2023年关于大班语言活动教案汇编六篇.docx

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1、2023年关于大班语言活动教案汇编六篇大班语言活动教案 篇1活动目标：1、能运用“假如”的句式联想“没有太阳，世界可能发生的一切。2、从逆向思索，从探讨中得知太阳与动物生存、植物生长、人们生活的健康的关系。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动打算：挂图：假如没有太阳活动重难点：活动重点：能运用“假如”的句式联想“没有太阳，世界可能发生的一切。活动难点：从逆向思索，从探讨中得知太阳与动物生存、植物生长、人们生活的健康的关系。活动过程：一、引起谈话的爱好。1、说说太阳有什么作用。2、小挚

2、友喜爱太阳吗?为什么?二、引发问题，激发幼儿扩展想象。1、假如没有太阳，世界会怎样?2、幼儿探讨，老师倾听。3、在集体中沟通自已的想法。三、引导幼儿运用“假如”的句式讲解并描述。1、老师示范说说“假如”的句式。2、请个别幼儿说说“假如”的句式。四、老师与幼儿一起点评结果大班语言活动教案 篇2活动目标：1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。2、懂得微笑是欢乐的传递。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、故事图片2、一封信3、温柔的音乐活动过程：（一）、导入：1、今日我收到了一封信，

3、我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？2、我们一起来听听，信里都说了些什么？（读信）3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来共享一个故事吧！（二）、分段观赏故事：提问：小蜗牛为什么焦急？小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？小蜗牛是用什么方法把它的微笑送出去的？挚友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给挚友们传递了欢乐。（三）、完整观赏故事：我们再来完整地听一遍故事。1、提问： 小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？（小蜗牛想把它的欢乐传递给我们）当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？小结：微笑是发自内心的，只有

4、心里欢乐，微笑才能把欢乐传递给挚友。小蜗牛就用自己的微笑把欢乐传递给了我们。2、探讨：（1）、你什么时候最欢乐？（可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助挚友盖房子等）原来帮助别人不仅能使别人欢乐，也会使自己欢乐。欢乐了，我们就会微笑，就可以把我们的欢乐传递给挚友们。（2）、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？画3、让我们把我们最漂亮的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的欢乐传递给他们！附：故事微笑森林里住着很多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子它们都是好挚友，都特别情愿帮助别人。小鸟喜爱为挚友们唱歌，大象能为挚友们盖房子，小兔情愿为挚友送信只有小蜗牛很焦急，他只能在地上，渐渐

5、渐渐地爬，别的什么也干不了。一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真欢乐。” 小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对挚友们微笑，把我们欢乐传递给他们。”可是小蜗牛又犯难了：“怎么样让挚友们看到我的微笑呢?”小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，最终想出了一个好方法。其次天，他把许多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的挚友们。挚友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的挚友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不得!他把微笑送给了大家，看到了它的信，我们真欢乐！”活动反思：在活动

6、起先的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的机会。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的视察实力和绘画水平是有差距的，老师在指导过程中应考虑到新生幼儿的实力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐，就能提高幼儿的学习效率了。大班语言活动教案 篇3设计意图：我们班的孩子做事情总是不能独立完成，依靠性强，除了父母，老师，好像就不能前进了，假如身边没有了可以帮助的对象，就常常做事半途而费，而且还向四周的人埋怨这事太难了。小熊赏月是个即渗透科学道理，又蕴涵着做

7、事要有执着不灰心的精神，遇事要有主动乐观的童话小故事。依据幼儿已有的阅历和学习的爱好，于是我设计了这个活动。活动目标：1.会根据自己的意愿进行排图，并依据自己已有的生活阅历和学问阅历能大胆运用连贯较完整的语言讲解并描述故事。2.敢于运用丰富的词汇。3.能体会到小熊做事执着不灰心的精神，懂得遇事要有乐观主动的看法。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：1.依据故事情节制作5幅画面。2.幼儿人手一套与画面相同的图片。3.幼儿熟识的歌曲祥瑞三宝，听过猴子捞月亮的故事。活动过程：一、起先部分。（1）幼儿与老师随着小熊和洋娃娃跳舞的音乐入场。（2）

