八年级语文教学计划_1.docx

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1、八年级语文教学计划八班级语文教学方案1 目的要求： 1、积累生字词，了解新闻和通讯两种问题，初步把握新闻的写作方法。 2、把握叙事六要素，对作品中感人肺腑的形象和惊心动魄的情景和各具特色的语言有自己的体会和评价。 3、训练同学阅读速度和筛选信息的力气，快速抓住叙述六要素，培育复述课文的力气。 4、感受战斗的残酷，民族的坚韧，感恩和平，对战斗形成正确的看法。 5、培育同学查找和收集资料的力气，能有效借助书籍、因特网等进行信息的搜寻。 重难点： 1、复习记叙六要素，把握记叙性作品中的人物和大事。 2、了解新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 3、把握人物性格，感知人物形象。 4、学会分

2、析作品中感人肺腑的人物形象，评点各具特色的语言； 5、对战斗与和平有正确的熟识。 教具：多媒体、录音机、挂图、小黑板 其次单元 课数：6课课时：15课时 内容： 6、阿长与 7、背影 8、台阶 9、老王 10、信客综合学习 八班级语文教学方案2 一、教材简析 本学期所使用的是全国中学校教材审定委员会20xx年初审订通过的义务教育课程标准试验教科书语文 八班级 上册。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩

3、论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（）立足同学实际；（）体现现代意识；（）弘扬人文精神；（）突出开放性；（）留意策略引导。 二、教学目标 课程目标依据学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握确定的方法方面设计的学习目标如下： 1、要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 3、要留意课文怎样

4、抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 4、要留意说明的挨次和方法；默读有确定的速度；能依据要求筛选信息。 5、要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 6、要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、班级状况分析 通过七班级一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的同学好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力气也在原来的基础上有了较大的提高。下面依据七班级期终考试成果

5、进行具体分析如下： 七（3）班语文及格率为85.7%，优秀率为16.7%，平均分为68.7；七（4）班及格率为65.1%，优秀率为11.6%，平均分为61.3。从以上数据看出，两个班级语文水平存在确定差距。因此，本学期在保持总体较好的势头之下，还要大力抓好培优辅差工作，力求两班总体水平全都。 虽然两班语文水平有确定差异，但存在的问题是相像的，这些问题也不容乐观：目前两班级同学最大的特点是两极分化严峻，而且“尾巴”较大，大部分同学学习自觉性不强，随着同学年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加留意考察同学理解运用力气，对同学把握学问的深度和广度，思维力气

6、和熟识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的同学来说是如鱼得水，但对乡村中学的绝大多数同学来说，并非福音。因此我们的教学必需未雨绸缪。因此，我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与争论。 四、教学措施 、开展丰富多彩的语文活动，培育同学的学习爱好。 、接受灵敏多样的教学方式，充分进展同学的力气。 、鼓舞同学多读书，读好书，积累丰富的语文素材。 、加强作文指导，特别是要提高同学的语言表达力气和技巧。 5、实行分层目标教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 6、成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文。 7、优化作业管理，加强课代表、小组长的

7、模范带头作用和监督作用。 8、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 9、抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 10、开展网络关心教学，鼓舞和指导同学利用网络学习一些课外学问。 五、教学进度表 周? 次 日? 期 教 学 内 容 课? 时 第一周? 9.3-9.7? 开学工作新闻两则 2 其次周? 9.10-9.14 芦花荡 2蜡烛 2 综合性学习：怎样搜集资料 4 第三周 9.17-9.21? 就英法联军远征中国致布特勒上尉的信 2友爱的爸爸妈妈 2 第四周? 9.24-9.28? 综合性学习： 世界何时铸剑为犁 4阿长与山海经 2背影 2 第五周 10.1-10

