2023年关于校本工作计划模板六篇.docx

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1、2023年关于校本工作计划模板六篇校本工作安排 篇1一.指导思想以我校老师校本研修工作安排为指导,为了切实加强课堂教学探讨，有效提高课堂教学效率，推动“卓越课堂”，加强本人及全体老师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体运用等方面的关注程度，为深化探讨课堂教学的有效性储备思想认知和探讨案例。二.研修主题以“卓越课堂”为学科研修主题,以校本研修和“学习互动、校际合作、高校区联动”为主平台,聚焦课堂,走进课堂。三.研修价值“卓越课堂”是指根据新课程改革的要求，坚持德育为先、全面发展、实力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，转变老师教学方式和学生学习方

2、式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包涵的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。“卓越课堂”就是要实现老师从“教学问”走向“指导学会学习”；学生由“学会”到“会学”，即学生由等待被动学习走向主动勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习，学生学习实力、评价实力、管理实力与日俱增。实现叶圣陶老先生提出的“教是为了不教”。四.研修时间XX年3月XX年12月五.研修形式个人学习、个人参加、学科组集体研讨.六.详细措施1、主动参与学校的常规教研活动,主动担当学校组织的卓越课堂的探讨课、示范课.在实践活动中丰富自己的教学阅历.每

3、周至少听课一节,通过听课、评课等形式,不断提升自己的课堂教学技能。2、“卓越课堂”强调以学为中心：以学论教、先学后教、多学少教、因学活教；培育学生当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、老师导学的新的学习方式。真正体现学生的主体地位，着力培育和提高学生的学习实力、实践实力和创新精神。在教和学的方式上，提倡建立“师生学习共同体”，充分发挥学生主体作用，让师生主动参加、沟通互动、共同学习，实现教学相长和共同发展。3、发挥本人作为教研组长的作用, 使“卓越课堂”制度化.构建“卓越课堂”教研工作制度.按“三定三有”（即定时间、定内容、定执教者；有安排、有记录、有反思）的要求，有安排、有组织、有目的地组

4、织开展“卓越课堂”教学探讨活动.在教研活动中，要变更线性听课、评课的方式，引进沟通探讨机制，实施参加式评议。4、充分利用网络优势, 构建“卓越课堂”教研网络平台.为拓展广阔老师参加“卓越课堂”教学探讨的层面，刚好沟通教学、探讨信息资源和指导教研活动，设立“卓越课堂”公共邮箱，“卓越课堂”教研活动的教案、素材、图片、课件等都放进公共邮箱，以便利信息资源的共享.可以设立“卓越课堂”老师博客.老师利用自己的qq或博客，进行沟通、沟通、传递信息.让“卓越课堂”教研网络平台成为老师教研、学习、沟通的重要阵地。5、主动参与教化科研实力研修,树立教研科研意识,把研修和教化科研紧密结合,使“卓越课堂”课题化.

5、以课题探讨引领“卓越课堂”教研活动的开展.课题探讨是教科研的核心和龙头，没有课题引领，校本教研难有质的飞跃.在广泛调查、分析、探讨的基础上，将“卓越课堂”教研活动中存在的最普遍、最突出、最迫切须要解决的问题，转化为科研课题，采纳集体或老师自由组合的形式，以先进的教化教学理论作指导和支撑，开展对问题的探讨，在实践的探究与总结中找到解决问题的途径.这种来源于教研或合作行动的课题，投入小，周期短，对老师教学水平、教学方法和探讨实力的提升有着巨大的作用。6、以“提高课堂教学的有效性”（或“卓越课堂”）为主题，构思并完成一篇相关论文或案例。总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底

6、气增加自己的理论底蕴,提高教化教学实力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。校本工作安排 篇2随着课程改革的深化，对我们老师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化学问、教化思想和教化理念、现代教化技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教化的须要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教化教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满意现代教化的须要，全面提高教学质量。让自已在平常的教化、教学工作中更加得心应手，以满意学校教化教学工作的.须要，特制订个人学习安排：一、学习目标：1、加强学习，驾驭正确的

