2023年新高考综合改革培训心得体会生物篇.docx

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1、 2023年新高考综合改革培训心得体会生物3篇篇一：2023年新高考综合改革培训心得体会生物2023 落实深化新时代教育评价改革总体方案精神，全面提 升教育质量教师专题网络培训心得体会 教育评价事关教育进展方向，有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。2023 年 9 月，中共中心、国务院印发了深化新时代教育评价改革总体方案（以下简称总体方案）。这是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件，也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。总体方案的出台实施，对于全面贯彻党的教育方针，完善立德树人体制机制，破除“五唯quot;顽瘴痼疾，引导全党全社会树立科学的教育进展观、人才成长观、选人用人观具有

2、重大意义。为落实好总体方案要求，今年 6 月，省委办公厅、 省政府办公厅印发了XX 省深化新时代教育评价改革“两清单一安排”（以下简称“两清单一安排”）,为我省教育评价改革确定了目标和路径，明确了清单和任务。围绕贯彻落实总体方案精神和“两清单一安排”要求，结合鹰潭工作实际，我就深化教育评价改革，推动教育高质量进展,努力办好人民满足教育，谈几点熟悉。 一、以立德树人为主线，全面提升学生素养 立德树人是教育的根本任务。总体方案指出，要坚持社会主义进展方向，落实立德树人根本任务，努力培育担当民族复兴大任的时代新人，培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人。鹰潭市全面贯彻党的教育方针，牢记为党育

3、人、为国育才初心使命，把落实立德树人根本任务，培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人作为主线，贯穿于教育评价改革各项 任务始终，引导确立科学的育人目标，确保教育正确进展方向，坚决不移走中国特色社会主义教育进展道路。我们成立了全市思政德育工作领导小组，建立健全了党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的思政工作格局。我们建立了全市学校思政工作会议制度,大力推动全市大中小学思政课一体化建立。我们充分发挥思政课主渠道作用，市委书记、市长带头到学校上思政课，细心组织开展思政课活动周活动，举办优质思政课大赛，广泛开展“讲思政课、听思政课、赛思政课、评思政课”四项特色活动，进一步营造了全党全社会努

4、力办好思政课、教师细心讲好思政课、学生仔细学好思政课的深厚气氛。我们大力加强社会主义核心价值观教育，强化思政德育工作举措，加快推动课程思政改革，出台全市中小学德育三年行动规划(2023-2023)，通过大力推动红色基因传承，优化思政德育教师队伍建立，举办思政德育教师高级研修班，上好“开学第一课”，设立立德树人基金会，细心组织优秀榜样乡贤到学校上思政课，帮忙学生扣好人生第一粒扣子，引导学生向善向上，努力争做时代新人。 二、以破“五唯”为导向，坚持科学教育评价 “五唯”是旧有教育评价问题的集中表达，反映了不科学的评价导向。总体方案指出，要扭转不科学的教育评价导向，坚决克制唯分数、唯升学、唯文凭、唯

5、论文、唯帽子的顽瘴痼疾，办好人民满足教育。鹰潭市坚持从党中心关怀、群众关切、社会关注的问题入手，紧扣破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，立足根本市情，坚持积极、稳慎、务实，改良结 果评价，强化过程评价，探究增值评价，健全综合评价，既大力破除不科学、不合理的教育评价做法和导向，又着力建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。我们将仔细落实总体方案精神，制定出台实施意见，坚决不搞基于分数、升学、工程、嘉奖等量化标准的排队和评比，坚决不把排名、评比或者评估与相应的鼓励政策与安排政策简洁挂钩。我们将深化教育教学改革，大力推动五育并举，突出德育实效、提升智育水平、强化体育熬炼、

6、增加美育熏陶、加强劳动教育，全面推动教育高质量进展，努力办好全市人民满足的教育。我们将加速推动劳动教育试点改革，加快劳动教育实践基地建立,探究建立劳动教育清单制度，明确学生参与劳动的详细内容和要求，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。 三、以五类主体为抓手，协同推动评价改革 深化教育评价改革是一项简单的系统工程，需要各方通力协作、协同推动。总体方案指出，要构建政府、学校、社会等多元参加的评价体系。鹰潭市坚持整体谋划、系统推动，针对党委和政府、学校、教师、学生、社会这五个关键主体，充分考虑根底教育、职业教育、高等教育不同教育领域和大中小幼不同学段特点，分类分层讨论教育评价改革思路、提