8、.7? 国庆节放假 第六周? 10.8-10.12? 台阶 2老王 2信客 2 第七周? 10.15-10.19 综合性学习：让世界布满爱 4桃花源记 3 第八周 10.22-10.26? 短文两篇 3核舟记 3 第九周? 10.29-11.2? 大道之行也 2杜甫诗三首 3 第十周? 11.5-11.9? 综合性学习：莲文化的魅力 4中国石拱桥 3 第十一周 11.12-11.16? 期中复习? 考试? 评卷 第十二周 11.19-11.23? 桥之美 2苏州园林 3 第十三周 11.26-11.30? 故宫博物院 3说“屏” 2 第十四周? 12.3-12.7? 综合性学习：说不尽的桥 3

9、大自然的语言 3 第十五周? 12.10-12.14? 奇异的克隆 3阿西莫夫短文两篇 2 第十六周? 12.17-12.21 生物入侵者 2落日的幻觉 2 第十七周? 12.24-12.28? 综合性学习：走上辩论台 4三峡 3 第十八周 12.31-1.4? 元旦放假 第十九周? 1.7-1.11? 短文两篇 3观潮 3 其次十周? 1.14-1.18? 湖心亭看雪 2诗四首 4 其次十一周 1.21-1.25? 期末复习? 考试 八班级语文教学方案3 1，教学背景分析： 语文是中学校阶段的主要学科，基础学科，随着时代的进展和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的熟识更为深化，大语文

10、的观念得到越来越多有识之士的认同，而二期课改对语文教学的阐述也说明，语文教学以培育和提高人的语文素养为主要任务。而语文素养是人的整体素养的重要组成部分，语文素养不仅反映人的语文学问和语文力气，而且从本质上看，还反映了人的思想水平，文化修养，观看力气，思维力气等。 新基理论中对塑造将来新人的描述（21世纪的基础教育应把每个同学潜能的开发，健康共性指个体独特性与社会规范性的有机统一的进展，为适应将来社会进展变化所必需的自我教育其内容包括德，智，体，知，情，意，行等多方面，终身学习的意识和力气的初步形成作为最根本的任务，基础教育应为社会进展和同学的终身进展服务）中，更可以看出语文教育在此方面的大有可

11、为。 2，教材分析： 本册教材共分为六个单元，除了包括精读，速读，视听，课外阅读指导等，还新增加了两个质疑单元。每个单元又分为阅读和表达两大块。依据对二期课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培育目标。 3，思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下基础。 4，学问目标： 了解课文中消逝

12、的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消逝的生字生词的音形义。 把握和运用学问力气的目标：在学校语文的基础上，指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力气，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受力气，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标

13、：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 一、所教班（年）级同学现状及对策： 依据我校同学实际特点，以及语文学科特点和目前本学科进展方向的把握，结合我校学有所长，优有特色的办学方针，我们的语文教学最初以激发爱好，指导方法，培育习惯，搭建舞台为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，在中预到现在初一两年来，从整体来看，同学身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习态度也有了明显的转变，语文的综

14、合力气也在原来的基础上有了较大的提高，下面依据初一期终考试成果进行具体分析如下：xxxxxx 从以上数据看出，两个班级语文水平存在比较明显的差距。127班的差距主要是历史缘由，所以现在127班同学在学习爱好，习惯，态度语文基础等方面都与同级其他班级存在明显的差距。虽然和127班上学期期中考试等比较，有了确定的进步，但具体教学中还是感到和130班的差异，所以虽然以实行种种措施，但提高幅度不大，因此，本学期在保持130班总体较好的势头之下，还要大力抓一班的教学，力求进步。 127、130班虽然平均水平有所差异，但存在的问题是相像的，这些问题也不容乐观：目前本（年）班级同学最大的特点是两极分化严峻，

15、而且尾巴较大，大部分同学学习自觉性不强，随着同学年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据二期课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加留意考察同学理解，运用力气，对同学把握学问的深度和广度，思维力气和熟识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的同学来说是如鱼得水，但对我们这样一般中学的绝大多数同学来说，并非福音。因此我们的教学必需未雨绸缪，因此，我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对二期课改的学习与争论，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟接受以下措施： 1）从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德