7、教化观点。2、了解教化工作的基本规律和基本方法，进行教化实践。3、了解学科的发展动向和最新的探讨成果。4、将驾驭的教化理论转变成教化教学的实际实力。5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会娴熟运用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜寻等。二、学习内容：（一）丰富教化教学理论阅读相关的教化书籍如教化新理念、老师专业化的理论与实践、现代代艺术的理论与实践、教学理论：课堂教学的原理、策略与探讨、爱心与教化、电脑报等。（二）提高现代信息技术的应用实力接着学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习；用Dreamweav

8、er制作静态网页；音频视频处理软件的运用编辑；计算机的保养与修理等。（三）接着加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹三、学习措施1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有协助教学的多媒体课件。2、刚好对每天的教化教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行沟通，共同切磋，共同进步。3、虚心向各科老师学习优秀的教化阅历，提高自身的业务水平。平常加强校内外听课，虚心与本校同学科老师沟通上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，汲取别人的先进阅历，提高教学水平。4、

9、多听教学水平较高的老师上公开课，通过集体备课、沟通学习等形式，提高老师的业务水平。5、规范自己的言行，做学生的表率。主动参与培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。老师信息技术个人研修学习安排4我们现在正处在一个科技飞速发展得时代，信息技术作为一个发展时间并不太长，同时更新速度又特别快的学科，要求我们信息技术老师应当做好自己的规划，一步一步的踏实发展。首先在思想德育方面，我认为不用过多赘述，这是每一名老师的入门必修课。敬重是恒久不变的前提，亦师亦友的状态我认为是最好的。其次，从信息技术教化的方面来说，我有以下几个发展目标：1、

10、端正自己心态，摆正自己学科位置。信息技术作为一个与时俱进的学科，又是被作为副科中的副科，老师应当正确的相识这个学科，酷爱自己的工作。2、时刻保持一颗与外界信息接触的心。时代的发展，技术更新，观念也在更新，信息技术学科与其他学科不一样，它不像数学似的一个定理将几十年都不会变，而是时刻在改变的，我们须要刚好接收这些改变。3、刚好学习。保持必要的相关学习以及培训。4、讲好每节课。从最初的实习阶段到入职的新手老师，这个目标并不是一个短期目标，而是一个许久的、甚至是老师生涯中始终有的目标，但是会有1年、3年、5年的不同标准。5、提高专业技能，扬一技或多技之长。挖掘自己的技能还有爱好点，如我对图像处理、视

11、频编辑、网页制作、无线电、机器人等方向有着深厚的爱好，则须要精。发掘老师特性，从而发掘出学生特性。6、刚好总结阅历。现在学校中的科研项目特别多，新手老师在初期带学生时应刚好总结阅历，利于自己发展更有益于学生的进步。校本工作安排 篇3一、统一思想、提高相识校本培训的定义是：“源于学校的发展须要，由学校发起和规划的，旨在满意学校与老师发展须要的，主要是在校内进行的学习与培训活动”。校本培训的动身点是：为了学校;为了改进学校的教化教学实践。校本培训的主体是：“以校为本”;由学校组织开展，在学校中。校本培训的目标是：解决学校和老师在工作中所面临的问题。在这里我们应树立这样一个观念：学校自身的问题，要由

12、学校中的人来解决;要充分挖掘学校的内在潜力，促进老师的发展，放飞老师;让学校的资源充分利用起来，让学校充溢生命活力。校本培训变更了学校的功能：学校应当变成学习型学校，老师应当成为探讨型老师。只有老师不断成长，才能促进学校发展;只有老师成长，学生才能获得最好的成长。为什么要搞校本培训呢?一是课程改革的须要：课程改革中的新理念、新的教学方式、新的评价方式，须要我们去学习，去创建性的实践。二是学校发展的须要：我校的发展目标早已确立。三是老师专业发展的须要：目前，我校在一线任教的专业老师大约有50多人。就整个老师队伍来看，职业道德素养和专业水平参差不齐。面对这样的现实状况、新的形势，不仅须要我们的一般