7、出改革措施、明的确施路径，增加改革的系统性、整体性、协同性。我们将积极构建政府、学校、社会等多元参加的评价体系，建立健全教育督导部门统一负责的教育评估监测机制，发挥专业机构和社会组织作用。我们将严格掌握教育评价活动数量和频次，削减多头评价、重复评价，切 实减轻基层和学校负担。我们将进一步创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探究开展学生各年级学习状况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。全面落实新时代幼儿园、中小学、高校教师职业行为准则，建立师德失范行为通报警示制度，对消失严峻师德师风问题的教师,探究实施教育全行业禁入制度。我们将持续改革用人评价，树立正确的用人导向，建立以品德

8、和力量为导向，以岗位需求为目标的人才使用机制，引导全市上下形成正确的教育观和成才观，努力营造教育进展良好环境。 惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。新的时代，给予中国教育新的使命。鹰潭市将始终坚持科学教育评价导向，不断把教育评价改革引向深入，为教育改革进展装上强大引擎，办好人民满足的教育，努力为国家培育一代又一代社会主义建立者和接班人。 2 2023 落实深化新时代教育评价改革总体方案精神，全面提 升教育质量教师专题网络培训心得体会 教育评价事关教育进展方向，有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。去年 9 月，中共中心、国务院印发了深化新时代教育评价改革总体方案（以下简称总体方案），

9、引起社会各界高度关注。为落实总体方案要求，今年 6 月，省委办公厅、省政府办公厅印发了XX 省深化新时代教育评价改革“两清单一安排”。如何贯彻落实好中心、省委有关教育评价改革部署要求,构建高质量教育体系，加快建立教育强市，顺应广阔师生、 家长和社会各界的期盼，是当前摆在我们面前的首要任务。 一是提高政治站位。深化新时代教育评价改革是党中心作出的重大决策部署，是推动教育改革进展的“龙头之战”。 总体方案是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件，是指导新时代教育评价改革的纲领性文件。推动总体方案落实落地，必需深刻学习习近平总书记深化教育评价改革作出的一系列重要指示批示精神，充分熟悉教育评价改革的

10、重大意义。全市各级教育工作领导小组成员都要带头学,潜心讨论教育，学懂弄通政策。领导小组要带头抓好专题学习，催促指导全部成员单位把教育评价改革作为中心组专题学习内容。在全市教育行政部门和各级各类学校部署开展学习研讨，组织专家学者、骨干教师进展宣讲，确保掩盖到每一所学校、每一名教师。通过学习、研讨、培训、宣讲习近平总书记对深化教育改革评价作出的一系列重要指示批示和总体方案精神，教育引导全市学校、家庭、社会把思想和行动统一到教育评价改革上来，搞清晰“为什么改”“改什么”“怎么改”，在全市党委和政府、学校、教师、学生、社会中营造改革气氛，分散改革共识。 二是抓实重点任务。总体方案全文近 6400 字，

11、包含导语、总体要求、重点任务和组织实施 4 个版块，仅重点任务篇幅就近4800 字。总体方案以问题为导向，实事求是，针对性强，聚焦破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾进展部署，力求从根本上解决教育评价指挥棒问题，扭转教育功利化倾向，并分两个阶段提出了深化新时代教育评价改革的目标。 总体方案围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会 5 类主体，坚持破立结合，重点设计了 5 个方面 22 项改革任务。 改革党委和政府教育工作评价，就是要推动各级党委政府科学履行职责，通过考核、评估、问责等方式倒逼党政主要负责同志必需要熟识教育、关怀教育、讨论教育，履行好把方向、管大局、做决策、保落

12、实的职责，破除短视行为和功利化倾向。 近年来，新余市全面贯彻党的教育方针、全面落实立德树人根本任务，夯根底、补短板、强弱项、破难题，在推动科学履职上实行了一系列举措：成立了新余市化解大校额大班额工作领导小组，并建立了相关议事规章；在全市学校建立了思想政治理论课旁听制度，各级宣传部班子成员、教育部门班子成员、学校班子成员及相关业务科室负责人每学期至少到校旁听或参与思政研讨 1次；全面开足开齐红色文化课程，每周同上“红色文化教育”课、每月同上重大大事思政课，市委书记、市长带头上思政课；对县（区）政府履行教育职责进展了督导评价；启动了全国教师进展协同创新试验区创立工作；成立了新余市学生心理安康教育指

