2023年写字教学总结(篇).docx

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1、2023年写字教学总结(篇)写字教学总结1写字是小学阶段一项重要的基本功训练，对小学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。相识写字的重要性。就本期的写字教学谈谈自己的做法：一、培育良好的写姿和书写习惯能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。在教学中，始终不忘抓学生的坐姿、写姿、握笔的姿态，在动笔写字之前都要背诵正确写姿的儿歌，做到写姿不规范就不动笔，对写姿不规范的学生进行个别指导，学生和老师协作，同桌

2、相互监督，发觉写姿不正确的要提示其改正，肯定要做到规范的写姿才动笔写字，从而有效地规范了学生正确的写字姿态、执笔方法、仔细写字的良好习惯。二、激发学生的写字爱好写字教学要激发学生的写字爱好，学生才会自觉练字，如没有爱好，字就会写得马马虎虎、敷衍了事。在教学中采纳各种不同的教学方法来激励、激发学生的写字爱好。如给他们讲解并描述古代书法家王羲之勤学苦练的故事，在班上进行作业展览，写得好的同学的作业贴在“学习园地”里，以此激励写得好的同学和激发其他同学写好字的主动性。其次在每次的写字作业批改中，老师对写得好的学生进行点评，如在作业本上打100分，写上“优”字，打“红五星”等方法，调动学生仔细写字、写

3、好字的爱好，学生心情高涨、爱好盎然，收到良好的教学效果。三、教给学生写字方法低年级是起始年级，是养成好习惯的关键时期。在低年级的写字练习中，都书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，都有肯定的例字先让学生描，熟识了肯定笔画、驾驭了肯定的规律后，才能自己依据例字在田字格中书写。虽然对于刚起先握笔的低年级学生而言，写字有肯定爱好，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有爱好就能做好的，更须要有毅力、有耐性、擅长视察、擅长分析。1、善视察、会分析对于书本上给出的例字，首先我教会学生视察，学会分析，这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么结构，在田字格中所占的

4、比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个也许的框架。有了骨架，就要把血肉充溢进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部分，分散在详细哪个小格中，所占的比例又是多少。这样一来，这个字的基本模型就搭建出来了，基本“拷贝”不会走样。最终，还要勾画出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有了这样一个间架结构，把字写美丽应当问题不大。2、会比较、善总结假如把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的打地基，往上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较与总结。如，针对某一个字，例字中哪个笔画

5、要写的长，哪个笔画必需写的短，或许并不是一下子就能用眼睛视察出来，有时候写出来后，再和例字进行一下比较，会感到自己的写出的字说不出哪个部件出了问题。其实，问题就在与没有抓住关键的、特别的笔画。假如应当长的写短了，应当捺的写成了点了，这样的字当然会看不顺眼，所以当字写出来后，还要教给学生进行肯定的比较，通过比较，找到差距，通过比较，找到规律，写出来的字就美丽了。最终，通过一段时间的书写，就可以让学生自己总结一些珍贵的阅历，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的；品字结构的字，写起来就要把上面部分写的略大些；人字头的字，就要把撇和捺写的长些，要把下面的字“包”起来，这样就好看了，等等。这些阅历既是学生通

6、过自己一段时间的书写总结出来的，也有老师把自己的阅历告知他们的，这样就有一个教学相长的过程，也更好的发挥了学生对于写字的能动性，提高了他们的视察与分析、总结的实力，同时也是一次良好的学习习惯培育的过程。四、赐予公正评价公正的评价有利于引导学生对写字的爱好。教学中关注学生是否仔细书写、写字的看法是否端正，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握状况，书写的是否端正、整齐、规范、正确，多方面进行评价，而不是简洁的只看他写出的字就下结论。只要学生有进步，哪怕是微乎其微的，哪怕和别的同学比还有肯定的差距，哪怕是字写得不够规范，写姿正确、看法仔细，老师都赐予表扬，让学生感到通过自己的努力，获得收获的喜悦。

