六年级英语下册教学计划（优秀5篇）.docx

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1、六年级英语下册教学计划（优秀5篇）六年级英语教学计划 篇一 六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 一、认知能力 能背诵指定的课文和单词，喜欢学习英语，同时，孩子们喜爱英语，能结合上下文及生活中的实际掌握基本句型，并且在学习中巩固单词，句型孩子们对英语有了一定的兴趣，大多数能表达出学过的句型。在听说、书写、表达等方面具有了初步的听、说、读、写的能力。 二、学习态度及习惯 学生在

2、课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加英语实践活动。但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此英语成绩不够理想，英语能力有待提高。 三、培养目标 使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。培养学生学会学习英语的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。 四、教学目标 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。 2、

3、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。 3、能够进行简单的日常用语交流。 4、能够用简短的句子进行写作。 5、掌握所学的歌曲、韵诗等。 6、注重能力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。突出兴趣激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。 7、重视双向交流，了解中西方文化。 五、教学重点 1、能掌握所学单词。 2、能掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 六年级英语教学计划 篇二

4、 一、指导思想 随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、专业化。尤中国加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。 结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基

5、础。 二、教学原则 以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止聋哑英语。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。 三、学生基本情况分析 六年级学生共 人，是整个年级中学生最多的一个年级，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充

6、分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 四、教材分析 此套教材New Stand English，全书共分13个模块(Module)。每个模块分三个单元(Unit)，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括歌谣和小诗。 通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。 本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内

7、容：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品等，并给予回答；数字1-12;谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。 五、教学目的 1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。 2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。 3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。 六、教学措施 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教

8、案。 2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。 3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。 七、教改设想 1、应用英语教学活动研究英语教学模式，研究探讨英语教学最佳教学方案，培养学生学习积极性。 2、发挥学生的主体作用和教师主导作用，调动学生学习兴趣，全面提

9、高教学质量。 八、教学进度 由于一年级学生刚学习英语，对英语有一段认识的过渡时期，所授内容不宜太多、太快，授完一定的内容后，必须进行巩固练习；而此套教材内容涉及多且广（全书13个模块（Module），每个模块分三个单元），所以每个模块(Module)需3至4个课时，又一周只有两节英语课，因此本期教完第八模块(Module 8 Animals)，其余的下个学期继续。 周 次 内 容 1-2周 Hello! 3-4周 My name is Panpan. 5-6周 Introductions. 7-8周 Colours. 9-10周 Classroom. 11-12周 Numbers 6-10.

10、13-14周 Schoolbag. 15-16周 Animals. 17周 Rivision and text 六年级英语教学工作计划 篇三 、指导思想： 适应知识经济时代的创新要求，贯彻素质教育的精神，遵循第二语言教学的客观规律，以提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，为符合多元化的社会需要培养人才。 二、学情分析： 本学期我新接手任教六年级一班到四班的英语教学。总人数为266人，男生190人，女生176人。四个班各有其特点，从上学期期末考试成绩来看都有不同程度的进步，一班和三班合格率和优秀率都比较高，班级悬殊比以前有所缩小，总的说还是养成了一些好的习惯，英语学习兴趣较浓，师生感情比

11、较融洽。但成绩还是不够理想，仍然存在两极分化，学生个体差异大，成绩悬殊大，好的打满分，也有不能及格的。针对上述情况，教师在教学过程中，既要注重对优生的培养，又要注重对希望生的辅导，做到全体学生全面发展，要培养学生养成良好的学习习惯，继续注重正确的语音、语调的学习，注重方法的指导，为学好英语打好坚实的基础。在思想方面要经常教育学生爱国守法，明理守信，团结友爱，勤俭自强。 三、学期教学目标： 本着激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时

12、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 1、能听懂、会说12组会话，并能进行适当的交流。 2、能听、说、认读66个单词和词组并能听、说、读、写76个单词和24个句子（包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好、等几个话题），并能简单运用。 3、能掌握国际音标。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首英语歌曲。 6、能听、说、唱8首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能阅读懂14篇英语短文。 9、能看懂六个英语故事。 10、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教材分析：

13、本教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，侧重学生的听说能力培养，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。全册书分为6个单元，两个复习单元。每个单元分为A、B、C三个部分。从听说入手，逐步向读写展开，比较注重评价体系建设，加大了文化板快的内容。 书中编排大量的彩图，尽力做到图文并茂，引起兴趣，激发学生学习英语的积极性。课本中所提供的语言材料与插图，便于学生在具有接近实际意义的生活环境中进行听说训练与会话交流。课本中的类型主要包括_。主要为学生提供较为真实的语言环境或符合实际的情况给学生听说训练；activity主要复习会话中常用的表达方式，要求掌握一