13、导中心，讨论通过了新余市“润心行动”实施方案，将在全市中小学生中启动“润心行动quot;，并建立全市学生身心安康数据平台；全面推行了高中、初中学生综合素养评价；“小荷工程”成为了民生品牌，取得了家长满足、学生快乐、学校欢送、社会赞同的效果，入选了 2023 年中国根底教育典型案例；“水花行动”让全市1.7 万名小学四年级学生把握了游泳技能和学问，并将游泳列入中考体育选考工程；在全市中小学开展了大课间体育展现活动等 等。总体看来，新余市教育工作取得了较大进展，但教育的难点、热点和痛点问题仍旧没有得到根本解决，“五唯”现象依旧存在，还需要我们仔细落实各项改革任务，切实把教育评价改革落到实处。 三是

14、推动改革落地。我将科学履行好市委教育工作领导小组组长的工作职责，充分发挥市委教育工作领导小组的统筹协调作用，推动新余市委进一步加强党对教育工作的全面领导；推动建立健全党政主要负责同志年终述职必述教育工作制度；推动建立党委和政府定期讨论教育工作机制；推动将教育评价改革状况纳入纪检监察、巡察工作、经费监管以及教育督导，加强考核结果运用的监视检查，强化结果运用；完善对县（区）政府履行教育职责评价；推动并积极参与全省教育改革试点，围绕教育评价改革目标和重点任务先行先试，大胆探究，争取形成 1-2 个有特色、可复制、能推广的改革实践阅历。催促协调各部门对比改革重点任务，结合实际制定落实举措，合力推动总体

15、方案落实落地。 2 2023 落实深化新时代教育评价改革总体方案精神，全面提 升教育质量教师专题网络培训心得体会 教育评价事关教育进展方向，打算学校办学和教育实践导向，是整个教育改革的“龙头”。习近平总书记在全国教育大会上指出：“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题。”2023 年9 月，中共中心、国务院出台的深化新时代教育评价改革总体方案（以下简称总体方案）是我国第一个关于教育评价改革的 纲领性文件，从党委政府、学校、教师、学生、社会等五个层面进展系统部署，引导全党全社会坚固树立科学的教育进展观、人才成长观、选人用人观，促进教育评

16、价回归立德树人本位，为教育事业进展指明白方向，具有重要的历史地位和战略价值。 教育评价是教育治理的核心内容和人才培育的关键环节，直接反映教育方针政策的价值取向，打算教育公共资源的优化配置，塑造教育治理、学校办学、教师教学和学生学习的行为模式，影响全社会的教育观念和家庭的教育选择,修养新时代风清气正的教育生态。近年来，萍乡严格根据中心和省委决策部署，牢牢把握社会主义办学方向，紧抓中部地区高质量进展重要机遇，奋力推动“五区”建立，打造“最美转型城市quot;，以勇当教育改革进展“排头兵quot;的姿势，以教育评价改革为突破口，以教育治理力量为主抓手，以培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人

17、为总目标,系统推动教育领域综合改革，全力构建教育进展新生态，为加快推动教育现代化、建立教育强市供应强有力支撑。 一、聚焦目标抓贯彻，始终把牢教育正确进展方向 教育的对象是“人”，教育的功能是“育人quot;，育人为本是教育工作的根本要求。深化新时代教育评价改革，就是要回归教育本质，将育人功能放在首要位置，牢记为党育人、为国育才的初心使命，把培育担当中华民族宏大复兴重任的社会主义建立者和接班人作为检验教育工作的根本标准，仔细答复好“培育什么人、怎样培育人、为谁培育人”这一根本问题，促使教育以人为本。 一是全面加强党对教育工作的领导。教育事业首先是党的事 业。我们党从诞生之日起就髙度重视教育，推动

18、教育事业取得了历史性成就。全市各级党委教育工作领导小组将深刻把握教育工作的政治属性、宗旨方向和目标任务，把党的教育方针全方位的贯穿教育教学全过程，把思想政治工作作为生命线紧紧抓在手上，教育引导广阔师生感党恩、听党话、跟党走，培育一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，以坚决不移的战略定力办好人民满足的教育。 二是坚固树立科学的教育进展观。全市各级党委、政府要坚持教育优先进展战略，围绕建立高质量教育体系目标，遵循教育规律和人才成长规律，在教育系统干部选任考核、重要政策制定、重大工程安排等方面构建科学合理的评价体系，坚决杜绝短视行为和功利化倾向，切实订