7、五、存在的不足由于学生太多，一节课老师照看不过来，对坐姿、写姿、握笔不规范的学生没有很好的进行订正和辅导，有的握笔还存在着肯定的问题，特殊是有些汉字的的笔顺和字的间架布局等驾驭的欠好。这些问题都有待于下学期的教学工作中很好地解决。写字教学总结2转瞬间一个学期过去了，作为语文老师，我更是责无旁贷，顺当完成了本学期写字课题的教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的写字教学任务，使写字教学工作做到有的放矢，下面就对本学期的写字教学工作总结如下：1、激发学生的写字爱好。教化应当使供应的东西让学生作为一种珍贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。可见，写字教学要激发学生的写

8、字爱好，学生有爱好，才能自觉练字；没有爱好，就简单写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字爱好，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合嬉戏”、“声音提示法”等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在爱好盎然、心情高涨中进行，才能收到良好的教学效果。2、培育良好的书写习惯。写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写习惯。小学生写字姿态不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我实行了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿态不正确的危害性

9、，做到姿态不规范不动笔；找缘由，进行针对性个别指导；寻求家长的协作，做到要求一样；同桌相互监督，随时提示。从而有效地规范了学生的写字姿态、执笔方法、疼惜写字用具和仔细写字的良好习惯与看法，使学生普遍形成了较好的书写习惯。3、改进写字教学评价。写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好，养成正确的写字姿态和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价，特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐。而不是简洁的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微乎其微，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿态方面，我

10、也会即使表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。4、要求严格贵在坚持许多老师会有同感，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像了个人。我常常告知学生，要练一手好字，很重要，但觉不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字看法，是写不出美丽的字。在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察，发觉问题刚好实行措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生细致视察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有改变，都要留意到。特殊是对于我们低年级的同学，只有仔细把握每一笔的落笔位置

11、，才会把每一个字写美观、匀整。班里刚起先有几个学生老是靠着田子格的下部分写，上部分空出许多，看起来很不协调。我常常对他们说“要上留天，下留地”，严格督促他们，后来这种状况有了好转。5、常常举办各种写字活动表彰写字能手，定期实行作业展览，请能手介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。另外，开学初，我激励学生，要比一比谁作业本上的笑脸多，谁学期结束就是班上的写字能手，谁进步大，就能评上进步奖。为了更好的激励学生，看到自己的进步，我让孩子们每周五写一张字，给他们打出等级，并个人对上一周的字进行比较，相识到自己的收获。从第一张到最终一张，孩子们真真实切看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水

12、没有白流，体验到了写字的乐趣。看到孩子们的进步，我也从内心感到了自己工作的欢乐，今后会更好的耕耘在写字指导这块土地上。写字教学总结3本学期来，在学校领导的亲切关怀和教育处的正确领导下，通过师生的共同努力，顺当地完成了写字与诵读教学任务，实现了期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，特对本学期的写字与诵读教学工作总结如下：1、提高对写字教学的相识，端正写字教学工作的看法。在培育学生养成正确的写字姿态、巩固识字教学成果的同时培育学生酷爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美实力；养成仔细细心的学习看法和良好的意志品行。2、平常注意古诗诵读，擅长积累。老师注意培育学生的语文素养，设立“成语

13、宫殿、我学歇后语、谚语大王、名人名言、每周一诗”等栏目，让学生利用课余和两分钟预备铃的时间朗读、背诵、积累。3、在学生中进行了一个月的唐诗诵读，学生很感爱好，一共背诵了登山等六十多首唐诗。4、加强基本功练习，打下扎实的写字基础。把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率。5、实行多种形式，提高学生的.写字爱好。依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动-作业展览、手抄报、等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字爱好。本次写字与诵读的教学，使我们更加懂得了团结的重要，合作的珍贵。在今后的工作中让我们尽情地展

