2023年教师培训活动方案(中小学教师培训实施方案).docx

《2023年教师培训活动方案(中小学教师培训实施方案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师培训活动方案(中小学教师培训实施方案).docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023教师培训活动方案5篇(中小学教师培训实施方案) 一、培训目标和要求： (一)培训目标 通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业学问和学识水平、教育教学力量和教科研力量等方面的综合素养有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。 (二)详细要求 1、提高小学教师的政治思想素养和职业道德水平，增加从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。 2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快学问构造的调整优化。 3、努力培育小学教师自我进展的力量。 二、培训内容与形式： (一)培训内容 培训内容着重表达教师综合素养与教育教学教研力量的提高和现代教育技术的把握，突出学校实际和教师要求，坚持

2、根底性、理论性和实践性的统一。 按主题组织，主要有4个专题组成： 1、师德培训 以教育法、义务教育法、教师法和中小学教师职业道德标准为依据，以活动为载体，对教师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 学习内容：教育的抱负与信念、洋思教学阅历、中小学教师职业道德修养等。 2、新课程培训 (1)、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训根底上，学校组织教师开展自学、仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进

3、教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的力量和素养，从而能自觉地以新课程理念和详细的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。 (2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中讨论把握实施新课程的有效科学方法和手段。 3、教育教学力量培训 教育教学力量培训要以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学根本功和综合力量根本功训练;要结合中青年教师的不同特点实行不同的培训方式。使每一个教师把握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学水平。详细培训

4、内容为：说课训练; 4、现代信息技术培训。目的在于使教师娴熟操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。 5、教学常规培训。目的是通过学习，标准教学行为，加强教学治理，构建高效课堂，进一步促进教育内涵提升。 6、青年教师培训。着力培育青年教师，努力扶植骨干教师。首先给他们供应学习时机和展现自己的舞台，建立好一支以校长为核心的骨干教师队伍。 (二)培训形式 校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出连续教育的针对性和实效性，并在实践中不断制造新的培训模式。 遵循因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视共性差异，加强

5、个别指导，充分表达教师进展的主体性和共性化特点。 因此，校本培训采纳集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，详细可分为： 1、集中性学习、讨论 (1)积极参与上级组织的教师培训班 (2)组织教学方法、教学阅历沟通会(座谈会) (3)开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。 (4)组织教师集中学习(新课程标准等) (5)、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。 2、分散性学习、讨论 (1)依据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三年进展规划。 (2)依据促进教师专业化进展规划，开展“拜师学艺”、相互观摩、专题讨论活动。 (3)教师撰写论文、设

6、计案例等。 (4)名师指导：聘请本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、评课，进展教学讨论指导。 (5)课题讨论：学校组织申报课题，讨论确定课题。定期组织沟通阶段性讨论成果，把课题讨论成果转化为学校的共同财宝，促进教师共同进展。 三、培训的考核方法和考核程序： (一)培训的考核方法 校本培训的考核着重于综合素养与力量的提高，实行多种形式进展。 1、理论考试 围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对教师的理论学问学习进展阶段性评价。 2、依据校本培训的内容和要求，通过对教师撰写的阅历总结、专题讨论报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进展评价。 3、结合学期和学年度

7、考核，对教师教育教学绩效进展全面考核评价。 四、培训的保障措施： 1、建立促进教师进展的有效机制，将教师参与校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。 2、参与连续教育校本培训是每一位教师必需履行的义务，学校应积极鼓舞教师参与校本培训，每位教师必需到达规定的要求。 3、学校加大投入力度，努力为教师制造更好的学习条件和进展环境 (1)积极订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。 (2)加大教科研力度，大力支持教师撰写高水平的论文。 (3)学校准时供应既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避开培训活动的低水平循环和重复。 (4)选派教育教学骨干外出参与培训，讨论活动等。 2023教师培训活动方

8、案2 为了切实提高我县中小学教师实施素养教育的力量和水平，全面提高教育教学质量，促进根底教育安康和谐均衡进展，依据教育部关于加强中小学教师培训工作的意见(教师20_1号)、海西省人民政府关于加强中小学教师队伍建立的意见(海政发20_50号)和中共_县委、_县人民政府印发关于全面加强教师队伍建立的意见的通知(吴发20_24号)文件精神，结合我县实际，特制订_县中小学幼儿园教师培育培训实施方案。 一、指导思想 围绕实施素养教育战略主题，以造就高素养专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以薄弱校教师为重点，全面开展中小学教师全员培训，努力构建开放敏捷的教师终

