2023学校小学部劳动教育实施方案(6篇).docx

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1、学校小学部劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是素质教育的重 要内容，也是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力, 培养学生综合素质的重要方式。为贯彻落实向全国青少年提出的“爱 学习、爱劳动、爱祖国的号召，落实立德树人根本任务，全面实施素 质教育，特制定本计划。一、指导思想以强化学校的德育教育功能，在综合实践活动中将劳动技术教育 课程落到实处，不断提高全校学生基本生活技能为重点，组织动员广 大少年儿童积极参与家务劳动，全面培养他们的劳动意识和良好的生 活习惯，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的 道理。给学生从小埋下热爱劳动的种子，为他们终身发展和

2、人生幸福 奠定基础。二、创建目标传承与发展学校特色，不断调整和发展劳动教育的内涵与途径, 以学校、家庭和社会资源为载体，实践育人，探索出一条符合我校实 际的劳动教育基地创建途径，努力建成具有学校特色的劳动教育实践 基地。通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳 动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造 的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。三、途径和方法（一）组织领导:组建劳动教育实践基地领导小组。技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。通过以上活动的开展，在全校师生间形成了崇尚劳动、尊重劳动、 人人热爱劳动的校园氛围。我校将一如既往地做好劳动教育这项工作

3、, 结合开辟红领巾种植园的优势，争取将劳动教育的成果再上一个新的 台阶。小学2023年上半年学校劳动教育总结2023年上半年，学校依据关于印发大中小学劳动教育指导纲 要（试行）的通知为依托，着手编制适合学校实际的劳动教育课 程纲要，专门设立课时实施，现将2023年上半年学校劳动教育工作 情况总结如下：1 .劳动教育课程建设。学校严格落实国家课程设置方案，开齐开足劳动教育课程。每班 每周1节劳动课，由数学学科教师实施。2 .劳动课程内容。学校德育处、少工办拟定了实验小学一至六年级学生家务劳动 清单，利用周末、节假日组织家长配合指导实施。学校还划定班级 校园劳动区域，班级辅导员负责指导学生每日进行

4、校园劳动，以保持 校园卫生整洁。3 .劳动教育评价。上半年居家学习期间，学校开展了 “我爱劳动”家务劳动成果展 示，五一假期学科融合的劳动教育实践活动，将劳动教育结果评价至 班级。下学期开始，学校将拟定学生劳动教育评价标准，完善评价办 法，组织家长、教师和学生本人多维、多元评价，将评价结果具体到 每一名学生，以筑牢学生爱劳动的观念，人人养成爱劳动的良好习惯。小学劳动教育实施方案根据教育科学研究院基础教育科学研究所的报告显示：美国小学 生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，法国0.6小时， 英国0.5小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。近 日，关于全面加强新时代大中小学

5、劳动教育的意见印发，中小学 劳动教育课每周不少于1课时，近年来被淡化、弱化的劳动教育又有 了 “硬指标”，德智体美劳的最后一个“劳”字，不再是可有可无。低年级将劳动教育融入校园和家庭。从学生上学开始，孩子们就 要学习自理，培养孩子耐心、细心和爱劳动的习惯，掌握基本的生活 本领。小学生开始要上家政课，进行烹饪基础、衣服整洁、房间舒适 等进行指导学习，学校会千方百计给孩子们创造因地适宜的劳动学习 和实践条件。每周组织学生进行20分钟的大扫除。学生们分工协作，干得有 模有样。通过大扫除，让学生们感受到奉献的喜悦和意识，懂得集体 活动的重要性。对一个孩子来说，课本知识之外的内容也非常重要。 大扫除等每