14、示自己，贡献自己的力气。写字教学总结4不知不觉一学期的写字教学又要结束了，回首历程，我在教学中又增长了一些学问与阅历。为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结。在教学工作中，我首先加强示范与指导。我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的仿照实力强。依据这个特点，在写字教学中我注意精确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过视察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的匀称、协调，能领会到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。在示范是与讲解

15、相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更精确地驾驭书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于老师在书写时精确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀整、美观；另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。其次，注意培育学生的良好习惯。正确的写字姿态与规范的运笔方法是提高学生写字技能的基本保证。练字初期，假如不留意学生的书写姿态与运笔方法是否规范，而一味追求字写得美丽，那是舍本逐木之举。所以从学生一起先练字，就注意培育他们良好的写字习惯。对个别学生已经形成的错误姿态，我们不是要求他在短时间内一下子改正，而是要求逐步改正，降低

16、改错难度，以增加学生的改错信念。在课堂上,我总是不厌其烦的提示学生保持正确的书写姿态,有时是语言的提示,告知学生要做到”三个一”,有时我会走到学生那里用手摸一下他的后背,学生就明白了,他会直起腰.。学生就在老师的语言与行为中不断的养成自己的良好的书写姿态。在今后的教学中我将不断的学习，丰富自己的写字方面的学问，提高业务实力，同时在写字的教学中提高学生的汉字书写实力和书写水平，提升学生的人文素养，努力做到教学相长，共同进步。写字教学总结5写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教化主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字

17、习惯、写字品质、写字技能。本学期，我校在县教体局的领导下，在学校领导的支持下，仔细实行局写字教学实施方案以及学校的写字教学工作安排，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教化写字教化是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不行分的联系，而且其他学科不行代替。把字写好是一件不简单的事，须要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分相识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作安排，明确了本学期写字教学的工作重点，开设了写字课，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天下午课前20分钟为每天的练字时间，由班主任监督执行。同时为每位老师配备了练字本，学校图书室备有字帖等，保证了

18、写字经费的投入。二、重视写字教化师资队伍建设，确保质量。加强写字老师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素养的写字老师队伍就不行能正常、有效地开展学校各项写字教化活动，要求老师每大周练习钢笔字一页、粉笔字每天4个，毛笔字适量，督促老师自觉练习三笔字，树立“提笔就是练字时”的思想。三、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。写字的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、相识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本学问和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教化。

19、写字老师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的主动性，引导主动参加，大面积提高学生的书写水平。四、以活动为载体，做好评比表彰工作。通过开展竞赛、展览等一系列课外爱好活动，发觉、培育一批书法苗子，本学期，我校先后举办了老师、学生的硬笔书法竞赛，并按不同阶段进行了评比，激发了学生书写的热忱。总之，本学期，我校写字教学工作在上级教化行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着肯定的差距。如：部分师生相识不太到位，20分钟每天

20、练，有些班级落实不够等。在今后的工作中我们将仔细总结阅历，查找不足，以写字教化为突破口，进一步带动学生全面素养的提高。写字教学总结6通过写字这一基本训练，帮助学生养成良好的学习习惯，培育良好行为规范。教会学生写一手好字，并学会做人，促进学生品行素养的全面发展。一、教学目标通过训练，使学生在小学阶段扎扎实实打好写字基础。学会正确的写字姿态、执笔姿态、运笔方法，学会细致视察分析字形。形成良好的写字习惯。写字正确、端正、整齐、娴熟。培育深厚的书写爱好，具有有较强的审美实力，部分学生写字能体现肯定的创建性和艺术性。同时在训练中，使学生养成锲而不舍，精力专注，耐性细致，不怕困难的品质。培育学生酷爱祖国文