19、正片面追求升学率现象。机关事业单位、国有企业要带头扭. 篇二：2023年新高考综合改革培训心得体会生物22 落实深化新时代教育评价改革总体方案精神，全面提升教育质量”教师专题网络培训心得体会（共三篇） 第一篇 教育评价事关教育进展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。2023 年 9 月，中共中心、国务院印发了深化新时代教育评价改革总体方案（以下简称总体方案）。这是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件，也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。总体方案的出台实施，对于全面贯彻党的教育方针，完善立德树人体制机制，破除“五唯”顽瘴痼疾，引导全党全社会树立科学的教育进展观、人才成长观

20、、选人用人观具有重大意义。为落实好总体方案要求，今年 6 月，省委办公厅、省政府办公厅印发了XX 省深化新时代教育评价改革“两清单一安排”（以下简称“两清单一安排”），为我省教育评价改革确定了目标和路径，明确了清单和任务。围绕贯彻落实总体方案精神和“两清单一安排”要求，结合鹰潭工作实际，我就深化教育评价改革，推动教育高质量进展，努力办好人民满足教育，谈几点熟悉。 一、以立德树人为主线，全面提升学生素养 立德树人是教育的根本任务。总体方案指出，要坚持社会主义进展方向，落实立德树人根本任务，努力培育担当民族复兴大任的时代新人，培育德智体美劳全面进展的社 会主义建立者和接班人。鹰潭市全面贯彻党的教育

21、方针，牢记为党育人、为国育才初心使命，把落实立德树人根本任务，培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人作为主线，贯穿于教育评价改革各项任务始终，引导确立科学的育人目标，确保教育正确进展方向，坚决不移走中国特色社会主义教育进展道路。我们成立了全市思政德育工作领导小组，建立健全了党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的思政工作格局。我们建立了全市学校思政工作会议制度，大力推动全市大中小学思政课一体化建立。我们充分发挥思政课主渠道作用，市委书记、市长带头到学校上思政课，细心组织开展思政课活动周活动，举办优质思政课大赛，广泛开展“讲思政课、听思政课、赛思政课、评思政课”四项特色活动，进一步营造

22、了全党全社会努力办好思政课、教师细心讲好思政课、学生仔细学好思政课的深厚气氛。我们大力加强社会主义核心价值观教育，强化思政德育工作举措，加快推动课程思政改革，出台全市中小学德育三年行动规划（2023-2023），通过大力推动红色基因传承，优化思政德育教师队伍建立，举办思政德育教师高级研修班，上好“开学第一课”，设立立德树人基金会，细心组织优秀榜样乡贤到学校上思政课，帮忙学生扣好人生第一粒扣子，引导学生向善向上，努力争做时代新人。 二、以破“五唯”为导向，坚持科学教育评价 “五唯”是旧有教育评价问题的集中表达，反映了不科学的评价导向。总体方案指出，要扭转不科学的教育评价导向，坚决克制唯分数、唯升

23、学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，办好人民满足教育。鹰潭市坚持从党中心关怀、群众关切、社会关注的问题入手，紧扣破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，立足根本市情，坚持积极、稳慎、务实，改良结果评价，强化过程评价，探究增值评价，健全综合评价，既大力破除不科学、不合理的教育评价做法和导向，又着力建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。我们将仔细落实总体方案精神，制定出台实施意见，坚决不搞基于分数、升学、工程、嘉奖等量化标准的排队和评比，坚决不把排名、评比或者评估与相应的鼓励政策与安排政策简洁挂钩。我们将深化教育教学改革，大力推动五育并举，突出德育实效、提升智育水平、强

