2023年初中物理教学计划篇.docx

《2023年初中物理教学计划篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初中物理教学计划篇.docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年初中物理教学计划篇初中物理教学安排1一，教学目标初二物理第一学期的主要任务是五个单元，分别介绍声、光、状态改变、电路四个方面。教材改革后，目标是培育学生对物理的爱好，启发学生的思维，培育学生学习的主动性和主动性。物理与社会休戚相关，让学生学以致用。除了传授学问，还要对学生进行思想道德教化。这学期初二物理教学努力提高平均分，优秀率，通过率，各种排名。二、教材分析新教材主要要求学生理解和应用学问，尤其是将学问与社会联系起来，因为新教材增加了一个重要的学问点，即“科学、技术和社会”，旨在让学生用手和大脑学习物理，理解物理，应用物理。但是新教材没有习题，也说明白新教材对培育学生的新要求。学生

2、只须要理解所学的物理学问，然后联系四周的现象，学会理解和分析四周的一些常见现象。教学过程中的关键是培育学生学习物理的爱好。三、班级状况分析初二(2)学生课堂纪律好，但理解实力不够强，课堂表现不够活跃，回答问题不够主动。初二(1)的学生上课纪律好，比较主动，能适应新教材，但也缺乏学习的主动性。总的来说，学生的学习主动性和主动性须要加强，有必要对学生进行思想工作。四.详细措施(一)、搞好常规教化1、仔细学习教材、教职员工，仔细备课，上好第一堂课，仔细批改作业，激励学生提问，耐性向学生讲解。仔细做好备课、上课、课后总结。2.主动参加教研活动，汲取有阅历的物理老师的教学方法，多向他们提问，努力找寻更好

3、更适合学生的教学方法。3.加强阅读，多了解新闻和新技术，在教学过程中与学生共享，增加学生学习物理的爱好。4.优化课堂教学，严格遵守纪律，主动开展物理试验，多做试验演示，激发学生求知欲，让学生勇于探讨，多思索，多视察，多做。(二)、基础学问教学1.新教材中要求学生驾驭的基础学问点并不多，所以课堂上的学问讲解更注意将学问运用到现象的分析和理解中。2.对学问点进行总结、归纳、分析，每一章都进行测试，让学生更简单理解和接受教学内容。初中物理教学安排2在20xx年的教化教学工作，我接着探究教化教学规律，有意识地培育学生视察、分析、解决实际问题的实力，让学生在轻松开心的氛围中形成对书本学问的综合、迁移、拓

4、宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。一、以学生为主体，实施开放式教学为适应新课程理念下的素养教化，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探究并采纳符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采纳以自学（自读课本及相关资料、在老师的指导下进行试验探究）互学（探讨沟通）督学（老师督促个别不太用心的学生、适当点拨学问重点、解析学习难点）验学（当堂练习巩固，检验学习效果）链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜爱的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作。也提高了课堂

5、效率一节课内，学生须要完成四个不同内容的活动，学生不简单感到疲惫和厌倦，整节课都能集中精力。二、运用现代媒体，提高学生学习爱好多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的留意，激发学生的学习爱好，使学生产生剧烈的学习欲望，能使抽象的概念详细化，静态的学问形象化，有利于学生对学问的获得、记忆。三、加强试验教学，增加学生实践实力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的视察，启发主动思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的实力、团结协作的

6、精神和学生自主创新的实力。协作校内文化节，开展了物理小制作竞赛，极大地调动了学生们动手做试验的热忱。四、因材施教，整体性提高学生成果学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，激励后进生。对学习成果优秀的学生，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学实力，激励、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特殊关注有学习欲望但学习困难的学生，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再按部就班地指导他们驾驭一些简洁有效的巩固学问的技巧，

7、尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。初中物理教学安排3初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排：一、教材分析1、教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。2、教材把促进学生全面发展作为自己的目标

8、。在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展二、教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力；3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。三、改进教学，提高教学质量的主要措施1、 在教

9、学中体现“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样探讨问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的主子，而老师则变成学习的组织者和引导者。2、 课堂教学中留意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法，如：“限制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3、 加

