2023年大班艺术秋天教案.docx

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1、2023年大班艺术秋天教案大班艺术秋天教案1一、视察挂图，引发爱好出示挂图拾穗图，请幼儿观赏画面以及画面的色调。1.图中是哪个季节的景色？2.图中画了些什么？3.图中都有哪些丰富的色调？（黄色、红色、绿色、橘黄色）4.在这幅图中哪种色调最多？（黄色）二、出示色环，请幼儿细致视察1.与幼儿共同找寻属于秋天的颜色并探讨它们的名称。2.视察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，即能给人一种暖和的、热情的、兴奋的色调，并知道暖色调的色调组成。三、幼儿尝试涂色，老师巡回指导并激励幼儿你们的眼睛是雪亮的。幼儿在操作材料金色的秋天上运用深浅不同的暖色调涂色。四、师幼共同讲解并描述作品（体现以幼儿为主的美术活动

2、），为幼儿发五角星。提示：1.画面的繁简可以依据本班孩子视察实力的凹凸选择最适合的画面。2.老师要引导幼儿视察到画面的全部颜色。3.可以使幼儿通过比较视察发觉黄色的深浅不同，并知道它们的名称。4.必需让幼儿清晰暖色调与冷色调具有相对性。5.活动中要提示幼儿找准暖调的颜色。6.老师要依据幼儿的实际水平选择色调的多少，可以提示实力强的幼儿选择的色调深浅层次多些。7.该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想的欲望。大班艺术秋天教案2设计意图：我园距纸厂较近，厂里废弃的纸简牢固耐用，粗细不一，是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料，经创作的作品可摆可挂，装饰性极强。我设想纸简较适合画一些接龙图案，

3、但幼儿对于接龙图案有多少阅历呢?让幼儿干脆在纸筒上彩绘有肯定规律的接龙图案是否有难度?是否须要一些标记引导幼儿布局图案，以便作品更具美感呢?带着这些思索，在有关秋天的主题活动中，我首先了解幼儿的已有阅历，同时开展了多种活动来丰富幼儿的阅历，如临摹实物、做纸筒嬉戏、接龙练习等。这些阅历打算为活动的开展奠定了良好的基础。在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步相识的基础上，我设计了“纸筒上的秋天”的活动，将设计、彩绘接龙图案作为活动重点，将探究和表现图案的规律改变作为活动难点。首先引导幼儿视察纸简，说说在纸筒上作画与平面作画的不同，从而进一步感知纸筒的外形特征；接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律；然后让

4、幼儿选择一个纸筒与同伴沟通设想，拓宽幼儿的设计思路：在幼儿选择专题、设计图案的过程中，强调接龙图案是按规律改变的，并刚好发觉幼儿设计图案的新思路，激励他们把想法表现出来；在最终的观赏点评环节，关注作品的规律改变、创意设计。通过以上五个环节，我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案，在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰，还是幼儿爱不释手的体育玩具。目标：1按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。2感受接龙图案有规律改变和色调对比产生的美感。3尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。打算：1幼儿对依样接画有肯定的相识。2将大小、粗细、高矮、色

5、调不一的纸筒置于展示台，大部分纸筒上面已画好细的引导线。3黑板上贴接龙图案。4六张桌子上分别贴上“秋天的水果”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的花朵”“秋天的虫子”“秋天的?”字卡，每桌颜料、毛笔、抹布若干。过程：一、初步感知在纸筒上作画的方式1出示展示台上的各色纸筒。师：我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色，好看吗?今日我们要在纸筒上画秋天。想一想，在纸筒上画画和我们平常在纸上画画有什么不同?2演示在纸筒上作画的方式：左手按住纸筒顶，右手拿毛笔，放慢速度转动纸筒作画。二、感知并辨析图案规律1找寻引导线，了解其作用。师：细致看看，纸筒上还藏着一个小隐私呢!你们发觉是什么了吗? (线。)师：今日

