2023年关于初中语文教学总结3篇.docx

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1、2023年关于初中语文教学总结3篇初中语文教学总结 篇1农村的学生和城里的学生不同，通过比较，我认为最明显的区分就是放不开手脚，害羞羞涩，学问面窄，语言表达实力差 ，这对学习语文来说，有很大的困难，对语文老师来说，也是一个不小的挑战。如何从实际状况动身，体现教学特性呢？我做了以下尝试。首先，相识到有效教学的理念，关注学生需求是重要核心，而关注的心理基础则是敬重，敬重是人文、同等的详细体现，是社会交往中的素养要求，是诚信、关爱、协作等品质的形成基础。有效学习主要是指学生自主的、探究性的、探讨性的学习，这也是我们要着重发展的学生的学习活动。老师敬重学生，是实行新课程改革的重要前提，没有敬重学生，课

2、改无从进行。 古人常说的“师道尊严”应当有一个正确的说明，即有尊严的是学问，而不仅仅是早一点驾驭学问的人，老师不应当仅仅停留在“阳光下最绚丽的事业”这一光环下沾沾自喜，而是要平和心态，同等敬重，只有敬重学生，才能切实地关注学生，站在学生的角度看问题，关注学生的情商，才能真正的接近学生，使每一个教学环节能够在学生身上发生作用。比如我班的学生小顾，语文基础差，是试读生，我常常发觉他的优点，敬重他，表扬他，结果他第一个交家庭作业，课上常常举手发言，对语文的爱好日益深厚，常常看课外书籍，中考语文考了118分，有效教学在他身上得到体现。其次，相识到语文是一门交际工具的学科，是人类语言的基础，语文教学的基

3、本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。因此在平常的语文教学中我特殊注意对学生字词句的积累，这是学生理解说话写作的基石。针对那些放不开手脚，害羞羞涩，学问面窄，语言表达实力差的学生，加强诵读，特殊是现代文的诵读，美丽的语段的背诵，古诗文的背诵等；加强造句练习；加强口头表达实力的训练。特殊是课前5分钟演讲，既熬炼了 学生口头表达实力，又实施了有效教学。学生敢说了，渐渐会说了，也提高了作文实力。再次，相识到实施有效教学，最关键的因素是老师。当前，导致课堂教学效率不高的缘由主要是：一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，

4、我在以下方面不断提升自己的专业素养：1.树立先进的教学理念。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于老师来说，具有明确的先进的教学理念，应当是基本的素养要求。在推行新课程中，老师必需以新观念来实施新课程。所以多次参与新课程培训，更新观念。2.丰富个人学问储备。课外对教材的理解挖掘深度，拓宽广度，我知道作为新课程干脆实施者的老师，肯定要不断学习和探究，不断拓展自己的学问内涵。学问的厚度增加了，课堂就能深化浅出，左右逢源。3.做一个有反思力的老师。叶澜教授有一句闻名的话：一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年教学反思，就可能成为名师。老师应在“实践反思再实践再反思”螺旋式上

5、升中，实现专业成长。为了开阔眼界，丰富自己的学问，学习别人的特长，要不断地反思自己的日常教学行为：“我的教学有效吗？”“什么样的教学才是有效的？”“有没有比我更有效的教学？”从而在一堂课上使学生变被动学习为主动学习，变“灌输”为“乐学”。而这一切须要老师自身素养的提高。 正所谓，台上三分钟，台下十年功。最终，相识到实施有效教学，老师应当体现自己的教学风格，吸引学生参加，因此，在课堂上，我一变更教学模式，风趣幽默的语言，新奇的比方，别出心裁的教法，常常设置一些“小演讲”、“辩论会”、“课本剧”、“朗诵竞赛”等环节，组织学生进行“课外阅读竞赛”、“我说名著”、“读书汇报会”，由课内延长到课外，熬炼

6、学生的实力，有效提高语文成果。初中语文教学总结 篇2“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我在语文组制定了适合语文教学的理论学习安排，首先组织本组老师仔细学习中国教化和改革发展纲要等一系列教化法规，学习了走进新课程语文课程标准课程教材教法，供应广袤的视角，以最大限度地转变老师的教化观念，变更传统的教学模式，力求用先进的教化理念支撑深化我校的语文教化改革，发挥语文在教改中的龙头作用。学习探讨活动力求切实有效。教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要。其次激励老师们实行多阅读、多反思、多执笔的