13、老师努力进步成长，而且，我们的校级名师和骨干老师也必需要促进自己尽快成长，当然我们的管理干部也不能例外。四是体制改革的须要：中心、省农村教化工作会议召开以后，教化用人机制发生了根本性的改变，不合格的老师随时都有被淘汰出局的可能，老师职业已不再是铁饭碗。今日我们开展校本培训说究竟就是为老师们供应了一个良好的发展平台，一个成长的机遇。希望广阔老师要珍惜这次机遇，变被动的接受为自觉的学习和参加，在学习和参加中，提高自己的专业水平，从而促进你的发展，学校的发展，学生的发展。实现真正意义上的“三赢”。二、加强领导、明确分工校本培训不是一项短时期的工作，而是纳入学校日常工作的一项长期的任务。在目前我校管理

14、机制下，加强领导，明确分工，是搞好校本培训工作的基础。1.成立学校领导小组。由校长担当组长，这表明校本培训的第一责任人是校长。校本培训领导小组的主要职责是：对校本培训的重大问题进行决策，如：制订实施方案，督导实施，评价与总结等等工作。2.成立校本培训指导小组。其主要职责是：指导各位老师校本培训工作的开展，传达上级有关学习与培训的精神，深化教研组进行调研，刚好向领导小组反馈在实施中的问题及改进的.看法和建议。三、主动行动 扎实工作目前，学校关于老师校本培训的方案已公布，各学区的安排已出台，老师的个人发展安排也已制订好。可以说，我校校本培训的前期工作已打算就绪，下一步是如何实施的问题，在此我提示大

15、家：抓住几个关键点，促进老师校本培训的扎实开展1.每一位老师要反思自己的教化教学工作，找全优点，找准缺点，进一步修改完善“自我发展安排”。2.狠抓教学常规中的老师校本学习与探讨。把“集体备课”列为重点，落在实处。把“五课”(备课、上课、听课、评课、说课)活动开展起来，促进课堂教学改革。3.学校领导要深化基层，深化课堂，参加老师的活动，帮助老师、学科组解决困难，改进教学。4.正确处理好两个关系：老师正常教学工作与参与学习和培训的关系;学校组织活动与校外活动的关系。四、成果即成长 督导与评价开展老师校本培训首要的动身点，是促进老师的专业化发展，而老师的专业化发展是在学习与培训的过程中逐步发展成长的

16、。不仅结果重要，而且过程也很重要。所以每一位老师要明确自己的发展目标，仔细地完成好方案中的每一项要求。例如：要求完成每年读书笔记10000字，写一篇 3000字的论文或教学心得，全体老师必需要完成;在这里不仅一线老师要完成这种硬性任务，而且全部具有职称的教学管理和服务人员，也必需完成10000字的读书笔记任务和3000字论文书写任务。再如：对待每一次活动，都要主动打算，主动参加，在参加中学习，在学习中成长。那么成长的标记是什么呢?我认为成长的标记就是成果，老师的成果表现形式涉及到老师教化教学的各个方面。例如;教学成果是你综合劳动的成果;教学论文、日记反思是你思想才智的结晶;一份备课、一份讲稿、

17、一份说课、一份自我成长安排这都是你辛勤劳动的成果;在学习与探讨活动中，你一句精彩的话语也是你素养积累的成果，更不必说参与省、市、县优质课、教学能手的评比获奖。所以说成果就在你的身边。这就看你平常是不是留意这些成果的存在，是不是在这些成果的基础上进一步反思，产生更多的成果。成果越多，说明你的成长越好。所以说成果即成长。我殷切地期望不同类型的老师通过校本培训都能获得大量的成果。校本培训贵在老师们的自我努力，自我行动，自我塑造，自我完善。但是学校建立相应的督导和评价制度也是必要的。要求各职能科室要责任到人，全力以赴，很抓落实，做到有布置、有要求、有检查、有评比、有总结。建立完善的校本培训档案管理制度