9、身学习体系和保障支撑效劳体系，着力打造一支师德高尚、构造合理、素养优良、专业化水平较高的教师队伍，为我县教育事业的持续快速安康均衡进展供应强有力的师资保障。 二、根本原则 (一)全面提升与突出重点相结合。中小学幼儿园教师培训要把提升教师整体素养与突出提高教师履行岗位职责的力量结合起来，依据不同岗位教师教育教学的职责要求和专业素养进展需要组织教师培训。 (二)分层培训与系统培训相结合。根据统一规划，分级实施，全员参训，注意过程，注意实效，谋划推动教师培育培训。 (三)标准治理与体制创新相结合。根据省级统筹、市县负责、以县为主的教师培训治理体制，标准教师培训治理，确保教师培育培训工作顺当开展。 三

10、、总体目标 以“国培规划”为引领，省级培训为拓展，市、县培训为主体，校本研修为根底，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有规划地抓好学科专任教师培训、教师专项力量培训和教育治理岗位培训。以实施“海西省中小学教师素养提升工程”为契机，保证全县中小学幼儿园教师和校(园)长从2022年至2022年参与不少于360学时的培训。 四、主要任务 (一)教师全员培训。着重帮忙教师提升师德水平，更新教育理念，提高教育教学实践力量和水平。三年内，教育局将分批安排全县全部教师参与不少于360学时的培训，其中校本培训不能少于120学时，学科专业学问集中或远程培训不少于160学时，教育技术力量培训不少于80学时，新

11、教师不少于150学时的岗前培训。全县中小学幼儿园教师全员培训将依托“国培规划”，并兼以“阳光师训”工程，深入实施中小学幼儿园专业素养提高规划，在稳固现有成果的根底上进一步增加教师培育培训力度，确保全县教师整体素养有质的提升。 (二)校长岗位培训。着重帮忙校长熟识现代学校制度，提高治理力量。新任校长参与校长任职资格培训，培训时间不少于300学时;在职校长参与提高培训，培训时间不少于240学时。此外，校长还必需参与不少于80学时教育技术力量培训和不少于120学时的校本培训。2022年至2022年，教育局规划开办三期全县中小学幼儿园校(园)长岗位培训和提高培训班，培训小学正副校长及后备人员150名。

12、届时将邀请省内外知名专家学者来我县讲学。同时，还将实行“走出去”战略，选派局部优秀校长参与省市级校长培训。 (三)骨干教师和名优教师培训。积极贯彻落实海西省教育厅关于实施海西省“中小学教学名 师成长规划”和“中小学骨干教师培育规划”的通知(海教师20_72号)，有规划、按步骤地组织优秀教师参与各级骨干教师培训，选择局部优秀校长和教师到省内外或者国外进展高级研修。利用三年时间，着力加强全县中小学幼儿园教师队伍骨干体系建立，努力打造一批教学名 师和领军人才，力争到2022年培育培训各级骨干教师100名。 (四)教师学历培训。拓宽学历提高渠道，建立有效鼓励机制，充分调动广阔教师参与高层次学历教育的积

13、极性，全面提高教师的综合素养和业务力量。鼓舞和支持45岁以下中青年教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种途径提高学历水平。力争到2022年全县各级各类学校教师的学历达标率到达100%，在全县教师学历提升方面实现质的飞跃。 (六)其它专项培训。 1、心理安康教育培训。重点帮忙教师把握学校心理安康教育的根本原理、方法和技能，能够推断学生心理问题并进展恰当处理，提高中小学教师的心理素养和维护自身心理安康的力量。三年内，规划开办两期心理安康教育培训班，培训心理安康骨干教师55名。 2、安全教育培训。重点帮忙教师熟识中小学幼儿园安全治理方法，提高学生安全根本理论学问和根本技能

14、，把握应对学生安全突发大事的方法，促进中小学幼儿园安全教育和安全治理水平的提高。组织全县中小学校长参与校园安全专项培训，并在全县举办的各种培训班中增设安全学问课。 3、班主任培训。建立健全班主任培训制度，全部班主任教师在三年内须承受不少于30学时的专题培训。重点加强班主任工作根本标准、班级治理、未成年人思想道德教育、学生心理安康教育、安全教育等专题培训，不断增加班主任的专业素养和教书育人的力量。除选择局部骨干班主任参与班主任远程培训外，还将组织其他班主任参与省级班主任远程培训和专题培训班或市、县两级举办的班主任研修培训。 4、学科师资培训。有针对性的开展义务教育阶段理化生及音乐、美术等师资短缺