6、我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。)2辨析图案规律。师：细致看看每一条线上的图案有什么规律?3小结。师：它们都是秋天里的东西，有秋天的花朵、秋天的水果一组接着一组，有规律地改变，就像我们玩的接龙嬉戏一样，所以我们叫它接龙图案。三、沟通设想1交代任务。师：请你选择一个喜爱的纸筒，看看它上面的线是什么样的，然后和旁边的小挚友探讨一下打算设计什么样的接龙图案。2幼儿选择纸筒并探讨，老师倾听、了解幼儿的想法，留意有新意的设想。3沟通设想。师：刚才听到的设想特别好，请他给我们介绍一下吧。师：谁还有不一样的想法?四、选择专题和设计图案1分组。师：后面的

7、每张桌上都有字卡，这是“秋天的农作物”组，这是“秋天的水果”组请你们选择一个喜爱的组去设计秋天的接龙图案。假如你想设计的东西都不在这些组里，或者你想几组东西合在一起设计，那你可以选择“秋天的?”组。2探讨操作要求。师：假如纸筒不当心滚倒在桌上或者手握着纸筒转，都会把颜料弄花。怎样让纸简上的画保持干净呢?师：看看你选择的纸简是什么颜色，想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。师：接龙图案有许多种改变，你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?3操作。(1)老师提示幼儿看清桌上的提示。按专题设计接龙图案。(2)巡回指导时，老师应留意幼儿设计图案的思路，激励他们把想法表达出来；提示反复运用相近颜色的

8、幼儿更换对比明显的颜色作画。五、观赏点评1建议完成作品的幼儿当心地把纸筒拿到展示台上。2引导幼儿集中观赏。师：这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜爱哪一个纸筒上的图案，为什么?3留意幼儿的观赏角度，顺着幼儿的介绍有意识地从色调对比是否明显，图案设计是否独特。4播放幻灯片“生活中的接龙图案。师：其实接龙图案在我们的生活中常常用到。我们来看看幻灯片，找一找，生活中哪里还有接龙图案。大班艺术秋天教案3活动目标1.能够相识简洁的色调搭配，2.能运用拓印的形式表现秋天的美景，能够大胆的运用拓印描绘秋天。利用拓印的形式，创建出自己的作品。3.体验拓印活动的乐趣，能主动参加绘画活动，感受秋天的色调，酷爱大自然

9、。重点难点1.驾驭简洁的拓印技巧。（难点）2.感受秋天的色调，酷爱大自然。（重点）活动打算1.物质打算：儿歌、示范画、画笔、颜料、白纸、涮笔筒、收集510片树叶2.阅历打算：感受过秋天活动过程一、音乐导入，引出主题听一听秋天老师：大家细致听，儿歌里都讲了什么？（老师播放儿歌秋天到，幼儿自由回答，老师评价。)那请小挚友想一想，秋天是什么颜色的？（随机提问幼儿，激励评价。）二、主动探讨，深化探究看一看秋天老师：现在请小挚友们把自己收集的树叶拿出来吧。大家来视察一下手中树叶。（幼儿自由发言，老师刚好赐予适当回应。通过描述树叶的形态,激发幼儿想象力。）小结：银杏叶像一把小扇子，枫叶像鸭爪一样;银杏树叶

10、是黄色的，枫叶是红色的.老师：小挚友们，你们看红色、橙色、黄色时，有没有觉得暖暖的，很热忱？能让你感觉到这些感觉的颜色就是暖色系，那相反你们看蓝色、绿色、黑色时，是不是感觉有点冷冷的？这种颜色呢就叫做冷色系。（提升幼儿对色调的认知，并从固有色的基础上有一个提升。）老师：再细致视察一下，叶子上还有什么？（幼儿自由回答，老师刚好确定评价）小结：叶子上的细线叫叶脉，它长得像网子一样，是叶子的血管，是用来把养分运输到身体里的。（拓展幼儿科学学问）老师：秋天的叶子是不是很好看呀？但是你们看枯了的叶子很难保存，一碰就碎了，是不是呀？（老师拿出枯叶轻轻掰碎）老师：那我们怎么把它保存下来呢？幼儿：自由回答（老