24、化体育熬炼、增加美育熏陶、加强劳动教育，全面推动教育高质量进展，努力办好全市人民满足的教育。我们将加速推动劳动教育试点改革，加快劳动教育实践基地建立，探究建立劳动教育清单制度，明确学生参与劳动的详细内容和要求，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。 三、以五类主体为抓手，协同推动评价改革 深化教育评价改革是一项简单的系统工程，需要各方通 力协作、协同推动。总体方案指出，要构建政府、学校、社会等多元参加的评价体系。鹰潭市坚持整体谋划、系统推动，针对党委和政府、学校、教师、学生、社会这五个关键主体，充分考虑根底教育、职业教育、高等教育不同教育领域和大中小幼不同学段特点，分类分层讨论教育评

25、价改革思路、提出改革措施、明的确施路径，增加改革的系统性、整体性、协同性。我们将积极构建政府、学校、社会等多元参加的评价体系，建立健全教育督导部门统一负责的教育评估监测机制，发挥专业机构和社会组织作用。我们将严格掌握教育评价活动数量和频次，削减多头评价、重复评价，切实减轻基层和学校负担。我们将进一步创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探究开展学生各年级学习状况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。全面落实新时代幼儿园、中小学、高校教师职业行为准则，建立师德失范行为通报警示制度，对消失严峻师德师风问题的教师，探究实施教育全行业禁入制度。我们将持续改革用人评价，树立正确的用人导向

26、，建立以品德和力量为导向，以岗位需求为目标的人才使用机制，引导全市上下形成正确的教育观和成才观，努力营造教育进展良好环境。 惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。新的时代，给予中国教育新的使命。鹰潭市将始终坚持科学教育评价导向，不断把教育评价改革引向深入，为教育改革进展装上强 大引擎，办好人民满足的教育，努力为国家培育一代又一代社会主义建立者和接班人。 其次篇 教育评价事关教育进展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。去年 9 月，中共中心、国务院印发了深化新时代教育评价改革总体方案（以下简称总体方案），引起社会各界高度关注。为落实总体方案要求，今年 6 月，省委办公厅、省政府办

27、公厅印发了XX 省深化新时代教育评价改革“两清单一安排”。如何贯彻落实好中心、省委有关教育评价改革部署要求，构建高质量教育体系，加快建立教育强市，顺应广阔师生、家长和社会各界的期盼，是当前摆在我们面前的首要任务。 一是提高政治站位。深化新时代教育评价改革是党中心作出的重大决策部署，是推动教育改革进展的“龙头之战”。总体方案是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件，是指导新时代教育评价改革的纲领性文件。推动总体方案落实落地，必需深刻学习习近平总书记深化教育评价改革作出的一系列重要指示批示精神，充分熟悉教育评价改革的重大意义。全市各级教育工作领导小组成员都要带头学，潜心讨论教育，学懂弄通政策。领

28、导小组要带头抓好专题学习，催促指导全部成员单位把教育评价改革作为中心组专题学习内容。在全市教育行政部门和各级各类学校部署开展学 习研讨，组织专家学者、骨干教师进展宣讲，确保掩盖到每一所学校、每一名教师。通过学习、研讨、培训、宣讲习近平总书记对深化教育改革评价作出的一系列重要指示批示和总体方案精神，教育引导全市学校、家庭、社会把思想和行动统一到教育评价改革上来，搞清晰“为什么改”“改什么”“怎么改”，在全市党委和政府、学校、教师、学生、社会中营造改革气氛，分散改革共识。 二是抓实重点任务。总体方案全文近 6400 字，包含导语、总体要求、重点任务和组织实施 4 个版块，仅重点任务篇幅就近 480

29、0 字。总体方案以问题为导向，实事求是，针对性强，聚焦破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾进展部署，力求从根本上解决教育评价指挥棒问题，扭转教育功利化倾向，并分两个阶段提出了深化新时代教育评价改革的目标。总体方案围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会 5 类主体，坚持破立结合，重点设计了 5 个方面 22 项改革任务。 改革党委和政府教育工作评价，就是要推动各级党委政府科学履行职责，通过考核、评估、问责等方式倒逼党政主要负责同志必需要熟识教育、关怀教育、讨论教育，履行好把方向、管大局、做决策、保落实的职责，破除短视行为和功利化倾向。 近年来，新余市全面贯彻党的教育方针、全面