16、情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间，力气之间以及学问，力气，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3）视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较，分析，归纳等方法，进展他们的观看，记忆，思考，联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4）教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究

17、性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7）实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8）引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关怀中下生提高学习爱好和成果。 9）优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每

18、课过关，单元过关。 10）作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 11）利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力气，提兴奋趣。共8页，当前第2页12345678八班级语文下册教学方案 12）课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达力气。 13）组织34次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用。 14）组织采访和调查至少一次。 15）要求写一篇小论文 16）做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 17）教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文

19、的信念。 18）开展网络关心教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 二，本方案应达到的目标： 以下是上学期期末大考的分析： 1，通过分析我发觉本学期教学的主要任务就是要想尽一切方法稳定优良率，提高合格率，班中有以下同学是有潜力可挖，应当能及格的：朱华，孙磊 2，依据班级组分层教学，集中抓a层的要求，本学期我努力工作，力争将60%a层（约16人）同学的成果保持80分以上，并能让尖子生有更多的进步。基本保证了优良率稳定在25%以上。 3，依据教研组的要求，本学期我班参加区的统考或联考要力争进入十四所学校的中三分之一的行列。优良率要力争超过区平

20、均。 三，具体实施方案： 依据教研所统一支配，第一周期中考试完成第一，二，和第七单元的课文教学，表达完成一，二，四单元的；期中考试期末完成剩余单元课文及表达的教学，具体方案如下： 周次课时预期目标内容 第一周其次周 10课时 第一单元 八班级语文教学方案4 一、教材分析 八班级语文接受的是人教版部编教材，本册共有24篇课文(其中教读课文12篇，自读课文12篇)，分为阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中，阅读与写作构成教材的主体。阅读着重培育阅读一般文章的力气和初步欣赏文学作品的力气，写作相对独立同时又与阅读教学相互协作。各单元相机支配口语交际、综合性学习、名

21、著导读、古诗词诵读等内容，扩高校生的阅读量。 二、学情分析 经过七班级的语文学习，13班和14班的语文素养有了确定提升。就考试成果而言，目前两个班的语文成果都是良好。其中13班同学朗读力气较为突出，但写作力气欠佳。14班同学写作力气较强，但阅读、朗读力气较薄弱。两个班课外文学作品阅读量比较贫乏，需要加强课外阅读量。另外，两个班自主合作探究的学习力气还有待提高。 三、教学目标 (一)思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的社会主义核心价值观，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，对同学进行革命传统教育，提高同学的文化品位。 (二)把握和运用学问力气目标： 1.在语文课堂教学过程中，进一步指导同

22、学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的听、说、读、写的力气，养成学习和终身阅读的良好习惯。尤其要加强朗读和写作的力气。 2.在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并学会通过划分段落层次，抓关键语句等方法理清作者思路。培育同学一般的语文力气，包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，把握文章体裁、结构等诸多策略。 3.转变过去一年一言堂的填鸭式教学，通过建立语文学习小组培育同学自主、合作、探究力气。 (三)人文素养目标：让同学学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而提

23、高自己的文化品位。在语文学习中提高为人处世，接人待物，应用写作等方面的力气。 四、教学措施 依据同学的状况和本校实际，本学期拟接受以下措施： (一)提高同学朗读力气，口语交际力气。在教学设计中，将侧重对阅读技巧的训练;在课堂教学中，增加同学开口说话、回答问题的机会，训练同学规范作答的习惯;课外进行语文拓展活动，话剧、故事会、演讲，着力熬炼同学的.胆识和发言的力气。 (二)从语文学科的特点动身，加强综合训练，简化头绪，突出重点，留意学问之间、力气之间以及学问力气表情达意之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 (三)以课文语文为序列，依托和发端，把生活的语文，文学的

