2023年关于幼儿园小班健康活动教案.docx

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1、2023年关于幼儿园小班健康活动教案关于幼儿园小班健康活动教案1活动目标：1、初步懂得保持四周环境整齐的重要性。2、养成不乱扔垃圾的文明习惯。活动打算：教化挂图，不乱扔垃圾活动过程：1、老师出示挂图不乱扔垃圾引导幼儿视察图中的内容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，会把习惯皮扔到哪里？2、老师请幼儿接着视察画面的内容，说一说：小孩子为什么摔倒了？后来他怎么样做？（西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不乱扔了）3、老师引导幼儿实地视察并探讨：怎么样做才能是我们的.教室幼儿园都干净、整齐呢？师：小挚友想一想我们要怎么做呢？（不乱丢垃圾）。4、老师请幼儿倾听窗外的垃圾让幼儿更加知道乱丢垃圾）是破换环境的行为是不文明的习

2、惯。（1）师：小挚友们？听完故事你们都听到了什么？故事里都有谁啊？谁把肉丢到窗外了？分别都丢了什么？（2）老师和幼儿一起回忆故事。小鸡小狗小猴兔住在一起，他们起先都乱扔垃圾把吃完的东西都丢到窗户外面去，不久发出难闻的味道，原来是他们丢垃圾。（3）他们把垃圾清扫干净后，公路上都变得很干净，空气也好多了。5、活动总结：小挚友们！那以后你们要不要丢垃圾拉？小挚友乱丢垃圾摔交了，小动物们乱丢垃圾空气很难闻了。那我们是不是不能那样做。要把垃圾啊都丢的丢垃圾的垃圾箱里对不对！做一个文明的乖孩子。6、活动结束。关于幼儿园小班健康活动教案2活动目标：1.熟识同伴的名字。2.学习和同伴滚球的方法。重点难点：重点

3、：熟识同伴的名字。难点：学习和同伴滚球的方法。活动打算：1.皮球若干。2.幼儿活动前有介绍自己的阅历，会运用我的名字叫某某某，我是个可爱的小女（男）孩，希望大家喜爱我这样的一段话介绍自己。活动过程：一、递球嬉戏1.幼儿站成一个大圆圈，老师在圆心和幼儿做递球嬉戏，接到球的幼儿向大家介绍己。你们喜爱玩球吗？我们今日来玩一个传球嬉戏，球递给谁，谁就向大家介绍自己。我的名字叫某某某，是个可爱的小女（男）孩，希望大家喜爱我。2.在幼儿相互熟识同伴的名字后，老师退出，幼儿站着围成一个大圆圈，再做递球嬉戏。二、幼儿围坐成一个大圈，老师坐在圆心和幼儿做滚球的嬉戏。老师示范滚球方法接到球的幼儿说出一个挚友的名字

4、，如：我的好挚友叫XXX，并把球传给对方。老师在旁边刚好指导，如若球滚出圈外，老师帮忙把球捡回来。滚球的时候要对准你的挚友，用力不要太大也不要太小，太大就会把球滚出去；太小的话，好挚友接不到球。关于幼儿园小班健康活动教案3活动目的：1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培育每日吃早餐的良好习惯。活动打算：1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，养分早餐电子图片。3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。活动过程：1、布偶情景对话，激发幼儿爱好。丁丁：哎呀，我今日好难过呀！拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？丁丁：我今日早上吃

5、了一块大面包！呃呃（打嗝）拉拉：真是惊奇，今日我也很难过，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。丁丁、拉拉：这是什么缘由呀？为什么会这样？（设疑）2、提问：你们会不会难过呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？3、幼儿回答，老师一一出示幼儿所说的食物。4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。通过视察、比较、分类，发觉食物这些可以分成“干”“稀”两类。5、探讨解疑：为什么丁丁和拉拉会难过呢？结合生活阅历理解科学早餐的基本搭配方法干稀搭配。6、观赏活动：养分早餐。（1）知道早餐的食物很丰富，可以有很多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡养分。（2）师生探讨、总结：知道吃早餐的