18、。把个人成长与年度考核、评聘、晋级、评优选模挂钩，并纳入老师个人业绩档案。每学年都要评出在老师校本培训中的先进学科组、先进个人。要大力彰显他们的先进阅历、事迹，树立起个个标兵，面面红旗，让校本培训恒久沿着健康之路走下去。校本工作安排 篇4一、指导思想以校本教研为基础，以关注学校发展为根本，以有利推动学校的教学创新和管理创新，提高办学水平和办学效益;以有利提高老师教化教学素养，促进老师专业化发展;以有利于转变教学方式和学习方式，促进学生全面健康发展;以有利于创建性地实施新课程，全面提高教化教学质量为宗旨。以课程改革实施过程中学校所应对的各种详细问题为对象，以老师为探讨主体，透过校本教研，全面提高

19、教化教学质量。二、工作目标以课程改革为导向，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，解决老师在教学中遇到的问题与困惑，提升老师驾驭课堂潜力，提高课堂教学质量;促进老师向专业化方向发展，致力于提高老师教化教学水平，提高老师队伍整体素养。本着“问题探讨反思”的校本探讨思路，突出“个体反思、同伴互助、专业引领”，逐步完善校本探讨制度;进一步深化教科研工作的开展，紧抓科研课题的探讨与推广，提高老师课题探讨水平，促进课改工作的深化发展。三、校本教研形式1、群众备课：中心发言人要提前一周备好课，写出中心发言稿。在集中教研时探讨沟通，进一步完善教案，经过大家探讨、沟通后构成的共识;上完课后写出教后反思。教研活动

20、时中心发言人要仔细说课，组内老师仔细思索提出修改看法，经过大家探讨进一步完善教学设计和作业设计。2、反思沟通：透过群众备课后的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴对话，以师徒结对的方式，注意“以老带新，以强带弱”，激励老师大胆评点，各抒己见，促进老师共同提高。3、主题教研：以教学中的问题或困惑为探讨资料，确立一个教研主题进行探讨，以“讲座上课研讨”方式，即教研员针对主要资料先进行专题讲座，老师们围绕主题重点资料实施课堂教学探讨，透过教研课的说课、听课、评课、反思等多种形式开展研讨，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。4、理论学习：围绕教学主题进行研讨时须

21、要理论指导。理论学习做到集中业务学习和个体学习相结合，透过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。5、校内合作：开展以学科带头人、骨干老师、优秀老师主力队伍上示范课、组内沟通课、课题研讨课等形式多样的课堂教学沟通，透过群众教研活动到达才智凝合，实现优势互补，成果共享，老师队伍整体提高的目的。6、校际沟通：注意汲取和借鉴兄弟学校的先进阅历，并专心参与各级校际沟通活动。专心做好学校结对帮扶的各项工作。四、主要工作措施(一)科学管理，保证课改全面有效的实施。1、健全校本教研领导机构，建立以校长为组长，教学副校长为副组长，教育主任和教研室主任，教研员、教研组长、年级组长为组员的多级管理网络，共同

22、参加校本教研工作安排的制订，深化课堂调查、探讨、指导，为推动教化教学工作保驾护航。2、加强对各年级的调控、管理工作。校级行政蹲一个年级，蹲级领导要坚持深化课堂听课，指导科任老师开展群众备课、研讨等教研工作，发觉问题刚好整改。3、定期召开校本教研工作会议，研讨工作方向，刚好总结阅历与教训，开展多种形式的教科研活动。4、完善教研机构，充分发挥教研组的作用。各教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定学科组的教研安排，组织教研活动，真正做到有安排、有实施、有记录、有考勤、有总结。6、实施“六个一”工程，每周学习一篇教化教改理论文章;写好课后教学反思，撰写学科教学论文;每人每学期至少听课16节，相互评

23、课;(二)关注专业学习中的细微环节，寻求老师专业发展。校本教研的最终目的是追求高质量的教学，是让学生在学校教学中能够健康欢乐地成长。学校对老师专业成长制定了相应培训安排，本学期的业务学习更注意落实和实效，开展以下培训活动：1、新理念培训与研读相结合学校将引导老师踊跃参加“读名著，做名师”的读书活动。实行必读书目(与相关课程标准及名师教化专著)与自读书目(各种有益于老师专业成长的书籍)相结合的方式，大力提倡老师结合实际工作有针对性的“读书思索行动”活动，进行沟通对话，产生思想碰撞，逐步达成共识，促使新理念在研读中提升。2、新课程培训与案例培训相结合学校将以新课程实施过程中老师应对急迫解决的问题为