21、字的情感。二、详细要求1、制定写字安排。把学生书写问题作为平日教学的重要内容，随时赐予关注，发觉问题刚好订正。每学期组织一至两次面对全班学生的写字竞赛，不定时举办作业展览。2、营造氛围。班级黑板报、学习园地等角落要展示书法文化，营造浓浓的写字氛围，开设“写字评比专栏”，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。3、确保课时，强化训练确保每周三天每天40分钟的固定练字时间不得挪作它用。要强化写字训练，确保指导到位。每天练字时间要有老师、有指导，有作业、有成果。练习不求写字数量，只求写字质量。练习时，每个字先读贴，再描红、临贴，反复临写，其次天再换

22、其它的字。4、规范姿态，养成习惯练字先练姿，“双姿”必需从一年级抓起，要强化执笔方法的指导，逐步养成良好的写字习惯，真正做到“头正、身直、臂开、足安”。三、作业要求1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。3、在正确、端正、匀整的基础上，有肯定的速度。4、老师运用激励性的评语对学生的书写状况进行评价。四、建立健全评价机制评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的持续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字爱好。写字

23、是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。写字教学总结7转瞬之间一学期工作已经结束，在本学期中，我结合学校教学工作要求，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，现在将这一学期的四年级写字教学工作总结如下：一、基本状况分析本班共有学生32人，学生们都扎扎实实、静默无闻，有着很强的求知欲，对写字充溢了爱好。但是，大多数学生书写不仔细，认为书写是个小事。学生的书写看法很被动，不主动练字令老师很焦急。二、明确写字教学的要求四年级写字教学要使学生会正确书写不同结构的字，正确书写本册的生字和行款练习，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的书写速度。具备正确书写汉字

24、的基本实力。小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写钢、毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的书写速度。具备正确书写汉字的基本实力。使学生保持正确的写字姿态简单把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿态，书写仔细细致，规范整齐，会促进学生良好品行和意志力的发展。通过写字教学，使学生初知书法、观赏书法，培育传承祖国文化的责任感。三、为学生写英雄字创设环境，供应必要条件我设计生动、活泼的活动，培育学生的写字爱好，发挥学生的主动性。通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮助他们克服困难，加强写字教学的趣味性，增

25、加胜利感。四、改进写字教学评价写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能。 学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步驾驭了汉字的书写方法。 通过学习学生养成正确的写字姿态，驾驭执笔、运笔方法。五、展示沟通，培植自信每节课都要写字，并给学生供应展示的机会。只要求学生写而不给他们展示的机会，他们的爱好就会下降。我们应当让孩子们充分展示自己的胜利，为孩子们创建展示自己的机会。因此，我在批改过程中都以激励性原则为主，常常给他们嘉奖小红花，盖上 “优”的印章，激发其写字的主动性。发觉写得好的学生，在课堂上表扬，号召其他同学

26、向其学习，并让同学传阅其作业本，发挥榜样的作用。定期把写得好的作品粘贴出来展览沟通，使学生进一步体验到写字的乐趣，还培植他们的自信念。这样做还可以使学生刚好了解到自己的状况，取长补短，刚好学习，争取下一次的展示机会。还可以开展写字竞赛等活动，形成一种你追我赶的风气，这样书写水平肯定会不断提高。六、今后努力的方向1、教学中，加大详细指导的力度。不仅要对每个字的笔画 、笔顺、形体结构详细指导，还要引导学生相识和驾驭同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。2、课堂指导与课后练习相结合。只靠一周指导一次钢笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。要把字写好，必需常常练习，持之以

27、恒。因此，课外应依据教学要求和教学进度，布置肯定数量的作业，重量不行过多，书写时间不行长。3、抓住重点，精讲多练；学会正确方法，养成良好习惯。钢笔字教学老师要重点讲清晰构成法则和一般规律的特点。老师的语言要通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好的理解和驾驭。讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让学生动眼视察、动脑思索、动手练习。这些年来度虽然在一些汇报、展示、竞赛中取得一些成果，但细细思索，工作中还是暴露一些缺点和不足，学生的整体水平还是偏低的，没有“精品”，没有“高水平”的学生，所以，提高学生写字技能的工作任重而道远，这须要全体任课老师通力协作，为学生营造良好的书写环境。 看到孩子们的进步，我也从

