2023年教师轮岗交流实施方案骨干教师轮岗交流方案(11篇).docx

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1、 2023年教师轮岗交流实施方案骨干教师轮岗交流方案(11篇)教师轮岗沟通实施方案 骨干教师轮岗沟通方案篇一 义务教育学校校长、教师沟通轮岗工作要以义务教育法、教师法、教育部关于进一步推动义务教育均衡进展的若干意见等法律法规为依据，以办好人民满足的教育为宗旨，通过全县义务教育学校校长、教师科学有序地沟通轮岗，优化干部、教师资源配置，促进义务教育优质均衡进展和全县义务教育的教育教学水平全面提升。 1.义务教育学校校长、教师沟通轮岗由县教育局在每学年开学前统一安排进展。 2.义务教育学校教师沟通轮岗的范围为公办学校在编（在册）在岗教师。在同一所学校任教满9年及以上的教师（男50周岁及以下、女45周

2、岁及以下）均应沟通轮岗（特别状况，可适当放宽沟通条件），城镇学校、优质学校每学年教师沟通轮岗的比例不低于符合沟通条件教师总数的10%，其中骨干教师沟通轮岗比例应不低于沟通总数的20%。处于孕期、哺乳期、患病、离退休时间缺乏3年、学校传统工程和特色课程的领衔教师，可不沟通轮岗。 3.义务教育学校校长沟通轮岗的范围为公办学校校长、副校长。校长、副校长在同一所学校连续任满两届后，原则上应沟通轮岗。 校长、教师沟通轮岗要有利于相对薄弱学校师资队伍的加强与进展；要有利于满意一线教学需求；要有利于区域内整体师资队伍的构造优化；要有利于校际的学科配套；要有利于校长、教师的专业进展；要有利于激活学校用人制度改

3、革。 1.校长沟通轮岗坚持组织选派的原则，立足学校干部队伍实际，促进均衡进展。教师沟通轮岗坚持组织选派和个人自愿相结合的原则，从实际动身，积极稳妥推动。 2.符合沟通轮岗条件的校长，沟通轮岗期间考核不合格者做降职或开除处理。符合沟通轮岗条件的教师，可自愿提出申请，经学校和县教育局批准后实施。即在各校教职工编制核定范围内，统筹考虑师资的实际需求，结合每学年区域内教师调剂补充规划，实施城镇学校与农村学校、优质学校与薄弱学校教师沟通轮岗。沟通轮岗时限为三个学年度。 3.申请沟通轮岗的教师填写盘山县沟通轮岗教师申请表，县教育局党委依据全县各学校教学实际需求，打算沟通轮岗教师人选及其沟通轮岗学校，填写盘

4、山县沟通轮岗教师登记表并存入个人档案。 4.沟通轮岗教师必需在一线任教，由沟通轮岗学校负责沟通轮岗期间的年度考核，优秀比例大于20%（详细比例与县人社局商定）。沟通轮岗期间由于个人缘由不再沟通轮岗的，取消沟通轮岗教师身份和待遇（县直学校教师不视为农村工作经受），并从沟通轮岗终止之日起，2年内不许评优评先（提交申请后反悔的参照执行）。 5.支教是沟通轮岗的特别形式。支教时间须满一年，支教比例不得大于学校在编人数的5%。支教教师需在盘山县沟通轮岗教师申请表“备注”中标明“支教”字样。受援学校仅限古城子学校、沙岭学校、沙岭北郑学校、棠树学校、东郭学校、石新小学、羊圈子小学。 1.加强组织领导。推动校

5、长、教师沟通轮岗工作，是实现区域教育资源均衡配置，促进义务教育优质均衡进展和教师专业进展的重要举措，是义务教育法给予县政府的重要职责。因此，各学校要予以高度重视，加强领导，成立教师沟通轮岗工作领导小组，仔细组织好本校的教师沟通轮岗工作。要结合学校的实际状况，制定本校的教师沟通轮岗工作方案，确定沟通轮岗工作指导思想、目标、沟通轮岗方式等。 2.加大政策宣传。教师沟通轮岗工作涉及面广、政策性强、社会影响大、触及教师的切身利益。因此，各校在实施过程中要始终贯彻以人为本的思想，要以对教师高度负责、对教育事业高度负责的精神，搞好宣传，做实做细各项工作，促进教师沟通轮岗工作的安康进展。 3.加强考核治理。