10、强演示和学生试验初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验4、 重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。5、 做好课后辅导工作。许多学生爱动、好玩，缺乏自控

11、实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学困生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。做好课后辅导工作，还要留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端。四、教学课时的时间安排和学年教学进度表时间 章

12、节 内容 备注第1周 第11章 多彩的物质世界第2周第3周 第12章 运动和力 第4周第5周第6周 第13章 力和机械第7周第8周第9周 第14章 压强和浮力 第10周第11周第12周 第15章 功和机械能第13周第14周考试复习 1015章 总结学问与练习 考试第17周 第16章 热和能第18周期末复习上面就是为大家打算的最新一年秋九年级物理教学安排，希望同学们仔细阅读，希望同学们在考试中取得优异成果。初中物理教学安排4初二下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到特别吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心，依据上学期的成果分析状况判定了工

13、作安排：一、目标要求培育学生科学探究的试验实力，自主学习的学习习惯。更新教学观念，钻研教材教法，扩宽学生视野，提高学生综合素养。接着培育学生敬重科学，酷爱科学，献身科学的精神。二、教材分析八年级物理下册主要学习电、磁场，带有一部分和电磁场有关的信息传递学问，共分九章，每章的导入提起了学生对本章的爱好，每章的阅读指导突出了本章的重难点，本书在每章支配了大量的探究性试验，充分体现了探究性学习的新教习理念。三、学生状况分析物理是学生刚接触的一门学科，有的学生没有养成良好的学习习惯，结果不能按量的独立完成作业，许多学生对物理这门课程没有爱好，另外还有很大一部分学生学习方法不正确，针对以上各科状况老师要

14、仔细制定措施，并督导学生养成良好的学习习惯，培育学生的爱好提高学生的成果。四、措施培育学生良好的学习习惯，如没有良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理学问结构，久而久之学生就失去了信念，因此本学期起先狠下功夫培育的良好学习习惯。培育学习物理爱好，多做好玩的物理试验和多讲物理科学故事，能激发学生的学习爱好，变换教学语言，培育增加语言的感染力。初中物理教学安排5第一，加强理论学习，明确课程目标1.每两周集体学习物理新课程标准，把握新课程精神实质，全方位、多面、多角度解读新课程理念，沟通观点，提高对新课程的理解和应用水平。2.选的理论书有：物理新课程标准，中学物理，老师心理学，教化心理学，学生心理

15、指导等。从而带动更高专业水平的教学工作。3.明确新课程三维目标的依据和意义，牢牢把握“以学生发展为中心，以科学探究为基础”两条教学主线。二、发挥打算作用，理清教学思路1、定期学术分析。随着新学期教学的进展，学生在接受新学问的过程中必定会出现各种问题；从多角度、多方向、多层次发觉学生的问题，作为教学工作和教学设计的依据，刚好解决。2.理清教学思路。教学的“大思路”是指对初中物理教材的概念、体例、内容和编排体系的理解。教学中的“中间思维方式”是指确定每章的重点、难点和重点，以及如何让学生建立自己的学问。教学的“小思路”是指如何精确定位每一节的教学目标，突出重点，突破难点，进行合理的教学设计。思路清

16、楚，教与学都会轻松；避开晕倒显摆。第三，开发利用教材，拓展教学资源1、教材的开发和利用。不能教条化教材，可以对教学目标和内容进行适当调整。新教材必需进行特性化解读，逐步形成目标明确、场景切入、理解方法、过程理解、应用迁移的教学套路。2.拓展教学资源。教材作为教与学的载体，并不是唯一的载体。你可以搜寻不同的.教材版本、在线资源和相关资源，尤其是在创设情景和介绍概念方面，进行比较和选择。第四，构建教学设计，展示教学风格1.建构教学设计。新学期肯定要从静态的教学设计过渡到动态的教学设计，把学生的课堂生成作为教学资源的补充，避开不分班级，不分学生，按安排教学。2.学习有固定的章节；没有固定的教学方法。

