2023年初中物理组工作总结.docx

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1、2023年初中物理组工作总结初中物理组工作总结 篇1本学期以来，物理备课组全体老师在相互沟通，团结合作努力下，有步骤有安排地顺当进行。物理科组成员本着仔细为学生服务的前提下，完成了学校教务处要求的集体备课任务，使物理科组各老师在集体备课活动中提高自己的教化教学水平。下面我把本学期物理科组的工作总结如下：一、仔细组织好本科组集体备课教学活动：在开学的第一周，我仔细组织我们全组物理老师进行上学期的集体备课工作进行总结和沟通，并探讨制定好本学期的集体备课工作安排，仔细执行集体备课任务，做好物理备课组各老师仔细上好每一节课，做好每一节练习的打算。要求科组老师刚好批改作业，刚好做好学生反馈工作。集体备课

2、力求结合学生实际状况。注意培育学生主动性的发挥，培育学生有目的、有安排、有信念地学习。按安排组织全组老师进行科组集体备课常规活动，并开展每个物理老师上一节优质公开课活动，和组织各老师针对公开课进行沟通讲评。使物理科组老师在活动中提高自己的教学实践和理论水平。同时对学生实际学习状况实行相应的教学措施，力求使全体学生对初中物理学问有了一个清楚的相识，使学生学问不断地得到巩固提高。二、主要存在的问题与措施：1、由于学生的基础学问差，不主动参加课堂教学，对学习物理不感爱好和没有信念。老师的备课的目标与上课的效果还是有肯定的差距。所以老师须要进一步深化学与学生沟通勾通，进一步实行相应有效的措施。2、对新

3、课改的探究还处于试验阶段，各科组老师对课改教学理解的实力有待加强。应当组织物理科组老师多参加新课改探究教学和相互沟通。3、物理课堂教学效率低，学生跟不让教学进度。老师应抓好学生基础教化。引导学生参加课堂教学。三、做足每一堂课的打算工作，提高学生课堂学习实力。通过科组沟通与公开课活动，老师在教学课堂中的视察学生的课堂活动状况，结合考试成果，协作各班班主任和各科任老师，落实各班重点帮扶对象，对详细落实到每位科任老师身上，做好培优扶弱工作。让各科任老师支配业余时间进行辅导和沟通。老师努力进行教学反馈，设计好每一堂课的活动内容，注意提高学生学习爱好，引导学生主动参加课堂学习活动，达到提高学习成果和及格

4、率的目标。四、仔细完成集体备课教学常规工作落实。组织备课组按安排仔细完成各项工作，如集体备课活动、教学教案，听课记录本，作业批改等各项常规检查。做好集体备课教研沟通学习工作。总之，经过这个学期的共同努力，我们物理科组较顺当地完成了学校教务处布置的集体备课工作任务。在工作中虽然还存在一些不足，但我们有信念和决心做好各项工作。初中物理组工作总结 篇21、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，难点.并注意参阅各种杂志，制定符合中学学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性

5、的发挥,发散学生的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量.3、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法,刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式.本学期平均每周听课一到二节,了解现在物理教学的动向和发展趋势。平常主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。5、注意教化理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。通过开公开课,使本备课组老师意识到了自己在教学方面的不足之处，教学水平得到提高,，从而更促进了物理教

6、学。6、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，各班的物理成果都取得了肯定的进步。此外，为减轻学生负担，从作业上我们要细心设计。1细心设计作业难度作业若太难，会打击学生完成作业的主动性，太简洁，学生又会不屑去做，并久而久之对学科产生厌烦心理。新课程改革中特别强调要培育学生的情感、看法、价值观，我认为其很重要的一点是要培育学生的“自信”，特殊是许多学困生都是因为缺乏自信而放弃学习。那么，如何让我们学生变得更自信呢？就要设法让每个学生都能有获得胜利的喜悦感并刚好给以确定。因此，在作业的难度上要对学生相宜，有时甚至可以有意地降低难度，让学生获得胜利独立解决问题的成就感，这样为

