什么说来信了?师：隘，提的很好，那哪个小挚友知道为什么呀?幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。师：为什么呢?幼：因为秋每天气冷了树叶就会落下来。师：家说的真好，很多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?幼：因为南方比较温煦，小燕子喜爱住在温煦的地方。幼：对，妈妈告知我小燕子喜爱暖和的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春每天气温煦了，小燕子还会飞回来的。师：小挚友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢

34、?幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。幼：就会被冻死。3、请幼儿边看图边观赏配乐的散文诗一遍。我们小挚友今日可真聪慧，解决了这么多的问题，下面我们再来观赏一遍这首好听的散文诗吧。(三)老师作仿编的示范，少数幼儿试编。散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子望见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁望见，把它当作什么呢?引导幼儿相互探讨后仿编。幼：树叶落到院子里，小蚂蚁望见了，把它当作被子。幼：树叶落到草地上，小白兔望见了，把它当作扇子。幼：树叶落到地上，小虫望见了，把它当作饼干。幼

35、：树叶落到汽车上，小鸟望见了，把它当作着陆伞。师：小挚友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的?幼：雁。幼：树叶落到地上，雁望见了说：来信了，催我们到南方去。(四)结束活动。小挚友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给家听好吗?幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。老师巡回视察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲解并描述。活动后思：1、能依据幼儿的爱好生成教化活动，使幼儿能主动的参加活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。2、供应了良好的质疑环境，用激励的方式引导幼儿胆提问，踊跃释疑。变更了传统的老师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好

36、!”增加了幼儿提问的信念;一句“家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的爱好。3、为幼儿供应了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采纳小组或三三两两自由探讨的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满意。4、综合艺术，照看全体，使人人都能参加想象、讲解并描述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次沟通。附：散文诗观赏：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树

37、叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在院子里，燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去了。”大班语言教案：落叶10活动目标：1、观赏散文，理解内容，感受作品所体现的美丽意境，培育幼儿对文学作品的爱好。2、能有感情地朗诵，理解并驾驭词汇飘落。3、激励幼儿发挥想象力，根据散文的句式结构，胆仿编。4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。5、激励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、学问打算：组织幼儿户外拾落叶。2、材料打算：多媒体课件。活动重点难点：1、重点：通过看、听、说等形式，助幼儿理解散文内容。2、难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。活动过程：一、

38、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。师：现在是什么季节?你是从哪里看出来的?老师出示落叶，让幼儿视察落叶的颜色。师：树叶是怎样从树上落下来的?让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。师：家想一想，这些漂亮的小树叶会飘到哪里去呢?幼：飘到公路上、飘到花园里。二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品美丽的意境。.来源.考吧幼师网;1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今日老师带来了一篇美丽的散文，这篇散文的名字叫落叶，请小挚友仔细听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了?(老师有表情地配乐朗诵散文一遍)2、提问：小挚友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么?散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼：树叶落在地上、沟里、河里、院

39、子里。)散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)三、出示多媒体课件，通过听、看、说助幼儿理解散文内容。1、完整播放课件一遍。师：小树叶落在了不同的地方，小动物们望见了，把它当作了什么?我们一起来看看吧。提问：你知道树叶落在哪里?谁望见了，把它当作什么?(以提问的方式助幼儿驾驭句式：树叶落在()，()望见了，把它当作()。师：你最喜爱散文诗里的是哪一句话呢，胆地说一说。2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。播放课件：提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么改变?树叶是怎样落下来的呢?师说明飘落的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。(秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落

40、下来。丰富词汇：飘落)播放课件：提问：树叶落在了哪里?谁望见了，把它当作什么?(树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。)播放课件：提问：树叶又落在了哪里?谁望见了，把它当作什么?(树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。)播放课件：提问：树叶还落在了哪里?谁望见了，把它当作什么?(树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。)播放课件：提问：树叶最终又落在了哪里?谁望见了，把它当作什么?是怎么说的?(树叶落在院子里，小燕子望见了说：来信了，催我们到南方去了。)提问：燕子为什么说来信了?幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。师：燕子为什么要到南方去呢?幼：因为南方

41、比较温煦，小燕子喜爱住在温煦的地方。师：小挚友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说催我们到南方去呢?幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。3、引导幼儿有感情地朗诵散文。四、仿编散文。组织幼儿探讨：1、小挚友们念得真好，现在请家想一想，落叶还会落在哪里?谁望见了，把它当作什么呢?2、请小挚友们仿照我们刚才学习的散文里的句式：树叶落在()，()望见了，把树叶当作()。编出一句完整话。看看谁最聪慧，说得最好?引导幼儿相互探讨后仿编。(如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发)活动反思：散文落叶语言美丽，许多描绘性很强的句子带有很的情景性。所以，我认为

42、该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，敬重他们在学习过程中的特体验。因此，在活动起先，我说：我们在课前收集了很多树叶的图片，一起来看看，观赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多漂亮的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五彩缤纷。我：一片片五彩缤纷的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：许多许多的五彩缤纷的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太美丽了，我想把它拿来玩玩。经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿视察，边讲解并描述。重点

43、是结合提问，引导幼儿理解一些比方的句子。如：似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着很多小船最终，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的示意下，朗诵时也带着温柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗诵完后，家都相视一笑。我知道，家对散文所表达的那种宁静和自然美已经有了肯定的体会。大班语言教案：落叶11活动目标：1、理解故事内容，知道秋天树叶会自然地从树上落下来。2、乐意在集风光前大胆的讲解并描述，学习用正确的动词扫、拾、抬、顶。3、体验劳动带来的喜悦之情。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动打算：1、自制PPT课件FLASH动画2、树叶若干、垃