2023年关于三年级上册教学教学计划范文集合八篇.docx
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1、2023年关于三年级上册教学教学计划范文集合八篇三年级上册教学教学安排 篇1一、学生状况分析:1、整体学习状况:三年级学生整体学习科学爱好很高,学习比较仔细,但缺乏敏捷性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用实力差。2、已有学问、阅历:从课外书中获得的科学学问比较丰富,但科学探究实力比较弱。家长偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师刚好、周到的指导,使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析:在小学阶段,
2、儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究*,他们乐于动手操作详细形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。二、教材分析:本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念,整合教学内容,进行单元和课题设计,全册共有6个单元,19个课题。“常见材料”是全册书的引入单元,目的是帮助学生相识人们对材料的运用与材料的性质有关,引导学生相识身边的材料、关切新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活阅历为线索,来探讨材料的特别性质。“声”单元引导学生通过找寻声音、视察发声体、自制乐器等探究活动,培育学生提出问题、制定安排、
3、试验制作等探究实力。“光”单元引导学生相识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以变更等性质,培育学生探究客观事物本质特征的爱好和实力。“电”单元通过分析电在生活中的应用,使学生知道有些材料简单导电,有些材料不简单导电,培育学生想知道、爱提问、乐于合作与沟通的科学看法。“磁”单元通过探讨磁铁的性质、找寻磁在生活中的用途等活动,引导学生经验从预料、验证、探讨到沟通的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元,引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展,了解都声光电磁学问的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。三、课标对本册教材的教学要求1、能用感官或工具感知
4、物体的性质与功能;能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能;能依据已有的生活阅历对试验结果进行预料,设计试验进行探究,并能试验结果作出科学的说明。2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象,主动提出自己感爱好的问题;情愿与同学合作完成探究任务,能体能到探讨与沟通的好处;能体验到大胆想像的乐趣;情愿听取其他同学对自己“作品”的评价,并情愿进行改进。3、能辨别制成常用物品的材料,并能举例说明材料的用途与其性质有关;知道物体发声和声音传播的简洁原理;了解光的传播、镜子变更光的传播路途及日光的色散现象;知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体,知道常用电器的工作须要一个完整的回路,知道用一些
5、基本组件连接一个简洁电路和开关的功能;能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律;能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的变更。4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利;懂得节约用电的常识,知道平安用电的重要性;能举例说出噪声和强光对人类的危害;能理解电和磁的应用对人类生活方式的变更。四、本学期的教学重难点及奋斗目标1、教学重难点:本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的学问为线索,但学习的重点不在于科学学问体系的传授,而在于通过调查、视察、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动,引导学生亲身经验科学探究的过程,激
6、发对科学探究的爱好。同时,留意引导学生关切日常生活中有关声光电磁应用的新学问、新产品、新技术,让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大改变。2、奋斗目标让学生通过调查、视察、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动,引导学生亲身经验科学探究的过程,激发对科学探究的爱好。从而提高学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力。五、提高教学质量的主要措施:1、提高课堂效率措施:(1)、依据教材及学生的实际仔细备好课,打算好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。(2)、在教学过程中老师自身精神饱满,面对每一位学生进行教学,努力调整每位学生主动性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调