17、通过定期教学、公开课、讲座或教学竞赛，依据老师的素养，呈现自己的教学风格，公允、公开、公正地评价老师。第五，发挥多媒体作用，注意物理试验1、发挥多媒体的作用。我们学校有五个多媒体教室，估计每个老师能上20节多媒体课。要求选择和改编课件。2.注意物理试验。(1)多媒体播放与动手试验相结合；(2)打算两套以上试验设备，供学生探究。六、合理支配进度，刚好反馈调整状况1、合理支配进度。2.刚好反馈和调整；教学的调整是基于教学对象的反馈。可以从课堂提问、课后沟通、试验操作、批改作业和单元测试、同伴沟通等方面了解学习状况；从“双基”动身，从专业的角度动身，消退了学生的思维“焦点”，要求学生在作业上改正某些

18、部分，写出各种解决方案2.为优秀而训练，为不足而帮助。制定创先争优、错补的培训安排，设定目标、指标、题目、时间、地点，长期跟踪，严格检查。初中物理教学安排6一、基本状况：从以往的物理考试成果来看，优秀人数少，中等生生面广。但是作为一名老师，应当要看到学生的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。所以本期的一个重要任务就是如何提高及格率降低低分率等问题。二、指导思想：坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点。帮助学生驾驭好物理基础学问和基本技能，提高学生应用物理学问的水平。三、工作措施：1、仔细学习课程标准，领悟本科目在教学中的

19、详细要求。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。四、教学内容：1、复习八年级物理和九年级物理。2、做好专项复习和综合训练。五、复习的重点和难点：1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的学问。电学的重点是欧姆定律、电功率，它们的综合题又是电学考试的难点。2、声学、热学

20、、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最简单出错的学问。初中物理教学安排7一、试验教学的指导思想试验教学是物理教学的重要组成部分，经过物理试验，不但要到达教材对每一个试验提出的试验目的，进行常规的验证性的试验教化；还要培育学生的科学试验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，肃穆仔细一丝不苟的科学看法；更重要的是经过对分组试验、课堂演示试验、课外小试验以及日常生活中物理现象的严密视察和勤于思索，培育学生主动探讨的探究精神和创建性的发觉、思索和解决新的实际问题的本领。为更好地实施试验教学，特制定本年度初三物理学生分组试验教学安排。二、试验教学的目的1.培育学生的科学

21、试验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风。2、培育学生主动探讨的探究精神和创建性的发觉、思索和解决新的实际问题的本领。3、培育学生的自学本领、视察本领和分析本领，科学地分析和说明一些物理现象。4、培育学生的创新精神和团结协作精神。三、试验教学的现状分析1、课程方面：由于长期应试教化的影响，重学问轻本领、重理论轻实践、重结论轻过程、重分数轻素养的观念还根深蒂固，初中学生的物理试验，存在着过分统一、死板教条的弊病，试验教学存在着走过程、完任务、支差应付、浅尝辄止、整个吞枣的不正常现象，不能很好的培育学生试验素养和本领2、学生方面：学生的试验操作本领较差，在学生试验中，甚至还有50%的学生极少动手

22、或不动手，这一方面与现有的试验条件、试验课程的设置有关、对学生的试验操作本领的重视不够有关。3、试验条件方面：试验所需器材基本配齐，但部分试验器材由于运用时间较长或制作的比较粗糙精确度不高，导致学生试验时得不出正确的结论、看不到明显的现象，从而降低学生的试验爱好。4、其它相关情景：试验课程开不足、试验仪器不精确、操作过于简洁、要求一模一样、管理松散不严等都给学生操作本领的培育带来了负面影响。即使条件好一些的重点学校，也很难做到学生试验一人一组和试验室的开放。对学生的试验操作本领的考查力度不够，学生做与不做试验无关紧要，只需在初四下学期中考前做有针对性练习应付检查即可。四、试验详细措施：1.对全

23、部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。 严格要求，按程序进行操作，采纳多种试验方法，活跃学生思维。2、进一步加强对学生试验爱好的培育。物理学家爱因斯坦以往说过：“爱好是最好的老师。”而爱好的培育，一要靠老师的正确引导，而要靠学生亲身到试验中去激发。老师要擅长把握试验的科学性，挖掘试验的趣味性，异样是课堂演示试验，要做的生动活泼，富有启发性和趣味性，尽量缩短时间，做到一次胜利，从而引发学生的试验爱好。另外，除了开足开好学生试验课外，还要多开展随堂试验和课外小试验小制作，并加强对课外小试验、小制作的督促和辅导，制定切实可行的督促、检查方案，或展示、或竞赛、或探讨，使学生饶有爱好地完成课