30、落实立德 树人根本任务，夯根底、补短板、强弱项、破难题，在推动科学履职上实行了一系列举措：成立了新余市化解大校额大班额工作领导小组，并建立了相关议事规章；在全市学校建立了思想政治理论课旁听制度，各级宣传部班子成员、教育部门班子成员、学校班子成员及相关业务科室负责人每学期至少到校旁听或参与思政研讨 1 次；全面开足开齐红色文化课程，每周同上“红色文化教育”课、每月同上重大大事思政课，市委书记、市长带头上思政课；对县（区）政府履行教育职责进展了督导评价；启动了全国教师进展协同创新试验区创立工作；成立了新余市学生心理安康教育指导中心，讨论通过了新余市“润心行动”实施方案，将在全市中小学生中启动“润心

31、行动”，并建立全市学生身心安康数据平台；全面推行了高中、初中学生综合素养评价；“小荷工程”成为了民生品牌，取得了家长满足、学生快乐、学校欢送、社会赞同的效果，入选了 2023 年中国根底教育典型案例；“水花行动”让全市 1.7 万名小学四年级学生把握了游泳技能和学问，并将游泳列入中考体育选考工程；在全市中小学开展了大课间体育展现活动等等。总体看来，新余市教育工作取得了较大进展，但教育的难点、热点和痛点问题仍旧没有得到根本解决，“五唯”现象依旧存在，还需要我们仔细落实各项改革任务，切实把教育评价改革落到实处。 三是推动改革落地。我将科学履行好市委教育工作领导 小组组长的工作职责，充分发挥市委教育

32、工作领导小组的统筹协调作用，推动新余市委进一步加强党对教育工作的全面领导；推动建立健全党政主要负责同志年终述职必述教育工作制度；推动建立党委和政府定期讨论教育工作机制；推动将教育评价改革状况纳入纪检监察、巡察工作、经费监管以及教育督导，加强考核结果运用的监视检查，强化结果运用；完善对县（区）政府履行教育职责评价；推动并积极参与全省教育改革试点，围绕教育评价改革目标和重点任务先行先试，大胆探究，争取形成 1-2 个有特色、可复制、能推广的改革实践阅历。催促协调各部门对比改革重点任务，结合实际制定落实举措，合力推动总体方案落实落地。 第三篇 教育评价事关教育进展方向，打算学校办学和教育实践导向，是

33、整个教育改革的“龙头”。习近平总书记在全国教育大会上指出：“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题。”2023 年 9 月，中共中心、国务院出台的深化新时代教育评价改革总体方案（以下简称总体方案）是我国第一个关于教育评价改革的纲领性文件，从党委政府、学校、教师、学生、社会等五个层面进展系统部署，引导全党全社会坚固树立科学的教育进展观、人才成长观、选人用人观，促进教育评价回归立德树人本位，为教育事业进展指 明白方向，具有重要的历史地位和战略价值。 教育评价是教育治理的核心内容和人才培育的关键环节，直接反映教育方针政策的价值取向，打算教育

34、公共资源的优化配置，塑造教育治理、学校办学、教师教学和学生学习的行为模式，影响全社会的教育观念和家庭的教育选择，修养新时代风清气正的教育生态。近年来，萍乡严格根据中心和省委决策部署，牢牢把握社会主义办学方向，紧抓中部地区高质量进展重要机遇，奋力推动“五区”建立，打造“最美转型城市”，以勇当教育改革进展“排头兵”的姿势，以教育评价改革为突破口，以教育治理力量为主抓手，以培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人为总目标，系统推动教育领域综合改革，全力构建教育进展新生态，为加快推动教育现代化、建立教育强市供应强有力支撑。 一、聚焦目标抓贯彻，始终把牢教育正确进展方向 教育的对象是“人”，教育的

35、功能是“育人”，育人为本是教育工作的根本要求。深化新时代教育评价改革，就是要回归教育本质，将育人功能放在首要位置，牢记为党育人、为国育才的初心使命，把培育担当中华民族宏大复兴重任的社会主义建立者和接班人作为检验教育工作的根本标准，仔细答复好“培育什么人、怎样培育人、为谁培育人”这一根本问题，促使教育以人为本。 一是全面加强党对教育工作的领导。教育事业首先是党 的事业。我们党从诞生之日起就高度重视教育，推动教育事业取得了历史性成就。全市各级党委教育工作领导小组将深刻把握教育工作的政治属性、宗旨方向和目标任务，把党的教育方针全方位的贯穿教育教学全过程，把思想政治工作作为生命线紧紧抓在手上，教育引导