7、整。(3)、进一步确立学生的主体意识,对学生的.回答和作业刚好精确反馈,贯彻以表扬激励为主的原则。(4)、在科学学问的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力,培育学生的逻辑思维实力。2、提优补差措施:(1)、激励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并提倡学生主动参与(社会)试验、小独创、小创建、小制作活动,以进一步提高实力。(2)、帮助后进生建立自信念,继而贯彻表扬激励为主的原则,培育学生对科学课学习的爱好。(3)、延长课堂内容,实行课内与课外相结合。(4)、加强优生与后进生的联系,促使他们相互帮助,在团结的气氛中尽快成长。3、其它措施:(1)、利用学校设施优势,采
8、纳现代教化技术进行课堂教学,既激发学生的学习的爱好,又可以促使学生在多样化的环境中敏捷驾驭学问。(2)、重视活动的总结,注意课后沟通、单元总结。(3)、科学课堂教学要兼顾实与活。六、教学专题探讨安排指导学生运用在感官和简洁工具视察物体,相识物体的性质及用途,培育学生质疑、想象、解决问题的实力,从而酷爱科学。七、尖子生的培育和学困生的转化1、学困生的转化在科学学习方面的学困生有:黄倩倩、张萧、程铭静,他们记忆实力差,反应也较慢,面对以上状况,打算实行如下转化措施:(1)联系生活实际,充分调动学困生的学习主动性。(2)采纳表扬为主,指责为辅的教化手段,提高他们的学习主动性。(3)利用课余时间为其补
9、习,使他们不被落下。2、尖子生的培育(1)采纳“一帮一、一对红”的政策,尖子生帮助学困生,增加他们的自信念,以求共同进步。(2)每周利用一节课的时间,说说自己的学习心得,提高学习的爱好。(3)对尖子生的平常学习,也要多视察,多教化,防止他们出现傲慢现象。三年级上册教学教学安排 篇2一、指导思想:以培育小学生科学素养为宗旨,主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动,培育他们的新奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基矗二、教材分析:三年级上册科学课,是小学生科学学习的起始学期。充分考虑三上学生的年龄特点,本册教材在内容选择上贴近学生生活
10、实际,本册教材共分为七个单元走进科学身边的动植物土壤奇异的水空气各种各样的材料我们学习了视察1、走进科学本单元用一个主体活动“校内寻宝”来架构全单元的教学,以“珍宝”(学生依“寻宝清单”找到的自然物)作为探讨的对象,按“找寻”、“视察”、 “整理”的依次,依次设计出校内寻宝、视察“珍宝”、整理“百宝箱”三课,试图让学生在科学史的引领下,初步学习视察、分类、简洁制作等方法,体验探究过程中的愉悦,激发起学生学科学、爱科学的爱好与热忱。2、身边的动植物本单元学习的是生命科学部分的内容,要让学生相识不同种类、不同环境中的.动植物。本单元以相识常见动植物的典型特征为线索,引导学生视察植物和动物,在学习分
11、类、归类,同时渗透关爱生命、敢于质疑的情感看法教化。3、土壤本单元正是以 “土壤里有什么?”、“土壤里为什么能长出庄稼?”为动身点,引导学生通过一系列的科学探究活动,了解土壤的构成,了解土壤对于人类的作用,感悟到爱护土壤的重要意义,并主动参加到爱护土壤的行动中来。从探究实力的训练上看,本单元与三上其他单元一样,以视察、分类、比较和提出问题的实力为重点,兼顾其他探究实力的培育。4、奇异的水本单元教材从学生已有的学问与阅历动身,引导学生视察和探讨我们所熟识的“水”,视察水的形态、测量水的体积、了解物体在水中的沉涪探究“流淌的水”的力气、探讨物体在水中的溶解现象、了解水在自然界的存在及其形式,等等,
12、让儿童从多方面了解水的性质,加深对水的相识。儿童对水的相识越深刻,就觉得水越奇异,会从心底里觉得水的宝贵,自觉产生珍惜每一滴水、爱护水资源、爱护环境的意识。5、空气本单元编排了“四周的空气”、“流淌的空气”、“压缩空气”、“空气中的灰尘” 4课,按“找空气视察、探讨空气爱护空气”的依次,组织教学。“空气中的灰尘”探讨主要让学生知道空气是不纯净的,里面含有尘埃和其他杂质,空气污染越严峻的地方,空气中所含的杂质越多,教化儿童要爱护环境,保持空气的干净。6、各种各样的材料本单元教材力图通过对几种生活常见物品制作材料的分析,使学生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的,我们身边的物品各种各样,组成它们
13、的材料也是形形色色,种类繁多。在此基础之上,让学生进一步了解材料可以分为自然材料和人造材料。在对不同材料的探讨中,使学生相识到不同的材料具有不同的特性。7、我们学习了视察本单元共设计了“我学习了视察”、“科学自己做,我也能胜利”两课,在第一课中,以西瓜等为载体,牵引学生,对如何做好视察进行了较全面的总结,使学生对视察有较全面和更新的相识。这是“回顾”。接下来在 “科学自己做,我也能胜利”中则是在总结的基础上“再实践”,走的是“实践相识再实践”的路途。学生在这一课里将敏捷运用多种方法视察探讨岩石。三、教学措施:1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间,仔细学习
14、科学课程标准、科学教材,仔细钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。3 、充分利用好学校的科学试验室,尽可能的去科学试验室上课,做到“精讲多练”,多通过试验引导学生自己发觉问题,解决问题,得到收获。4 、注意学生课外的拓展探讨,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。四、教学支配:(每周3课时)周 次 教 学 内 容第一周 校内寻宝视察“珍宝”其次周 整理“百宝箱”第三周 身边的植物第四周 常见的动物第五周 本地的土