6、严格执行校长岗位责任目标治理制度和中小学教师考核测评标准。进一步标准和完善教职工考核程序，积极探究学生家长、学生参加评价、考核教职工的方法，严格执行师德一票拒绝，重点考核工作实绩。在考核等次确实定上不徇私情，精确定位。对那些业务技术水平低、不能胜任本职工作或工作不努力、不仔细履行岗位职责、未完成学年工作任务或在工作中消失较大失误，造成较大损失的人员，考核等次应确定为“不合格”。考核不合格或不参与考核的人员根据相关规定处理。 4.强化政策保障。从20xx年起，在职称评聘工作中，将教师到其他学校沟通轮岗的工作经受作为申报评审高级教师职务（职称）和特级教师的加分条件。到县直学校沟通轮岗按有关政策执行

7、。 5.消退后顾之忧。各校要切实解决校长、教师沟通轮岗中工作、生活等实际困难，为参加校际沟通轮岗的校长、教师创设良好的工作平台和条件。 （1）沟通轮岗到异校中、高级岗位的教师，其在原学校聘任的中、高级职务的细分等级予以保存。 （2）沟通轮岗校长、教师的差异化待遇、乡镇工作补贴待遇由沟通地学校发放。选派学校依据沟通地学校所开具的工作量（含教学和教育治理等工作）证明落实工资待遇、职称评聘、岗位聘任和绩效奖金等待遇。 6.各校要做好校长、教师沟通轮岗的政策宣传和思想教育工作，着力形成正确的舆论导向和良好的工作气氛，进一步激发校长、教师的工作积极性、主动性，确保校长、教师沟通轮岗取得实效。要将实施校长

8、、教师沟通轮岗工作作为推动义务教育高水平均衡进展的关键举措，并与全面改善义务教育薄弱学校根本办学条件、义务教育学校标准化建立有机连接，形成全面进展的整体合力。 本方案自下发之日起执行，以前沟通轮岗文件即行废止。 教师轮岗沟通实施方案 骨干教师轮岗沟通方案篇二 依据关于东丽区中小学教师校级领导干部沟通轮岗工作的意见（津丽教20xx17号）和市教委关于进一步深化义务教育学校教师校长沟通轮岗改革的通知（津教教师函20xx14号）文件精神，结合推动落实“区管校聘”工作要求，制定教育系统20xx20xx学年度教师沟通轮岗工作实施方案。 以效劳和促进教育均衡进展为目标，以提高教师队伍整体素养为核心，创新教

9、师队伍治理的体制、机制，通过科学有序流淌，调整、优化师资资源配置，缩小骨干教师在中心与薄弱（偏远）校际之间分布上的差距，促进各学科师资配备根本满意学校教育教学的需要，增加教师队伍活力，形成一支素养优良、构造合理、适应教育改革和进展的教师队伍，为办好东丽区人民满足的教育供应有力支撑。 开展教师沟通轮岗工作要坚持合理流淌、师资均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾的原则，促进教师由超编学校向缺编学校流淌，由优质学校向薄弱（偏远）学校流淌，到达一名优秀骨干教师带动一批青年教师的效果。 （一）沟通范围 全部教学单位，包括中小学（含育才中学）、幼儿园、少年宫、教师进展中心、职教中心。 （二）沟通形式 1.调

10、动沟通（人事、工资关系随人到受援学校）。 调动原则：申请调动人员所在学校原则上是超编单位或是学科构造性充裕的单位，且工作满五年以上，有合理的调动理由；调入单位须是缺编单位、急缺学科教师或专业人员；工作不满5年的教师、正在承受有关部门审查的教师，学校和教育局不受理调动申请。 2.优秀骨干教师的沟通。 3.超职数聘任人员的沟通。 4.中心地区的学校依据教师职称晋升条件，有规划的选派符合条件的教师到相对薄弱（偏远）学校顶岗任教沟通。 5.集团化办学学校之间的沟通。 6.学校之间的学科对等沟通。 （三）沟通期限 教师沟通轮岗（调动沟通除外）工作一般为两学年，沟通期满后回原学校工作。20xx-20xx学

11、年度沟通的教师本学年度连续沟通任教。 （四）沟通程序 1.沟通教师条件 以20xx年8月底为时间节点，凡男50周岁以下、女45周岁以下，且在同一所学校连续任教6年及以上的教师。 2.沟通比例要求 本校应沟通教师人数为符合沟通条件人数的20%（见点就入），应沟通教师中的骨干教师人数为应沟通教师人数的50%（见点就入）。 3.测算沟通人数 各校统计本校骨干教师状况，骨干教师称号的范围是20xx至20xx年经过认定的骨干教师称号；根据沟通比例要求，将测算人数及推举人选填入20xx-20xx学年度教师沟通轮岗推举表；严格根据满教学工作量测算，上报学校的需求学科和充裕学科状况。 4、教育局人事科汇总后，