6、项活动都在培养孩子某项非常重要的技能，不可或缺。中高年级劳动教育：第一种在结构上以专业职业化为基础；第二 种以一体化的综合课程为基础，多学科劳动教育为学习主线。劳动教 育教学法是综合课程的定向核心。如家政：缝纫、烹饪与营养、编织 等。重视传统工艺，如泥塑、纸工等。劳动课程以制作为中心，课程成果与产品密切相关，借此来帮助 学生掌握知识、发展技能、培养习惯一这一总体过程称为项目。项目 产品可以为以下形式：A文字描述：书写求职信；出墙报；书写广播通迅稿。B形象描述：绘画；制作短视频。C表演：求职过程的角色模仿：劳动技术方面的表演；D具体的、有形的产品：模型、工件、玩具、服装、农产品、食 口 口口 O

7、认真学习了方案，很完备，操作性也比较强。我对以下三点内容 做了一个初步的设想，先看看大的方向对不对，有必要的话再具体:关于劳动教育落实思路：以课堂为引领，在规定的劳动课上，科 任教师围绕年级劳动教育目标，教学劳动教育课程，同时配置家校沟 通评价表，本着“讲了什么就实践什么”的原则，家校共同评价，督 促教育目标的达成。同时设定劳动周，阶段性集中呈现教育成果，形 成在学校横向动员激励，在家庭纵向成长激励的氛围。关于劳动周的设定：围绕“传统和有意义的主题节日、纪念日”， 如”妇女节、植树节、清明节、中秋节、重阳节一一“，结合“家校 合作相伴成长”家校工作，在家委会的帮助下，合力探索设计符合学 生年龄

8、特点、身心发展规律的家务劳动实践作业，让学生在家录制家 务劳动视频，每周利用学校智能教育平台进行推送。技能范围：劳动技能范围不仅涵盖内务整理、居家打扫、小物洗 涤等简单家务劳动，而且还包括家常菜烹饪劳动技能等，连低年级学 生也尝试炒菜、做饭、擀皮、包饺子、制作点心等生活日常劳动。终结评价：为了让学生自主参与家庭劳动，使家庭劳动经常化, 学校可评选出在劳动技能方面表现突出的同学，表彰他们为“劳动明 星”和“劳动超级明星”，并将精选优秀代表作品面向全校师生和家 长进行推送，以便同学们互相学习。关于劳动教育内容设定：可结合小学省品德发展细目中三大 类，即“自我管理，家务劳动，服务社会”落地，但内容可

9、以从“衣、 食、住、行”四方面具体化：以一年级的一两个项目为例（内容和评价）：自我管理（衣）：1早上能在与父母约定好的时间，准时起床， 不需要父母提醒2自己能正确穿好内、外衣服，鞋袜。自我管理（食）：1自己吃早餐，并能整理、收拾碗筷。2能提前设计，并在父母帮助下制作早餐。小学劳动教育项目思考一、小学低年级：（一二年级）主旨：自我服务。主要安排一些力所能及的自我服务劳动。通过 自我服务劳动和其他劳动项目的训练和实践，使学生认识劳动光荣, 初步培养学生爱劳动的观念，争爱劳动的好孩子。具体内容和要求：以自我服务为核心的家务劳动为主，学校劳动 为辅。1、家务劳动：学会洗手、洗脸、刷牙、剪指甲等，能初步

10、搞好 个人卫生。能穿脱衣服、系鞋带，会洗手帕、红领巾等小件物品。学 会铺床、叠被、刷洗碗筷、茶杯等，能帮助家长做一些力所能及的事 情。学会削铅笔、订本子、包书皮等，能对自己的学习用品进行分类 整理和保管。2、学校劳动：学会擦黑板、扫地、抹桌椅、开关门窗。在老师的指导下当好值日生，搞好教室内外公共卫生。二、小学中年级:（三四年级）主旨：树立劳动光荣意识、和服务意识。除继续安排自我服务劳 动以外，主要安排一些力所能及的家务劳动、社会劳动。通过这些劳 动项目的教学和实践，使学生进一步认识劳动光荣，培养学生关心集 体、爱护公物的品德，基本上做到自己的事情自己做，家庭的事情主 动做，集体的事情积极做。具