14、定的词语、句型，在学习中要求学生写会要掌握的单词、语句。本册教材具有以下几个特点： 1、注重语言的实践性、交际性，让学生在运用语言活动和任务中体验和感受语言，提高语言运用能力。 2、注重语言的整体性、文化性和教育性，让学生在中外文化中积淀文化底蕴，树立跨文化意识、国家意识和民族意识。 3、注重教学方法的趣味性、科学性，让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和持久的学习动力。 4、以文为主，情景画面为话题和交际服务，突出了语言的内容和形式，有利于学生把注意力集中在语言上。 5、注意跨学科教育，教材内容涉及较广，如有语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思品等多方面的知识。 6、注重能力培养，引导学生

15、在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我意识，以利于学生的终身学习和发展。 五、教学进度： (略) 六、教学措施： 1、针对个体差异分层教学，树立C层学生的自信心，培养他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯；侧重B层学生的基础知识及语言运用能力的培养；加大A层学生的阅读量及综合语言运用能力的训练。分层次布置课堂练习、家庭作业，将题型分为必做题、选做题，让学生有发挥的空间，给学生以学习方法的指导，帮助学习能力强的学生参加英语竞赛，辅导学习能力较弱的学生完成基本学习任务。 2、教学会话时，教师要使自己全身地进入角色，以加深印象，帮助记忆，从而体会、理解会话的含义，并有利于培养学生的英语

16、思维能力。教学词汇的常用表达方式时，要尽量利用该课中会话的情景或用卡片及可以得到的实物、模型、玩具等。 3、课堂上，教师要尽量使用英语组织教学，尽量用简短的英语说话，这样可以训练学生的听力。 4、教师要指导学生充分利用卡片，做拼写、拼读游戏，鼓励学生课下彼此间可做此类游戏，这样不仅可以活跃课堂及课外气氛，又可以加深印象，巩固所学英语内容。 5、在教学过程中，教师还要借助录音机进行语音、语调的练习，能比较准确的读单词、句子、会话等。教师要借助投影仪、电脑等有关教学手段进行教学，增强直观效果，提高学生的学习兴趣。 6、在教学过程中渗透“洋思中学”的先进教学思想，学习他们的“四清”，即“堂堂清，天天

17、清，周周清，月月清”。同时还要学习他们的“先学后教”的先进教学理念。在教学过程中，要贯彻“自主、综合、拓展、创新”八字方针，在学生自主学习的同时，教师要指导他们进行知识的综合与拓展。 七、教研专题和研究措施 教研专题：全面提高学生四会英语的能力。 1加大学生接触英语语言的时间量和增加使用英语的频率，创造条件，营造英语学习氛围。 2争取家长，学校，教研组的支持，调动起学生的积极性，开展多种多样的英语活动，丰富学生的英语文化知识和语言知识。 3进行教法研究学习，开展英语学习方法讲座，搭建师生共同成长平台。 八、个人业务学习安排 1、积极参加区校教研室组织的业务学习，并做好业务笔记，全期累计笔记达六

18、千余字。 2、多听课、多反思，向同行学习，向优秀教师学习，争取听课20节，反思15篇。 3、自学有关教育教学理论专著，多看业务专刊，提高教育教学水平。 4、继续学习教师新视野，英语课程标准，更好地把握英语教改精神，明确教改目的，了解教改思路，更好的为教育教学服务。 九、学科实践活动安排： 第二周学科素质竞赛发动工作，培训英语广播员； 第三周学校各年级英语素质竞赛预赛； 第四周五六年级英语知识竞赛； 四年级英语单词竞赛； 第六周三年级英语会话竞赛； 第八周小学生英语素质竞赛； 第十二周校英语技能大赛； 十、教研课安排 上课内容_ 上课时间第八周 十一、评价措施： 1、知识与能力的评价 从英语朗读

19、、口语交际、模仿写作、对话表演等方面考察。分平时与期中期末进行。 2、学生自我反思学习过程的评价，以加分累计制进行。 3、教师评价，同学互评，分单元进行。 4、家长对学生的评价，从家庭作业和问卷调查进行。 六年级英语教学计划 篇四 一、教材分析 本学期，我们六年级继续采用牛津英语教材，本书共3个模块，10个单元，每个单元有4到5页，其中光单词就20多个，四会（听、说、读、写）单词也有17、18个，这些单词都是初一课本上的必会单词。整本书句型复杂，难点较多，大部分是必学内容。因而本学期教学任务繁重。 二、学情分析 本学期，我继续担任六年级1-5班的英语教学任务。通过两年多的了解，学生和我有较深的