15、壤第六周 土壤的种类第七周 土壤的爱护第八周 相识水流淌的水第九周 溶解浮与沉第十周 地球上的水第十一周 四周的空气第十二周 流淌的空气压缩空气第十三周 空气中的灰尘第十四周 形形色色的材料第十五周 我们的衣服第十六周 纸材料的应用第十七周 我学习了视察第十八周 科学自己做,我也能胜利第十九周 复习其次十周 期末考查三年级上册教学教学安排 篇3转瞬间,假期匆忙而过,新的学期又起先了。转瞬间,孩子们都上三年级了,作为班主任的我既兴奋又有些许担忧。这个班级是我从一年级始终带上来的,可以说跟班级的学生已经是比较熟识了,对班级的优等生、中等生和偏差生都了如指掌,所以对再次进行综合教化方面有了进一步准备
16、。为了让班级充溢活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,我特制定三(4)班班主任工作安排如下:一、指导思想以学校总体工作安排为指导,以深化开展素养教化和创新教化为目标,围绕学校主题教化活动,提高学生的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教化为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,留意培育和提高学生的基本道德。上好每一堂课,规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有效的学生心理健康教化。努力探究班级工作的新特色。二、学生概况:本班共有49位学生,其中男生26人,女生23人,全是老生。大部分学生在纪律、学习等方面表现良
17、好,但小部分学生在学习习惯这块还欠佳,主要表现在作业不按时完成,早读不喜爱开口,上课不够仔细,如周雅琪、赵芯悦、吴海涛等。三、工作目标:本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、实力较强的班干部队伍;全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培育学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风,培育一个团结、向上、文明的集体。四、工作重点:1、接着抓学生的常规养成教化,培育良好行为。2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培育。、3.重视每位学生的自我爱护教化,增加平安意识,形成肯定的实力。五、详细工作:(一)、常规教化方面:三年级的学生,对于学校的日常生活和学习已经比较
18、适应,每一项规章制度对于他们来说也是比较熟识的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段,很多地方还须要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时到处向学生进行有针对性的常规教化。因此,我确定从以下几点入手:1、充分利用班队会和晨会的时间学习小学生守则和小学生日常行为规范,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生,刚好进行点拨、指导,加强教化。2、利用升旗仪式、班会,加强学生的德育教化。通过主题班会,使学生懂得做人的道理,培育其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。3、
19、充分发挥各项活动中的教化阵地的作用,增加学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。如:对于学生的书写姿态,我将采纳“看谁最棒的活动”进行监督,并在课堂上随时提示与帮助。(二)、班级纪律方面一个班级,要想有良好的班风,必需要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:1、课堂纪律首先,师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩方法。这样学生既感到好玩,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。所以在大课
20、间活动时,我将针对学生的年龄特点,让孩子们自己学会在乐中学习。3、午间纪律中午学生来校有的比较早,为了平安,我让班干轮番值日管理班级。学生在午休前可以看书,可以练字,也可以订正作业。午休时就全部孩子进入阅读节奏。另外,轮番值日既让班干得到了熬炼,又可以让他们相识到老师的不易,从而渐渐长大、懂事。(三)、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。整理好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。1、个人卫生:要求衣着整齐,做好“三勤”,桌洞勤清,物品勤摆,两操勤做。2、班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立专人监督岗,进行检查与监督。对于主动、刚好打扫卫生的同
21、学或小组,进行嘉奖。同时利用黑板报,专栏美化班级环境。(四)、班干部的培育方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将实行班干部责任制,使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培育有特性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。(五)、其他方面1、班级管理中还应注意个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级接着开展各种活动。如:文明花、书法花、发言花等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人、新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分熬炼自己,提高学生的自信念
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