2023年大班语言教案《四季妈妈的四个娃娃》.docx

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1、2023年大班语言教案四季妈妈的四个娃娃大班语言教案四季妈妈的四个娃娃1活动目标：1、通过故事，幼儿能了解四季的交替依次。2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。活动重难点：幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。活动打算：物质：PPT课件、四个娃娃图片、四季娃娃贴花嘉奖。阅历：初步了解与四季相关的学问，收集相关的图片。活动过程：一、谈话引出课题。1、师：小挚友现在是什么季节?(春天)2、师：那你知道一年有几个季节?(四个、春、夏、秋、冬)3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩得怎么样?我们带着这些问题来听听故事四季妈妈的四个娃娃，你就会

2、知道了。二、老师讲解并描述故事，采纳边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替依次。1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲解并描述故事，并提问。师：一边出示PPT课件一边讲解并描述故事：四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。”第一段，师：在这一段中讲解并描述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)师：那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩)春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。”小挚友望见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树

3、叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好快乐哟。其次段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的?(春天)师：春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨)师：他们一边玩一边喊什么?(春天来了)师：小挚友望见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣跑出来)师：绿绿的树叶有什么改变?(从树枝上钻出来)师：春雨在干什么?(“淅沥淅沥”地唱着歌)夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里，树叶热得卷起来。小挚友一个个热得好难过，他们说：“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说：“还有谁知道

4、春天娃娃回家去了?”知了喊起来：“知道，知道。我们知道他回家去了。”第三段，师：在这一段中讲春天娃娃玩得很快乐，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩?(夏天)师：夏娃一出来，谁躲起来了?(春娃)师：夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃?(太阳公公)师：是什么样的太阳公公?(火辣辣的)师：为什么说是火辣辣的呢?(夏天很热!)师：找了哪些地方?(池塘)师：小鱼怎么样了?(池塘的小鱼热地钻到水下面去!)师：树上有什么呢?(知了)师：小挚友们怎么样?(热得流汗)师：这时候四季妈妈望见大家热得难过，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小挚友们说：“好凉快呀，好凉快呀。”秋天娃娃来到果园，

5、苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里，庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢，像小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞。第四段，师：这段中讲解并描述的是夏娃回去了，是谁出来了?师：秋天娃娃来到果园，望见了什么?(苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸)师：他又来到庄稼地，看到了什么?(庄稼笑得弯了腰)师：那他的好挚友是谁呀?(北风爷爷和雪爷爷)师：它们是怎么过年的?(放鞭炮，吃饺子，热喧闹闹地过新年)过完年，冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及，急着出来玩了。四季妈妈的四个孩子春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗?第六段，师：过完年，冬天娃娃还不回家

6、，谁又等不及了?(春娃娃)2、师进行小结：这个故事讲完了，那故事的名字叫什么呢?(四季妈妈的四个娃娃)四季妈妈有几个孩子呀?哪四个孩子?(春天、夏天、秋天、冬天)他们是怎么样出来玩的呢?(一个一个出来玩，并且是按着肯定的依次出来玩的)3、利用故事PPT让幼儿完整地观赏一遍故事。师：刚才我们大家一起分段将听了故事，现在我们一起来完整的将故事观赏一遍。(播放PPT)三、幼儿理解并讲解并描述四季的依次及特征。1、运用嬉戏强调四季的依次：师：我们已经完整的看过一遍故事了，那小挚友谁来告知我四季的依次呢?(春、夏、秋、冬)那我们来做个小嬉戏，来考考你们能不能帮助四季妈妈给四季娃娃正确排好队呢?要是排对了

7、是有嘉奖的，而且还要遵守嬉戏规则的小挚友。运用小嬉戏的方式进行教学。让幼儿闭上眼，老师将四个娃娃打乱次序后，让幼儿睁开看看并赐予订正。2、引导幼儿自己讲解并描述四季的特征：师：小挚友们已经知道现在是春天了，那春天是什么样子的呢?谁来说给我们听一听?(幼儿讲解并描述)小结：春天柳树发芽了、花儿开放了、人们起先播种了，春天是一个暖和的季节。师：那夏天呢?有谁来说说?(幼儿讲解并描述)小结：夏天树叶茂密，我们可以去捉蝉、游泳，是一个燥热的季节。师：秋天呢?(幼儿讲解并描述)小结：秋天果实累累、树叶飘舞，是一个丰收的季节。师：最终是冬天了，有哪位小挚友来说说?(幼儿讲解并描述)小结：冬天雪花飘飘，是一

8、个寒冷的季节。师小结：原来一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的隐私。春天是一个暖和的季节;夏天是一个燥热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个寒冷的季节。3、嬉戏我来说，你来猜，加深幼儿对四季特征的理解。四季娃娃觉得小挚友们真棒，他们还想和小挚友做嬉戏，你们想不想呢?他们最想和宁静、坐好、举手回答问题的小挚友来做嬉戏了。嬉戏的名字叫我来说，你来猜。我来说四季娃娃的特征，你来说是哪个娃娃(强调举手回答)嘉奖四季娃娃勋章。“柳树发芽了，小燕子飞回来了。”(春娃娃)“天气好热呀，我要吃雪糕。”(夏娃娃)“小树叶都发黄了，风一吹树叶就像是跳舞一样。”(秋娃娃)“我今日和小挚友堆了一个好大