24、本或课外小试验、小制作，对活动中表现突出的，刚好赐予表扬和激励，对优秀者可适当地赐予物质嘉奖，这对提高学生的试验爱好很有帮忙。3、初中物理试验，既要发挥老师的主导作用，又要突出学生的主体地位，充分调动学生的进取性和主动性，使学生主动主动的参加试验。课本让学生看，试验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析，并且多给学生供应独立设计试验的训练机会，最大限度地发挥学生的探究潜能，培育学生的实践本领和创建本领。4、加强对学生试验操作本领的考核。对初三学生，着重“七个正确”的考核：选择仪器正确；安装调试试验装置正确；操作规程正确；视察方法正确；测量读数正确；处理数据正确；试验结论正确。5、中

25、学物理老师应具备四个方面的试验教学素养：即视察试验的素养、试验思维的素养、试验操作的素养、试验本领评价的素养。仅有高素养的老师，才能在教学中更好的发挥其主导作用，对学生试验给以正确的指导，开发学生的才智，培育学生的试验本领。五、须要学校赐予的支持1、按期配齐试验所需的仪器设备2、为试验室供应适当的经费，以购买试验过程中的相关耗材3、物理试验室应配备一台计算机、多媒体投影设备初中物理教学安排8一：指导思想物理学是一门以视察和试验为基础的科学。物理试验既是中学物理的重要资料，又是学习物理的重要方法。经过试验引入概念，经过试验得出规律，检验猜想，经过试验发展新知。所以，我们应当仔细地对待每一个试验，

26、手脑并用，踏实细心地做好每一个试验。首先，要加强演示试验和学生试验。视察和试验不仅仅是学习物理学问的.基础，也是发展其他本领的基础。切实做好各种试验，使试验成为教学的有机组成部分。其次，要主动开展课外活动。形式要多样化。如：小试验，小制作，小独创，小论文，科技讲座，修理或自制教具等。对于每一个详细的试验，在试验之前，首先要明的确验目的，即弄清试验要探讨，解决什么问题。其次，要明白试验原理。第三，要明白所用仪器的运用方法。第四，要明白该试验如何做，要测量及记录什么。试验时，首先要对器材进行检查，了解仪器的用法；其次，要回组装器材；第三，要能按步骤操作。试验结束时，要让学生清点试验器材，并放回原处

27、，完成试验作业。全书共支配6个分组试验以及很多演示试验和实践性问题。其中大多数试验器材易得，方法简便，效果明显。经过做本学期的试验，使学生能经过对现象的视察，测量，归纳出客观规律，从而提高学生的视察本领以及动手和思维本领。二：本学期学生分组试验支配其次周 2.25-2.28 探究影响电流做功大小的因素第三周 3.3-3.7 测量小灯泡的电功率第四周 3.10-3.14 探究熔断丝熔断的缘由第六周 3.24-3.28 探究通电螺线管的外部磁场第八周 4.7-4.11 安装直流电动机模型第九周 4.14-4.18 自制有线电报机与接收机初中物理教学安排9一、指导思想以全面推动素养教化为中心，以新的

28、课标的要求为指导，以培育学生“创新精神和实践实力”为重点，主动探究新的课堂教学模式，重视对学生终身学习愿望、科学探究实力、创新意识以及科学精神的培育。结合新课标、新教材的探讨，以学问技能为载体，以过程和方法为途径，使学生的情感看法和价值观得到充分的提升，把我校初中物理化学教学提高到一个新的水平。二、基本思路1接着深化课程改革。落实课程标准要求，转变教学行为，打造激情和高效的课堂，提升理化教学质量。2实行可行有效措施，促进老师专业化发展，切实提高老师教学水平。3提高老师专业素养。改进教研方式和工作作风，努力提高探讨、指导、服务教学的质量和水平。三、主要任务和措施（一）提高相识，增加深化课程改革的