11、体内容和要求：以家务劳动为主，继续提升自我服务能力，积 极推进学校劳动和社会劳动。1、家务劳动：了解厨房的卫生常识，学会洗刷餐具、茶具，会 摘菜、洗菜、淘米等。在家长指导下，学会安全使用简单炉具，能热 饭菜。初步了解安全用电常识，了解电视机、空调、冰箱等家用电器 的使用方法，能自己开、关这些电器。会整理房间。自我服务能力提升方面主要是能自己洗头、梳头、洗澡，学会洗 小件衣服，学习使用针线，会钉钮扣等。能注意保持学习用品整齐、 美观。2、学校劳动：能和同学共同完成学校大扫除工作。3、社会劳动：帮助军烈属、*人和孤寡老人打扫房间、庭院。 走进社区福利院、敬老院开展以清洁卫生为主的公益劳动。走进图书

12、 馆、博物馆开展简单的整理、志愿引导服务劳动。或干一些力所能及 的事情。三、小学高年级：（五六年级）主旨：树立劳动观念，培育劳动习惯。除继续安排家务劳动、学 校劳动外，主要安排简单的社会生产劳动。在参加这些劳动的过程中, 使学生初步认识劳动创造社会财富，劳动没有高低贵贱之分。培养学 生正确的劳动观念，良好的劳动习惯，热爱劳动、热爱劳动人民的思 想感情和勤劳俭朴、珍惜劳动成果的品德，初步树立质量观念和环境 保护意识。具体内容和要求：家务劳动：能使用洗衣机洗基本衣物，会晾晒衣物、被褥和叠放 衣物，学习使用常用炊具和做简单的饭菜，能分辨生熟和鉴别变质食 品。能有条理地放置、摆设室内小件物品，会简单布

13、置房间。能给家 中小宠物、动物进行简单清洁工作，能照看年幼的弟妹。2、学校劳动：学会布置教室，会使用简单工具绿化、美化校园环境、如栽种绿植、树木等。3、社会劳动：继续参加中年级安排的各项公益劳动,并适当提高要求。同时，以生产劳动为主，学习一点植物栽培的常识，初步学习苗木嫁接或杆插的方法，能栽培一、两种花卉或种植、移栽瓜、菜，并适当地了解一些现代农业科学知识。我认为劳动教育要与现有的教育体系相结合劳动与研究性学习的完美结合：走进乡村让学生体验同龄学生农家劳动的生活常态，增 长劳动技能，开阔劳动视野，感知生活不易。劳动与职业教育的巧妙 融合：利用寒暑假时间，要求学生人人参与一天“陪父母上班”的职

14、业劳动体验，感受父母的辛苦与付出，知晓美好的生活是奋斗出来的; 了解家乡主要工业企业服务业的生产经营情况，掌握一定的劳动技能 和职场经验，丰富学生的成长经历。劳动与公益劳动的精彩联袂：利用周末和节假日时间前往公园等场所帮忙清理垃圾，保护美丽家乡， 通过劳动培养学生环保意识和社会责任感。劳动与家庭教育的无缝对 接：方案中也大量提供了及细化了各年龄层次家务的内容，做好评价 与落实，形成长效机制。学生信息道德培养活动的方案一、活动主题：通过信息教育途径，对学生进行信息网络安全、法规、伦理等方面教育。二、活动目标与内容:1 .培养学生具有良好信息道德，增强自我保护意识。2 .培养学生正确获取信息的方法

15、。3 .培养学生正确收集信息整理与管理，信息的处理能力。三、活动对象:七年级学生么!活动形式:课堂主题讲座五、活动环境：当前，网络信息正以其前所未有的迅猛的态势广范应用在各各领 域，信息正*于社会的方方面面，改变着人们的生活。作为信息传播 的重要媒介计算机互联网络正在成为人类社会的重要组成部分，为人 们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，网络信 息也像其它事物一样，在产生积极影响的同时，也会产生一些负面效 应。特别是中学生，由于年龄不大，辩别是非的能力较弱，很容易受 其中一些不良信息的影响。因而在学生中学习中，应开展相应的信息 道德教育，让学生明确是非观念，规范上网获得信息的行