11、师刚好赐予回应）老师：你们看！这是什么呀？好不好看呀？（老师出示提前打算的图画）老师：那我们一起画一画好吗？哪个小挚友可以把叶子借给我呀？（调动幼儿主动性）找几个小挚友，拿几片不同的叶子。用画笔蘸取颜料，刷在叶子上，做示范画。老师：你们看这是画笔，我们先用画笔在叶子上涂上你喜爱的颜色，当你换下一个颜色时，要把画笔在涮笔筒里涮干净，然后设计一个你想表达的秋天图案，取出一张白纸，把上颜料的叶子根据你的设计放在相应的位置，用手轻轻按压，就可以得到你想要的图案了！老师：小挚友们，你们看老师拓印的样子代表了老师心目中的秋天，小挚友们你们拿出你的小手创建你们心目中的秋天吧！三、自主想象，发挥创作画一画秋天

12、老师分发画笔、颜料、白纸等老师：请小挚友们，拿起画笔，把你想到的秋天画在叶子上吧！（幼儿动手操作老师巡察，并刚好指导）共享作品(老师刚好确定评价）老师打算一张长长的白纸，将幼儿的画作，拼接在一起，进行展览。活动总结漂亮的秋天是一个好玩的美术活动，在活动中运用多领域融合，它发展了幼儿的想象力，敬重幼儿自主发挥，幼儿在沟通合作中也发展了其社会性。老师在巡察指导中，留意对幼儿习惯的培育，对于用完的树叶用该如何处理，要进行刚好指导，对于个体差异较大的，要调整教学方法。大班艺术秋天教案4活动设计背景活动来自幼儿多元实力探究课程主题。秋天来到了，景色特别美妙,孩子们非常感爱好,也特别须要了解和知道有关秋天

13、这方面的学问，同时这一主题单元的内容贴近孩子的生活,符合中的要求:感受并宠爱环境、生活和艺术中的美，主题中有很多故事、儿歌、歌曲介绍了秋天的特征,本次活动是在科学相识秋天的特征;音乐学习歌曲秋天来了;语言儿歌丰收的秋天的基础上绽开的绘画活动。符合季节改变的须要;符合按部就班的原则;符合孩子们的心理须要，把活动名称定为我喜爱的秋天,更能表达出孩子们盼望秋天酷爱秋天的情感。活动目标(1) 让幼儿在视察的基础上,运用所学的绘画、剪贴等手工技能,合作表现秋天漂亮的景色。(2) 培育幼儿动手动脑的实力及相互合作的精神。(3) 培育幼儿的创新意识及对美的表现力。教学重点、难点娴熟驾驭秋天的特征,抓住秋天里

14、有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和看法。在绘画的过程中培育幼儿合作、相互沟通、主动协作等多种品质和实力。活动打算教具:秋天里的各种景色图片,歌曲秋天来了秋天学具:画纸、蜡笔、铅笔、彩色纸等。活动:孩子们在课前进行视察秋天和找秋天的活动。活动过程一、起先部分：1、师幼互动,激发幼儿的爱好。(1)放音乐，老师和幼儿一起做律动秋天来了。）(2)请孩子和同伴相互说一说自己看到和感觉到的秋天特征。（老师走近孩子，做个倾听者）(3) 请个别孩子在集风光前把自己看到的感觉到的秋天说一说。二、基本部分：1、请幼儿看图片,加深丰富对秋天特征的相识和印象。秋姑娘飞来了,五彩缤纷的树叶怎么啦？秋天来了，大树