6、重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。7、品尝、沟通：自助餐。在柔软的音乐声中，幼儿依据干稀搭配原则，自由选择“自助早餐”。8、活动延长：家园协作，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配养分早餐。关于幼儿园小班健康活动教案4活动目标：让幼儿知道不能轻信生疏的话，不能跟生疏人走，培育幼儿的自我爱护意识和实力。活动打算：1请两位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。2饼干、巧克力、玩具等。活动过程：1讲故事小华和生疏人。2组织幼儿探讨：（1）小华跟谁走了？（2）什么是生疏人呢？（3）他怎么会跟生疏人走的呢？（4）结果怎样了？（5）小挚友能不能信任生疏人的话？（6）为

7、什么不能轻信生疏人的话？3情境练习。学习一些应付生疏人的.方法，培育幼儿自我爱护的意识和实力。情境（一）：一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的挚友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧”老师提示：（1）你认不相识她？（2）假如你不相识她，能不能信任她的话？（3）小挚友都来想一想，应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）这样，生疏人见骗不了小挚友，只好走了。情境（二）：小挚友们正在草地上嬉戏，一位生疏的阿姨进来，对一位小挚友说：“小挚友真可爱，阿姨给你吃巧克力。”老师提示：生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在老师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”生疏人又拿出玩

8、具给小挚友玩，老师提示：“能不能接受生疏人的礼物？为什么不能？生疏人遭小挚友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没方法！“4结束。提示幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到生疏人时，不能轻信生疏人。小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随意信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。关于幼儿园小班健康活动教案5一、活动背景：健康平安的成长对幼儿来说最重要，爱护牙齿是生活健康教化的一个重要内容。有些家长认为孩子吃糖及零食并不会太大程度的影响健康，所以对爱护孩子的牙齿没有引起足够重视，我们班上有些孩子都已患有龋齿。为了爱

9、惜他们的健康，就要让孩子们了解刷牙的重要性。（最终我运用了一首刷牙歌结尾，希望幼儿在开心的氛围中感受欢乐，喜爱并乐意刷牙！觉得刷牙也是一件欢乐的事情。）二、活动内容：白牙与黑牙三、活动目标：1了解养成刷牙习惯的重要性。2知道刷牙的时机。四、活动重难点活动重点：让幼儿养成良好的刷牙习惯活动难点：了解刷牙的时机五、活动打算：1制作好的白牙与黑牙的图卡，刚好贴（笑脸宝宝）6个。2刷牙歌的磁带，教材用书挂图，小魔棒，小镜子（每个幼儿各1面）六、活动过程：1师提问：“小挚友，你们喜爱白牙还是黑牙啊？”幼儿可以举手自由发言。师说：老师手里拿了几个笑脸宝宝，假如你喜爱白牙，就把你自己手中的笑脸宝宝送给白牙，

10、贴在它的脸上；假如你喜爱黑牙，就把你自己手中的笑脸宝宝送给黑牙，贴在它的脸上，好不好？（请坐的端正的小挚友，分发给几个幼儿）（2）师分别询问幼儿：“你为什么喜爱白牙（黑牙）呢？”让幼儿说一说自己的想法。（3）师说明：小挚友都比较喜爱白牙，是不是？那我们的牙齿呢？是不是也和白牙一样雪白美丽呢？（4）师出示小魔棒。师说：“老师要用手里的小魔棒给每个小挚友变一样东西出来，小挚友想不想知道是什么东西？”“那请小挚友用手蒙住自己的小眼睛，把它变出来好不好？”（提示幼儿不许偷看，否则就不灵了哦！）（5）协作生活老师静静的把小镜子分发给幼儿，放在幼儿相对应的地上。（6）待放好之后，再协作小魔棒：“我变，我变