7、了再次获得这样的好感觉激励他们进一步地学习。2细心设计交作业的时间为了使作业能够达到的确的有效性，作业一般都希望是刚好反馈，刚好上交，老师刚好进行批改，然后能够刚好地了解学生驾驭学问的状况。这指的是通常的状况，然而，在实际操作中，老师应当依据作业的难度、题量、性质来斟酌上交作业的时间。比如一些较有难度的思索题、小论文类的作业可以宽限学生两三天之内或者一周之内完成。此外，借助而今普及的网络技术，老师可以利用网络系统使上交作业的时间提前为当天晚上，这样可以更加激励学生刚好的完成，老师也能在其次天上课之前就先了解到学生的驾驭状况。当然，有些学生可能巧借名目来上网玩嬉戏。因此，此类方法要视学生的自觉性

8、而定。初中物理组工作总结 篇3回顾即将结束的这一学期，主要做了如下几方面的工作一.开好第一次科组会：本学期伊始，召开物理教研组了新学期的第一次科组会，仔细学习探讨学校的和工作要求，并结合本科组的实际提出科组新学期的工作安排和目标，使老师们做到心中有数，明确职责。二.协作学校组织开展了“优质高效课堂六环节教学模式推广和应用”活动：在此次活动中，根据学校的部署和要求仔细组织科组老师开展相互的听课、评课和说课活动，通过此项活动，深厚了科组的教研氛围，促进了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，XX-XX学年度其次学期物理教研组工作总收到了较好的效果。本组老师全部参与了我校首届教学节精品课展示活动并

9、获得好评。三、主动开展校本教研活动协作学校（自xxx.，xxx此标记。）开展的双爱好活动，物理组开展了校本教研活动，通过试验探究-物理试验。四、本学科教学常规方面我觉得我们组的每位老师都特别敬业，从未出现过上课迟到早退等状况；每位老师都特别关切爱惜学生，耐性解答学生问题，常常激励学生树立他们的信念；而且尽管每位老师任教班次多，但大家都是仔细对待每一节课，从备课、打算教学材料到上课等都一丝不苟，特殊是试验课，每节试验课的课前预做必不行少，力求使每一堂课都能取得最志向的效果。本学期，我们的任务应当说比较重，要面对今年的中考，我们组老师能团结互助，不斤斤计较，有的老师为了完成教学进度，还主动向其他科

10、要课上，以至能够圆满完成本学期的教化教学任务。对作业的批改和辅导，每位老师的批改量都大，但我们都精选了作业，而且全部都是全批全改；学生存在的问题，基本都即时作了讲评和辅导。本学期生物组应当说较好地完成了学校安排的各项教化教学任务，“小科组也应当有大作为”，虽然我们取得了一些成果，但比照上级领导的要求还有差距，我们将进一步学习先进学校的教学阅历，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作搞得更有特色。初中物理组工作总结 篇4惊慌而又充溢的半学期已经结束了，八年级物理备课组主动响应学校教学工作号召，步调一样，切实做好日常教学工作，为学校整体教学质量的提高尽自己的力气。在前半

11、学期能够根据教学安排，以及新课程标准，已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习和复习，并做好查缺补漏工作。在深化课堂教学改革的同时，坚持教学面对全体学生，全面提升学生的综合素养。无论是老师的集体备课，还是课堂上的精彩的引导、奇妙的点拨、精讲多炼，到处都体现了师生的默契协作、学生的主体地位。半学期以来，全体物理备课组员在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：一、加强教化教学理论学习，提高物理老师理论素养仔细学习新的基础教化课程改革纲要、物理课程标准、新课程下我们怎样当老师、教化的秘诀是真爱等有关理论和有关综合实践活动、探讨性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组

12、织老师进行理论学习沟通，主动撰写教学论文。树立以学生为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神，让学生主动参加教学活动，通过发挥他们的主观能动性，来提高课堂教学质量。同时，也培育他们的学习爱好，防止厌学心情的产生。重视听取学生的心声，调整教学步骤，教学方案，使教学符合学生成长发展的规律。避开出现违反教化规律的做法。要求各位老师重视备课质量，主动钻研教材，合理设计教学过程，突出重点、解决难点，全组老师做到课前备、课中备、课后备与老师的心备相结合的备课方式。探讨学生的学法，探讨有效的教学方法，使学生学的有效、轻松、质量好。二、按物理课程标准，进行教学探讨，提高课堂教学效益1、加强新课程标准教学探讨，共

