2023年关于四年级数学教学工作计划7篇.docx

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1、2023年关于四年级数学教学工作计划7篇四年级数学教学工作安排 篇1一、指导思想以新的数学课程标准为基础，以学问技能、过程方法、情感看法价值观三维整合发展为最终教学目标，做到师生同等互动参加合作，共同发展。坚持以人为本的教化，在课堂教学中体现学生的主体性，提高学生的数学素养，促进学生全面、持续、和谐的发展，遵循学生学习数学的心理规律，帮助学生学习方法，使学生在获得对数学理解的同时，在思维实力，情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。二、学情分析：本学期又转来2名学生，学生人数达到了51人，学生自控力都比较差，所以对这样的大班额来说，课堂教学管理的难度就加大了。原来本班的学生对学问的驾驭仍存在一

2、些不利因素，有一部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力还可以，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生缺乏自信念。三、教材分析：本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；平均数；总复习和三个综合与裎（制订乡村旅游安排；防灾小常识；我们长高了）。其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律

3、；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。教材编写特点：1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。四、教学目标：1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数

4、感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

5、日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、在综合应用中，能运用学过的学问解决实际问题。11、在实践活动中。初步了解分析探讨问题的步骤和方法。五、教研主题：结合我校开展的区普教科研课题农村小学语、数学科教学内容呈现方式的有效性与实施过程的探讨确定我本学期的教研主题为：数学教学内容的有效呈现方式。六、教学措施：1、深化教材，仔细备课，做好充分的教学打

6、算工作。2、留意新旧学问的联系，注意发展学生思维实力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发，抓好素养教化，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书驾驭例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。7、抓好后进生的转化工作，耐性辅导，因材施教。七、教学进度支配：（总课时数：63+8课时）一、四则混合运算4课时二、乘除法的关系和运算律8课时 综合与实践：制订乡村旅游安排2课时三、确定位置5课时四、三角形6课时五、小数10课时 综合与实

7、践：防灾小常识1课时六、平行四边形和梯形6课时七、小数的加法和减法6课时八、平均数8课时 综合与实践：我们长高了2课时九、总复习5课时 综合练习课8课时四年级数学教学工作安排 篇2一、学生情景分析：对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班，学生的基础学问的驾驭和本领的差别不大，但计算速度、参加探讨的本领，解答应用题的思维本领等还需进一步加强。从学习习惯、爱好、方法看，在

8、这些学生当中，多数学生对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问。少数学生学习习惯、学习看法不是太好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能坚持最基本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不进取。所以，学生良好学习行为习惯的培育和有效开展课堂探讨和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。二、教材分析：这一册教材包括下头一些资料：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的相识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等

9、。其中“公顷和平方千米”是从试验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，支配在大数的相识单元后，以便学生结合大数的相识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原先分散在试验教材第一学段的不一样年级，现移至其次学段本册，讲原先单式条形统计图的资料重新梳理，整合为一个单元进行教学。大数的相识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学资料。本册教材的教学目标是，使学生：1、相识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数

10、的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进步发展数感。2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、相识面积将单位公顷和平方千米。明白公顷、平方千米之间的进率，会进行简洁的单位换算。5、相识直线、射线和线段，明白它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6、相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。7，相识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图回答并提出简洁的问题，并能进行简洁的数据分析。8、

11、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，构成从生活中发觉数学问题的意识，初步构成视察、分析及推理的本领。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书定整齐的良好习惯。三、教学中采纳的详细措施：1、大数的相识要突出数的概念教学，重视数感的培育。详细体此刻下头几个特点：（1）经过多种方式，丰富学生对大数的感受。（2）加强数概念教学，突出我国的计数规律。（3）配个学习资料，介绍数学的背景学问。2、适当改善计算教学资料的编排，注意培育学生敏捷的计算本领。主要体此刻以下三个方面：（1）加强笔算教学。（2）结合笔算教学，渗透

12、口算、估算、简算等计算方式。（3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。3、图形与几何的教学，注意对概念和图形的本质特征的相识。主要突出以下几点：（1）以学生已有学问和阅历为基础，帮忙学生理解所学学问。（2）采纳适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。（3）设计一些趣味的活动性较强的习题，让学生进一步感受图形的特征。4、加强统计学问的教学，培育学生的数据分析观念。（1）利用学生已有的学问和阅历学习新的统计学问。（2）培育学生的数据分析观念。（3）设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实意义。5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。四年级数学教学工作安排 篇3一、情景分析：(含班级情景，教材解析，教化情景等)从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问驾驭得还不够，在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除学问驾驭不好，干脆影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。学生解决实际问题本领有待于提高。这对本学期的教学带来了必需的困难。新修订的这一册教材包括下头一些资料：升和毫升;两、三位数除以两位数