28、内心感到了自己工作的欢乐，今后会更好的耕耘在写字指导这块土地上，在学校日常工作中，严格管理，严格要求，夯实基础，落在实处。写字教学总结8一学期惊慌又劳碌的教学工作即将结束，在过去一学期的教学实践中，我学到了很多有益的教学阅历，也对自己的教学工作有了更多的思索。下面将我的工作总结如下：一、坚持完成本学期的教学任务本学期主要学习写人、写景的记叙文，结合学生的详细状况本学期共完成了写人的文章6篇，写景的文章3篇，圆满完成了本学期的作文教学任务。作文题目分别为：1、我的爸爸2、我的老师3、他或她是一位性格4、心理描写的短文5、语言描写的短文6、春天来了7、抓住景物的特征描写景物的短文8、学写借景抒情的

29、文章：遥望星空9、运用肖像描写刻画人物：我的自画像或妈妈的眼睛二、坚持培育学生的作文写作爱好提高写作水平学生普遍对作文写作的爱好不浓，一提到写作文他们就愁眉若脸，很不情愿，当然在此基础上写出来的作文也就没有什么实在意义和价值。每周一次的作文课对有些学生来说就是一种煎熬，面对这种状况作为一名语老师来讲我感到很难受。因此在上学期基础之上这学期我把写作的重点放在如何吸引学生对作文写作的爱好上来以此来提高学生的写作水平。在作文课上我不再单纯的讲理论学问而是插入一些与学问相关的图片来吸引学生的爱好，其次把大学问分解成若干小学问点这样一来比较简单让学生接受，学生也乐于接受。经过一段时间的练习学生写作的心情

30、渐渐高涨，不再谈作文而色变，相应的作文写作水平也有了不同程度的提高和改进。三、拓宽阅读层面，积累写作素材写作文不能避门造车，必需与外面的世界进行联系，时刻关注四周发生的事情。同时还要不断的增大阅读视野，只有学问层面在不断的扩大，才能积累到所须要的写作素材。由于农村局于条件的限制不行能每一位同学都有条件与先进的网络相接触，家里的书籍也是有限的，因此他们的阅读层面仅局限于学校，这样一来我每周都会抽出肯定的时间让他们阅读，把从家里拿来的书籍轮换着读并做好阅读笔记摘抄文章中的美词美句，初中语文新课标要求读的名著必需去读，还要了解相关的情节和内容。除此之外我还让学生每周都要写一篇日记把自己感爱好的见闻或

31、者是有所感悟的事写出来，这样一来也充分熬炼了他们的写作实力。四、存在的问题和不足虽说本学期已经完成了教学任务但对于自己的教学仍旧存在着许多的问题和不足之处，如：如何订正学生作文中屡见不鲜的问题；如何让学生本身加强对作文写作的相识；如何调动学生写作的欲望和爱好；如何削减作文中的错别字等等。我觉得作文教学是整个教学过程中，最难把握的一部分，要想在短时期内获得作文的奥妙，明显并不是一件简单的事，因此我希望在以后的教学过程中能够多向有阅历的老师请教以增加自己对教学的相识，发觉自己的不足。总之，在以后的作文教学工作，我会发扬优点，克服不足，尽最大努力，让领导放心，满足。写字教学总结9时间过的真快，转瞬间

32、一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有很多不足之处，概括一下主要有以下几个方面： 在教学方面，本学期在校领导正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些收获：一、本学期在对学生的书写姿态方面有所加强。新课程标准指出：“写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培育学生写出一手美丽的字的同时，更应当注意的是培育学生良好的书写习惯。本学期在校领导的建议下，我加强了每天写字课对班内学生写字时间的检查，在检查的过程中我发觉，学生相识到了书写