15、上的水果都变什么颜色了？小鸟飞来了,唧唧喳喳的叫着,他们在商议着什么呢？田野中收割机响了“嘟嘟嘟”,农夫伯伯忙着干什么？2、按幼儿实力强弱分成四组进行探讨,确定绘画创作和手工创作命题。一二组用绘画创作，实力强的三四组用手工创作，相互商议如何布局画面? 画什么?做什么?分工合作。3、幼儿以小组为单位进行创作表现我喜爱的秋天。老师进行指导，重点指导手工组的孩子。（播放纯音乐，让幼儿在轻松的环境中创作）4、幼儿相互观赏作品,请一两个小挚友选出自己最喜爱的作品，并说说自己为什么喜爱这幅画？激励孩子评价自己和同伴的作品。5、老师小结。在这次我喜爱的秋天绘画创作中，很多孩子学会了视察、学会了构思、布局画面

16、，还学会了分工合作，小挚友在涂颜色和剪贴方面都有了很大的进步，掌声表扬自己。6、动静结合,增加气氛。播放歌曲秋天,老师和幼儿一起进行歌表演,增加课堂的活跃气氛。7、结束部分：请幼儿帮助整理学具。（如蜡笔，碎纸等）教学反思1、反思备课：想到秋天的景色是幼儿身边熟识事物，结合季节、主题开展此活动，能让孩子把已有阅历通过绘画、手工形式表现出来，符合纲要的要求，绘画、手工相结合，照看了实力强弱不同的孩子。2、反思教学过程：能创设了一个相互沟通的环节，让孩子说出自己的看法和想法，孩子得到了敬重和自由。能通过四个不同的秋天景色图片，让幼儿进一步加深秋天的景象。让幼儿与同伴相互合作，增进了同伴之间的情感受和

17、与人交往的技能。3、假如我重上此活动，我不把孩子分组，而是供应各种材料，让他们自由选择材料、自由结伴作画。大班艺术秋天教案5课题名称：小树叶活动目标：1、 理解歌曲内容，学习小树叶英勇的精神。2、 理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用两种歌声表现歌曲。3、 知道秋天来临的改变，理解大树和树叶之间的关系。活动打算：1、视察秋风起树叶飘落景象2、实物小树叶3、录音机、磁带活动过程：1、 放音乐小树叶做动作进入活动室。2、 出示小树叶，老师进行提问：秋天到了，小树叶有什么改变?秋风一吹树叶会怎样?它会怎么飘呢?谁来学一学，它会飘向哪里?3、 学唱歌曲小树叶。(1)、放歌曲录音，让幼儿观赏。(2)、

18、教幼儿朗诵歌词。(3)、分句教幼儿演唱4、 激励幼儿用肢体语言表现音乐。5、 引导幼儿用美丽的声音演唱歌曲。6、 启发幼儿用温柔、洪亮的声音分别演唱两段歌曲。提问：歌曲的第一段，小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来演唱?歌曲的其次段小树叶的心情又是怎样的?我们用什么来演唱?7、老师小结：小树叶很爱自己的妈妈，我们小挚友也要爱自己的妈妈。课题名称：秋天多么美活动目标：1、 感受两拍子歌曲的美丽旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。2、 感受秋天是一个收获的季节，感受丰收的喜悦心情。3、 能为歌曲创编动作，并进行表演。活动打算：磁带、挂图活动过程：一、导入：课前打算：带领孩子视察秋天里四周的景色

19、。课堂上跟孩子们一起沟通秋天四周景色的特点。二、 让幼儿观看挂图(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼儿回答)(2)、相识图中相关的农作物，并视察其特点。幼儿表述后，幼儿用歌曲中的词语来总结。三、观赏歌曲1、老师放音乐磁带，请幼儿观赏，然后老师进行提问：听了歌曲后有什么感觉?2、再次观赏歌曲，感受歌曲美丽的旋律。老师小结：秋天是丰收的季节，喜悦的季节，只要付出就会有收获。四、感受歌曲的节奏( 1)、老师放歌曲磁带，请幼儿用自己喜爱的方式来感受歌曲的节奏。(如：拍手、跺脚、点头等等)这首歌曲是几拍子的?、(两拍子)两拍子的特点是什么?(强弱)五、学习歌曲1、出示挂图，老师跟幼儿边说歌词边拍节奏。2