24、语文，文化的语文在语文课堂教学中有机整合，相互策应，让语文教学既实又活，在应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间实现对接。 (四)成立语文学习小组，让同学有更多的自主权，逐步引导训练小组合作探究力气，培育小组自主解决学习任务的力气，提高同学的自主学习力气。 (五)增加写作的作业量，在课堂中留下更多的时间，让同学练习写片段，写小作文。写作技法进行深化讲授，共享给同学课外优秀的写作教学资源，不断提高同学的写作力气。 五、教学进度 第一周9.3-9.7第一单元4篇课文 其次周9.10-9.14其次单元5.藤野先生、6.回忆我的母亲 第三周9.17-9.21其次单元7.列夫托尔斯泰、8.美丽的颜色，写

25、作：学写传记，综合性学习 第四周9.24-9.28第三单元9.三峡、10.短文二篇 第五周10.1-10.5国庆 第六周10.8-10.12第三单元11.与朱元思书、12.唐诗五首 第七周10.15-10.19学习描写景物、名著导读、课外古诗词诵读 第八周10.22-10.26第四单元13.背影、14.白杨礼赞 第九周10.29-11.215.散文二篇、16.昆明的雨，语言要连贯，综合性学习 第十周11.5-11.9期中考试 十一周11.12-11.16第五单元17.中国石拱桥、18.苏州园林、19.蝉 十二周11.19-11.2320.梦回繁华，写作：说明事物要抓住特征，口语交际，名著导读

26、十三周11.26-11.3021.孟子二章、22.愚公移山 十四周12.3-12.723.周亚夫军细柳、24.诗词五首 十五周12.10-12.14写作：表达要得体，综合性学习，课外古诗词诵读 十六周12.17-12.21语法、病句专题训练 十七周12.24-12.28写作专题训练 十八周12.31-1.4课文学问梳理整合 十九周1.7-1.11期末复习 二十周1.14-1.18期末考试 八班级语文教学方案5 一、教材简析 本学期所使用的是全国中学校教材审定委员会1年初审订通过的义务教育课程标准试验教科书语文八班级上册。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录

27、等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。 该教材有以下突出特点： （）立足同学实际 （）体现现代意识 （）弘扬人文精神 （）突出开放性 （）留意策略引导。 人教版义务教育课程标准试验教科书？语文七九班级教材中，八班级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八班级上册四个现代文单元的专题分别是战斗、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文

28、章为主。本册教材要求同学了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。记叙文要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。要留意说明文怎样抓住事物的特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 另外，从八班级上册开头，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以战斗为主题组元的。五篇课文，有反映解放战斗的新闻两则（人民解放军百万大军横渡长扛中原、我军解放南阳），有反映反法西斯

29、战斗的蜡烛，有以英法联军侵华战斗为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信，有反映抗日战斗的芦花荡，有反映德国法西斯暴行的友爱的爸爸妈妈“综合性学习？写作？口语交际”也以战斗为主题；“世界：何时铸剑为犁”。 其次单元主要由记叙类作品组成，着重培育阅读记叙类作品的力气。从单元课文的内容来说，都是写一般人的。在七班级下册已经支配了一个写杰出人物的单元，让同学领悟了世界杰出人物的风采。邓稼先，贝多芬，孙权等。那么有必要再支配一个写一般人的单元，让同学对人世间亿万一般人民有更深刻的熟识。这一单元的前边；恰恰是一个写战斗的单元，显得特别沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界布满爱”。

30、和善的阿长，宏大的父亲等。通过这个单元，可以使同学在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。 第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。课程标准79班级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简洁的说明文，做到清楚明白”。课程标准56班级的阅读目标中则有“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，而没有提出对写作的要求。可知，课程标准把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教育的中班级阶段，把写作说明性文章的要求放在高班级阶段。由于同学在中班级阶段所学的说明性文章较为简洁，对有