24、突破口，以提高老师实施新课程和教化创新潜力为目的，紧密围绕“案例培训”，着力开展：文字性案例培训、视频性案例培训、实践性案例培训。本学年我们将邀请市教研室专家，对进一步优化课堂教学的策略上引领;并利用远程教化资源网络、光盘等视频性案例对各科老师进行课堂教学技能方面的训练。3、新技术培训与课题探讨相结合学校将充分发挥信息技术老师的作用，以信息技术老师为培训师，切实加强信息技术培训，已结题的课题阅历的推广和应用。并充分利用网络进行互动沟通，提倡有潜力的老师建立自己的网页，运用上互动沟通成为校本探讨的新形式。(三)关注教学常规中的细微环节，寻求教学质量长效1、立足课堂教学改革探讨，提高老师课堂教学水

25、平。(1)优化群众备课。以年级备课组为单位开展群众备课活动。学期初，首先由备课组长组织组内老师仔细学习课程标准，深化钻研教材、了解学生实际学情，制定切实可行的教学安排。其次，改革备课操作方式。即备课时，组长组织成员对资料特点，资源利用，挖掘教材等进行研讨，确定目标、重点、难点及教学的大体方案，再指定一名中心备课人进一步系统地钻研教材，反复思索，收集资料，细心设计出共性的教案。然后，组内成员结合学生状况，自身需求等作进一步补充设计，做到共性与特性的完备融合。在此基础上分头上课，课后针对教学实际状况仔细反思得失，并写出书面的教学随笔。向群众备课要质量，是老师专心参加，相互学习，取长补短，提高全体老

26、师把握教材，独立创新潜力。(2)听课评课，提高老师课堂教学水平。领导听课评课制度，实行定期、不定期的听课，听推门课。领导进课堂听课，并刚好赐予评点、指导，刚好了解课改动态，对老师进行应对面的沟通，监控课改试验的发展状况。一方面使领导与老师之间加强合作探讨，共同熟识教材、检验教法，积累教学阅历;另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使课改工作朝着正确方向和预定目标发展。老师与老师之间进行年级组内沟通听课评课。结合群众备课，同年级老师之间组内沟通听课、评课活动。一方面，能够检验群众备课教案的可操作性，另一方面，能促进老师之间的互帮互学，取长补短，构成浓郁的探讨氛围，提高老师的教学水平。组织全校老师进

27、行专题研讨的听课与评课。学校将开展系列化的教研专题的听课、评课活动。每次活动从备课、上课到说课与评课各个环节，备课组的老师务必人人参加，共同研讨，专心反思，使研讨活动步步落实，人人受益。关注每堂家常课的细微环节。将每一节家常课细化，用精品课要求对每个教学环节详细细微环节规范，上好每一堂课。本学期接着坚持每两周集中一次进行全校大教研活动或理论学习培训。(四)关注主题活动中的细微环节，寻求教学突破。本学期的教研主题是“开展课堂教学改革”，推出四个主题教研活动，进一步加强对教学问题及热点的探讨，深化教学各环节的实施与落实。我们要求各个活动仍旧要关注细微环节，细微环节中求实效。以主题探讨为载体，依据年

28、级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定教学主题。围绕这个主题语文学科分四个专题进行，四个专题是让语言训练引领课堂教学;识字教学趣又妙;利用课题奇妙导课(小结);口语交际教学。数学科分四个专题进行，四个专题是赏识评价，培育学生表达和赞许潜力;创设问题情境促进问题解决;计算教学要关注数学思索;怎样上好“整理与复习”课。英语主题是激发学生的学习爱好，注意课堂实效性。(五)开展课题探讨，提升学校品位接着坚持以课题探讨促进课改试验向纵深方面发展的思路，要求老师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改试验过程中的详细问题，要透过科研提升老师的相识水平和探讨潜力。在工作中，我们接着以已结题的省级科研课