13、同探讨，促使课程改革。本学期教学探讨内容主要是：学习杜浪口的“三三六”教学模式、优化课堂教学，实施启发式和探讨式教学；构建教学模式，重视物理学问的形成过程教学和情境教学；开展探讨性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践实力的培育；新课程标准下的教学要求；提高课堂教学效益的方法。2、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习洋思阅历，杜浪口阅历，借鉴“三级备课”做法和“先学后教”，“当堂训练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格限制学生作业量，规范作业批改。3、组织每位老师每学期上好一节示范课、集体备课教学探

14、讨课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。组织学习教材教法，熟识教材体系及教学要求。4、重视基本概念的教学。物理基本概念的教学对于学生学好物理是很重要的，在教学中，我组留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特殊留意谆谆教导，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用物理学问的实力。5、仔细探讨了期中复习方案和复习资料的撰写。为了搞好后期的复习工作，

15、我们本组老师仔细探讨了迎考复习方案，把时间合理的安排到各个章节及学问点上。提前支配好出题安排，针对各阶段状况支配好周通练习题安排、复习安排。做到了有安排的复习，资料的撰写也实行了合理的分工，而且出题老师也有了充分打算，提高了出题质量，达到了事半功倍的效果。6、本组每位老师仔细辅导学生，在培优工作上毫不马虎，精挑细选题目，牺牲休息时间单独辅导。在平常的教学中，我们仔细做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、细心培育，适当提高教学的难度。对那些“中下生”，我们做到不卑视、不放弃，常常有针对性地辅导他们，组内的许多老师都能对他们进行个别的辅导，帮助他们树立学习信念，提高他们学习科学的爱好，使他们

16、的成果有了肯定的提高。三、踏实做好集体备课工作每周我们有一次集体备课时间，每次活动之前，我们都要先进行自主备课，主动钻研教材，探讨教法、学法，探讨重、难点。活动时由一人主讲，进行轮番说课。主讲者要讲备课的方法，对教材的理解，对重难点的相识和把握，对学生的分析。同时，其他人进行补充，大家集思广益，相互学习，相互启发，使老师们都能从中获益，共同提高教学质量。此外，我们还利用这一时段进行组内授课状况的沟通活动，大家你一言，我一语，畅谈听课的感受、看法、和建议、看法，使上课老师能充分了解自己本节课的优缺点，及改进的地方，搞清努力方向。同时，也能使授课老师发觉自己教学中存在的不足，共同提高。四、上课、听

17、课状况：我们深知，上好课是搞好教学的必由之路，是老师应当必备的过硬本事。因此，要抓住机会，大练基本功。课前，我们仔细选题，主动备课，充分发挥个人的特长，注意启发式教学的应用，调动学生的主动性，教学容量大，质量高。本学期我组五人每人上公开课一节，听课达到10节以上。根据教育处的安排，每周组内要互听一节，但事实上，每遇到重要章节，光凭说课总有点纸上谈兵的感觉，这时我们就会主动的互听，来发觉问题解决问题。五、存在问题：1、教学形式还不够敏捷，不能全方位调动学生学习的主动性，学生自主实力缺乏，尤其在复习阶段，方法有些单一，学生易厌倦，这有待于进一步深化学生、了解学情、改善教学方案，培育学习爱好。2、对

18、于后进生的思想工作还没有重视起来，详细的帮助、指导还较欠缺。3、老师上课缺乏激情，备课还不够细致、对学生了解不足。以上所述，是这半学期来我们备课组老师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着很多不足之处，如有的老师投入的精力还不足，备课还不够细致，作业批发还不到位，取得的成果尚不志向，通过全组老师的努力和改进，扬长避短，细心制订教学安排，分工落实，资源共享，为期末取得佳绩打好基础。初中物理组工作总结 篇5惊慌而又繁忙的一学年工作就要结束了，初中物理组的每位老师都是以仔细、务实的看法忙于期未的收尾工作。中学物理课堂教学如何实施素养教化，是当前物理教学探讨的重要课题。“面对全体学生，引发学生的内在

19、机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面变更教学理念：（1）变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求；（2）留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力；（3）有意识地培育学生主动学习的愿望。我们的详细作法如下：一、组风建设：我们物理组每位老师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。八年级备课组的老师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高物理成果，培育良好习惯，他们新能结对，集体备课，老老师无私奉献，新老师虚心好学，集思广益，通力合作。八年级学生难管理，他们辅导学生特别耐性，遇到问题总