7、方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网阅读、查阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。另外还组织参与课题探讨的老师结合各自探讨的课题领域，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。几年来，语文教研组每年都有论文获奖。在我的激励和带动下，老师们仔细总结教学阅历予以提升，在此基础上主动努力提高自己的理论水平，如今，语文教研组已成为最具活力的教研组，成为了学校

8、教研教改的一道亮丽的风景线和窗口。我们坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：1、坚持每周星期二下午的集体教研制度，这是沟通阅历、提高相识的一个大好机会，我们教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题试验或教材、课标进行集体备课，在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。在教育处的指导下，我们主动开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人

9、共同探讨，最终形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应驾驭的解题规律、方法、技巧，做到了“六有”即有安排、有时间、有打算、有问题、有中心发言人、有记录。坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外，还注意相互学习，通过听课、评课，对诸如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学探讨上与老师进行详细磋商和指导，指出胜利与不足之处，提出努力的方向，探讨

10、对策，很好地提高了课堂效率，提高老师的教学探讨实力。坚持学期初安排、期末总结制度。学期初，依据学校工作方案，制定教研组安排，期末要仔细总结教研教改的状况，做好总结工作，要求人人撰写阅历总结或教学案例。协作语文教学针对初中学生水平参差不齐的特点，本着“实力创新特色”的原则，我们语文教研组组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的爱好，如为扩高校生的阅读面，20xx年语文组协作团委成立了“学生文学社”，各班也成立了小小图书角，自带书籍相互传阅，解决学校图书不足的问题；为了培育学生的写作爱好，营造良好和谐的校内文化氛围，培育一大批文学爱好者，在学校领导的关怀下，语文教研组组织开展了一系列活动,如

11、大型的作文竞赛活动和五一读书征文活动，大大提高了学校素养教化的整体水平；为提高书写实力，组织了书法竞赛。还协作校团委细心组织了全校性的演讲竞赛，读书沟通会等，都熬炼了学生的创新精神和实践实力，有力地促进了语文教学。20xx年7月14日初中语文教学总结 篇3一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周一次，是沟通阅历、提高相识的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教化第一线的我们，要想教好书，就有必

12、要将大纲吃透，教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电子幻灯的方式让老师了解我国教化的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充溢，让每位老师参加进来，常常地将最新的教化信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各老师提出看法，献计献策；再如从观念上变更以往初语课堂内重分析轻语言的模式，激励老师创建性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。二、肃穆教研时间。假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每

13、次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。三、注意培育青年老师，在短时间内出成果。随着老师人才的流淌，老师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年老师人数正逐年增加，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：1、创建良好的教研氛围。2、激励青年老师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。3、老老师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要毫不保留地传授给他们。4、多次请区教研室的老师来听课、指导。通过以上举措，教研组已经有诸如王海英、张凤伟、王建青、王巧明等一批刚进校没多久的年轻老师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了

14、区教研室领导的好评。四、加强说课、评课的质量。1、说课以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝服力。今年我们致力于变更旧面貌，加强说课的质量。教者也不须要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。2、评课教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还激励每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。五、健全教研组档案管理方法

15、。教研组材料包括文件、学习资料、组与分组记录本、语文活动开展的图片以及每学期的安排、总结等，可以说内容许多也很杂。我们吸取了以往的阅历，平常就注意材料的积累，专人保管。教研组在办公室已设一保管柜，存放全部资料，钥匙由组长负责，组与分组记录本则交由教研组长和年级组长负责记录保管。六、组织老师观看优秀课堂教学录相，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。今年，教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统，还激励老师将录相带带回家中钻研。教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神，那么我们老师是不是也应当先具有创新意识呢？有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好方法。我们还组织参与了学校组织的各项语文活动，如：中学生语文学问竞赛，七至九年级开展“我爱祖国”有奖征文竞赛和演讲竞赛，写字竞赛、朗读竞赛、手抄报竞赛。激发学生对语文学习的爱好，调动了学生的学习主动性，发掘了学生的潜能，收到了很好的效果，受到学校和年级的好评，有力地促进了语文教学。