33、姿态的重要性，在坐姿和执笔姿态方面都有所改善。二、对学生的要求更加严格。许多老师会有同感，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像变了个人。在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察，发觉问题刚好实行措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生细致视察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有改变，都要留意到。三、定期在班里组织小的书法竞赛之外。个人成长方面，本学期我严格根据学期初制定的课程评价体系，依据研讨课时确定的“抓好学生基本功”的主题，扎扎实实地抓教学，课前仔细作好打算，细心设计教案，课上耐性的指导，仔细的示范

34、，课后细致批改学生作业，不同年级采纳不同的评价方法，使学生对写字更有爱好，同时提高学生的书写水平。另外，课后依据得失刚好写教学反思，目的是为以后的教学积累阅历。今年的校本课程比去年效果好，由于今年人数比较少，管理起来比去年简单，对学生的关注也比去年全面。我主要把学生分为初、中、高三个等级，依据等级划分学生的写字区域，这样更便利辅导学生，提高了课堂效率。初级的学生扎扎实实的抓好基本笔画的训练，中级的学生反复的临帖，能够做到“背临”都精确无误，水平稍高一点的学生主要进行创作，完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求，课下的时候我就像个大挚友一样和这些校本的学生闲聊，游戏，真的特别得快乐

35、，看着他们的进步，我觉得特殊的欣慰。在看到成果的同时，我也在反思自己在教学中的不足之处，主要有以下几个方面：一、对学生的关注还不够。我觉得最主要的缘由是我对学生的关注还不够，特殊是写字差的学生，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应当关注到，刚好给他激励。二、教学还不够全面。本学期注意学生的基本功的训练，下学期我要着重培育学生的审美。其实本学期末的时候我们美术组就在探讨这个问题，确定下学期适当的给学生上一些观赏课，提高学生的审美意识。最终，期盼自己在下学期能有更加精彩的表现。写字教学总结10新的学期，新的单位，新的环境，结识了新领导和新同事，对我个人来说，这是人生岁月的又一个新的起点和新的起先，在

36、这一学期里，有很多值得回味的事情。下面，我就将本学期的各项工作向各位领导和全体老师汇报一下：一、听从领导，仔细完成各项工作任务遵照学校领导的支配，很荣幸与全体老师共同学习写字的基本要领和基本规律，在三、四月份与全体老师进行了几次的沟通活动，通过观赏全体老师练字本上的书写汉字，看出全体老师的写字基本功都很扎实，当然通过我的共享，数位老师又有了不同程度的提高，老师们的进步就是我最大的心愿，我也没有白付出努力。二、按时出勤，做到有事提前请假本学期按时上下班，做到不迟到不早退，除外出学习或参与会议外，四个月里没有因为个人状况请过全天的病事假，请过两次短假，办完后刚好回校工作。3月份区教化局指派到哈市学

37、习一周。5月份参与市政协委员培训会议两天。三、常规教学，仔细上好“每节课”1、各年级、各班级写字水平都有进步，特殊是在坐姿、执笔、书写要求和基本要领等方面加强了指导教学，学生在本学期里有明显的提高。同时也对学生进行了爱好的培育，让每名学生酷爱写字和喜爱上写字课。2、接受区教研室语文教研员于春花老师的听课与指导，激励。3、接受区督导责任领导苗春玲（育红小学副书记）、周长生（市一小副书记）、任传艳（区文教局体育主管）听课。4、仔细并刚好完成学校各种材料：教案、及各种笔记的学习。四、课外辅导，“二课堂”学生进步明显本学期自3月中下旬起起先进行二课堂写字小组的辅导工作，通过一学期的教学，有三十余名学生