20、是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，激发学生学习爱好，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好。物理组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。二、集体备课、资源共享为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期物理组采纳了集体备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，教案力求符合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定物理思想及物理方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。2、依据学生实际和教材支配，深化理解教材

21、编排意图，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。3、依据教材不同内容，实行不同教学方式，课堂模式百花齐放。三、常规教学，落到实处。为了在课堂教学中落实素养教化，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创建性地解决问题的实力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势

22、、优化教学手段、提高教学效果，四、主动参与教研活动我们组的教研活动的开展是常常的，每次教研活动事先都经过细心打算，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，物理组的每位老师都上了一堂教研课，老师主动参与听课、评课、沟通，教研气氛深厚。全体物理老师为学生更好的发展做出自己最大的努力。绝大部分老师都能常常总结教学得失，撰写教学论文。主动参与课题探讨，每个老师都有自己的小课题。并得到了校领导的确定。初中物理组工作总结 篇6忙劳碌碌中又结束了一学期的教学、教研工作，本学期我们物理组全体老师主动落实学校教学工作安排，以教学常规管理为基础，以新课程理念为重点，以改革教学方法为核心，以

23、加强试验探究教学为突破口，全面进行了物理教学改革的实践，精彩的完成了物理教学任务，现将本学期的工作总结如下：一本学期组内的全体老师仔细学习了中学新课程理念有关理论和教研员自己对物理学科的要求，主动参加到学校新课程教学中去，在提高对教学改革的必要性的相识的基础上，将新课程理念有关理论与物理教学实践相结合，教学的常规管理与课改思想的渗透相结合，理论教学与试验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式，不仅提高了全体老师的教学理论水平，而且增加了物理教学改革的意识。我们多次学习物理课程标准，主动探讨，老师们不但理解了课改思想的精髓，而且提出了许多建设性看法，为教学实践奠定了

24、基础。二、各备课组长能按教育处要求制定好教学安排，并按安排进行了教学活动。教学的常规管理是提高教学质量的关键，我们在平常的管理中强化了常规管理，严格根据要求备课，深挖教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施；考虑教法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。老师们仔细做好单元考试、月考的出卷工作，考后能进行质量分析，仔细找寻教学中存在的问题，以问题为中心，不断找寻提升教学质量的切入点。三、试验

25、教学是提高物理教学质量的关键，为此我们特别重视每节课的演示试验和每一个学生试验，不仅试验的开出率达到100%，而且通过自制试验教具，增加了一些学生试验，将有的演示试验改成了学生试验取得了很好的教学效果，提高了学生的学习爱好，培育了学生的动手实力和团队精神。四、加强集体备课和听课评课活动：为确保教学质量，各备课组能依据教育处要求，发挥集体的力气进行集体备课。每次活动，备课组老师对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和探讨，并探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。通过集体备课，实现了优势互补，资源共享，优化了课堂教学。按教育处要求，加强了听课评课活动。听课后，全组老师能仔细评课。如

26、对教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透等是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组老师对教材的理解和教法的把握，提高全组老师课堂教学水平。五、优化作业设计，提高作业的时效性。作业是课堂教学的有效持续和补充，是巩固、驾驭和深化课堂所学学问必不行少的手段。有效的作业能使学生更好地汲取和消化所学的学问，提高学生的学习技能，培育学生良好的学习习惯。但以往许多时候我们布置作业也只是为了应付教学常规要检查的作业量而已，呆板、简洁、重复性的作业让学生苦恼，成为学生的一种负担。所以本学期，我们在集体备课

27、时就着重突出了作业设计的重要性，每次作业的设计都要经过反复的探讨，力求使作业的设计体现出层次性、敏捷性、趣味性、开放性。尽量复现旧知、恰当凸显重难点；我们要以批判的.眼光继承和发扬传统作业的优点，抛弃其难、繁、偏、旧的弊端，以学生发展为目的，设计形式多样、异彩纷呈、接近生活学生并乐于接受的作业.作业设计内容生活化,让学生做问题的探究者。作业设计形式多样化。设计开放性作业，让学生做学习的创新者，作业设计过程探究化 ，设计自主性作业，让学生做学问的建构者。我们同时在作业的批改上狠下功夫，详细做法有：（1）变更传统的正确的打“”错的“”的做法，在作业批改中加写符号或评语，指出学生作业中存在的问题，对