16、为，是一项 重要而迫切的任务。六、活动过程及内容:（一）网络优势（积极作用）如果我想多了解信息，我可以我嫌逛商场人多，我可以查找资料不想去图书馆，我可以交纳水费、电话费等不想排队，我可以跟亲人聊天，我可以讨论：你最常在网上做什么？（二）网络的负面影响：容易发生诱惑欺诈的事情沉迷网络，荒废学业受不良网站毒害，身心受到摧残，甚至会走上犯罪人与人之间情感疏远，缺乏信任浪费金钱，增加经济负担讨论：你认为网络还有哪些负面影响？案例：1 . 17岁高中生XX,沉迷网络游戏，因兴奋过度而猝死。明确：我们要正确对待利用网络的娱乐功能，以游戏为例：有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定 的帮助。而

17、且爱玩是人的天性，本来无可厚非，但如果把电脑游戏视 作计算机的应用全部，沉迷于此会对我们的身心发展有害无益。2 .有的学生把网络上的有害信息进行大量传播，造成了严重的危害。明确：有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的 消息到处传播，有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。 我们要学会正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华 与糟粕，才能更好地取用网络信息。课堂小结。小学劳动教育实施方案（范本）一、活动背景日前，关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见指出： “把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、 学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融

18、合，促进学生形 成正确的世界观、人生观、价值观。”为了给学生提供形式多样的活 动套餐，引导学生感受劳动的美好，掌握基本生活技能，牢固树立劳 动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美部的意识，全面贯彻 落实意见要求，结合学校实际，特制订如下方案：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人, 坚持培育和践行核心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美 育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创 新等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展变化和学 生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体 制机制，实现知行合一，促进学生形成

19、正确的世界观、人生观、价值观。二、基本原则1 .育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取 向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳 动报效国家、奉献社会。2 .遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中, 根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机 结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做 好劳动保护，确保学生人身安全。3 .融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立产教融合 的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教 育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意 识，培养科

20、学精神，提高创造性劳动能力。4 .实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要 途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛， 分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现 问题、解决问题的能力。三、组织领导组长：XX副组长:XX成员：XXU!I、建立劳动教育机制1、学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径, 各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳动方案。组长: 副组长: 成员:各学科任课教师、校本特色课程辅导教师、班主任。就学校劳动教育基地建设作了整体规划，提出并实施了以“以学 校、家庭和社会资源为载体，实践育人，创建劳动教育实践基

21、地特色 学校”的工作思路。（二）各年级段的教育目标因学生在不同年龄阶段对劳动的理解不同，劳动实践能力也有差 异，我校针对不同学段的学生，确定了主要劳动教育内容，落实劳动 教育。一年级学生，以认识身边的劳动为主。在日常的校园学习生活 中，学校以培养“红领巾小主人”为目标，引导班级设定各类管理小 岗位。一年级学生由教师示范引领，将一招一式教给学生-班级中有 哪些劳动内容、怎么做，让学生跟着教师认识劳动、学劳动、一起劳 动，在家庭日常生活中，则请家长带领孩子认识和体验劳动。学生在 观察中与简单的动手实践中，逐步了解身边的劳动的主要内容，学习 简易的劳动技能。在引领、示范的同时，*尊重劳动、劳动最光劳

22、等 理念。三年级学生，以参与劳动教育为主。学校要求学生努力做到刻对自己的一言一行负责。在家庭里，每天清晨，为父母奉上一杯热茶, 自己的事情自己做，如叠被子、整理房间等。学校要求学生每日进班 主动担起“护绿使者”职责。同时，通过“温馨教室”创建活动，组 织、指导学生共同设计教室环境，营造幽雅、健康的教室文化，让学生切身体验劳动创造美。劳动最美丽的信念也逐渐烙在学生的心中。U!、五年级学生，以创造性劳动教育为主。2、注重学科*,科任教师根据语文、数学、道德与法制、美术 等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递 正确劳动教育观念。五、开展常态化劳动教育活动（-）各学段基本目标明德