29、责任感和紧迫感经过多年的努力，新课程理念在我校已得到广泛传播和主动有效的实践。我们的物理化学教学水平也上了一个新的台阶。但目前在教学实践中存在着肯定的问题：缺乏对新课标、新教材（特殊是新课标）的探讨；教学要求和目标过高；教学内容缺乏与科学、技术、社会的联系；课堂教学方式单一；试验教学薄弱；科学探究形式化；启发式教学表面化；忽视学生创新精神和探究实力的培育等等。为此，要求我们在详细的教化教学实践中，应当具有与学生发展和时代要求相适应的全新的教化理念。并以此作为自己教化教学行为的基本理性支点。我们必需转变教化只为分数服务的目标观，树立教化为提高人的素养，为社会主义现代化服务的目标观。这就要求我们应

30、具备正确的学生观和科学的育人观，关注学生的主动性、潜在性和差异性。要调动学生的主动性，相识和重视学生的潜在性，要看到学生存在着多种发展的潜在的可能性，克服物理化学教学中追求完全趋同、整齐划一的弊病，体现学生的个体差异性，并使每一个学生都年得到良好的发展。在实际教学中，我们老师要以新的教化理念指导物理化学教学，严禁向学生传授课标中明确规定删去的繁、难、多、旧的内容，切实降低教学难度；教学要贴近学生生活实际，关注社会热点问题，反映社会高新技术。要“多对新的东西，活的东西，与现象干脆有关的东西感爱好”。（二）加强教研对教学的引领作用，提高课堂教学的有效性本学期接着在全校实施“小组合作学习”策略，全力

31、打造新型高效课堂。要仔细学习先进学校课堂教学改革的先进阅历，深刻理解其精髓，使学生的主体参加真正落实到实实在在的课堂教学中。同时，我们要重视对学生作业的探讨。仔细贯彻各级教化行政部门的规定，全力推动作业改革试验，努力做到细心设计作业，细心批改作业，细心反馈作业。把学生从题海战术、疲惫战术中解放出来，切实减轻学生过重的作业负担，提高作业质量。（三）主动促进老师成为合格的优秀老师我们要求我们的团队：勤于学习、勇于实践、擅长总结、不断提高，会探讨、能创新、懂合作。新课程的推行对中学物理老师自身的专业素养提出了新的要求和挑战。作为中学物理老师，要主动应对物理新课程带来的挑战，不断提高自己的专业学问、专

32、业实力以及专业情意等实力，以保证物理新课程的实施。1具备复合型的学问素养要求我们老师，既要有精深的专业学问，又要具备较为广博的一般文化学问和教化科学学问，从而形成一种专业学问扎实、覆盖面宽广的学问结构体系。2提高全方位的实力素养主要包括教化教学基本实力、交往和合作实力、物理视察和试验实力、运用物理思想和方法解决问题的实力、教化科研实力、获得和处理信息的实力以及较强的学习实力。3应有健全的专业情意教化教学观念上，从老师为本转向学生为本；教学行为上，从讲授为主转向组织学生自主学习、探究学习为主；教学评价上，从双基智能的评价转向综合素养的评价。要求老师不断学习，终身学习。真正做到学习生活化，生活学习

33、化。四、主要日程支配注：物理教研活动时间：每周三上午其次节课起先。初中物理教学安排10学习目标1、知道串并电路的特点2、会识别连接串联和并联电路3、会画简洁的串联和并联电路教学重点知道串并电路的特点，会连接串联和并联电路。教学难点连接串联和并联电路，画出对应的电路图及电路的设计。教学方法学生自主活动内容预习自学1、串联电路（1）概念：把电路元件 首尾连接起来的电路。（2）特点：电流有 路径，无 之分。开关控 制电路中全部各用电路器之间2、并联电 路（1）概念：把电路元件 连接起来的电路。（2）特点：电流有 路径，有 之分。干路开关限制 ，支路开关限制 的支路。各用电路器之间 。课堂检测1、用一