38、都有不同程度的提高，学生在坐姿、执笔、口诀、理论、练字方法及要求方面都基本驾驭了。五、提高业务，主动加强“基本功”训练1、三月份参与了省书法老师培训活动，收获较大。2、书写毛笔习作10幅，约5000字。硬笔书法作品15幅，约3000字。通过学习和沟通，以及个人平常书写练习，个人书写水平又得到进步，以适应将来教化教学打好基础，更好地来迎接各种活动。树立没有最好只有更好和艺无止境精益求精的发展理念，只有终身学习才能更好地为教化工作服务，有实力来培育合格加优秀的学生做好充分打算。六、团结协作，有求必应随叫随到真心付出1、学校书写工作、班级板报，平安宣扬板报，班队会主题板报，各种活动竞赛板报，迎接检查

39、以及会议等板报。2、大力协作学校领导、班主任以及课任老师的工作。七、活动方面，主动参与取得较好成果1、参与市、区两级运动会。检阅、百米、接力、拔河、健身操、大鼓等多项竞赛和表演。个人荣誉和集体荣誉并存，团队的力气真好。2、组织我校四、五年级八名学生参与全国第七届规范汉字书写大赛。等待评比结果，今年秋天公布，希望可以为学校争得一份荣誉。3、迎接区文教局以及各学校领导（老师代表）学期拉练检查学校二课堂开展状况。得到领导的激励和鞭策，今后要更好发展。以上是本人这学期的工作汇报，难免有很多不足之处，感谢学校领导的指导与关怀、包涵和理解，同时也特别感谢全体老师的帮助与支持，这是对我最好的信任和激励，特殊

40、是给我熬炼的机会，让我在业务实力上有更快更大的提高，在此真诚的向大家表示感谢！在今后的工作中我将接着努力工作，发扬优点克服不足，团结每一位同志，彼此相互敬重，相互支持，关爱每一名学生，珍惜人生中的每一个今日。最终，祝福大家假期开心！写字教学总结11刚刚过完春节全体师生返校，学校就全面主动地绽开了特色化工作。在开学其次周我校开展了“矫正握笔姿态培训周”活动。学校首先培训了老师，然后由任课老师或班主任培训学生。学校给各班下发了培训材料，让学生背熟驾驭正确的握笔姿态培训学问并运用到平常的写字实践中。在第三周的周末学校对各班学生的正确的.握笔姿态进行了测试，主要从学生对正确的握笔姿态的理论学问驾驭状况

41、和实际握笔姿态是否正确两方面进行测试。经测试发觉高年级学生对学问的驾驭和握笔姿态都比低年级好。小学生记东西慢，握笔姿态不能坚持。其次是部分学生的握笔姿态不能坚持下去，这些都有待接着强化学生的握笔姿态，直至学生将握笔姿态矫正过来并养成良好的习惯。其次，各班仔细运用“先学后教，当堂训练”模式上课，严格按教化局推行的写字教材上课。对教材上的“练一练”，老师仔细批阅，评出分数。在教室中开设“周写字评比专栏”，根据分数分等级（甲、乙、丙、丁）进行公布。第三、在十月份18日22日我校开展了写字赛课活动，全部写字课老师全部参加了赛课活动，老师们仔细备课，把“先学后教，当堂训练”的教学模式运用到课堂中，极大地

42、提高了课堂效率，取得了良好的教学效果。第四，在十月底学校开展了第一次作业评比，先以班为单位（主要语文和数学作业为主）评比出写字闯关胜利的学生，学校再对各班选择出的作业进行评比，评出三月份的“写字之星”，并进行了表彰。写字教学总结12在中国艺术文化史上，“字如其人”的美学命题由来已久。在素养教化的今日，写字教学已经作为育人的一个突破口，提到了一个前所未有的高度。一年级学生刚刚接触到写字，深厚的写字爱好，将对学生以后的写字训练产生深远的影响。从而使学生终身受益。如何依据一年级学生的身心特点，实行行之有效的教学方法，引发了我们这些启蒙老师的深化思索，为了搞好写字教学特作安排如下下面就从以下几个方面进