29、题网络环境下学生自主探究学习为龙头，要求三至六年级的各老师，人人深化探讨所确定的子课题。同时，省级课题引导学生自主探究学习的省级课题已在申报结题。另外，省级立项课题有利用网络和红色资源优势，构建小学德育平台、市级立项课题有学生自主管理班级的探讨、小学数学小组合作学习的问题与对策探讨、小学想象作文教学探讨正在探讨阶段;还有上学期以立项市级课题7个进入探讨阶段。其次，为了使教学探讨能真正做到常常性、实效性，培育老师“问题即课题”的探讨意识，我们要求每个教研组提出一个校级课题进行立项探讨，各组要把详细的探讨工作融入日常的教学之中，期末写出探讨小结，以供刚好反思和总结。本学期学校将加强对课题探讨过程的

30、管理，争取每个课题都能刚好完满结题。校本工作安排 篇5为了充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学理念，推动我校校本研修工作真正为课堂服务，促进我校教化教学质量的全面提高。结合我校实际，特制定20xx年学校校本研修工作安排：一、校本研修的目的校本研修的目的在于：保证我校的教研活动常常化、制度化，促进教学改革；确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量；提升老师业务水平，解决教学工作中的实际问题，实现教学质量的逐步提升。二、主要任务1、仔细学习党和国家的教化方针，学习贯彻学校各项教化教学规章制度。转变教化观念，坚固树立“立德为先、实力为本”的教学思想。不断深化教化教学改革，主动探究职业教

31、化的教学规律，创新教学内容和教学方法。2、依据新课程标准，深化探讨教学内容，使老师在驾驭课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，探讨处理和运用教材的方法，探讨采纳的详细教学方法。注意理论联系实际，加强实践性教学。把培育学生的学习实力放在首位。把培育学生的创新精神和综合实践实力，全面提高教化教学质量作为中心目标。实行相宜的教学方法，满意绝大多数学生的须要。启发、引导、爱惜学生学习的主动性和创建性。3、结合教学质量评估，把组织老师间的相互听课作为一种常态。保证人人上汇报课，每学期组织校级的公开示范课至少2人次。通过相互听课，评课，组织阅历沟通，取长补短，提高老师的.教学水平和学校的整体

32、教学质量。4、仔细学习教化理论。学习教化学、教化心理学和教学相关的专著以及相联系的基本学问，驾驭教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。5、探讨教科研立项工作，提倡良好的学术氛围。三、详细措施1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参与教研、指导教研。2、明确校本研修的任务。主动开展以教研组为单位的校本研修活动。各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课。公开课要以解决问题做载体。所选问题必需要有目的，有课堂针对性。公开课前要集体备课，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水

33、平的提高，推动老师驾驭课堂的实力，使公开课真正起到教学探讨的作用。3、制定学科组的教研工作安排学年初学校教科研室要督促各学科组制定好教研组的工作安排。安排中的任务必需具有可操作性，且必需为课堂教学服务。4.立足课堂，以研促教任务与措施（1）、任务：课堂是实施素养教化的主渠道。教学活动只有遵循学生的认知规律、心理特点、课程设置的目的，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容。主动开展新标准理念下的教学方式的探讨，能用课程标准指导自己的教学工作实践，重点进行“自主性”、“合作性”学习方式的探究与实践。在探究与实践的过程中，力求正确处理好四个关系：课程与教学的关

34、系教与学的关系结论与过程的关系认知与技能的关系（2）、详细措施.确保教研组集体研讨的时间。每周要保证一次教研活动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织老师仔细学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高老师的专业素养。规范教研活动的内容。人人在组内活动时必需要做到四个一：做好一次集体备课的中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教学反思，听课后要仔细填写听课记录，并做较切合实际的评价。.仔细组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间常常化，活动内容专题化，学习主题的系列化。集体备课注意三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学