9、好大的雪人呀!”(冬娃娃)师小结：每个季节都有它的漂亮，我们小挚友要用自己雪亮的小眼睛细致的视察，找到这些漂亮。四、延长活动：找寻春天。师：今日小挚友表现的真是太棒了，可是老师这里还有一个任务须要小挚友来完成，那就是请小挚友到户外去找一找，春天里你还看到了什么?用笔画下来然后给大家讲一讲，看看谁找到的景色最多，最好。附故事：四季妈妈的四个娃娃四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。”春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。”小挚友望见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树

10、叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好快乐哟。夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里，树叶热得卷起来。小挚友一个个热得好难过，他们说：“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了?”知了喊起来：“知道，知道，我们知道他回家去了。”四季妈妈望见大家热得难过，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小挚友们说：“好凉快呀，好凉快呀。”秋天娃娃来到果园，苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里，庄

11、稼笑得弯了腰。树上的叶子呢，象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞。冬天娃娃等了那么长时间，该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好挚友。她以出来，北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着，就累了，“呼呼”地喘大气。雪爷爷玩累了，让小雪花下来配冬天娃娃。玩着，玩着，就该过年了。冬天娃娃和小挚友一起堆雪人，放鞭炮，吃饺子，热喧闹闹地过新年。过完年，冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及，急着出来玩了。四季妈妈的四个孩子春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗?参考活动反思活动中我是逐段讲解并描述、分析的，四个不同的季节采纳不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边

12、玩。结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲解并描述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注意引导幼儿说出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么改变?主要是让幼儿依据故事的内容来讲解并描述四季改变的特征。为了让幼儿将四季特征和更替依次这一较抽象的现象进一步的相识，我给幼儿设计嬉戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替依次，并能运用自己的语言来描述四季的特征。从这次的活动中让幼儿细致去观赏，嬉戏，听，了解内容。通过这样的方式，孩子的爱好提高了许多，都能够发觉一些密秘所在。通过这次的学习，小挚友对于春夏秋冬四季有了一些了解，他们对四季娃娃

13、的状况都很感爱好，同时小挚友也发觉四季是不能交换的，同样也是不能够同时出现的，通过这次仔细地学习小挚友都对于这个内容有了更加多的了解。特殊是通过分段学习，幼儿更好地理解了内容，知道了季节宝宝之间是不行能找到对方的，也发觉了每个不同的季节宝宝来到时带来的不同的改变，这样一来小挚友都学得快乐，学得欢乐，并解决了他们的一些怀疑，达到了肯定的效果。此活动中让幼儿沉醉到四季的情景之中。幼儿依据自己已有的阅历，通过自己讲解并描述和嬉戏，让孩子进一步相识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。但是还是存在着一些问题和不足：在引导幼儿讲解并描述四季特征的时候，幼儿在讲不出来的时

14、，可以利用提前布置的四季区域来引导幼儿多多描述四季。大班语言教案四季妈妈的四个娃娃2活动目标：1、了解四季的特征和交替依次。2、仔细倾听，主动参加思维、讲解并描述活动。活动打算：1、自制三条小图片、四个娃娃、四季的四个汉字。（挂图第11号，丢了）2、故事磁带。活动过程：一、出示四季娃娃小图片导入活动。1、师：一年有四个季节，每个季节有一个娃娃，你们看：这四个娃娃分别代表哪个季节？（春、夏、秋、冬。出示相应的汉字）2、师：四季妈妈有四个娃娃，他们要出去玩，猜一猜四季妈妈怎样让他们出去玩的？（一个一个出去玩）他们谁先出去玩？和谁一起玩？玩得怎样？我们一起来听一个故事“四季妈妈的四个娃娃”。二、老师

15、讲解并描述故事，采纳边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替依次。（重点）按故事中的自然段落划分。第一段，提问参考：四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫？（春天、夏天、秋天、冬天）其次段，提问参考：谁第一个出去玩？讲完其次段后探讨：春天娃娃出去和谁一起玩？（春风、春雨）他们一边玩一边喊什么？（春天来了）小挚友望见春天娃娃是怎么出来的？绿绿的树叶有什么改变？春雨在干什么？第三段，提问参考：春天娃娃玩得很快乐，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩？（夏天）夏娃一出来，谁躲起来了？（春娃）讲完第三段后探讨：夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃？什么样的太阳公公？（火辣辣的）为什么说是火辣辣的呢？（夏

16、天很热）找了哪些地方？小鱼怎么样了？树叶又怎么样了？小挚友们怎么样？第四段，提问参考：夏娃回去了，谁出来了？秋天娃娃来到果园，望见了什么？（让幼儿充分想象并表达）他又来到庄稼地，看到了什么？（让幼儿充分想象并表达）秋风一吹，树叶怎么样了？飞到了哪里？（让幼儿充分想象并表达）讲解并描述第四段后提问：秋天娃娃带来了什么？大家感觉怎么样？第五段，提问参考：谁在家等不及了？（冬天娃娃）它们是怎么过年的？（结合自己的生活阅历充分表达）第六段，提问参考：过完年，冬天娃娃还不回家，谁又等不及了？（春娃娃）小结：这个故事名字叫什么？四季妈妈有几个孩子呀？哪四个孩子？（春天、夏天、秋天、冬天）他们有什么不同？他们的依次是怎样的？三、利用小图片让幼儿完整地观赏一遍故事录音。再次提问：他们有什么不同？（温煦、火热、凉快、寒冷）他们的依次是怎样的？（这里可以以小嬉戏的方式进行教学。如：让幼儿闭上眼，老师将四个娃娃或者四个季节的汉字打乱次序后，让幼儿睁开看看并赐予订正）