鸽巢问题说课稿(正式).docx
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1、鸽巢问题说课稿尊敬的老师们:你们现在好.我说课的内容是人教版六年级数学下册第五单元的数学广角鸽巢问题。我 将从以下几方面进行说课.一、说教材鸽巢问题包含着一个重要而又基本的数学原理- “鸽巢原理”,应用它可以使生活中 很多有趣的,又相当复杂的问题,得以简单的解决。我要说的是第一课时,例1:把4枝铅笔放 进3个笔筒;例2:把7本书放进3个抽屉.通过直观的例子,借助实际操作,向学生介绍“鸽巢 原理”,使学生在理解的基础上,对一些简单的实际问题加以“模型化”,会用“鸽巢原理”去 解决。二、说学情虽然六年级学生的逻辑思维能力、小组合作能力和动手操作能力都有了较大的提高,但因 为鸽巢原理的实质是揭示了一
2、种存在性,比较抽象,因此要真正让小学生深刻理解,并建立数学 模型,还是很有挑战性的。三、说教学目标1、知识与技能:了解“鸽巢问题”的特点,理解“鸽巢原理”的含义。使学生学会用此原 理解决简单的实际问题。2、过程与方法:经历探究“鸽巢原理”的学习过程,体验观察、猜测、实验、推理等活动的 学习方法,渗透数形结合的思想.3、情感、态度和价值观:通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题,激发学生的学习兴趣, 使学生感受数学的魅力。四、说重点难点教学重点:经历“鸽巢原理”的探究过程,建立数学模型.教学难点:理解“鸽巢原理”.在“说理”中体会“鸽巢原理”的简单应用.五、说教法 学法教法:主要采用探究发现法、小
3、组合作、实践操作法和讲授法,并充分运用多媒体教学手 段,帮助学生理解并建立数学模型。学法:主要采用动手实践、自主探索、合作交流的学习方法,通过多方面数学活动获得知 识,得到全面发展。六、说教学过程我本着以学定教的设计理念,设计四个环节:游戏导入,激发兴趣自主操作,探究新知巩固应用,提升认识全课总结,畅谈感 受.接下来,我具体谈谈这四个环节的教学:第一环节游戏导入,激发兴趣用扑克牌玩魔术游戏,取出大王和小王,任意请5位同学抽牌,每人随意抽一张,不管怎么 抽,至少有2张牌是同花色的。同学们相信吗?5位同学上台,抽牌,亮牌,统计。【设计意图:从学生喜欢的“魔术”入手,设置悬念,激发学生学习的兴趣和求
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