31、关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成课程标准的有关目标。试验教材与修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。 第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学学问的短文共六篇。它们是大自然的语言奇异的克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者你确定会听见的。教学本单元，既要留意语文基本力气的培育，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培育，努力追求二者的交融整合，实现同学人文素养和科学素养的共同提高。 本册文言课文的编排方式跟前两册明显不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变

32、化表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的预备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记（309字）、陋室铭（81字）、爱莲说（119字）、大道之行也（107字）、杜甫诗三首（200字）；此外，还要背诵核舟记其次至第四段（266字），总计为1082字。二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育同学自行领悟的力气。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个或许，何况是学校同学！再说，课本里的文言文内容和语言都比

33、较浅显，不像古代经书那样浅显费解，佶屈聱牙，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明白，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从同学一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。 写作、口语交际与综合性学习 本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1.整合于综合性学习活动中；2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；3.以补白的形式消逝。为保证课程基本目标的完成，我们特地支配了写作记叙文和说明文的练习。如其次单元的综合性学习让世界布满爱就要求同学写一篇记叙文，

34、第三单元的综合性学习说不尽的桥中让同学就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中，除了较多的写心得与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。如阿长与山海经苏州园林课后的写作练习等。消逝在补白里的写作和口语交际训练，则是对本册写作和口语交际教材的补充。如写作部分，补充了关于缩写、扩写、续写、改写等写作学问和要求，而课后的练习中也有这些方面的练习。如蜡烛一课的练习中要求设想老妇人的心理活动，并写下来，老王一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。口语交际训练支配在课后及综合

35、性学习里，而关于口语交际的要求和指导则在补白里。本册教材中的“综合性练习”照旧分“三大三小”，共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动，其次、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中世界：何时铸剑为犁的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较简洁，对同学查找和运用资料的力气、写作争论报告的力气、辨别是非善恶的力气以及辩证思维的力气都提出了较高要求。教学时要留意提前支配，合理布置，充分调动同学的乐观性、自主性，争取使同学在这次活动中得到全面熬炼，尝到“综合性学习”的甜头。 语法修辞学问要点 本册教材“附录”部分支配的语法学问是虚词，老师可加以适当讲解。同学需要把握的修辞是对偶（又叫对仗），

36、了解一点对偶学问，有助于同学学习古诗和辨别词类。杜甫诗三首后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求同学尝试写一些对偶句。同学只要能推断出对偶句即可 二、目的要求 、娴熟地使用工具书，熟识本册教材中消逝的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。 、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培育崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经受和体验，深化体会文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品尝并积累漂亮的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在

37、理解课文内容的基础上，调动已有的学问储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。本学期的阅读训练重在培育同学的概括力气，理解鉴赏力气，以及语言的拓展运用力气。 、多角度地观看生活、品尝生活，捕获事物的特征，力求有创意的表达，能依据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。 、能依据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行沟通。以提高口语表达力气。 、能够主动参加综合性学习，把握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。 三、同学状况简析 大多数同学们爱好语文学习，有特别之一的同学语文基础较好，语文成果优异。另有特别之三的同学语文基础较

38、差，成果照旧不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不足，学习不够主动。表现为：阅读不多，语感不强，书写不美，表达不清。 四、教学措施 1）、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2）、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间，力气之间以及学问、力气、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3）、重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、

39、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4）、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5）、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效

40、提高作文水平。课堂应加强作文指导，特别是要提高同学的语言表达力气和技巧。关怀同学尽快把握文化作文的写作技巧 7）、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8）、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关怀中下生提高学习爱好和成果。 9）、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10）、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 11）、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会

41、，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力气，提兴奋趣。 12）、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达力气。 13）、组织3-4次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用。 14）、组织采访和调查至少一次。 15）、要求写一篇小论文。 16）、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 17）、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 18）、开展网络关心教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等，鼓舞同学多读书，读好书，积累丰富的语文素材，为写好文化作文打好基础。 五、教学进度