12、根据沟通轮岗比例要求，结合各校学科需求状况，作出沟通轮岗安排。 （五）沟通期间的工资福利待遇 教师沟通期间，嘉奖性绩效工资由接收学校发放，工资关系仍在派出学校，仍享受派出学校的其他福利待遇。 （六）沟通期间的考核工作 沟通期间沟通教师由接收校负责日常考勤和考核，照实上报东丽区教育系统沟通教师工作月报表和年度综合考评资料。派出学校要严格根据接收学校供应的考勤、工作考核状况，落实相关待遇。 沟通教师在沟通期间每月病、事假累计到达10天及以上，接收学校要将状况上报人事科，人事科将视情节打算该教师是否连续沟通。 派出学校和接收学校的主要负责人照实上报沟通教师的工作状况，不准瞒报漏报，一经发觉将根据有关

13、规定追究双方学校主要领导的责任。 沟通教师在沟通期间必需严格遵守所在学校的各项纪律要求，听从所在学校的工作安排。对不听从接收学校考核治理的沟通教师，教育局责成派出学校根据事业单位工作人员处分暂行条例作出相应的处分。接收学校要做好沟通教师全部材料整理存档工作，以备上级部门的检查。 （七）建立鼓励机制 将教师沟通经受和业绩作为教师评优、评先、晋升职称等优先考虑的重要依据。 （一）严格根据程序进展测算与推举工作 各学校要对学校教师队伍进展分析梳理，召开行政会讨论打算推举人选，填写20xx-20xx学年度教育系统教师沟通轮岗推举表，上报人事科（本校教师的沟通意向只作为参考，不作为最终沟通的去向）。 （

14、二）严格落实沟通比例要求 根据测算出来的应沟通人数和应沟通人数中的骨干教师人数上报推举名单。推举的骨干教师必需是在人事科备案注册的教师（附件1的名单）。上一学年度的沟通轮岗教师连续沟通，计入本学年度学校推举名单，按今年新的测算比例要求，人数缺乏的学校再补充新的推举人选。 严格根据市教委对义务教育学校的要求，凡义务教育学校，无论超编校还是缺编校，必需严格根据“两个比例”要求完成推举沟通轮岗推举工作。 （三）推举的沟通轮岗教师可以依据工作需要适当放宽条件。 （四）上报的数据要实事求是，不准弄虚作假，一旦查出将追究单位主要领导的责任。 （五）为保证沟通轮岗安排工作顺当进展，新学期开学前沟通轮岗教师能

15、够按时到岗，各单位要按规定时间将需要上交的材料上报人事科（沟通范围内的全部单位必需上报）。 1.上报形式：电子版通过传给人事科，文件名格式为单位编号+单位名称+附件名；纸质版盖学校公章，主要领导签字，标注学校编号。 2.需要上交的材料：东丽区骨干教师状况统计表（附件1）、20xx-20xx学年度教师沟通轮岗推举表（附件2）、20xx-20xx学年度学科需求与充裕状况统计表（附件3）的电子版和纸质版。 教师轮岗沟通实施方案 骨干教师轮岗沟通方案篇三 为推动全县教育事业协调进展，促进教师队伍合理流淌，依据人事部、教育部关于印发关于深化中小学人事制度改革的实施意见的通知（国人部发20xx24号）和中

16、共河南省委河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建立改革的实施意见及中共河南省委编办、河南省教育厅、河南省财政厅、河南省人力资源和社会保障厅关于进一步挖潜创新加强教职工治理的意见（豫编办20xx6号）文件精神，经讨论，并报请县委县政府同意，打算面对全县农村义务教育学校选聘局部教师到城区义务教育学校沟通轮岗，结合工作实际，特制定本工作方案。 （一）坚持德才兼备，以德为先的原则； （二）坚持公开透亮，公正公正的原则； （三）坚持自愿申报，择优聘用的原则； （四）坚持人岗相适，人事适宜的原则。 虞城县农村义务教育学校在编在岗一线教师。 本次沟通教师150名，其中： （一）小学（100人）：语文30

17、人、数学35人、英语18人、信息技术2人、体育5人、音乐5人、美术5人； （二）初中（50人）：语文10人、数学10人、英语6人、物理3人、化学1人、生物3人、历史3人、地理3人、道法1人、信息技术2人、体育5人、音乐1人、美术2人。 （一）拥护中国共产党的领导，喜爱社会主义，遵纪守法； （二）喜爱教育事业，具有良好的教师职业道德，严谨治学，为人师表； （三）45周岁及以下（以档案年龄为准）； （四）申请初中教师岗位应具有本科及以上学历，申请小学教师岗位应具有专科及以上学历； （五）持有相应学段教师资格证书。持有高学段教师资格证人员可以申请低学段的岗位，持有低学段教师资格证人员不得申请高学段的