36、广阔师生感党恩、听党话、跟党走，培育一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，以坚决不移的战略定力办好人民满足的教育。 二是坚固树立科学的教育进展观。全市各级党委、政府要坚持教育优先进展战略，围绕建立高质量教育体系目标，遵循教育规律和人才成长规律，在教育系统干部选任考核、重要政策制定、重大工程安排等方面构建科学合理的评价体系，坚决杜绝短视行为和功利化倾向，切实订正片面追求升学率现象。机关事业单位、国有企业要带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，促进高校毕业生公平就业，效劳全民终身学习。各级各类学校要在资源配置、评优评先、考试招生等方面突出立德树人这

37、一关键任务，重视培育学生的核心竞争力. 篇三：2023年新高考综合改革培训心得体会生物2023 版新课程标准解读学习材料 课程标准表达国家对人才的需求，是学校与社会进展教育培育的方向与目标，表达着国家意志和人民期盼，是全面落实立德树人根本任务，实现“为党育人、为国育才的根本遵循和重要载体。2 2023 版新课程标准已对外了布了，下面就它的一些制定与编排的目标与方式与大家进展沟通学习： 一、义务教育课程修订的背景和意义解读 一是党的十九大强调“落实立德树人根本任务，进展素养教育习近平总书记提出培育担当民族复兴大任时代新人的新要求，中心作出关于义务教育深化教育教学改革和“双减”工作决策部署要求强化

38、课堂及学校教育主阵地作用，落实这些要求必需修改完善义务教育课程方案和课程标准，对教与学的内容、方式进展改革。二是 1 2023 年我国实现了义务教育全面普及，教育需求从“有学上转向“上好学”，教育进展对人才培育提出了新要求、新挑战，必需深化课程改革，加强义务教育课程建立。三是现行义务教育课程方案和课程标准分别于1 2023 年、1 2023 年制定公布，在引导和推动教育教学改革方面发挥了重要作用，但也还存在一些与新形势新要求不相适应的地方,必需进展修订完善。 二、请问义务教育课程修订的主要思路解读 一是坚持目标导向，仔细学习领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，深入理解习近平总书记关于教育的重

39、要论述，精确把握中心关于教育改革的各项要求，确立课程修订的根本遵循。对重大主题教育进展整体规划、系统安排，充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化, 全面落实有抱负、有本事、有担当时代新人的培育要求，强化课程思想性。二是坚持问题导向，全面梳理分析课程改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注意对实际问题的有效回应。遵循学生身心进展规律，强化一体化设置，促进学段间的连接，提升课程科学性、系统性。优化课程设置，细化学科育人目标，明的确施要求，增加课程指导性、可操作性。三是坚持创新导向，进一步深化改革，既注意继承我国课程建立的胜利阅历，也充分借鉴国

40、际课程改革新成果，更新教育理念，表达中国特色，增加课程综合性、实践性，引导育人方式变革，着力进展学生核心素养。坚持与时俱进，反映经济社会进展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，表达时代性。 三、修订涉及义务教育课程方案及 6 16 个课程标准内容解读 义务教育课程修订自 9 2023 年启动，历时 3 3 年，重点开展了五个方面的工作。一是成立由两院院士、学科专家、学科教育专家、骨干教师、教育治理者等近 0 300 人组成的修订组，担当修订任务。二是对习近平新时代中国特色社会主义思想，以及中华优秀传统文化、革命传统、法治、国家安全、生命安全与安康等重大主题教育进课程教材进展整体规划，并指

41、导落实。三是组织开展义务教育课程实施现状调查、课程内容构造化等相关根底讨论和国际比拟讨论。四是实行集中与分散相结合的工作方式，根据先修课程方案、再修课程标准的挨次进展，分项、分段推动修订工作。五是组织浙江、河南和甘肃等 5 15 个省近 6 6万名学生进展课程标准测试，依据结果进展修改。六是广泛征求省级教育行政部门、专家学者和一线校长、教师、教研员等各方意见建议，进展修改完善。 四、义务教育课程方案和课程标准修订保证思想性、科学性原则要求解读 为保证思想性、科学性，对课程方案和课程标准进展政治和专业 双重把关。一是预审，组织国家教材委专家委员会进展个人审读、会议预审，进展专业把关。二是审议，组