15、学科和薄弱学科教师的集中培训;依托北京外国语大学推出的“歆语工程”，加强对中小学英语师资的培育培训;逐步对专业不对口教师进展专业培训。同时，加强对幼儿教师的培训培育。 五、工作措施 (一)进一步改良集中培训模式。充分利用省内外、国内外教师培训优质资源，加强与有关高等院校合作，仔细实施和积极创新臵换脱产培训、短期集中培训、挂职培训和海外研训。注意研修对象的自主讨论性学习和实践性学习。通过案例式、参加式、探究式、情景式、争论式、导师制、研修任务驱动、同伴互助等途径，提高培训效率。注意培训完毕后的跟踪指导，通过“前移后拓”，拓展培训的时间和空间，促进教师学以致用。 (二)充分发挥远程培训优势。充分发

16、挥远程培训资源与师资共享、快捷、敏捷、优质、互动、高效等特点，推动教师的全员培训。加强远程培训的辅导、治理和效劳工作，严格考核制度，切实提高参培率、学习率、结业率。 (三)努力提高校本研训实效。逐步完善校本研训的制度建立，扎扎实实开展丰富多彩的校本研训活动。通过有效的制度和科学的评价提高教师参加研训的自觉性。建立校本研训专业团队，逐步建立校际、县际和省市研训协作体，提高校本研训质量和实效。 (四)充分发挥优质中小学校的示范引领作用。三年内，建立一批教育质量高、办学特色鲜亮、教师队伍强、根底条件好、重视教师培训工作的中小学校，作为中小学教师培训基地，使其成为各级教师培训的实践、讨论和示范，充分发

17、挥其在教师培训工作中的示范引领作用。 (五)构建教师培训协作联动机制。积极探究县级教师培训机构的改革和建立，促进电教、教研、信息技术等相关机构的资源整合和联合，加强县级教师培训机构根底力量建立，力争形成上联高校、下联中小学的区域性教师学习中心、资源中心和讨论中心，在集中培训、远程培训和校本研训的组织指导、效劳支持等方面发挥重要作用。 (六)加强教师培训师资队伍建立。以理论 功底扎实、实践阅历丰富的中小学优秀教师和教研员为主体，建立专兼结合、素养优良、构造合理的教师培训者队伍。探究实行培训工程首席专家制度，建立教师培训工程专家库，加强教师培训团队研修，专职培训者每年研修时间不少于72学时。完善培

18、训者考核评价制度，形成培训者队伍动态治理机制。 (七)构建完备的培训内容体系。三年内，我县中小学幼儿园教师非学历培训内容暂定为七个模块：师德修养、教育根本理论素养、学科教学专业学问与专业力量、教育技术力量、试验技能和创新教育力量、安康教育与班级治理力量、地方课程与校本研训课程。我县将实行开发本县潜在资源、引进外地优质等方式，培植多样化的优质课程资源，并实施教师培训精品课程资源建立规划，努力建立教师培训优质课程资源库，促进优质课程资源共建共享。 六、工作要求 (一)加强教师培训工作的组织领导。县教育局统筹全县中小学幼儿园教师培训工作，负责制定中小学幼儿园教师培训中长期规划，落实教师培训年度规划和

19、培训经费，加强教师培训根底力量建立，催促指导教师培训工作。县教研室负责全县中小学幼儿园教师培训工作的组织治理，重点抓好全县义务教育阶段学校中小学教师全员培训的组织实施及其它专项培训。中小学校长、幼儿园园长是教师培训工作的第一责任人，负责组织并催促全体教师有规划、有步骤地参与各级各项培训。 (二)加大教师培训工作的经费投入。仔细落实有关部门关于教师培训的经费保障政策，足额安排资金，专款用于教师培训。健立健全教师培训专项经费治理制度，提高教师培训经费使用效益。任何部门、单位和个人不得侵占和挪用教师培训经费。 (三)强化教师培训工作的评估考核。建立教师培训目标治理考核机制，完善教师培训质量评估体系，

