2023年教师中学听课学习的心得体会范文（3篇）.docx

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1、 2023教师中学听课学习的心得体会范文（3篇） 2022年11月2日我参与了浑江区“青峰杯”初中地理“关注学生读图力量的培育”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位教师的讲课，让我近距离地领会到两位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，在教学中，教师们都实行了“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生积极的参加、体验、合作与沟通，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的“关注学生读图力量的培育”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。 1、情景教学

2、： 教师们采纳多种形式创设情景进展教学。利用教材本身和地图册创设情景传授根底学问，进展根本技能训练和交际活动。在情景中理解课文学问和内容，使难点化易，重点难点；在情景中进展操练能提高学生实践的量和质。 2、情身意浓： 我们不仅是一位教师，还是一位教育工。课堂上教师用各种形式鼓舞学生积极学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。 3、学问理解： 教师都重视在操练中讲解学问，在情景中进展精讲多练，培育学生扎实地把握和运用地理学问。采纳敏捷多样的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，教师重视通过板书对学问进展点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，教师必需常常

3、有意识地反省自己的教学实践，从中总结阅历教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的胜利阅历来充实自己，不断充实自己教与学的学问库。 教师中学听课学习的心得体会2 难得有这样的时机出去学习一下，尽管只有半天的时间，尽管数九寒天，尽管路途遥远，还是带着很愉悦的心情来到了xx中。已经不是第一次来x听课了，感慨于xx教研气氛深厚，有许多值得我们学习和借鉴的地方。 听课之前是学校教研组的成果介绍，听到了一个新的教学方式，也是xx讨论的成果之一：问题式自主学习。并不难以理解，就是以问题为动身点，用问题来带动学生自主学习的过程，学生在回答下列问题的同时就已经完成了学习。也听到了xx在教学

4、讨论领域不断的创新，也走了许多的弯路，一切讨论都是伴随着不断的否认自我，重新熟悉。但是每次不胜利的尝试都为今日的胜利打下了坚实的根底，我觉得他们的讨论精神特殊珍贵。汽六在高考打了翻身仗以后，开头进展学科的教学讨论，我觉得还是很可取的，究竟不肯定胜利的尝试不能以牺牲学生的前途为代价。同时讨论由点到面，显示青年教师开头搞理论，再和学校有阅历的教师的实践想结合，得出成果进展推广。 很喜爱讲课的王教师，语言面貌无可挑剔，同时很踏实很亲切，和学生很融洽。同时也很观赏王教师设计课程时把文化视野设计到课程中去，不止让学生体会到西方绘画的历史进程，也让学生学会了观赏和辨析各个时期的绘画，说实话，这个课文我是讲

5、过的，但是我从未深入的设计一些创新问题，能引起学生深层次思索的问题。很感兴趣的是汽六的课堂观看量表，我曾经见过这样的量表是在师大附中的百花奖公开课上，教研组的教师从几个维度观看教师和学生的课堂行为。汽六分为四个维度：教学环节与时间安排观看量表；课堂学生状态量表；问题设置的类型及层次；教学目标设计及教学目标达成量表。我个人感觉还是很具体的，具有借鉴价值。我想我们在评一节课的时候，总是很笼统的说好或者是不好，或者是学生参加度高或者不高，这都是不准确的，要是有了这样的量表，每一项都细化了，那么我们再评课的时候也是有章可循的，我觉得这是可以借鉴的。 教研组的教师在王教师讲课时就依据自己的量表进展记录和

6、分析，可以说是特别透彻。比方，本节课是一节阅读课，记录说明学生在课上有效的阅读时间是17分钟，45分钟的课程学生用17分钟去阅读，差不多到达一半的时间，可以说学生们大局部能充分阅读。还有学生回答下列问题及举手次数的记录说明学生参加度和学生是否进展了深层次的思索。对于有些问题举手答复的同学很少，一方面说明题目是具有发散性的，很难，没有固定答案。另一方面说明学生由于问题陷入两人思索。有时候不肯定学生举手就说明他思索了，不举手而动脑了，也是一种思索。在教学目标设计和达成上，观看员教师的意见是：目标表述有些地方还需要斟酌，比方学生精确划分和辨别各个时期绘画，可以换成在学习完本课后，80%或者大局部学生