20、、分句跟老师学习3、老师弹琴，幼儿整体跟唱歌曲。六、表演歌曲(1)、幼儿自由组合，为喜爱的歌词创编动作。(2)、请幼儿分组表演歌曲。(3)、老师点评，各组相互学习好的地方。大班艺术秋天教案6教化教学目标：1.让幼儿初步感受秋天的季节特征，培育幼儿的视察力和绘画实力。2.激励幼儿用连环画的形式进行描绘。活动打算：绘画纸、彩笔、油画棒。活动过程：1.谈话导入：组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热忱。2.带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。秋天有什么改变?(树叶、气温、人们的衣着装扮等方面)引导幼儿细致视察。3.老师讲解连环画。可依据实际状况联系春、夏、冬季的季节改变，讲解连环画，也可依据事物的改变来作画。

21、4.幼儿作画。5.展示作品，组织幼儿沟通，共享阅历。活动延长：幼儿讲解并描述秋游见闻，家长帮忙记录。活动反思：这节课中孩子们的主动性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明白，孩子们讲解并描述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同改变，有条理的进行绘画。最终的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。大班艺术秋天教案7教学目标：1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色调。3、巩固冷暖色调的认知。教学重点：用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色调、教学难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿态并点彩出有冷暖对比的作品。教学打算：水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、

22、水碗、秋天的树林视频教学过程：一、谈话引入：现在是什么季节？你发觉秋天有哪些色调？它们藏在哪里？二、观赏秋天色调1、观赏视频秋天的树林2、提问：你看到了哪些色调？请用一个词语描述你看到的色调（美、五彩缤纷、色调缤纷等）3、提问：这些色调里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？4、过渡：要留下漂亮的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等）三、运用冷暖色完成点彩作品1、你用过哪些绘画工具？2、相识新绘画工具：水粉笔3、细致看图谱，说说点彩秋天的.树林时留意什么？（树的位置有前有后，前面遮拦住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。）4、复习已有的手指引彩画技巧并集体书空演示。

23、5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。提示：只有一支笔，换色是怎么办？（引导幼儿视察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）6、老师视察、依据幼儿须要协助（握笔姿态、画法技能订正等）四、点评、结束1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟识的笔画出秋天的景色。2、集体点评：我们今日的作品中运用了哪些颜色？运用的笔叫什么？点彩画的技巧是什么？看着大家的作品你有什么感觉？3、结束语：大自然中有许多漂亮的色调和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。个人反思：1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。2、点彩画在复习手指引画的技巧后应当支配两

24、位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。3、部分幼儿在点彩画练习时创建性地运用了色调重叠点彩，绘画立体效果好。4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。大班艺术秋天教案8活动目标：1.驾驭树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。2.培育幼儿爱护树木,酷爱大自然的情感。活动打算：彩色水笔，蜡笔，树的一家。活动过程：1.出示范图：提问：这是什么地方?(这是秋天的树林)为什么这个地方会叫树林呢?(这有很多很多的树)这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里?(树宝宝就是画面上最小的一棵)小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮

25、、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸(请幼儿找出来)淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。(均请幼儿从画面上找出来)。(反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，主动性。我让孩子在观赏、视察各种各样的树中，获得树的有关阅历。使孩子了解到各种各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律)。2.示范与思索(1)请树宝宝来和我们做挚友，老师画一部分，请小挚友说出这是树宝宝的哪一部分。(2)A树干-就象我们的身体。B树枝-就象我们的手。C树冠-就象我们身上的衣服。D树叶-就象我们衣服上的花纹。(反思：美术活动中想象创

26、建须要肯定的绘画技能，先让幼儿驾驭树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟识的部分组成的物体)3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。4.幼儿作画，老师指导要点(1)辨别树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。(2)思索改变各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。(3)选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。5.引导评价(1)找一找有没有两棵完全相同的树?(体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。)(2)怎样让每棵树都漂亮?(每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就特别漂亮，假如每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿色调一样的衣服了。