34、个开关同时限制三盏灯，则这三盏灯的连接 方式是（ ）A、只能串联 B、只能并联 C、串联或并联都可以 D、串联或并联都不行能2、有三盏电灯，想把它们连接在一个电路中，要求用与不用每盏电灯都不影响别的灯，下面电路图中能满中要求的是（ ）3、某机要室大门是由电动机限制的，钥匙(电路开关)分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。图中符合要求的电路是（ ）4、右图是医院病房与护士值班室的示意图，病人须要护理时，只要按床边的按钮开关就能刚好通知护士：1号床的病人按下开关S1，护士值班室的灯L1亮；2号床的病人按下开关S2，护士值班室的灯L2亮。下列电路图符合要求的是( )5、教室里投影仪的光源是强光灯

35、泡，发光时必需用风扇赐予降温为了保证灯泡不被烧坏，要求：带动风扇转动的电动机启动后，灯泡才能发光；风扇不转，灯泡不能发光则在下图所示的四个电路图中符合要求的是（ ）6、在下图中按要求连接电路。（1）把甲图中L1，L2串联、S限制二盏灯；（2）把乙图L1、L2并联，S1、S2各限制一盏灯。7、在探究活动中，小明连好了的实物图如图所示，请你帮他画出这个电路的电路图。8、按下图的电路图连接右边的实物图。实力提升1、每天晚上，武汉外滩的灯光使江城的夜色更加靓丽，其中这些路灯的连接方式是 .2、如下左图，当开关闭合时会发生 现象，若要两灯串联，应去掉导线 ；若要两灯并联，应将导线 改接到 .3、试推断下

36、列各种状况中小灯泡L1和L2的连接状况：（l）流过 L1的电流全部流经 L2 ；（2）拿掉灯 L1，灯 L2仍发光（3）开关同时限制 L1、L2 ； （ 4）开关 S断开时，灯 L1发光，L2不亮4、如图1所示所示电路中，L1与L2 ，开关S闭合时，灯L1和L2均不亮，某同学用一根导红去检查电路故障，他将导线接在灯L1两端，若发觉灯L2亮，L1不亮则说明。5、如图2，把图1中的L2中的换成电阻R，开关S闭合时，灯L1不亮，某同学用一好的灯L去换L1，若发觉灯L亮，则说明L1 。若灯L不亮，则说明L1 。6、如下图，下列说法中正确的是（ ）A、闭合S、S2、S3，断开S1则L1与L2并联B、闭合

37、S、S1、S2，断开S3 则L1、L2并联C、闭合S、S1、S3，断开S2则L1、L2并联D、闭合S、S2，断开S1、S3，则L1、L2并联7、一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇，运用时，有时须要各自独立工作，有时须要它们同时工作，在如图所示的电路中，你认为符合上述要求的是（ ）8、学校有前门和后门，在前 门和后门各有一个开关，在学校保卫科有红、绿两盏灯和电源。要求：前门来人红灯亮，后门来人绿灯亮。（1）请设计这个电路，在方框内画出电路图，并连接图中的实物电路。（2）请指出此电路中需改进的地方。9、奶牛厂的工作人员想设计一个自动放养奶牛的“牛圈”，想用细导线把牛群围住，当牛在圈内吃草时，小

38、屋内的指示灯亮，当奶牛跑到圈外时就会碰断导线，这时小屋内的电铃就会发出响声，请你画出电路图。10、如图所示，有带风叶的小电动机一只，电热丝一段，开关两只（S1，S2），插头一只，导线若干，利用这些器材可以连接成一个有冷、热两档风的电吹风电路.要求：只闭合S1时吹冷风，只闭合S2时既无风又不发热，同时闭合S1 、S2 时吹热风，请你用笔画线作导线，按要求将图中元件连接起来.初中物理教学安排11物理学是一门以视察和试验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，全部新奇趣味的试验和新颖奇妙的现象都能引起学生的爱好，激发学生的求知欲，是引导学生探究物理规律，学好物理学问的重要方法。物