18、岗位； （六）身心安康，能适应申请岗位工作要求； （七）有以下情形之一的，不得申报： 1.特岗教师效劳期限未满3年的人员； 2.小学定向全科教师效劳未满6年的人员； 3.尚未解除党纪、政务处分或正在承受审查调查的人员； 4.刑事惩罚期限未满或涉嫌犯罪正在承受司法调查尚未作出结论的人员； 5.近三年（20xx年、20xx年、20xx年）年度考核结果有“不合格”等次的人员； 6.存在其他违反师德师风行为的人员。 （一）报名及初审 由各乡镇组织符合条件的教师填写申请表，并进展资格初审。各乡镇要严格把关，不得弄虚作假，资格审查贯穿全过程，凡被发觉弄虚作假者，一经查实，除取消当事人沟通资非常，将严厉追究

19、相关人员责任。 （二）复审及面试 8月15日下午6点前以乡镇为单位将本乡镇教师申请表（见附件），身份证、学历证书、教师资格证书、嘉奖证书复印件各1份，近期小二寸标准证件照2张统一报送至县教体局干部人事股，由干部人事股组织人员对申报人员进展资格复审。资格复审完毕后，根据不低于1:1.2的比例确定面试人员。 面试实行试讲和辩论相结合的方式进展，面试总成绩100分，其中试讲70分、辩论30分。备课时间15分钟，面试时间共10分钟（试讲时间8分钟，辩论时间2分钟）。试讲主要考察申报人员的学科专业素养、教育教学根本素养、教育教学力量、职业道德素养和心理素养等，试讲不使用多媒体，不带教具，可带试讲提纲进入

20、面试室。辩论主要考察申报人员的语言表达力量和临场应变力量。每组面试完毕后，当场公布面试成绩。 （三）公示与聘用 依据面试成绩，根据1:1确定考察人员，考察合格确实定为拟沟通轮岗人员，考察不合格的依次根据面试成绩从高到低进展递补，最终确定人员在各乡镇公示不少于5个工作日。沟通轮岗教师试用期一年，试用期满，参加学校学年度综合考核，考核合格人员，统一办理调动手续；考核不合格人员，退回原工作单位。另外，沟通轮岗教师需无条件听从工作安排，凡不听从工作安排，不能胜任教学工作的，原则上退回原工作单位，三年内不得申请沟通。 （四）人员补充 各乡镇对符合条件报名的教师，不得以各种理由推诿拒绝，对因教师沟通轮岗空

21、缺的岗位，原则上由20xx年聘请的特岗教师、小学定向全科教师及城区轮岗支教教师进展补充。 未尽事宜由沟通轮岗工作领导小组负责解释。 教师轮岗沟通实施方案 骨干教师轮岗沟通方案篇四 为进一步促进城乡义务教育协调均衡可持续进展，优化我区学校教师合理配置，全面夯实教育内涵进展的根底，依据z区教育局z区学校（幼儿园）教师校长（园长）沟通轮岗实施方法（试行）的通知（仑教20xx43号），制定本实施方案。 第一条、以实现我区学校教育高位均衡进展、加快实现教育现代化为目标，不断促进教师资源合理配置，优化教师队伍构造，提升教师队伍整体素养，增加教师队伍活力，为办好每一所学校供应有力保障。 其次条、依据区教育局

22、要求，教师校长沟通应遵循以下原则： （一）促进均衡。均衡合理配置教师资源，优化教师队伍的学科构造、职称构造和年龄构造，缩小校际差距，缩小城乡差距，努力办好每一所学校，促进每一个学生安康成长。 （二）增进鼓励。通过沟通，增加熬炼时机，消退教师职业倦怠，不断激发工作热忱和创新力量，提高教师适应不同学校、不同学生的教育教学力量，增加教师队伍活力，促进教师的专业进展和学校的可持续进展。 （三）有序流淌。教师校长沟通工作纳入区教育进展规划和教师队伍建立规划，重点引导骨干教师和校长向农村学校（教学点）和城区薄弱学校流淌，引导超编学校教师向缺编学校流淌。 （四）统筹兼顾。统筹各类学校和教师的不同需求，统筹沟

23、通与培育、使用与构造优化，统筹学校需要和沟通对象的实际状况，兼顾学校的办学特色与优势，兼顾沟通对象的工作、生活和家庭实际状况，保持教师队伍的动态平衡，维护学校良好的教育教学秩序。 （五）公开标准。公开教师校长沟通方法、程序和结果，标准操作，严厉纪律，加强监视，切实防止不标准、不公正以致xx现象的发生。 第三条、沟通轮岗是指事业编制教师从一所学校调到另一所学校工作，并随迁人事关系的流淌过程。沟通对象为在同一学校连续任职或任教到达肯定年限的校长（包括其它他中层及以上干部，下同）和教师。 第四条、以下人员可以不纳入沟通范围： （一）男超过50周岁、女超过45周岁（具有高级职称且选择延迟退休的女教师为