11、，我变变变！”请幼儿轻轻地睁开眼睛，看到自己的地上，并询问幼儿：“小魔棒给小挚友变出来一样什么东西呀？”（7）师说明：给每个小挚友变出了不同形态的小魔镜，真美丽！（每个幼儿一面，提示幼儿不拿别人的，）小魔镜是干什么的呢？”（请小挚友轻轻的把它捡起来，并放在自己的腿上）（8）师：“假如你的牙齿是健康的，那你的小魔镜就会告知你的牙齿是白色的；假如你的牙齿生病了，那你的小魔镜就会告知你的牙齿是黑色的。我们一起闭上眼睛，数1，2，3，照照自己的牙齿，好不好？”（9）师问幼儿：“看看自己的牙齿是白白的，还是黑黑的？”牙齿黑了会怎么样呀？”（10）待照完镜子以后（把镜子整齐的收起来）（11）刚才小挚友在魔

12、镜里照了自己的牙齿，那谁觉得自己的牙齿是白白的呀？请举手老师刚才发觉有几个小挚友的牙齿黑黑的，（请牙黑的小挚友上台来），一起来视察，并问幼儿：“这个小挚友的牙齿怎么样啊？喜不喜爱他的牙齿啊？”（简洁说明牙齿变黑的缘由）（12）师讲解并描述要爱惜好，爱护好自己的牙齿，别让它生病了，引出最好的方法就是刷牙。（13）师问：“可是我们什么时候刷呢？（幼儿举手回答）（14）师出示教材挂图，跟老师一起看看图上的熊宝宝是什么时候刷牙的？”（一副一副的讲解并描述；最终小结：吃饭后，睡觉前，起床后都要刷牙。）（15）师示范刷牙的动作（一颗一颗渐渐仔细的刷，上上下下，里里外外都要刷干净！）（16）师：“让我们跟着

13、音乐一起来刷刷牙，清洁清洁我们的牙齿，让我们的牙齿变的白白的，更健康，好不好？”七、活动结束：让幼儿和师一起随音乐刷牙歌动起来！体会刷牙也是一件欢乐的事情。师：“孩子们，看看我们的牙齿刷干净了吗？”（师带领幼儿照镜子看看自己的牙齿）活动达成效果：在这次活动中，我为幼儿创设了一个比较生动，自由的活动氛围（自主发言、幼儿之间共同探讨）。小班的幼儿对簇新事物充溢剧烈的新奇心，看到新颖的事物会主动接近，探究其中的奇妙。所以，我始终以幼儿为主体，在一起先，我出示了一副形象生动的牙齿（白牙与黑牙）让他们相识牙齿，引起了幼儿的爱好，然后运用“小魔棒变镜子”的嬉戏，让幼儿共同视察牙齿，了解牙齿，激发了他们主动

14、想要探究的欲望，幼儿在整个过程中，了解了刷牙的重要性，最终我以一首刷牙歌结束了活动，让幼儿感受刷牙也是一件很欢乐的事，不仅欢乐的接受学问，也在活动中获得了新的体验与胜利。关于幼儿园小班健康活动教案6活动目标：感知并尝试辨别高和矮重点难点：感知并尝试辨别高和矮活动打算：1.嬉戏本谁高（嬉戏图卡4）2.事先将嬉戏本中的爸爸、妈妈和宝宝的画面按轧形取下，人手一份。3.底部画有一条直线的白纸人手一张。活动过程：一、出示嬉戏本中的画面，请宝宝看一看、说一说画面中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是宝宝。二、将嬉戏本中的爸爸、妈妈和宝宝根据卡片轧形的轮廓取下，将爸爸和宝宝的.卡片摆放在白纸的直线上，请宝宝说一说爸爸和宝宝谁高谁矮；然后将妈妈和宝宝的卡片摆放在白纸的直线上，再请宝宝说一说妈妈和宝宝谁高谁矮。三、将卡片和白纸分发给宝宝，请宝宝自己尝试摆一摆、比一比、说一说爸爸和宝宝谁高谁矮，妈妈和宝宝谁高谁矮，或者比一比爸爸和妈妈谁高谁矮。1.也可激励宝宝将卡片立在桌子上比一比，以增加嬉戏的趣味。2.可激励实力强的宝宝将爸爸、妈妈和宝宝放在一起比一比，谁最矮，谁最高。