28、错误的根源适当点拨。（2）精批细改。作业收齐后，全部批改作业，进行精批细改，了解各个层次学生的学习状况，是否驾驭了所学学问，以便进行分类辅导，全面提高教学质量。（3）自我批改。作业做完后，老师公布解题过程和标准答案，写出各种解法，要求每个学生比照答案自己批改作业，对于不同的解法师生共同探讨解决，以完善答案。自我批改能调动学生学习主动性、主动性，启发学生思维，培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力。（4）分组批改。将作业按学习小组分开，指定一名学习较好的任组长，共同探讨各习题的解法及答案，老师综合各组看法后公布标准答案，然后各组成员流水作业，进行批改。这样，学生在批改中能够吸取别的同学好的解

29、题方法，也可以从别人的错误中吸取教训，以防重蹈覆辙。六本学期全组老师在努力搞好教学的同时，还加强了教学反思和教学探讨。在每次月份测试后，结合自己的教学实际，进行了总结与反思。在平常的教学工作中也能做到刚好的写总结与反思。七、加强九年级物理教学工作，提高毕业班教学的质量初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和实力培育上，要求老师运用启发式、探讨式教学方法，注意学问形成过程教学和试验教学，重视学生思维实力培育，切实提高学生的试验操作技能和创新实力。在新授课的同时,初三老师也共同探讨历届中考试卷,沟通教学阅历,从而明确方向，争取为今后提高物理中考成果打下扎实的基础。总之,今年我组老师都较好地完成了自

30、己的教化教学工作，我组的教研工作也取得了肯定的成果，但我们在教科研方面花得时间还不够，在论文的数量上和质量上要进一步提高。我们要本着“勤学、善思、实干”的精神，要将努力从教学型老师向教化教研型老师转变，要再接再厉，努力提升自身素养。初中物理组工作总结 篇7我从事初中物理教学多年来，由于我勤奋好学，执着努力，成果突出，深受师生的好评。现在就我从事教学多年来的物理教学实践随意谈一些心得体会，和大家一起沟通不同看法。从初中物理新教材改革来看，初中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由老师的教转到学生的学上来，从而更好地调动学生主动性，使学生爱上物理，学好物理，我从教学实际中体会到，应从以下

31、几方面入手：一、上好第一节物理课，使学生爱上物理。爱好是最好的老师，是求知的动力，是学生学习主动性和主动性的源泉。对于刚上初中的学生，都是怀着新奇心来听物理课的。怎样把这种新奇转变成爱好，把这种爱好转变成学习物理动力，并使之自觉、长久，这是我们初中物理老师普遍关注的问题。经过多年的教学实践，我的体会是：（一）、仔细上好第一节物理课，打开学生学习物理的爱好大门。人们常说，万事开头难，学习物理也是一样，良好的开端，是胜利的一半。物理第一节引言课似乎老师给学生的见面礼，是学生学习物理的第一步。其印象如何，是能否引起他们对这一学科的学习爱好和学习主动性的关键。人们对客观事物的第一相识是重要的。为了引起

32、学生对学习物理的爱好，第一堂课，我认为应这样设计：、设置悬念。紧密联系学生的学问实际和生活实际，依据教学目的的要求，提出：熟透的果实和枯萎的树叶为什么总要落回地面？用鸡蛋打石头，挨打的是石头，为什么打破的是鸡蛋？杯子里有一枚硬币，但到水后为什么会看到两枚，猴子为什么会在井中捞月亮。这些生活自然现象，都是学生熟识的，在课堂上，作为一个个问题提出来，能大大激发起学生的剧烈爱好，使他们急于了解为什么。、展示好玩的物理试验。捕获学生的爱好情感，再把这种情感推至理性的相识。反过来，又进一步增加对物理学习的爱好，于是我在上课时设计了下面的教学试验：把一个盛满水，里面放着小金鱼的试管颈部放在洒精灯上加热，使