23、少年：培养劳动意识（自己的事情自己做）乐学少年：学习劳动方法和技能（不会的事情学着做）创新少年：掌握创新思维，创造性地劳动（家务劳动、校务劳动 创造性地完成）致远少年：树立劳动光荣，用劳动创造美好生活的远大志向（志 愿劳动我来做）（二）劳动教育活动分类建议1 .自己的事情自己做小学低中年级2 .爱护和保管好学习用品，不乱划、乱写、乱撕书籍、作业本, 不乱丢铅笔、橡皮；3 .学会自己削铅笔，包书皮，会整理文具、书包、课桌等；4 .会整理储物柜，每天离校前将当天不用的书本、作业本等其它 物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁；5 .学会自己佩戴红领巾、系鞋带等；6 .爱惜粮食，学会自己收拾碗筷或整理

24、餐盘，保持餐桌整洁；会 洗刷餐具，会摘菜、洗菜、淘米等；7 .坚持每天自己洗漱，初步学会搞好个人卫生，养成便后及时冲水 的习惯；8 .学会分类整理自己的玩具；9 .坚持每天自己背书包上下学；10 .会做简单必要的课前）隹备和课后整理，会收发作业本；11 .按时完成课内作业，乐于回顾或描述学习生活。小学高年级1 .熟练掌握前一阶段劳动教育要求；2 .会整理自己的房间、书柜等，会铺床，会叠被子；3 .会自己洗红领巾、袜子、内衣裤等小件衣物和鞋子等；学会自 己的衣服自己叠，学会整理自己的衣橱衣物；4 .学会自己洗澡、洗头、梳头、剪指甲等；5 .会使用常用炊具，并会做简单的饭菜；会合理搭配饮食，不随

25、意浪费粮食；6 .会保管好自己的财物，不乱用零花钱；7 .会独立乘坐公交车；8 .会栽培一两种花卉或瓜果，初步掌握了解一些现代农业知识;9 .会主动预复习，会自主安排、梳理学习内容；10 .会做课堂笔记，会制订学科学习活动计划；在家长指导和帮 助下制订假期学习生活计划，做好预复习和学习总结。2、校内的事情积极做小学低年级1 .学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放；2 .不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱 护校园一草一木，不随意践踏、采摘；3 .服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，把教室打扫得干净整洁;4 .会正确使用黑板刷擦黑板，会用、会洗拖把、抹布;会合作使用

26、扫把和簸箕将垃圾清扫干净；5 .餐前洗手，安静吃代，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐;6 .积极参与学校“开心农场”、“种植园”劳动或其他劳动；7 .懂得人离新电，节约用电，会开关灯、空调等；8 .节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量；9 .会借阅和归还班级图书，整理班级书柜；10 .离校前将当天不用的课本、作业本等其它物品有序放入储物 柜，并保持储物柜整洁有序。小学中高年级1 .熟练掌握前一阶段劳动教育要求；2 .会准确地对垃圾分类并进行投放；3 .值日生工作细致高效，保持窗明几净；4,会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘；5 .节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；6 .愿意分工合

27、作，完成教室内外板报、中队角的布置，爱护板报;7 .值周班工作认真，会进行文明劝导；8 .会按卫生、安全的要求帮同学打板、分菜；9 .班内植物会养护，室内物品摆放有序；10 .会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜。3、家里的事情主动做小学低年级1 .在家能进行简单的垃圾分类，并将垃圾分类投放；2 .学会用扫把扫地，会把垃圾扫进垃圾斗；3 .坂前会帮家人盛饭、摆碗筷，分发食物；4 .饭后收拾、擦桌子，并学习洗餐具；5 .学会洗水果、叶菜类及根茎花果类的蔬菜；6 .学会洗袜子、手帕、红领巾等小件物品；7 .学会淘米，并能用电饭煲烧出软硬适中的米饭，会开关常用电 器；8 .给父母或长辈做些表达