24、50周岁）的教师。 （二）已有2所及以上其他学校的工作经受且每所学校工作时间均超过3年及以上的教师。 （三）处于孕期和哺乳期的教师，或患病并经区教育局指定医院诊断不宜沟通的教师。 （四）现担当学校特色课程的领衔教师、担当学校重大教科研工程的教师，经区教育局同意，可暂不纳入沟通。 （五）下一学年担当毕业班教学工作的教师，学校确需留任可暂缓安排，但延长时间一般不得超过一年。 第五条、以下人员为符合年度沟通条件的对象： （一）同一学校任职满九年的校长或书记； （二）同一学校同一岗位任职满6周年的副校级及中层干部； （三）同一学校任教满12周年的教师； （四）夫妻在同一学校的其中一方（符合第四条第一款

25、的对象仍列入沟通范围）； （五）符合第四条第2、3、4款可不纳入沟通条件，但在同一学校已连续任职满15周年的有关人员； （六）无3周年以上非城区学校或2所以上学校（幼儿园）工作经受的，获得区学科骨干及以上荣誉的城区教师； （七）新安排或从区外调入z城区学校满3周年，未到z农村（非城区）学校效劳的教师。 （八）其它因工作需要、构造优化，需调整沟通的有关人员。 第六条、对没有到达沟通条件或可不纳入沟通范围的教师校长，本人申请要求沟通的，经所在学校（幼儿园）同意并报区教育局批准也可纳入沟通对象范围。 第七条、沟通在全区范围内进展。沟通后效劳时间一般不少于3周年。 第八条、符合沟通条件的校长原则上均要

26、进展沟通，区学科骨干及以上荣誉的教师每年参加沟通的比例应不低于符合沟通条件的骨干教师总数的15%。义务段学校、幼儿园、成人学校每年流淌率不少于教师总数5%8%。 第九条、支教、借调人员及教育集团内校际沟通状况计入其他学校工作经受；中心学校内校际流淌计同一所学校工作经受。 第十条、校长沟通轮岗工作一般参照z区教育局关于完善中小学（幼儿园）校长（园长）队伍治理的若干意见（仑教人20xx19号）文件进展；中层干部沟通轮岗工作一般按z区学校实施中层干部竞聘上岗的实施意见（仑教人20xx12号）及岗位对等、人岗相适等原则进展，超龄人员视作一般教师进展沟通轮岗；教师沟通轮岗人员推举确定的挨次一般按个人志愿

27、、同一学校工作年限、年龄及教学工作特别需要的挨次排列。 第十一条、鼓励保障 （一）新任义务教育段学校校长应有在2所及以上学校工作的经受，其中每所学校工作时间一般不得低于3周年，或在农村学校有6周年及以上的工作经受。 （二）义务教育学校教师评比省特级教师、区级及以上名师名校长（园长）时，被评比人须具有2所及以上学校的工作经受，且每所学校工作时间不得低于3年，或在农村学校有6年及以上的工作经受。 （三）参评中级及以上职称，须具备农村（非城区）任教一年及以上的经受；参评名优骨干教师，须具备三年及以上农村（非城区）任教效劳经受。骨干教师农村学校效劳经受纳入年度骨干教师考核指标。 （四）在省特级教师、省

28、教坛新秀评比，以及浙派名师名校长培训和省级骨干教师培训中，优先向城区学校沟通到农村学校的骨干教师倾斜。 （五）符合沟通条件无其他特别缘由拒不沟通的教师，三年内不得评先、评优及晋上升一级职称资格。 教师轮岗沟通实施方案 骨干教师轮岗沟通方案篇五 为深入贯彻落实山东省教育厅、编办、人社厅、财政厅等四部门联合下发的关于推动县(市、区)域义务教育学校校长教师沟通轮岗的意见（鲁教师发20xx1号），山东省教育厅、编办、人社厅等三部门关于推动中小学教师县管校聘治理改革的指导意见（鲁教师发20xx2号），中共山东省委、山东省人民政府关于全面深化新时代全省教师队伍建立改革的意见（鲁发20xx44号）以及滕州市