33、水沸腾，在试管下部的小金鱼却安稳无恙；又另取一盛水烧瓶在洒精灯上加热，使水沸腾，然后用塞塞住瓶口翻转过来用泠水淋下，学生惊异地发觉，这时瓶内的水又再次沸腾起来了。还演示了感应静电起电现象、滚摆等试验。三棱镜分解白光、纸盒烧开水、被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来等操作简洁、现象明显的试验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。把学生的爱好激发出来后，接着引入讲什么是自然现象、物理现象、物理学、物理学家等，把学问有机地串在一起阐明。这样使学生感到物理这么好玩啊，他们肯定会下决心好好学习。、在物理教学中适当地运用史料。在讲授探讨物理的根本方法视察和试验时，生动讲解并描述物理学家的好玩故事，是增

34、加学生对物理学习爱好的方法之一。绘声绘色地描述伽利略细致视察教堂里晃动的吊灯而发觉了摆的等时性，再讲多彩的物质世界时引入牛郎和织女七夕会面的故事，阿基米德在浴池里发觉浮力鉴别皇冠的真假等好玩的故事。使学生在情感描述中犹如进入童话世界。最终让学生动手到教室外视察自然光通过透镜后会聚成焦点和通过三菱镜后形成的七色调虹光带。学生经过亲自动手试验，使他们领会到五花八门的世界存在着许多的自然现象和物理现象，指出细心视察和仔细试验是学好物理的方法之一。就这样，使学生在昂扬的爱好中不知不觉地上完了第一节课，使学生在下课之余还在回味着物理的爱好，只想等待着下一节物理课的到来，这样下去学生能学不好物理吗？（二）

35、、在课堂教学中激发学生的学习爱好除了上好第一节物理课，使学生真正爱上物理只凭一节课是远远不够的。学习物理终归不是学生看一场电影。看完了就结束了，学习是一个长期任务，凭一时的爱好还不行，应让学生长时间的爱上物理，不是一件简单的事，我从以下几方面努力。、利用教材的特点，培育学习物理学爱好。人教版（九义）教材写得生动好玩，图文并茂，联系实际，文字流畅，可读性强。且教材还设计了科学世界与想想议议等栏目。学生阅读起来感到簇新、好玩。所以我利用教材这些特点去激发学生学习物理的爱好。同时利用教材所给的材料，适时穿插物理学史，科学家的生平，培育学生的爱国主义情操，学习科学家实事求是的科学看法和克服困难、百折不

36、回的意志品质。让学生明白在科学的道路上只有不畏艰辛、奋力拼搏、持之以恒的人，才有希望达到光辉顶点。、重视新课引入，激发学习物理的爱好。每一节新课的起先，我都作一番细心设计，就会把学生的心紧紧抓住。使他们处于欲罢不能的境地，后面的教学进程就简单驾驭，这对调动学习物理主动性和主动性，提高课堂教学效果，是非常重要的。新课引入方法多种多样，如其中有：试验引入法。在惯性一节中，我从演示小车运动受阻，木块向前倒下的试验入手。不过，我把小车在平面上运动改为沿斜面（倾角不能太大）向上运动，演示前先问学生：小车突然停止时，放置在小车上的木块会向哪边倒？学生几乎齐声回答：向下。试验结果却相反向上。这时学生满怀爱好

37、，迫切要求说明这个意外的试验。抓住时机，引导他们带着深厚的学习爱好进入新课的学习中去。从生活实例引入新课。初中学生有剧烈的新奇心，对于发生在他们生活中的物理现象，往往会产生干脆的爱好。因此，从生活实例中引入新课，更易激发学生学习的爱好和探究的欲望。在引入密度一节时，运用生活实例提出问题，引导学生思索。用大小、光亮程度都一样的两只汤匙，让学生区分哪一只是铝匙？哪一只是不锈钢匙？再找一团棉花和一块适中的铁块，让学生推断那个质量大？用这些存在于学生日常生活中的物理现象，引起同学们的思索爱好，同时唤起他们探究的欲望。、做好各种试验，激发学习物理的爱好。物理学是一门以试验为基础的自然科学。要全面提高物理

38、的学习质量，做好物理试验是关键一环，通过试验又能促进学习爱好提高。新编九义教材，几乎每节都有配套的演示试验。此外，还有学生分组试验及小试验、小制作等。利用试验是物理课得天独厚的条件，引导学生视察、感知、思索、探究。通过学生动手、动脑的学习活动，来激发学生的学习爱好。还依据试验室设备条件，增加一些简洁的、非常好玩的演示试验，还创建条件把一些演示试验支配为学生的边学边试验，这样大大提高学生的学习爱好。例如浮力一节，支配两人一组试验（配弹簧秤、盛水大烧杯、金属块各一），让学生把金属块挂在弹簧秤视察示数，然后用手稍向上用力托金属块，视察这时的示数改变。再把挂在弹簧秤下的金属渐渐浸入水中，再视察示数的改