27、)(反思：美术创作是特性化的，主观的。其中有很多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。老师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿擅长发觉他人的有点和评价他人的创建性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高)。活动反思：在这一堂课中，我充分敬重孩子的生活和阅历，选取孩子熟识的树作为操作的内容，使活动自然拓展、延长。充分调动幼儿主动、主动的参加美术活动，让每一名幼儿都供应了参加的机会。我运用ppt的形式让孩子感受我们身边的秋天的树林，之前带领幼儿去获得亲身体验，为每一名幼儿的活动供应了足够的物质打算和支持，使他们在活动中获得发展。孩子影响最深刻的是枫树，在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。

28、所以在绘画中孩子选择枫树的比较多，但我加以制止，这是孩子自己的选择肯定有他的道理。结果真的很让我欣慰，他们有三分之二的小挚友在绘画枫树林，但每个小挚友的枫树林都是不同的。有的是一个很大的树杆，但是树叶却只有几片，给人很唯美的感觉；有的画了许多的树叶，树干很细、许多，给人很暖和的感觉；有的画的全是树干，树叶全都在地上了，给人再来另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式，突破以往的绘画思维和课前的打算有很大的关系，我打算了几幅范画，从不同的角度和时间来绘画的。有的是满是黄叶的树、有的是有几片树叶的树、有的是没有树叶的树。有的是以树上半部分为主，有的是以局部为主。所以孩子在受到老师的启发时有了自己的创

29、作思维。我们往往在上美术课时很忌讳出示范画，胆怯牵制孩子的想象创建思维，但我不并不完全赞成，孩子只有看到更多的东西时，有了丰富的学问阅历储备后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让孩子感受到原来树林可以是多角度的，打破孩子原有的阅历，给幼儿创作供应铺垫。大班艺术秋天教案9教学目标：1能够主动地参与活动，感受秋天街道上色调的改变美。2尝试与同伴合作绘画，并体验合作带来的欢乐。教学打算：物质打算:1自制课件。2画纸、笔。学问打算：1对秋天的街道有一个初步的了解。教学重点与难点：重点：能够主动地参与活动，感受秋天街道上色调的改变美。难点：尝试与同伴合作绘画，并体验合作带来的欢乐。教学方法与手段：

30、多媒体协助法、讲授法、实践法等教学过程：幼儿活动1谈谈自己对秋天的相识，对街道上树木改变的一些发觉。2幼儿说出自己的想法，可尝试操作。3听清晰绘画的规则和要求。4幼儿尝试进行小组绘画。5体验合作带来的乐趣。6对其他小挚友的作品有一个简洁的评价。7体验秋天街道的漂亮。大班秋天艺术教案：大班艺术秋天教案10活动目标：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。2、发展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的.演唱。活动打算：秋天背景图、棉桃等图片一套、钢琴、布置秋天的漂亮场景活动过程：一、导入部分老师：小挚友们都去过秋游，今日

31、老师也带来一首关于秋天的歌送给你们。下面让老师唱给你听，引发幼儿新奇心及留意力。二、绽开部分1、师唱歌后，提问幼儿听到歌曲后的感受，老师依据幼儿的答案总结出秋天给我们带来的心情感受。2、老师再次唱歌,提问幼儿听到歌曲中的哪些内容,它们在做什么，老师唱出幼儿说出的正确歌词。比如幼说多么，老师唱出秋天多么美这句歌词。3、老师引入小嬉戏（以纱巾代替树叶边唱边飘落到幼儿头上，落到某个幼儿头上翻动屏幕上的数字）引出歌曲中关于秋天的图片既歌词内容，老师讲清晰嬉戏规则，请幼儿重复规则。师用纱巾师范，选中幼儿翻动屏幕的数字，如翻开棉桃的图片。老师加以引导，讲解秋天的特点改变。最终请个别幼儿仿照老师用纱巾嬉戏，