29、教育和体育局关于中小学县管校聘改革推动教师沟通轮岗实施方案（滕教体发20xx20号）等文件精神，全面深化教育人事制度改革，进一步优化教师资源配置，推动义务教育高水平均衡进展，结合我校教育进展实际，制定本实施方案。 以实现县域内义务教育均衡进展、加快实现教育现代化为目标，根据“统筹兼顾、因地制宜、以人为本、科学标准、均衡进展”的原则，全面落实中小学教职工“以县为主”治理体制，着力构建科学、标准、有序的义务教育学校校长教师沟通机制，优化教师资源配置，提升教师队伍整体素养，增加教师队伍内在活力，缩小城乡、区域、校际之间师资差距，促进教育公正，提升教育质量。 （一）教师竞聘上岗人员范围：蒋庄矿区学校在

30、编在岗教师。 （二）教师沟通轮岗人员范围：蒋庄矿区学校在编在岗教师。在我校连续任教超过两个聘期(每个聘期一般3-5年)，距法定退休年龄超过5年的专任教师，原则上应当沟通轮岗。每学年教师沟通轮岗的比例不低于应沟通教师总数的20%。 农村教师已经在城区学校沟通2年以上的（含2年）原则上不能再沟通到城区工作，确因工作需要，要求连续沟通到城区工作的，不再享受农村岗位津贴。 距法定退休年龄缺乏5年的教师，经本人申请，可不参加沟通轮岗。处于孕期、哺乳期（小孩一周岁以内）或因病等特别状况不宜沟通的教师，在校内公示并经教育和体育局同意后，暂不沟通。 （一）支教申请 在学校竞岗之前，个人提出外出支教申请。 （1

31、）申请人数超过指标人数，学校依据教学工作需要，由工作小组讨论确定外出支教人员。 （2）申请人数未超过指标人数，在保证学校教学工作正常开展的状况下，申请教师优先确定为支教人员；假如外出支教申请的学科过于集中，则依据得分选拔支教人员。 （3）确定的支教人员，不再参加后续的竞岗工作，学校优先向接收单位推举。 （二）岗位设置 学校参照山东省中小学岗位设置构造比例指导标准，学校根据山东省中小学岗位设置构造比例指导标准（鲁政办字20xx56号）文件精神，依据学校实际设置岗位并公示。 （三）个人申请 未直聘人员，必需填报教师竞聘上岗申请表。一线教师岗位原则上应与本学年度任教学科相符。特别状况，由竞聘领导小组

32、协商后打算。若某学科竞聘消失空岗，如无该学科合格人员，相近学历专业教师可申报。竞岗者依照竞岗挨次依次竞聘，每次只能竞聘一个岗位。 （四）开展竞聘 竞岗挨次为：一是直聘岗位，二是校内教学岗位竞聘，三是支教沟通岗位竞聘，四是跨镇沟通岗位竞聘，五是校内工勤岗位安排。 1.直接聘用 直接聘用指距法定退休年龄缺乏5年的教师、因产假或重大疾病(有完备的医院诊断证明、请假手续，已在教体局备案)等特别状况不宜沟通的教师，可直接安排学校设置的直聘岗位，经学校和教体局同意并公示后，签定聘用合同，合同聘用期限为一年，不再参加其他岗位竞聘。符合直接聘用规定的教职工若不满足学校安排的岗位，也可参与竞聘上岗，因此而空置的

33、直聘岗位可进展调整。新安排教师直接聘用；二实小新校来支教的教师直接聘用。 2.校内竞聘 依据竞岗申请、所学专业、教师资格证专业和任教学科确定。支教回来的教师参与竞聘，原则上和支教前所带学段、学科全都。特别状况，由竞聘领导小组协商后打算。 假如消失空岗，第一轮竞聘落选人员可以写出申请连续参与竞聘。 竞聘计分方法：根据本学年度教学实绩及师德考核结果记分。 教学实绩：a：3分；b：2分；c：1分；d：不计分 师德考核：优秀：1分；合格：0.5分 依据量化结果，从高分到低分择优聘用；如分数一样，支教回来的教师优先；再一样，依据本学年度考核分数凹凸确定上岗人员。 状况说明： 教学岗位设置不为整数的岗位处

34、理方法。在某学科岗位不为整数，消失有一位教师工作量不满的现象时，学校依据实际状况安排兼职职员、教辅任务。上一年度从事此项工作的教师优先。假如有教师消失特别状况不能代课时，首先安排该兼职职教师代课。 依据本学年月课状况，原则上中学教师竞聘中学岗位，小学教师竞聘小学岗位，假如消失空岗，专业一样或相近的可以申请跨学段竞聘，曾经在该学段任教的优先。因工作需要，学校安排跨学段工作申请回原学段竞聘的，同等条件下优先。 3.支教沟通竞聘 未能胜利进展校内竞聘人员依据支教学校空岗状况依据量化分数凹凸按挨次选择沟通学校。 4.跨镇（校）竞聘 跨镇（校）竞聘按市教育和体育局有关精神执行。 5.校内工勤安排 工勤岗