7、能精确划分和辨别各个时期绘画。在比方，在个别目标表述上有待考虑，微技能体验可以换成为技能训练等。至于目标的达成度，不同学生达成不同的目标，检测手段可以采纳小问卷的形式，这样更有助于目标的检测。 教师中学听课学习的心得体会3 本周二，我们到XX中心集中听课，我听了三节课，感受到了XX中学的教改新风格，他们的教师大胆放手，让学生自主活动，自由展现，而教师只是在一旁组织课堂，赐予必要的教导和充分的鼓舞，学生展现的.是才华，教师展现的是优雅，有许多可借鉴之处。 XX教师的课很精彩，充分表达了学生自主学习和大容量高效课堂的特色。预习检测5道小题，复习上节学问，学生自己完成，一人公布答案，其他人自己批改、

8、自己评分，教师进展了恰当鼓舞。自合探究局部，仍旧是学生对比本节的学问要点，领悟教师总结的规律，4道习题自己完成，完成后还是有学生逐一讲评，展现他们的聪慧和才华。对于难点：由对称轴位置确定a和b的正负，对称轴在左边，a和b同号；对称轴在右边，a和b异号。学生上台画图讲解，非常精准。王教师就没有再画蛇添足，只是微笑着赞扬了讲解的同学，轻声问大家听懂了没有。当堂检测局部，后边有个男生完成后让教师看，王教师只是提示他有一处小错误，让他自己审查，而她并不代劳，她知道检测题有一道题，她特地设计了一个小坑，要考察学生能否发觉。学生完成后又是对改，教师并不需要多说话，而是把发言权交给了学生，让他们展现，让他们

9、发觉，让他们探究，让他们体验学习数学的乐趣，教师只是充当了一个筹划者，细心预备了导学稿，课堂上教师只是充当了一个擅长协作的观众，赐予他们准时的鼓舞，呈现出优雅的风度。 XX教师的语文课太阳很精彩。走入课堂，只见有十几名学生在小黑板上写预习检测题，其他人在座位上做题，体量很大，根本15分钟才完成，而教师只是很优雅地在讲台上转来转去，观看学生的表现。然后是组长去批改自己组员的检测题，板演的的同学再去订正，组长把自己组出错最多的题目书写到前面黑板上，教师再让全班同学对比，整个自主、合作环节组织得井然有序，大家都以仆人翁的身份投入到学习中，并不见教师讲解。展现环节，更是精彩纷呈，有七八个学生涌到了讲台

10、前，争相发言，学生的表现，相当的活泼，完全脱离一个学生的被动、被指挥的角钯，积极主动把自已对新学问的感悟准时地表达出来，这特别有助于把学生的发散思维集中起来，所以课堂上同学们都积极发言，看似乱哄哄的，实际上完全在教师的调控之下。面对学生举手要求补充，张林燕教师说：“我才是拍板的！”这正是表达了教师的主导作用，一句幽默的话准时完毕了争论。正是教师把讲解的时间压缩为短短的几句话，才把大量的时间留给了学生去练习、去争论、去展现，这也表达出了教师的高超之处，表达了高效课堂的要求。 反思我们的教学，我们经常担忧学生的力量不行，怕他们抓不住重点难点，怕他们的方法不正确，无视了他们的天性，压抑了他们需要表达自己见解的欲望，无形中把他们的才能埋没了，教师一维的是讲呀讲，学生一维的练呀练，效果并不是很好。课改就是要想方设法调动学生的学习积极性，把“教为中心”换为“学为中心”，让学生充分的展现他们自主思索、自由合作、积极探究的结果，在展现中得到熬炼得到教师的赞扬和鼓舞，这样学习效率才能真正提高，学生的力量才能得到真正的培育。 做个优雅的教师，把属于学生的活动时间还给学生，把舞台交给学生，“给我们一个舞台，我们会还你一片精彩的天空。”教师，做个优雅的指导者不是更好吗？