28、孝心的事：敲敲背、剥水果吃等；9 .会简单地照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹；10 .能与家人一起参与文明城市创建活动。小学中高年级1 .熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求；2 .在家能准确地进行垃圾分类，并主动将垃圾分类投放；3 .当客人来访时，学会泡茶招待客人；4 .掌握常见的打结方法及步骤，重点掌握垃圾袋和包装扎口、用 皮筋扎头发等；学会使用针线缝纽扣，会使用剪刀；5 .会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器；6 .学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并学习晾晒衣物;7 .坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和厨房地面；8 .学习烹饪，能做简单的饭菜；9 .根据营养搭配需求，会独立

29、去菜场买菜；10 .能适当参与家庭事务决策，为家庭环境改善出谋划策。4、校外的事情热心做小学低年级1 .有志愿服务意识，能乐意帮助他人；2 .随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活动；3 .随同家人参加结对帮扶、慰问老人等活动；4 .爱护环境，外出时不乱扔垃圾、果壳、瓜皮等；5 .参与学校组织的研学旅行实践活动。小学中高年级1 .有较强的服务意识，能力所能及帮助他人；2 .自觉守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；3 .文明外出，自觉爱护生态环境；4 .随同家人参与社区、街道组织的公益活动，如文明城市创建、 啄木鸟行动等；5 .积极参与研学旅行和其他社会实践活动，学工学农，加强城乡交 流。六、

30、劳动技能培养实施办法1 .明远每一位学子每个学年度必须掌握（1216）项基本劳动 技能。各年级结合学生年龄实际制定本年级劳动技能培养方案，确定 本学期本年级学生必备劳动技能，并积极落实劳动技能指导方案。2 .每一个年级的家务劳动技能除了以上基本要求外，鼓励孩子们 根据自身和班级、家庭的实际情况，在生活小窍门和特殊劳动技能上 进行拓展。3 .对应本年级基本家务劳动技能，除了学会以外，每位同学要根 据自身与班级、家庭实际情况，每月认领一项日常自我劳动、校内劳 动、家务劳动、志愿劳动进行劳动技能实践。每月第一周可以由教师、 家长协助帮教，其余时间均需自觉独立完成，目要保证良好的劳动质*o1 .1-3

31、年级学生，每周平均每天劳动15分钟 30分钟；4-6年 级每周平均每天劳动15分钟-60分钟。5 .“我是劳动小能手”劳动技能掌握列入劳动技能考察方案，采 用五星制评价，学生自评、家长评价、教师评价和“劳动技能大比武” 等方式来综合考核、评定学生劳动技能掌握情况。6 .“我是劳动小能手”是“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员” 的评比必要条件，即成为“在家是个好孩子”板块中的必选评比条件。七、温馨提示请家长和老师收下这份温馨的建议1 .培养孩子自理意识。孩子自己的事情，如穿衣服、叠被子、整 理个人用品等，都应让孩子自己来完成。2 .多让孩子参与力所能及的班务劳动和家务劳动，比如打扫卫生、 整

32、理教室、整理房间、洗衣服、洗碗等。3 .要有足够的耐心培养孩子。开始时孩子的动手效果也许会不太 理想，甚至会出现帮倒忙的现象，要容忍孩子从“不会”到“会”的 渐进过程。小学阶段是培养孩子劳动能力和劳动习惯的绝佳机会，相信孩子 们通过对劳动教育实施方案的亲身实践,一定能从这份“劳动大 餐”中汲取丰富的营养。在此也提醒全体老师和家长们绝不能过度溺 爱，事事包办。当孩子们有了一定的自理生活能力后，不仅能满足自 身的发展需要，更能成为孩子们以后在社会中赖以生存的根本。让我们家校共育，用劳动创造美好，助力明远少年的未来！中小学劳动教育实施方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行

33、核心价值观，劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念。特 制定此方案。劳动教育目标 通过劳动,学生接受锻炼，磨炼意志，强化责任担当,切切实实地感受、体会到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。三、劳动教育基本内容 结合学生年龄特点，确定相应的家务劳动内容。1、居家防疫：熟悉家务防疫内容，增强防疫意识。掌握口罩晾晒及处理、消毒通风等劳动技能。每日自测体温，健康出行。2、卫生清理：熟练使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。学会扫地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。3、内务整理：掌握个人内务的整