32、师和其他幼儿一起唱歌词参加嬉戏。4、老师出示跟歌词对应的关键图片，比较图片内容，引导幼儿说出其中相像图片的区分。让幼儿按依次排列，以此巩固歌词内容。老师引导幼儿验证歌词唱出歌词，老师完整唱出歌曲。5、幼儿共同演唱老师：用你好听的歌声送给客人老师，幼儿一同歌颂。三、结束部分老师：小挚友们演唱的真好听，下次我们再把好听的歌曲送给客人老师。带领幼儿走出教室。大班艺术秋天教案11一、设计意图：这个活动源自于大班的艺术主题活动秋收乐。歌词里对于面条、稻花等农作物的形容都比较拟人、贴切和可爱，结合了课件的观赏，更带给幼儿美的视觉享受，呈现了秋天丰收的美景。第一教时活动主要是学唱歌曲，而这首歌曲的旋律本身就

33、特别美丽，只有一个教时的活动，很难将歌曲的美丽演唱到位。因此，我们就设计了其次教时引导幼儿将歌曲的美发自内心的演唱出来。一研后的调整与反思：1图谱的颜色更为丰富些，同时，将背景色改为金黄色，更适合秋天丰收的意境。2将连音符号不列入活动中，重点提出跳音符号，并提示幼儿在“来”字时演唱出活泼跳动的效果。将跳音符号预先画好在便利贴上，到时请幼儿来贴，增加一下互动。3活动的过程有些长，不太紧凑。建议前面复习演唱环节及多种方法演唱环节再紧凑一些。另外，多种方法演唱歌曲也需适当为幼儿做些铺垫。4活动目标再修改得具体、详细些。二研后的调整与反思1活动目标重新修订完整，使之更为具体、完整。2多种方法演唱歌曲时

34、选择伴唱，这样活动的环节也紧凑，也能为下面的伴唱做好铺垫。3建议连音符号还是要让幼儿了解，只是以提前让幼儿有阅历了解的形式出现，老师简洁提到，这样幼儿的演唱才能更加完整、美丽。三研课例：活动目标：1能用美丽连贯和活泼跳动的声音演唱歌曲,。2学习伴唱，在合唱过程中，能留意倾听同伴的歌声，感受声音的和谐美。活动打算：幼儿学唱过歌曲、图谱活动过程：1复习演唱歌曲2相识跳音符号(1) 师：今日，我还带来了一个小符号，它可以让我们把歌曲唱得更好听一些，你们看！这个符号像什么？这个就是跳音符号，它告知我们唱的时候可以欢愉快泼一点。（2）老师范唱，幼儿发觉“来”字跳动，请幼儿将符号别在图谱上。（3）师小结：

35、原来，这个跳音符号提示我们唱到“来”这里要唱得活泼欢快一些。（4）师再次清唱一次，再请个别幼儿尝试演唱和集体尝试，将“来”部分唱得跳动些。（5）相识延音符号（6）完整演唱一遍。3尝试多种方法演唱歌曲（1）师：你觉得还可以用什么方法来演唱这首歌曲呢？（2）依据幼儿的回答尝试分组唱。4学习伴唱演唱歌曲（1）师：今日，我也带来了一种新的演唱方法，叫伴唱，你们想观赏一下吗？（2）师介绍伴唱（3）幼幼合作试伴唱（4）更换词语，多次演唱5结束活动师：刚刚我们是用伴唱的方法来演唱歌曲的，其实还有许多演唱的方法，如轮唱、对唱等等，我们以后再来试试吧！二、活动反思：这个活动的旋律特别美丽，幼儿对于演唱这首歌曲也