8、 “昨天晚上小熊出去赏月的时候发生了一件好玩的事情。（3）请幼儿集体观看五幅图片。（请幼儿细致的一幅一幅观看，把内容记在心里。）“老师把其中的五幅图片给你们排一排，看一看，说一说，编出一个好玩的故事。”二、讲解并描述部分：（1）幼儿用老师打算的图片按自己的意愿进行排图讲解并描述。（2）幼儿之间相互讲解并描述。（三三，两两讲解并描述）（3）师生互动（将创编的故事讲给客人老师听）（4）请个别幼儿讲解并描述。老师在每个幼儿讲解并描述完后予以评价。（1、提问：这个故事好玩吗，什么地方最好玩了？2、启发运用了丰富词语的孩子，运用了丰富词汇的孩子进行表扬。）（5）利用五幅图片让幼儿完整的观赏故事。我故事里

9、的小熊赏到了月亮吗？老师以前还讲过一个什么小动物也去捞月亮了？（小猴捞月）。小猴捞到了月亮么？（没有）为什么？那我的小熊就能捞到月亮呢？（动脑筋，想方法）他想了哪些方法，或他是怎么动脑筋的？（用了手，箩筐，盆子。）用手捞上来了吗？为什么？箩筐呢？盆子呢？为什么用盆子就能捞上月亮来呢？小熊用盆捞到了月亮，后来又发生了一件什么事情？为什么盆端到家里月亮就没有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。）为什么在外面又能望见望见月亮呢？小熊捞月亮遇到了困难，它是怎么做的呢？（执着、不灰心、坚持。）故事里的小熊经过自己的努力最终赏到了月亮，我们应当学习小熊什么呢？小挚友你们在生活中遇到了什么困难和难做的事，你

10、们又是怎么做呢？（可以让孩子举例说。）引导幼儿遇事要有主动乐观的看法，很小熊一样想着自己的运气真好。三、音乐嬉戏小熊赏月。我觉得今日我们也特殊的幸运，有这么多的客人老师和我们一起观赏了这个好玩的故事。我还把这个故事编成了你们喜爱的歌曲，你们先听听，下次再交给你们唱。四、延长部分：回家做平面成像的试验。活动反思：在这个活动的实践中我基本上做到了：（1）、打算为目标服务，过程围绕目标绽开。（2）、遵循了纲要的精神，充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。（3）、以语言活动为主，科学，社会，艺术活动有机联系，相互渗透，体现整合精神。（4）、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性，并能关注幼儿的语言差

11、异，创设了一个让幼儿有机会说，想说，敢说，喜爱说的氛围。2.老师引导、激励不够在生生互动这个环节，我让幼儿之间推选出一个代表讲解并描述最好玩的故事时，幼儿表现出害怕，不主动，都想把这个任务推让给别人，就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲，讲解并描述的时候也比较拘束，不敢大声的说，语速很快，平淡，情节的描述也不够生动，讲完后如同释重负的感觉。看到这样的情景特别惊诧，这与纲要中要求幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受的精神相差甚远，当时我在众目睽睽之下，显得很惊慌，一时忘了作为老师，该有的随机教学的实力。说出的话也显得生硬，没有用主动的语言进行引导。那一幕令我久久思索这和老师的引导和激励有关。我在

12、活动中没有很好的关注孩子活动中的表现和反应，没有察觉到他们的须要，没有刚好的激励孩子主动的表达。没有很好的体现纲要的精神，在活动中做孩子的支持者，参加者，引导者。在师生互动环节，孩子和老师之间有比较好的协作。通过我有感情的将故事讲解并描述给孩子们听，让孩子体验了故事的美感，以及感受到平面成像的科学道理。使得孩子的爱好忽然上升，我感受到孩子的协作，惊慌心情也消退了，带着轻松的心情与孩子在闲聊式的提问中，孩子们主动动脑筋，争先恐后的回答而且还运用了许多丰富的词语，活动达到了高潮。大班语言活动教案 篇4活动背景：本活动是在幼儿有了肯定的阅读阅历和打算后进行的，是我园进行体验阅读课程研讨活动的一部分，