35、位安排原则：原教辅工勤人员，依据个人申请原则上安排到原岗位。假如前勤教师有特别状况，工勤岗位教师应听从代课安排。 全部竞聘上岗工作于9月1日前完成。依据山东省事业单位聘用合同（范本），结合本单位岗位工作实际，完善详细条款和内容，明确聘用岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等事项。竞聘结果作为岗位分级竞聘的重要依据。 1.根据鲁政办发20xx56号及枣庄市教育局印发的关于进一步标准全市中小学教师课时量的指导意见（试行）（枣教字20xx30号）文件精神，严格设置班级数，执行教师最低课时量标准，并将完成最低课时量作为申报教师专业技术职务和竞聘专业技术岗位的必要条件，将课时量标准纳入教师岗位

36、目标任务，写入聘用合同，对达不到规定课时量的，聘期考核不合格，在下一学年度进展转岗或低聘。根据文件规定，教师兼职治理岗位的（如科室职员、功能室治理员、接近5年退休的老教师新老结对指导年青教师等）课时量到达规定的三分之二，视为满工作量，可以参与职评及分级聘任。 2.竞岗胜利人员必需听从学校工作安排，课时、年级由学校依据实际状况打算。除了正常的上课外，早读、午自习、课后效劳等纳入工作范畴。不听从安排的，按弃岗处理。 3.学校将竞岗轮岗沟通状况在公示栏中公示并上报市教育局，同时与支教单位对接。拒不参加支教轮岗的人员依据市局要求，按待岗处理，学校不予考核。 4.沟通轮岗教师的沟通期限，依据沟通轮岗教师

37、本人申请及学校工作实际需要确定，最短不低于一年，在本轮沟通期内不得申请再次与其他单位沟通。 5.参与沟通轮岗教师完成规定的教学任务且考核合格，可认定为沟通经受。期间年度考核、师德考核中有一次考核为不合格等次、参加有偿补课、体罚变相体罚学生以及其他有违教师职业道德行为的，沟通经受不予认定，并依据相关规定严厉处理。 教师轮岗沟通实施方案 骨干教师轮岗沟通方案篇六 依据市教育局关于做好20xx年校长教师沟通轮岗工作的通知要求，结合我区学校、幼儿园实际，制定20xx年校（园）长教师沟通轮岗工作方案如下。 全区中小学、职业学校、幼儿园、局所属事业单位（以下简称学校）的在编在岗（含人员掌握总量、合同制教师

38、）校（园）长、教师（以下简称校长、教师）。 符合以下条件的校长、教师均须按规定参与沟通： （一）在同一所学校连续任职满2届的校长。其中，校长每届任期一般为5年、副校长为3-5年，同一所学校校长、副校长一般不同时进展沟通； （二）已聘任一级教师及以上专业技术职务、在同一所学校连续任教超过2个聘期的专任教师。高级教师及以下每个聘期为3年、正高级教师为5年； （三）新晋升履职的教师原则上3年内至少安排其参与1次不低于1学年的城乡教师轮岗沟通。 除上述条件以外，本人自愿沟通的校长、教师，所在单位要赐予积极支持。 （一）调配沟通。校长的调配沟通，按校长职级制的有关规定，按程序办理，人事关系同步调整。教师

39、的调配沟通依据垦利区教育系统人员调配暂行规定（垦教发20xx41号），区教育局拟定人员调配方案，经区委编委领导同意后，报区委编办、区人社局备案，按干部人事治理权限到有关部门办理相应手续，调配沟通人员人事关系同步调整。 （二）校际之间沟通。由各区直学校提报沟通任教教师到镇、街道学校任教的材料，报区教育局审批备案，沟通期间不转人事关系，原单位工资待遇等保持不变；学校学科充裕人员，依据学科状况，各学校提报人员名单，由教育局统筹安排沟通，沟通期间不转人事关系，原单位工资待遇（镇、街道学校教师沟通到区直学校教师不再享受镇、街道相应补贴）等保持不变。教师沟通时间原则上为1-3学年。校长每次沟通的年限原则上

40、不少于一届。 （三）局属事业单位与学校之间的沟通。局属事业单位人员到学校沟通，学校教师到局所属事业单位沟通，由所在单位提报人员沟通材料，报区教育局审批备案，沟通期间不转人事关系，原单位工资待遇（镇、街道学校教师沟通到局所属事业单位不再享受镇、街道相应补贴）等保持不变。沟通时间原则上为1-3学年。 （一）个人申请。符合沟通轮岗要求的校长、教师本人提出沟通申请，报学校和区教育局审批。 （二）学校推举。学校依据教师沟通的有关规定和本校教师队伍实际，制订年度沟通规划。主要依据教师在本校连续任职时间和个人申请，确定符合规定条件的校长、教师，原则上不低于符合沟通条件人数的10%，分期分批进展沟通，报区教育