35、科探究的课题探讨相结合。教研与科研相结合。激励有实力和有热忱的老师可确立一个课题，自己确定探讨方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和探讨，沟通和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。5、仔细做好校本教研反思(1)老师要刚好仔细地撰写课堂教学反思和教化教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)，提倡写有典型意义的案例、教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教化教学论文、小专题报告、阅历总结等。(2)老师要针对自己的教学实际，敏捷选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”等。(3)把教会学生“学会学

36、习”与培育老师“学会教学”统一起来。6.学期结束时，学校主管教学的领导要对学期或学年学校校本教研工作开展的状况进行反思总结。校本工作安排 篇6随着新课程的逐步深化实施，新教材、新理念、新教法，与传统的教学观念和教学方式发生着激烈的碰撞，尽管我们的老师已经接受并了解了新课程、新理念，但在详细的教学行为中仍旧不能摆脱传统的教法，为了彻底解决这个问题，我校在县进修校组织的通识培训和教研活动的基础上，开展符合我校实际特点的校本研修工作，特制订如下安排：一、加强领导、规范管理、使校本研修活动制度化。1、召开各层次会议，提高老师对校本研修活动的重要性、必要性和迫切性的相识。首先，召开学校领导班子会议，将学

37、期初县召开的师训工作例会的精神及详细工作向全部班子成员原文传达，使此项工作首先在班子成员中形成共识，提高相识、高度重视。建立研修一体化领导小组。（详见领导小组名单）。然后召开各科室组长会议，根据上级工作要求，结合学校实际工作，布置本学期学校校本研修工作。最终，在全体老师大会上作重要布置，公布校本研修工作领导小组成员名单，分管此项工作的领导，详细负责人、详细的工作要求。校长对此项工作也要做重点强调。2、制订校本研修的各项规章制度。任何一项工作或者活动，只有靠规范的制度作后盾，才能保证顺当完成。要想使校本研修工作真正做实、做细、做好，真正达到研修目标，就必需有相应的制度制约着并伴随肯定的嘉奖机制。

38、二、加强学习、组织培训，提高老师探讨实力和专业水平。1、集中学习制度化。每个周三下午的最终一节课为全校老师集中学习时间。这是学校的一项常规工作，也是一项制度，老师学习笔记及出勤作为全体老师量化考试工作的一项，详细学习内容见附表1。2、自主学习常常化。学校为每位老师打算了两个自学笔记本，包括业务学习和政治学习，并且要求每周上交一篇学习心得。学习内容依据学科特点和自身状况而定，主要是现代教学理论专著，新课程教材、教法，课程解读，现代教学技能，老师专业技能手册，课件的制作和运用、演讲与朗读等等与老师自身专业化发展有关的，不便于集中学习的全部内容。学习常督促、常检查，对于表现好的老师在全体老师大会上要

39、赐予激励和表扬。3、外出学习实效性。全部参与外出学习、培训、观摩的老师，回校后都要打算相关向学校领导和全体老师作汇报。形式可以是学习介绍、展示课，集体研讨沟通等。三、以校为本，开展活动，使老师发展专业化。1、建设学习型活动，使老师发展专业化。以各教研组为单位组织学习型团队，每间周五下午最终一节课为团队集中活动时间，包括集体备课、案例分析，问题会诊，教学反思，专题探讨，课标解读，提高学生学习爱好，上各种类型的公开课等等。2、细心打算，周密支配，开展好“好书我来读”活动。第一阶段：组内选拔（3月4月）。其次阶段：学校统筹支配，做好前期打算工作（5月上旬）。第三阶段：开展活动（5月中旬至6月）。第四阶段：总结表彰（总结大会上）3、深化校本教研，自主研发平原中学校本课程教材。成立平原中学校本课程研发小组。以学校全体老师为主体，全面征集教材资料。内容包括平原中学简史；校况介绍；取得的成果；应需加强和改进的工作；平原中学长期发展目标，中期发展目标、近期发展目标；教职员工基本状况；名、优老师成长记录等等。形式可依据内容确定为各种文体，最终由研发小组全体成员汇总，编辑、印刷成教材。初步定为三个版块过去篇，现在篇和发展篇。