34、理技能，提升生活自理能力。 学习折衣服、叠被子、系鞋带等。4、物品归整：学会物品分类摆放、学习归纳物品，增强自理能 力。能够熟练整理收拾书桌，做到书本、文具分类摆放。5、加工食品：学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、洗水果和1-2样简单食品加工技能。6、衣物洗涤：学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技巧,会清洗袜子、内衣等小物品。U!劳动教育实施途径1、家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼” 的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家务劳动。 一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家 长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间， 为学

35、生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一 件事，每月安排一张劳动项目表，确定每月新学的一项劳动本领，由 家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每 一项完成后有简短收获或感悟，在实践中进行劳动教育，让学生在 劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。2、定期开展劳动展评活动，将自己的劳动技能展示给老师和同 学们，相互学习新的家务劳动技能。3、结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如三八妇 女节、五一劳动节等节日。4、组织开展专项劳动活动进行月，每月打卡养成并强化习惯。五、劳动评价1 .定期评选“劳动小能手”，班级先根据学生表现和家长评语进 行评选，确定

36、候选人，然后进行学校评选，颁发奖状，树立榜样。2 .每学期末，以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况, 学生将自己本学期的劳动情况以图文形式（A4纸）在班级展示。新时代中小学劳动教育实施方案根据关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见精神，为 加强中小学劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学 生健康成长，特制定本方案。一、总体要求（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人, 坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通 中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、 美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际

37、，积极探索 具有特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行 合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。（二）基本原则1 .把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的 时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。 把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊 重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。2 .遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑 并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实 效性。3 .体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态, 注重新兴技术支撑和社会服务新变化。

38、深化产教融合，改进劳动教育 方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。4 .强化综合实施。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各 方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳 动教育要多样化，形成协同育人格局。5 .坚持因地制宜。根据学校实际，结合当地在自然、经济、文化 等方面条件，充分挖掘行业企业等可利用资源，宜工则工、宜农则农， 采取多种方式开展劳动教育，避免“一刀切二（三）总体目标通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固 树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体 会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重

39、普通劳动 者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需 要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯，为学生终身发展和人生幸福 奠定基础。用1-2年时间，统筹资源，构建模式，推动建立课程完善、资源 丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，在各类学校打造出一批 特色鲜明、示范引领的先进示范校，形成普遍重视劳动教育的氛围。二、工作任务（一）落实劳动教育课程各中小学校设劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生课外 校外劳动时间作出规定。每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自 主安排，以集体劳动为主，小学低中年级以校园劳动为主，小学高年 级和中学可适当走向社会、参与集中劳动。在课表上注明，开齐开

40、足 开好课程。根据需要编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设 计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。各校结合实际 加强劳动教育校本课程开发，积极探索适合本校学生发展的劳动教育 模式，完善地方及校本课程研修，充分结合地方传统劳动特色，以及 地方非物质文化遗产的传承，开设具有地方特色的特色劳动教育课程, 形成科学实用的校本教材体系。在国家课程、地方课程和学校课程实让学生通过学校公共区域卫生包区、包片，体认劳动艰辛和劳动 创造的快乐，引导学生分享自己的劳动成果及欣赏他人的劳动成果。 养成良好的劳动习惯。鼓励学生创新劳动思维，努力“变废为宝”， 进行初级的“创造性劳动”。各学段的劳动教育

41、内容并非截然不同， 各有侧重，互相帮助。通过认知劳动、参与劳动、创造性劳动，学生 们的劳动技能不断丰富、劳动习惯不断巩固，劳动教育扎实落实。（三）实施模式将劳动教育纳入“大德育”教育范畴，将劳动教育和综合实践活 课程、校本课程整合，依托多元课程，推进劳动教育。探索“课程+ 活动”的实施模式。1 .遵循传统，落实日常劳动教育学校一直以来坚守传统的常规劳动教育，同时开设每周一节校园 劳动课，布置每周一次主题家庭劳动作业，让劳动教育有效落实到日 常生活学习的点滴中。2 .打造优质劳动实践活动平台近年来，我校通过“大主题、小实践”落实策略，建设了 “知行 园快乐农场”，积极开展太空种子种植大赛，每年围