42、织国家教材委专家委员会进展审读和正式审议，完成政治和专业双重把关。党的十九届六中全会后，对落实会议精神状况进展专项审议。三是审核，国家教材委委员审核通过了义务教育课程方案和语文等 6 16 个课程标准。 审议审核认为，新修订的义务教育课程方案和课程标准方向正确、构造合理、重点突出、思路清楚、规律严谨，思想性、学理性、现实性较强，符合党和国家对教育的新要求，符合义务教育阶段根本特征，符合教育教学规律，比拟成熟。 五、2 2023 版与 1 2023 年公布实施的义务教育课程方案相比，修订后的课程方案主要变化解读 一是完善了培育目标。全面落实总书记关于培育担当民族复兴大任时代新人的要求，结合义务教

43、育性质及课程定位，从有抱负、有本事、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培育的详细要求。二是优化了课程设置。整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治，进展九年一体化设计；改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设；科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级；落实中心要求，将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。三是细化了实施要求，增加课程标准编制与教材编写根本要求；明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度标准，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出了详细要求；健全实施机制，强化监

44、测与督导要求。 六、修订后的各课程标准主要变化解读 一是优化了课程内容构造。基于核心素养要求，遴选重要观念、主题内容和根底学问技能，精选、设计课程内容，优化组织形式。涉及 同一内容主题的不同学科间，依据各自的性质和育人价值，做好整体规划与分工协调。设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联,带动课程综合化实施，强化实践要求。二是研制了学业质量标准。依据核心素养进展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的详细表现，明确“学到什么程度，引导和帮忙教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施、考试评价等供应依据。三是增加了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化

45、了评价与考试命题建议，注意实现教、学、考的全都性,增加了教学、评价案例，不仅明确“为什么教“教什么“教到什么程度，而且强化了“怎么教的详细指导，做到好用、管用。 七、将新时代中国特色社会主义思想全面落实到义务教育课程方案和课程标准中的方法解读 义务教育课程修订以贯彻落实新时代中国特色社会主义思想为主要任务和根本遵循，确保应进尽进、应落尽落。一是研制印发新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南，对进课程教材主要内容进展体系化凝练，分学段、分学科提出教育要求。同时，以新时代中国特色社会主义思想为统领，对中华优秀传统文化、革命传统、国家安全、生命安全与安康等重大主题教育进展顶层设计，研制印发系列指南

46、或指导纲要，整体规划进课程教材的内容与方式，全面落实有关要求。二是明确以总书记关于培育担当民族复兴大任时代新人的要求为主线，从有抱负、有本事、有担当三个方面确定义务教育培育目标，各课程标准以此为依据，详细化细化课程目标和学业质量要求等。三是结合学科特点，釆取直接安排与有机融入相结合的方式进展，以道德与法治、语文、历史等课程落实为主，地理、科学、体育与安康等其他课程有机融入。四是加强政治审核把关，组织国家教材委思想政治审议专家委员会对义务教育课程方案和课程标准文本进展专项审核，确保习 近平新时代中国特色社会主义思想系统纳入义务教育课程。 八、本次义务教育课程修订的改革重点内容解读 新修订的义务教

47、育课程立足世界教育改革前沿，描绘了中国将来十年乃至更长时间义务教育阶段学校的育人蓝图，改革重点主要表达在以下三个方面：一是强调素养导向，注意培育学生终身进展和适应社会进展所需要的核心素养，特殊是真实情境中解决问题的力量，基于核心素养确立课程目标，遴选课程内容，研制学业质量标准，推动考试评价改革。二是优化课程内容组织形式，跳出学科学问排列的窠臼，根据学生学习规律组织呈现课程内容，加强与学生阅历、现实生活、社会实践的联系，通过主题、工程、任务等形式整合课程内容，突出主干、去除冗余。三是突出实践育人，强化课程与生产劳动、社会实践的结合，强调知行合一，提倡做中学、用中学、创中学，注意引导学生参加学科探究活动，开展跨学科实践，经受发觉问题、解决问题、建构学问、运用学问的过程，让熟悉基于实践、通过实践得到提升，克制熟悉与实践“两张皮现象。 九、保证道德与法治、语文、历史等课程标准思想性的方法解读 一是细化培育要求，明确了道德与法治课程政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识，语文课程文化自信、语言运用、思维力量、审美制造，历史课程唯物史观、时空观念、史料实证、历史解