13、主要是为了探讨什么是幼儿体验阅读?怎样最大程度地促进幼儿阅读活动的发展，提高幼儿的阅读实力?如何让幼儿通过丰富多样的阅读形式，让他么感受到阅读是一种欢乐和享受，体验生活的美妙呢?这就是本活动要与大家共同探讨的地方。活动一：阅读故事活动目标：1、帮助幼儿理解故事语言和画面形象及色调的联系，把握这个故事内在的温馨和美的情感脉络。2、创建轻松、和谐的阅读氛围让幼儿体验到阅读的乐趣，养成阅读习惯。3、利用开放性问题引导幼儿视察、思索，提高幼儿的阅读实力。打算：1、幼儿体验阅读小书一粒豌豆人手一本;2、课前带幼儿进行种植活动，并引导幼儿做好视察记录，积累种植阅历;3、书房音乐CD，播放机;种瓜音乐CD;

14、4、小老鼠玩偶一个：过程与指导1、出示小老鼠玩偶，激发幼儿爱好，引出学习内容。2、请幼儿自由翻看图书一遍。(播放书房音乐CD，营造温馨的阅读环境)3、老师与幼儿一起有序翻看图书一遍，老师有意识地引导幼儿留意画面背景的改变，引起幼儿思索画面改变意味着什么?不同的色调代表什么?(为下一步骤埋下伏笔)4、老师声情并茂地完整讲解并描述故事一遍。5、老师利用提问的方式引导幼儿留意视察思索画面背景改变、人物服装改变与故事进展有何关联?(引导幼儿通过视察，不同的背景色调和服装代表不同的季节，自己发觉故事情节的发展是以季节改变为发展主线的，体验阅读发觉的欢乐)6、请幼儿与老师一起边看图边讲解并描述故事内容。7

15、、老师设问：小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?留下悬念引起幼儿思索。8、嬉戏种瓜。活动二：故事表演活动目标：1、通过角色嬉戏，体验角色情感，产生与角色相通的.情感共鸣。2、通过故事的表演，进一步熟识故事的内容。3、通过找寻解答“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了”?的问题，激发幼儿的探究欲望。打算：1、故事表演道具：小老鼠头饰一个;代表不同季节的背景牌两个;豌豆或替代品若干;树枝一根;2、背景音乐CD一张(分有故事内容和没有故事内容两段)，播放机一个;3、幼儿体验阅读小书一粒豌豆人手一本;4、课前幼儿与家长做过亲子阅读;能大致完整讲解并描述故事;过程与指导：1、老师与幼儿一起看书朗读故事一遍。2、老师依据故

16、事情节的发展，引导幼儿分别用不同的表情、动作和身体语言表现小老鼠的不同心情和感受。3、请幼儿边听音乐故事，边看老师表演一遍。(老师将幼儿各种动作做归纳性，并融入到自己的的表演中，表演要夸张，让幼儿通过老师的表演明显感受到小老鼠的心情改变)4、幼儿听音乐，自由复述表演故事一遍。5、请个别表演实力强的幼儿上台表演，其他幼儿帮他复述故事，共同完整表演故事一遍。6、引导幼儿探讨“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?”的问题，让幼儿通过故事的线索，自己思索找寻答案。大班语言活动教案 篇5活动目标：1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展探讨，用较清晰的语言表达自己的想法。2、让幼儿初步了解空气污染的缘由以及城市空

17、气净化的初浅学问，并初步激发幼儿爱护环境的意识。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：1、木偶：小狐狸、小鹿医生。2、被污染的、空气清爽而又漂亮的城市背景图各一幅。活动过程：（一）创设情境，通过分段听故事观看木偶，开展探讨，初步理解故事内容。1、听故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的缘由。了解医生用什么方法治疗小狐狸空气污染过敏症的。探讨：引起空气污染的缘由是什么？2、听故事、看木偶表演其次段，让幼儿探讨人们买空气到不买空气的缘由。（二）完整观赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。探讨：怎样