42、绕几种太空植物 种植为主题，通过开展“项目式学习活动和“日常种植体验”相结 合的方式构建特色种植课程，开展多层次、多类型的劳动教育活动, 让孩子们在课程中亲近了自然，近距离以生态体验方式感知生命成长 历程，体验了劳动快乐，分享了收获的喜悦。该基地在增强学生的劳 动观念、培养生活和生存技能、促进学生全面发展方面收到了较好成 效。我们将继续开辟多个劳动实践活动基地，如木工坊、陶艺坊、纸 艺坊、3D打印工作室、创客实验室、编程实验室、科技创新作品陈 施过程中加强劳动教育，利用品德与生活课程、综合实践活动劳动课 程与通用技术教育课程，加大劳动观念和生活态度的培养，加大动手 操作和劳动技能的培养，在其他

43、学科教学和团队活动课中有机融入劳 动教育内容。（二）确定劳动教育内容根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、 生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、 劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生研究日常生活自 理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫 生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当 参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。初中 要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政研究，开展社区服务，适 当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业

44、意识。普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生 产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳 动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。1 .校内劳动。在上好每周至少1节劳动教育课的基础上，同时在学 校日常运行中*劳动教育，积极组织学生参与清洁环境、美化校园活 动。校内一切劳动任务尽可能归于学生，学校活动场地卫生、楼道卫 生、教室卫生、厕所卫生、绿化带等要合理安排到班级，由班级负责 卫生打扫和剪枝，凡是学生力所能及的劳动任务由学生自主完成。开 辟专门区域种植花草树木与农作物或饲养小动物，让班级、学生认领 绿植或“责任区”，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组

45、、 社团、俱乐部活动，进行手工制作、创造发明、电器维修、班务整理、 室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团 队会、劳模报告会、手工劳技展演，以活动为载体营造氛围，提高学 生劳动意识。2 .校外劳动。各中小学要将校外劳动纳入学校教育工作计划，小 学、初中、高中每个学段日常及假期都安排一定时间的美丽乡村建设、 农业生产、社区服务等劳动实践作业。充分利用劳动教育实践基地或 其他社会资源，积极组织学生参加基地劳动、助农劳动、公益劳动和 志愿服务等实践活动。3 .家务劳动。每年有针对性地学会1至2项生活技能，学校每周 安排适量的家庭劳动作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置做饭、

46、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，假期明确一定家务实践 劳动任务，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家 风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。要密切家校联系，转变家 长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子研究、生活和未来 长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和 协助者，形成劳动教育合力。（三）健全劳动素养评价制度将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激 励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面 客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况 的考核。一是开展班级学生劳动课展示活动；二是开展校内劳动

47、教育 主题大型汇报评比活动；三是室每学年开展劳动教育优质课竞赛活动; 四是根据劳动教育课程的实施情况择机开展区级大型观摩活动；五是 开展区级劳动教育特色示范校与最美劳动基地等评选活动，多举措营 造劳动教育的良好氛围，推动劳动教育工作的有效实施。把劳动素养 评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重 要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。三、实施机制各中小学要建立家庭、学校、社会三结合劳动教育机制,确保劳 动教育的时间、师资、场地、设备等落实到位，达到预期效果。1 .发挥家庭在劳动教育中的基础作用。家长要在日常生活抓住劳 动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进 行劳动，掌握洗衣做坂等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会 1至2项生活技能。鼓励学校（家委会）和社区等组织开展学生生活 技能展示活动。鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立 崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化, 让孩子养成从小爱劳动的好习惯。学生参加家务劳动和掌握生活技能 的情况要按年度记入学生综合素质档案。2 .发挥学校在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育 主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、