42、支配 1、新闻两则21-216、大自然的语言211 2、芦花荡2217、奇异的克隆212 3、蜡烛2318、阿西莫夫短文两篇212 4、给巴特勒的信1319、生物入侵者112 5、友爱的爸爸妈妈1320、你确定会听见的113世界何时铸箭为犁43-4走上辩论台413 6、阿长与山海经2421、桃花源记314 7、背影2522、短文两篇314-15 8、台阶2523、核舟记215 9、老王25-624、大道之行也215 10、信客1625、杜甫诗三首316让世界布满爱47莲文化的魅力416-17 11、中国石拱桥27-826、三峡217 12、桥之美2827、短文两篇317-18 13、苏州园林2

43、828、观潮218 14、故宫博物院2929、湖心亭看雪218-19 15、说“屏”1930、诗四首419 八班级语文教学方案6 利用同学还没报到的空隙，又系统地看了看八班级上册的教材。这册教材的重点又两个，一是新增加的两个单元的说明文，二是比例增大的文言文。七班级每册教材只有五篇文言，而且分散在各个单元中，从八班级开头，每册书的第五六单元都是文言文。 我的整体思路不变，仍是精简教材，压缩学时，增大课外阅读的数量和质量。对于教材的阅读，从本学期开头，将以默读为主，前两个单元的散文，在同学自主默读后，仍接受自己提问，自己回答的方式，检查同学的阅读状况。两个单元学完后，师生再次归纳总结散文的阅读方

44、法，即：写人的文章怎样读，写事的文章怎样读，写景的文章怎样读，让同学有一个理性的熟识。中间两个说明文单元，老师重点讲其中三篇，通过这三篇文章，让同学知道说明文的学习重点，即：说明对象及其特征，说明方法，文章的结构、挨次，语言特点，也就是以往教学中归纳出的抓对象、明特征、找方法、析结构、理挨次、品语言。最终两个文言单元，照旧以背诵为主，在背过的基础上，让同学理解学习。 对于课外阅读，首先利用五六周的时间，将支配同学假期阅读的骆驼祥子和钢铁是怎样炼成的两本书的阅读状况，彻底检查，让每个同学都在班上谈自己的阅读收获，这个检查要仔细、到位，不能怕铺张时间，否则有很大一部分同学会浑水摸鱼。然后用一个月的

45、时间阅读课标上推举的朝花夕拾。还剩一个月左右的时间，再依据状况阅读一本书，目前我暂定的是余秋雨的文化苦旅。 校本课程按方案学习三字经，第一节校本课先让同学温习上学期学过的弟子规，其次三节课检查假期背诵状况，从第四节课开头，师生共同学习，正确用大约一个班半学期学完并让同学娴熟背诵三字经。 写作，仍以日记和作文相结合的方式进行。作文以命题为主，日记以随笔的形式，一日一篇，在七班级一次成文，能写的基础上，在会写上做些文章，让同学留意自己日记的布局谋篇和遣词造句，使他们的写作水平能有所提高。 早读的重点仍放在背诵上，让同学利用背诵本册教材上全部的文言文、诗词，以及那些漂亮的现代文。 总之，我的主旨仍是

46、让同学多读、多背、多写，我少讲、精讲，重在指导方法，将更多的时间留给同学。 八班级语文教学方案7 一、指导思想 本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作方案为依据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学力气，落实常规工作，扎实基础。对于八班级同学一方面连续坚持语文基础学问的教学;一方面增加课外阅读量，丰富同学的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高同学的语文素养。使同学的现代文阅读力气、写作力气和口语交际力气得到提高，具有初步的文学鉴赏力气和阅读课外文言文的力气。把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 二、学情分析 从同学的基础来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学的口头表达和书面表达力气都不高，自主探究合作的力