39、理试验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必需以理论教学为指导。课堂上试验教学的胜利与否干脆影响着教学效果的优劣，所以物理试验在物理教学中起着至关重要的作用。一、关于演示试验的教学“演示试验一般是指在课堂上协作教学资料由老师操作表演的试验。”演示试验是向学生供应学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培育学生视察本领的重要途径。它对学生的试验操作、试验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的爱好。所以对演示试验的教学要贴合下列要求：1、演示试验首先必需确保胜利性演示试验的干脆目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效

40、果，同时把产生这种现象的方法告知学生。仅有确保演示胜利，目的才会到达。确定演示胜利与否的因素是多方面的，首要的是驾驭试验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。假如演示不胜利，学生就会感到悲观，对老师的讲解不信任和失去学习的爱好。2、演示现象必需明显、直观，可见度大演示试验的目的在于使学生对物理现象有清楚的了解。在进行演示试验时要让全班同学都望见，并且要看清晰。所以演示的现象必需要清晰、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要

41、高。仪器置放的位置要到达必需的高度，使全班同学足以看清。个别试验无法满意上述要求时，应让学生“代表”靠近视察，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解试验中就可采纳这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示试验，这就要求突出每个试验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的留意力。对于不明显的现象可实行背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生视察到明显、清楚的现象。例如在视察压强计里水面上升或下降的试验中，能够将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采纳幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的相识。3、演示的器材结构要简洁，操作要便利

42、，推理要简洁演示试验简便易行，操作便利，得出结论的推理简洁易被学生理解。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的试验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不一样学生很简单的便得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论;再如在做验证“大气压强”存在的试验中可让学生把一一般的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明白大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的爱好。使他们感到自我生活在自然科学之中，四周到处存在在着物理学

43、问，增加了亲切感，易使他们理解学问和运用所学的物理学问去分析探讨四周的事物。二、关于学生分组试验的教学“学生分组试验是学生在老师的指导下，独立地进行视察、操作和思索的实践活动。它是学生获得学问，训练技能，培育良好素养的重要教学形式。”所以为了搞好分组试验教学，首先必需培育好学生良好的试验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有试验基础。有的甚至认为试验只是玩玩而已，学生试验较难组织，效果也不幻想。所以一起先就应要求学生做到：1、试验前必需完成预习资料试验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。经过试验前的预习，学生对试验原理、方法、步骤及仪器的运用有了正确的相识，在试验过程中才

44、会做到心中有数，目的明确，从而提高试验的质量。2、进入试验室后必需要求学生按分好的试验小组坐到相应的试验桌前，不得乱动器材3、试验时应要求学生不能大声喧哗在试验过程中若出现异样现象，可要求学生举手提问，在试验过程中老师要巡回指导，发觉问题刚好订正。对于好的做法要刚好确定表扬，对于典型的试验错误可与全班同学一齐探讨分析，要让试验课始终处在探究、探讨的氛围中。4、试验完毕应要求学生整理好器材刚好处理试验数据，并填写好试验报告。试验数据的处理是学生试验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培育学生分析解决问题的本领。经过试验发觉，有的学生由于试验测得数据误差太大，得

45、不出正确的试验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发觉则必需加以指责，并要刚好帮忙他们重新支配试验，从而发觉其出现误差过大的缘由。试验中应要求学生敬重事实，照实记录，养成实事求是的科学看法。初中物理教学安排12一、指导思想：物理试验是学生进行科学探究的重要方式，试验室则是学生学习和进行试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。所以，学校高度重视物理试验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行试验探究活动，为学生开展试验探究活动创建了良好的条件。中学物理试验教学的目的与任务即是，经过试验，使学生最有效地驾驭进一步学习现代科学技术所必需的基础物理学问，培育初步的

46、实践操作技能和创新本领。教学的重点放在培育学生科学试验本领与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的.同时提高自学本领、运用学问的综合分析本领、动手本领和设计创新本领。初中物理是九年义务教化必修的一门基础课程。依据九年义务教化全日制初级中学物理教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的本领之一就是初步的视察、试验本领：能有目的地视察，辩明视察对象的主要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确运用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。试验教学作为物理教学中的一个重要资料和重要手段，所以试验室工作干脆关系到物理教学工作是否能顺当进行。所以试验室必需建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。二、详细：1、制订规章制度，科学规范管理2、根据学校各类规章制度，并仔细执行。3、制订学