20、了解。 这些学生中已经出现了明显的“两极分化”现象。优等生由于家长和孩子形成了共识，能够做到主动学习； 学困生在低年级就已经形成了上课走神，做小动作，不完成作业等坏习惯； 到了高年级，即使老师、家长对他们很重视，他自己也想学好，可就是听课能力较差，不知道按老师的要求去做，听不懂老师的要求也就回家做不了作业，于是大部分孩子已经放弃了自己。 好多中等生因为家长和孩子没有达成共识，形成合力，故在左右摇摆，老师抓不好就会变成后进生。 为此，好好关注学生动态很重要，取得家长和班主任老师的配合也很重要。 三、主要举措 针对时间紧、任务重的情况，必须压缩教材，捡重点上，先把课上完，保证进度。 学校要求最迟5

21、月10号结束课程，而六年级英语即使如何的压缩也得在5月14号左右结束课程。 这一点要求我们必须每节课都上好，一节课都不可以耽误。 针对学生中的“两极分化”现象，在教学实践中要多多鼓励优等生，经常督促；中等生非常需要关注，在作业检查和上课提问时要多倾斜这些学生； 对于学困生要让中等生和优秀生在课堂上帮助他们听课，帮助他们完成作业，于是小组合作是必须的。 四、教研方向 我虽然是一名教龄10多年的教师，但还有很多差距，还需要不断学习。 一是学习专业知识。 本学期还需要再学习英语课程标准； 二是学习管理经验。 本学期应该读读班主任兵法； 三就是学会积累。 孔子云：“学而不思则罔，死而不学则殆”我在平时

22、就要好好备课，上完课要及时记录心得体会，并借助博客与大家分享和交流。 五、节点安排 周 次 日 期 内 容 课 时 第一周 3月3日3月5日 M1 Unit1 2(P2) 第二周 3月8日3月12日 M1 Unit1-unit2 3(P3-5+9) 第三周 3月15日3月19日 M1 Unit2 3（P68） 第四周 3月22日3月26日 M1 Unit3 3（P10-13） 第五周 3月29日4月2日 M1 Unit4 3(p14-19) 第六周 4月5日4月9日 M2 Unit1 3(P21-25) 第七周 4月12日4月16日 M2 Unit2 3(P26-29) 第八周 4月19日4月

23、23日 M2 Unit3 3(P30-33) 第九周 4月26日4月30日 M3 Unit1 3(P36-39) 第十周 5月3日5月7日 M3 Unit2 3(P4043) 第十一周 5月10日5月14日 M3 Unit3 3(P4447) 第十二周 5月17日5月21日 Review专项复习 3 第十三周 5月23日5月28日 Review综合复习 3 六年级英语教学工作计划 篇五 一、本学期本学科的教学目的与具体要求： （一）教学目的 主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，以及良好的学习习惯；使他

24、们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。 （二）具体要求 1、能听懂、会话12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听说认读60个单词和听、说、读、写61个单词和24个句子并简单运用。 3、能听做6个“TPR”活动。 4、能听说吟唱8首歌谣。 5、能了解6项简单的中西方文化知识。 二、学生基本情况分析： 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。本班学生适合做些单一的题目，对于活的题目他们会觉得困难。另外有个别学生的学习基础不好，加上学习习惯差，

25、以致于学习成绩一直上不去。所以在今后的教学中，教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。英语默写一块一直是六年级学生的弱项，而想提高学习成绩，一定要保证学生的默写质量。在今后的教学中，可以对默写一块做一些强调，并且在提高学生的学习积极性中多增加一些鼓励。那些默写有困难的同学，也能慢慢的跟上。加上本学期的学习任务较重，难度较大，学习时间很紧张，需要利用课余时间给后进生进行辅导。 三、提高教学质量的主要措施： 针对上述情况，我主要从培养学生学习英语的兴趣，激发学生参与热情入手，打好学习

26、英语的基础。采用情境学习的方法，注重在情景中学习和运用对话，培养交际能力。恰当地采用语言表演的方式，促进学生主动的模仿。包括语言示范性表演，语言巩固性表演，语言的创造性表演。 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 5、提高学生的知识储量，在学习新知时，适当复习一下以前学过的知识，加深印象。 6、加强对学习困难学生的辅导。16