41、局备案后实施。 （一）人员上报。确定全区各学校沟通轮岗人员规划，实行个人报名、组织安排的方式确定本单位沟通人员，填写垦利区校长教师沟通轮岗登记表，上报区教育局备案。 （二）资格审查。依据报名条件要求，区教育局审核报名人员资格，确定沟通轮岗人员。 （三）组织沟通。依据报名状况和资格审查状况，对审查合格的教师做出统一安排。各单位要为沟通轮岗校长、教师制造必要的工作条件，支持、指导、帮忙沟通轮岗校长、教师履行工作职责。 （四）报送要求。以学校为单位，将垦利区符合沟通轮岗教师统计表、垦利区教师沟通轮岗登记表、垦利区校长沟通轮岗登记表和垦利区校长教师沟通轮岗人员汇总表纸质版一式两份于8月31日前报区教育

42、局509室；上年度沟通轮岗教师所在单位和沟通学校要仔细总结教师沟通工作取得的成效，存在的问题，提出改良的意见、建议，形成书面报告，一并上交。不按规定时间和要求提报材料的学校，区教育局不再受理。 （一）有以下情形之一者，经个人申请，所在单位同意，区教育局批准，可以不列入沟通范围： 1.距法定退休年龄缺乏5年的； 2.因患重大疾病正在治疗，或正在孕期、哺乳期的； 有以下情形之一者，不得安排参加沟通： 1.涉嫌违法违纪正在承受审查的； 2.因安康等缘由不能保证正常工作的； 3.存在严峻师德问题的。 （二）沟通范围内的校长、教师参与职称评审、聘任的必需具有沟通工作经受，其中：申报评审高级教师职称、正高

43、级教师职称和评比特级教师的必需具有在镇学校任教1年以上的工作经受。对出勤达不到要求、考核不合格的不予认定支教经受。 （三）沟通轮岗待遇。根据区委组织部下派干部的标准发放交通、生活补贴，沟通期满完毕时经考核合格后依据考勤状况一并发放。沟通轮岗校长、教师与接收学校教职工在培训学习、假期安排、日常治理等方面同等对待。 （四）优先安排沟通轮岗校长、教师的培训规划和工程。 （五）严厉工作纪律。各学校在实施校长、教师沟通工作中，必需坚持公开、公正、公正的原则，严厉纪律，加强监视，切实维护参加沟通人员的合法权益，维护教师队伍稳定。 教师轮岗沟通实施方案 骨干教师轮岗沟通方案篇七 为进一步促进义务教育阶段学校

44、教师合理配置，推动义务教育阶段学校优质均衡进展，同时打破教师“一校全部”的格局，积极推行“学校人”向“系统人”的转变，结合区教育武教人20xx13号关于做好义务教育阶段学校教师沟通工作的意见（试行）文件精神，现制定礼河试验学校教师轮岗沟通方案。 以十八届三中全会精神为指导，以推动区域内义务教育优质均衡进展、加快实现教育现代化为目标，通过沟通，促进教师资源合理配置，优化教师队伍构造，提升教师队伍整体素养，增加教师队伍活力，为办好每一所义务教育阶段学校供应有力保障。 （一）优化构造、合理流淌、注意实效的原则； （二）个人主动申请与组织统筹安排相结合的原则； （三）个人进展、学校进展与区域均衡进展相

45、结合的原则； （四）教师沟通与队伍稳定和学校长远进展相结合的原则。 沟通分为顶岗沟通、结对互助沟通、跟岗学习沟通、指导性沟通和走教沟通五类以及区教育局认可的其他形式。 1顶岗沟通。超编学校（学段）向缺编学校（学段）派出教师，派出的教师在沟通周期内，原则上在另一方学校（学段）工作。 2.结对互助沟通。双方学校相互派出教师，派出的教师在沟通周期内，原则上在另一方学校工作。原则上双方学校互派出同学段同学科同数量的教师。 3.跟岗学习沟通。中层及以上学校治理人员参与区教育局组织的跟岗学习。 4指导性沟通。区级及以上骨干教师和学校中层以上干部，日常工作主要仍在原学校，但通过定期到沟通学校上示范课、开展教研活动、结对培育青年教师等，开展指导性沟通工作。 5走教沟通。区域内学校之间，紧缺学科教师可以安排走教沟通，即在双方学校都担当肯定课务。