39、变。启发学生分析各次视察到的记录结果，理解浮力概念及方向，并力大小的方法之一重量差法：f浮=g空g液（g空物体在空气中的称重。g液物体浸在液体中的称重）。为了克服学生对浸没在液体里的物体，深度越深，受到浮力越大的错误相识。在课堂试验归纳后，提出如下疑问：把一个正方体浸没在水中，当正方体上表面跟水面的距离增加5米时，则正方体受到浮力有没有改变？问题一提出，堂上气氛立刻活跃起来了，有的学生立刻计算，有的仔细思索，有的不加思索回答“变大”，针对这一模糊相识，让学生用上述有关浮力一节的试验器材动手试验。引导他们仔细视察、分析，得出“浮力不变”结果。通过动手试验，使学生体会到，单凭日常生活阅历下结论是不

40、科学的，很多物理规律、公式、概念都是通过科学试验加以推理归纳出来的。这样通过课堂试验，既帮助学生提高分析解决问题的实力，又活跃了学生思维。从中发展和提高了学生学习物理的爱好。对于培育学生学习物理的爱好，途径和方法是多种多样的。上述的做法，克服了往日的照本宣科味同嚼蜡的注入式教学方法。有效地培育了学生学习物理的爱好，提高了物理教学的质量。二、识记学问要记牢，强化训练不放松。初中物理并不难，涉及到的都是力、热、声、光、电的基础学问。学问都来源于生活，但学问较多较碎、少记了有关基础学问、就可能使以后学习的缺陷、因此，要求学生对识记的学问肯定要驾驭好、驾驭全、强化对基础学问的训练。对有些识记学问学生还

41、不太熟识、这就更应当在理解的基础上记牢。如现行物理教科书中采纳国际单位制，初学者对“米秒”、“千克米”、“牛顿”、“帕斯卡”等单位感到生疏抽象；学生习惯于单位的单一性，起先学习ppgh和功率的单位焦耳秒这些学问时，对概念的多因性很难适应。又如，“电功”、“电功率”、“光的反射定律”、“光的折射定律”，都须要具有初步比较、分析、归纳、概括的实力，这对于刚入物理门槛的初中生的确感到困难。因此，老师在教学过程中应设法使学生的思维方法跟上，并侧重对差生的基本功进行强化训练，从而减轻差生学习物理的困难。在强化训练中，要培育学生一丝不苟的学习精神和良好的.学习习惯。在教新课前，老师应要求学生按每一条的预习

42、提纲先预习新课内容，上课首先检查预习状况，课后应要求学生把上过的课文复习一遍，对课文中的概念、原理、公式做到透彻理解的前提下记熟，然后通过作业多练习，练习了作业又加深了对物理基础学问的理解。要求学生做作业时应当留意力集中，必需在规定时间内完成，并养成自我检查的良好习惯。同时在基础学问教学中要好中差一起抓，否则很简单出现两极分化，所以老师要刚好实行有效措施，在驾驭新学问的同时去弥补原有的学问缺陷，从一起先，就查漏补缺，对差生紧盯狠抓不放，不让一个人掉队。在强化训练中还要引导学生多阅读。物理定义、定律一般是客观平白的描述，假如稍不留意，就会影响对概念的理解，因此，老师在阅读课文时必需引导学生抓住关

43、键词，从而提高阅读效果，增加对课文的理解。例如：压力的定义是：垂直作用在物体表面上的力。这里“垂直”一词就是关键词。又如在讲光的折射时，让一束光通过玻璃槽盖子上的狭缝，斜射到水面上，这里的“斜”字就是特别重要的词。在指导阅读时，首先要让学生把关键性的词自己找出来，把学生的阅读感觉从模糊的总体转变到精确的定位上来。在这些关键处放慢阅读速度，从字面意义理解物理实质。此外，老师还应要求学生尽可能结合自身的实际感受去阅读，这对培育学生形成理论联系实际的思维方式很重要。对一些抽象概念，在教学前，先提出一些问题让学生有一些感性学问的积累，如在学习惯性之前，先布置一些视察思索题：视察用脸盆泼水的动作过程和发