20、将教师培训工作纳入教育督导评估的重要内容之一，并作为各单位年终岗位目标绩效考核的重要内容。 2023教师培训活动方案3 为贯彻落实全省中小学教师工作会议精神，依据省、市、县有关教师培训的文件的精神，并结合我镇教师队伍现状，打算组织全镇教师开展中小学教师教学业务培训工作。特制订六十铺镇中心学校教师教学业务培训实施方案。 一、指导思想 以教师专业化为指导，以提高中小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面对全员，立足岗位，注意实践，开展课堂教学练兵。通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改良教师教学行为，促进教师专业进展。 二、培训对象 全镇中小学和幼儿园的教师。 三、培训目标 通过培训，促使

21、全体中小学教师根本把握新课程教学设计和课堂教学的根本技能;局部骨干教师在把握新课程教学设计和课堂教学根本技能的根底上，进一步提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程的力量。 四、培训内容 1、新课程教学设计。 2、新课程课堂教学技能。 3、英特尔培训课程。 3、详细培训内容与新学期备课内容有机结合。 五、培训模式 集中培训与校本培训相结合，远程教育和文本、光盘资源相结合，课例学习与问题指导相结合。 1、集中培训主要通过英特尔课程培训、骨干教师上示范课及新课程标准讲座，重点解决教师业务学习中学什么和练什么的问题，以及解决教师业务学习、练兵中存在的主要困难和问题。 2、校本培训，重点解决怎

22、么学、怎么练及教师课堂教学设计和公开课中改什么、怎么改的问题。要严格专题学习、课例观摩、自我诊断、模拟设计、课堂练兵、互学互评、考核达标等培训环节，增加实效性。 3、依据实际状况，要充分发挥远程教育的功能。远程教育要立足校本培训需求，以专题指导和课例示范教学为主，加强针对性和互动性。要发挥卫星资源、光盘资源和骨干教师、学科带头人的作用，供应优质学习资源效劳。 4、课例学习是本次培训的主要学习方式。要结合本校实际状况，可以精选文本、网络、光盘课例供教师模拟学习;也可利用本地本校骨干教师和学科带头人作课例示范供教师模拟学习;课例学习课例学习参加录为抓手，促进教师反思学什么、改什么、怎么改等问题，增

23、加课例学习的实效。 5、问题指导是提高培训质量的关键环节。要抓住问题指导这个重点，一是要以细心设计的“教师学习问题单”和“校本培训问题单”的形式，提炼学习中的主要困难和问题。二是针对主要困难和问题，邀请上级业务部门及骨干教师送教上门的方式进展集中培训指导。 六、组织实施 (一)、建立机构 我镇成立六十铺镇教师业务培训工作领导小组。组长中心学校张谢民校长担当，副组长由分管付校长苑家海担当，中心学校办公室、教育处等负责同志为成员。 各学校要成立中小学教师业务培训工作领导小组和业务指导组，由各学校(幼儿园)一把手担当培训工作领导小组组长，分管业务的负责人担当业务指导组组长。 培训工作领导小组的职责是

24、负责学校培训工作的组织领导，制定培训实施方案，对培训工作进展宣传发动、过程监控、验收和评估。业务指导组的职责是建立培训、教研和骨干教师相结合的培训业务指导团队，对培训工作进展指导、督查和考核。 (二)、实施步骤 1.宣传发动阶段(7月上旬)。各学校召开发动会，传达贯彻省教育厅关于开展全省中小学教师业务竞赛暨安徽省第三届“教坛新星”评比工作的通知、市教育局关于组织开展全市中小学教师教学业务培训工作的通知，全县教师工作会议及校本培训实施方案精神，成立领导组和业务指导组，制定实施方案，建立培训业务指导团队。并在业务指导团队的指导下全面启动培训工作。 2.岗位自学阶段(7月中旬)中小学教师教学业务培训

25、立足教师所在学校、立足教师本岗，立足教师需求。各学校在通过“问题单”了解教师需求什么的根底上，针对存在的共性和突出问题，整合可以利用的文本、网络、光盘等学习资源，因地制宜地供应适用的资源效劳。也可以组织教研骨干、学科带头人进展课例示范，组织教师开展专题学习和课例观摩。 3.英特尔将来教育课程学习。 2023教师培训活动方案4 一、培训目标 铁岭中学教师的培训是依据我校实际状况和根底教育的要求，对新教师、骨干教师的后续提高培训，其培训总目标是根据教师专业化成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标，建立一支师德过硬、专业优良、有讨论潜质、教学共性突出、实践力量强，教学科研成果显著的骨干教师