18、使空气变得簇新。（三）延长活动：1幼儿与家长商议出更好的方法来让城市空气更簇新。2、让幼儿与家长共同观赏城市美景。活动反思：现代工业的发展，对环境造成越来越严峻的污染，幼儿在日常的学习生活中，已有了肯定的环保意识，为进一步增加幼儿的环保意识，让懂得环境破坏对人类带来的危害，我们开展了本次活动，通过故事、提问、探讨和操作，让幼儿明白知道空气污染的几种途径、簇新空气对人们的重要性及空气污染赐予人类带来的危害，从而激发幼儿争做环保小卫士。活动目标明确，条理清楚，整个活动过程中，幼儿主动参加，与老师的呼应到位。活动结束后，我们制作了展板，希望大家都能来爱护我们的环境，充分调动了孩子们的环保意识。大班语

19、言活动教案 篇6活动目标：1.用情景活动的方式，让幼儿理解教材图片的内容，学习完整地续篇故事。2.在活动中感受友爱互助，会带来欢乐温馨的情感。3.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：蛋糕模型一个，动物头饰多个，大白纸一张，各色水彩颜料，花手帕一条(可用纸代替)。活动过程：一、导入活动(稳定心情，集中留意) 幼儿佩戴各种动物头饰，列队在活动室门口(尽量大家有，防止留意转移)师：大家好!瞧瞧我是谁(师佩戴头饰出现)幼：是一只小狐狸(假如回答不对，师刚好引导)师：对，我是小狐狸，今日我很兴奋，因为今日我过生

20、日。(师对幼)我想请许多小动物到我家做客，不知大家情愿不情愿!幼：情愿。(估计回答情愿，如有答错，师可说没回答的我可不请他)师：请(师做请的姿态，幼儿边走边唱向前走入座)二、活动内容(新课起先)师：到家了。现在老师就是小狐狸，你们就是我请来的客人小动物。今日一早，我妈妈送我一个大蛋糕(师取出“蛋糕”，一起唱生日歌)。瞧，我给忘了，妈妈还送我一块白色的地毯呢!大家快帮忙给我家铺上好吗?幼：好!(师出示“地毯”，选几个幼儿帮忙铺好。此时门铃响)小狐狸：谁呀?(去开门，铺地毯的幼儿入座)呦，是小熊姐姐。小熊(由配班老师扮演)：小狐狸，祝你生日欢乐!小狐狸：感谢!小熊姐姐请进!小熊：哇，你家来了这么多

21、的客人啊!小动物们大家好!幼：小熊姐姐好!小熊：小狐狸，我送你一份生日礼物(出示一条花手帕)。美丽不?小狐狸：真美丽，我太喜爱了，感谢小熊姐姐!假如妈妈送我的也是花地毯，那该多好啊!小熊：你想让白地毯变成花地毯，那还不简单吗!(指向幼儿)你请的客人中，就有很多是出名的小画家，可以请他们帮忙啊。小狐狸：对啊，我怎么就没有想到呢!(面对幼儿)可爱的小伙伴们，你们有谁情愿帮我这个忙吗?情愿的请举手。幼：我情愿(估计全都举手)小狐狸：那你们就分别说说画些什么，才能使我的白地毯变成美丽的花地毯呢?(激励幼儿绽开自己的想象力自由发言，师从中附和和表扬有创意的设想，特殊是用不同的肢体动作。但要留意把握好时间

22、)小狐狸：你们真棒!可以想出这么多好看的图案，那我就把颜料拿出来，请大家帮我把白地毯变成花地毯。(取出各色颜料，让幼儿在“地毯”上画，师时常赐予激励)三、活动小结1.展示作品，大家一起观赏，确定幼儿的创意(特殊提问那部分是谁画的，画的是什么)。2.点明课题，今日的语言活动课就叫小狐狸家的花地毯。(翻转黑板现课题)展出教材中的图片。3.引导幼儿简洁复述出白地毯是哪里来的(小狐狸过生日时妈妈送的)，又如何变成花地毯(小动物们一起帮忙画的)。刚好激励表扬。四、活动结束小狐狸：我今日真欢乐，我的小动物挚友帮我把白色的地毯变成了美丽的花地毯。感谢大家!你们欢乐不欢乐啊(提问几个，问为什么)!呦，我忘了，蛋糕还没有切呢。我们一起去洗手，回来吃蛋糕。活动反思：整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的留意力和学习爱好。教学打算工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参加活动的主动性较高，师生间的互动效果特别好。