36、比较感爱好，能够主动地投入演唱活动。经过多次的演唱练习，幼儿今日演唱的声音也比较和谐、美丽，比起之前有很大的进步。整个活动进行下来，感觉活动比较偏重在歌颂的技能上，忽视了幼儿情感体验这一块。很多环节都是老师占据主导地位，幼儿的自主性不是特殊多，师幼互动的效果不太好。假如让幼儿创编些动作表演等，让幼儿内心有剧烈的感受，再由内而外的表达出来，多创设些情境，可能活动会更好一些。另外，在幼儿演唱时，老师也可以引导幼儿了解些呼吸的方法，这样，幼儿也能更好地演唱出歌曲。本次活动的目标定位上也比较欠缺“丰收的喜悦”的情感。建议可以重新制定一下其次条活动的目标。这样可能会更加符合整个艺术主题活动的目标，更贴切

37、于艺术主题活动。大班艺术秋天教案12活动目标：1、喜爱参与水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。2、能迁移生活阅历，运用相像联想描画秋天。3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创建力。活动打算：1、教具和学具的打算：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相像，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。2、乐曲三首：世纪秋雨郊游森林狂想曲。3、学问阅历打算：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期阅历。活动过程：一、打算部分

38、：观赏、感受(一)观赏乐曲，描述感受1、幼儿观赏歌曲世纪秋雨，感受秋天的季节特征。师：现在是什么季节?师：今日老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起观赏，你们细致听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿观赏音乐时老师喷一点桂花香水)3、引导幼儿讲解并描述自己的感受。师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，老师讲解一下螃蟹的样子)师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?老师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流淌着，小鱼、小乌龟在水里愉快地嬉戏着，就连四处横行的螃蟹

39、也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到温煦的南方去过冬。师：你们还闻到了什么?(桂花香)师：秋天还有哪些花开呢?师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞师：有谁能说说关于秋天水果的.儿歌或者诗歌。如儿歌秋的画报：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠闲见南山。师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话橘黄蟹肥。老师小结：原来秋天是这么美妙!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色

40、的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小挚友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳秋天多么美)师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们情愿吗?二、基本部分：舞蹈后联想作画(一)彩色踪迹1、播放音乐郊游，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色踪迹。2、舞蹈过程中老师有目的地指导幼儿。视察踩踏出来的色块。师：你们看。白布现在有什么改变没有?师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色五彩缤纷)(二)丰富感受，绽开相像联想1、绽开相像联想。老师依据画面提问，引导幼儿绽开相像联想。哪一块是橙色?秋天里什么东西是橙色的呢?哪一块

41、是蓝色?秋天里什么东西是蓝色的呢?哪一块是黄色?秋天里什么东西是黄色的呢?哪一块是红色?秋天里什么东西是红色的呢?2、老师提出作画的要求。幼儿依据棉布上的踪迹进一步绽开相像联想。师：啊，我最终明白了，秋天有这么多美丽的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?师：今日我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再起先画。3幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈踪迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有踪迹的棉布上进行相像联想勾画或添画秋天的景象。老师指导：激励幼儿依据踪迹的形态，大胆地进行相像联想并用黑色线条

42、勾画，再说出自己所画的秋天。三、结束部分：相互评价，体验胜利老师展示幼儿作品，引导幼儿观赏并评价。1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜爱作品的哪个部分?为什么?2、老师评价总结。如“我今日特别兴奋，我喜爱黄颜色的这一块，因为小挚友把它想象成，线条很流畅，构图也很美。我还喜爱蓝色的这一块”3、师：秋天，真是一个丰收的季节。活动反思教化不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童欢乐地玩，就是我们经常说的“教化应还原它的原点点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思索：1、以相像联想为依托，打开幼儿想象之门。相像联想是开启幼儿创建性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗

43、，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，常常用到相像联想。相像联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有的学问阅历，运用相像联想，去建构新学问，获得新的情感体验和感受。2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创建力以及审美体验，来源于幼儿对生活的视察与感悟，艺术来源于生活，最终又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键。是须要范画还是不须要范画?还是只须要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最终确定此次教学活动不选用任何范画，只须要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美阅历和观赏活动以及幼儿的创建力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最终再由老师进行评价。这样支配是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，老师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，老师作为一名参加者、合作者，一起倾听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐!”这就须要老师耐性、细致地解读童心，感受童真。在