43、行总结。一、激发学生的写字爱好爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”。只有从学习过程中产生爱好，才能自觉地、热心地、用心致志地学习。启发爱好的方法是多种多样的，方法之一：讲名家故事，激发写字爱好，例如：“以讲欧阳修沙地练字”，“王羲之为何成书圣”告知学生只有刻苦练字，才能有所成就。讲王羲之“以翰墨为乐”，怀素“秃笔成家”的佳话告知学生要持之以恒，自强不息。方法之二：展示书法范例，指导观赏，激发写字热忱。我经常展示一些书法范例和自己的书法作品（以正楷为主）适当指导欣赏，虽然一年级的学生并不懂得怎么观赏，可书法作品的规范美、形式美、气韵美、整齐美无疑使学生直观感受到了，从而引起他们写好字的追求愿望，

44、起到了润物细无声的教化作用。方法之三：定期实行作业展和竞赛评奖，激发爱好。通过开展各种写字活动，写字台竞赛，学生们主动主动地“评”榜样，“找”差距，努力练字，学生从内心深处萌发了要写好字的愿望。通过多种形式的综合运用，学生写字的主动性、主动性就调动了起来，形成了要写好字的内在驱动力，促使学生努力练字。二、培育学生良好的写字习惯当我们拿起笔写字的时候，首先就要讲究正确的书写姿态。苏教版小学语文教材非常注意对写字习惯的培育。因此，老师要充分利用课本和习字册上的写字，执笔的正确姿态图进行教化，并且自编写字儿歌，让学生记得住，乐于做。为求学生写字做到“头直、身正、肩平、足稳”，“一拳、一尺、一寸”，并

45、防止握拳式和搭扣式等多种错误执笔的出现。由于学生的个别差异，正确的写字姿态并非一学就会，我将写字姿态错误的，不到位的学生集中起来详细辅导，强化训练，对写字姿态“反复抓”和“抓反复”。每次作业前，学生先念写字歌，做“写字指操”，摆好正确的姿态后学生再动笔写，老师不断巡察提示或订正。当学生写字姿态出现反复时，老师要不厌其烦，赐予耐性订正，帮助学生养成良好的写字习惯。三、优化写字方法的指导写好字是一年级语文教学的一个重点，描红的效果要比临写效果要来得快。苏教版小语教材每篇课文后面都支配了描红，并且有与之配套的习字册。在学生驾驭基本笔画的写法后，我先着力抓好描红和临写的结合点，让学生在描红中整体感受汉

46、字的结构特征，找准主笔，让学生留意笔画之间的关系。潜移默化地教给学生一些规律性的.东西。书授不如口授，口授不如手授。老师本人的范写是优化写字教学不行缺少的环节。老师是学生的表率。在平常教学生字前，我总是事先在田字格黑板上临写，反复琢磨要讲授的学问点，上课时当堂示范，要求学生一步步视察：1、留意每一笔在田字格的位置。2、看看哪几笔在横中线和竖中线上。3、关键笔画在田字格的什么位置，这样一来，学生的印象就比较深刻了。语文课程标准要求一年级学生养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。由此，我想到一年级的写字训练要始终把正确地姿态，执笔方法等作为写字质量评价的重要标准，常抓不懈。从而

47、使学生养成良好的不易变更的行为定势，学习习惯。写字教学总结13我们都知道，写字作为低中年级语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习看法上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培育学生养成仔细的写字习惯，端正良好的写字看法都显得尤为重要。新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的削减，更要求有肯定的质量。在中年级的写字练习中，都要求书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，熟识了肯定笔画、驾驭了肯定的规律后，才能自己依据例字在田字格中书写。虽然对于刚起先运用硬笔的中年级学生而言，写字有肯定爱好，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有爱好就能做好的，更须要有毅力、有耐性、擅长视察、擅长分析。我在近几年的中年级写字教学中总结了几点阅历，和大家一起共享。一、善视察、会分析对于书本上给出的例字，首先要教会学生视察，学会分析，这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么结构，在田家格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个也许的框架。有了骨架，就要把血肉充溢