26、队伍。以此为基点，开发研训一体校本为主的培训新模式，整合培训资源，形成理论专家和教学实践者严密结合的培训合力，解决实际问题，满意教师共性化进展的需要，使培训真正为教师效劳，为根底教育课程改革效劳。 二、培训对象 35岁以下青年教师，共计42人。 三、培训原则 1)结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以致用的原则，有利于激发青年教师学习的积极性。 2)尽量查找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。 3)借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣传优秀教师的先进事迹以及教学根本功训练成果展现，

27、充分发挥先进典型人物的鼓励、导向和示范作用，从中发觉和培育后备人才。 四、培训形式 除了传统的教师集中时间培训外，可广泛采纳自学和网上培训，教师可以依据自己的时间状况随时安排学习，这解决了他们的学习培训与现实工作的冲突冲突。科研室可以推举优秀的教师培训网站和优秀的教师博客，供应教师边工作边学习，或者在业余时间参与各类课程学习，以提高工作效率和个人进展潜力。教师可以自己提出需要去参与哪些内容培训，只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意并赐予经费补助。 五、培训方案 (一)教师职业规划的培训： 1、视频职业规划 (1)鲁灵敏做客央视商务时间，教导人生职业规划(46); (2)_：做好自己的职业

28、规划，(42) 2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法，讲讲自己职业规划的步骤，教导迷津。 3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件，(或下发)让教师早作预备。 4、布置作业：每人写一篇“个人的职业进展规划”。 (校领导及人事部门依据本人意愿，供应治理和专业两种职业生涯进展渠道，使青年教师有多种时机实现自己的职业抱负。在这过程中学校可以考察某个教师是否有治理才能和培育潜力，当有治理和技术职位空缺时，即可安排上岗。) (二)教师师德的培训： 1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并结合课题讨论。2个月后，组织青年教师召开读书心得沟通会，从中选出优秀的篇目布置橱窗展现

29、，让青年教师在选书、读书的过程中得到修炼，提升师德素养。 2、推举优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工作的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例和论文，由科研室编辑出版。 3、请专家讲座： (三)教学根本技能的培训： 1、视频练字 (1)席殊练字60小时; (2)朱春晖一周练好字 (3)庞中华硬笔书法八、九 2、布置作业：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法1020分钟，一个月后统一考核，进展作品的评比、展现、发奖。 六、特色形成 1、积极创立学习型校园 科研室推举一局部全国优秀的教师博客网站，供应青年教师借鉴学习，鼓舞他们充分利用学校制造的良好的信息技术

30、条件和环境创立自己的博客网站，便于学校教师学生家长之间的沟通和资源共享，从而渐渐形成铁岭中学的办学特色。 2、逐步提升校本课程的建构力 在严格执行国家课程和地方课程的同时，积极讨论开发适应学校师资和生源特点的校本课程，学校赐予财力支持，每学期开发12门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升教师的科研力量。 七、培训时间和地点 -年3月13日和6月12日，周五下午。教学楼二楼多媒体教室。 2023教师培训活动方案5 一、指导思想: 为了进一步加大青年骨干教师培育的力度，使骨干教师快速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新力量的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素养提高

31、，适应新世纪教育进展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干教师的培育规划如下: 二、工作目标: 以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式进展。 三、主要工作及措施: (一)深入落实新课标，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。 2、在骨

32、干教师中开展读教育名著活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通，以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短;二写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。 3、在平常听课过程中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导准时推出进展观摩。大家相互探讨、讨论、点评、发挥自己的教育潜能，力求在讨论中进展、在讨论中提高。 (二)树立培训新理念，促进教师专业化进展。 1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导仔细备课，准时向广阔教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进展新课标

33、解读，做好研讨工作。 2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积存工作。学校将进一步完善教师考核工作，期末对教师的理论学习笔记进展全面检查和评比。 3、充分发挥骨干教师的示范典范作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年教师从中受益。 4、加强校本培训治理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训治理主要有三个层次:一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层，在校长的领导下，

34、教育处组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平;三是教研组根底层，教研组长发动组织本组教师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。 (三)夯实教学根底，提升教学质量。 1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动规划。 2、定期对学困生、优秀学生进展监控和竞赛活动。 3、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。 4、加强教学常规治理，学校开展教学常规检查(特殊是青年教师)、沟通、评比工作。 “振兴民族在教育，振兴教育在教师”，总之本学期将通过行之有效的培训活动，提高教师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。