44、生的现象；坐公共汽车，突然开车和突然刹车时各有什么感觉等等。这样学生在阅读惯性概念时就觉得简单接受，从而加深对概念的理解和驾驭。三、坚持活学活用，注意学用结合。不少学生对物理这门学科感爱好，觉得很好玩，但要他们用所学的学问去说明日常生活中的现象，他们便会感到不知所措，这是因为理论与实践脱节的原因。因此，老师应重视培育学生学用结合的实力，把物理学活学透。每当向学生传授新的物理学问时，都应联系它在实际生产或生活中的某些应用，同时要求学生细心视察四周的世界，找出与所学学问相关的事例。如讲到“杠杆的平衡条件”时，以杆秤为例，让学生分析出“小小秤铊压千斤”的道理，并可进一步提出这样一个常见的问题：有的不

45、法商贩“扣秤“通常采纳哪些手段？利用了什么原理？接着引导学生列出“杠杆平衡条件”表达式，画出杆秤杠杆示意图。通过这个例子，学生对“杠杆平衡的条件”会有更深的理解，从而运用自如。学习了家庭电路和家庭用电这章内容后，老师可支配指导学生在家中视察电路，利用家用电笔辨别火线和零线，学习灯头线接法，了解保险丝的作用并会选用。此外，还可支配学生依据家用电器的数值、算出家中各种电器每天或每月的耗电量。与此同时，老师还应激励学生利用课余时间到工厂、建筑工地、码头等地去视察，看看哪些地方用到了所学物理学问。如学习“浮力”后，可去码头看看船舶上标着的“吃水线”，搞清轮船的排水量是怎么回事。学习了“简洁机械”后，到

46、建筑工地去看看大吊车，看看它哪部分是杠杆，哪部分是轮轴，哪部分是滑轮组，然后进一步视察这些部分是如何协调运用的。这样的例子数不胜数，老师要提示学生到处留心，把所学学问和实际运用联系起来，才能真正学好物理。总的来说，初中物理课堂教学改革的核心问题，是如何把老师的教和学生的学、传授学问、激发爱好和提高实力有机地结合起来。我们老师如何细心设计教学支配，实行敏捷多样的教学手段，充分调动主体-学生的主观能动性是关键，使他们爱学、乐学、会学。作为我们老师，在整个物理教学过程中肯定要把自己的教法和指导学生的学法有机统一起来，实现教学的优化，才能收到事半功倍的效果。以上是我多年来教学中的一些体会，我的观点和看

47、法可能存在不足，请大家谅解。初中物理组工作总结 篇8本学期，物理科组在校领导的关切与支持下，本着团结互助，努力工作的看法，以常规教学为重点，以其次课堂活动为发展的目标，扎实的做好各项基本工作，取得了一些成果，现总结如下几个方面一、扎实做好常规教学工作1、开学初，开了全组老师会议，学习了学校在本学期的工作安排和校教育处的工作设想，明确了工作目标，制订了物理组在本学年度的工作安排，要求老师们仔细做好教学的常规工作，各班统一教学进度，统一练习，本学期的分层教学工作开展正常。课堂上注意分层教学，在学生中开展“一帮一”活动，让好成果学生在课外辅导成果较差学生，争取共同上进。2、做好科组备课工作，按学校的要求，本学期仔细做好科组集体备课与备课组工作，在本学期共开展了11次科组活动，传达与落实有关工作要求与沟通教学心得与阅历，在活动中，大家主动发言，畅所欲言，把自己的教学困惑在科组中进行沟通，探讨解决方法，取得了较好的效果，实现了教研的有效性。3、“一帮一”工作开展正常。本学期科组许文龙与黄丹、陈文龙与周洁芳结对子，实行帮扶工作，通过相互听课，相互沟通等方式，促进教学水平的发展，效果还有待视察。4、以“三案定学”为教研平台，进行“核心循环教学法”课堂教学改革、努力提高科组老师的教学水平，本学期黄丹、周洁芳、李开俊老师上了公开课。本学期，在校长亲自带领下，本科组在“核心循环教学法