八年级上册教学工作计划_2.docx

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1、八年级上册教学工作计划八班级上册教学工作方案 篇1 指导思想：以九义教材及新课程标准为指导，培育同学听说、读写力气，获得英语基础学问和为交际初步运用英语的力气，形成良好乐观的学习习惯。 工作目标：强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高同学在交际活动中运用语言的力气。 工作措施： 1）充分运用多媒体课件等充分呈现数码技术在英语教学中的作用，引导同学爱好。实行集体备课等形式，对新版教材认真争论，让同学充分思考、争辩，留意力气的培育。 2）具体的英语教学中，为同学乐观创设情景，尽量让同学在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 活动支配：每周集体备课，定时间，定地点，定内

2、容。共同争辩探讨教学方法和手段。 八班级上册教学工作方案 篇2 本学期的英语教学主要以围绕培育同学的语言运用力气的同时，更加重视培育同学的语言学习策略和技能，这些策略和技能是关怀同学进一步学好英语的基础，让同学把握了确定语言运用技巧后，能够学会用英语表达思想、与人沟通。 本学期教材设计具有交际意义的任务和活动，目的是让同学在课堂上“活起来，“动”起来，希望同学充分参与，能够与老师合作。 教材分析： 本套教材依据同学心理特点、认知水平和爱好爱好来编写。 1、教材不仅关怀同学学习英语语言学问，更重要的是关怀同学进展语言运用力气，让同学学会用英语表达思想、学会沟通。 2、教材充分考虑同学的生活实际和

3、学习需要，教材的内容和活动都与同学的生活和爱好紧密相连，目的是让同学在英语学习中不感到枯燥乏味，而是有话可说、有话想说、有活能说。 3、教材进一步丰富了文化教学的内容，包括民族文化。英语国家的文化和非英国国家的文化。通过文化内容的学习，使同学视野更开阔，思想更丰富，思维更活跃，沟通更得体。 学情分析： 八班级同学，总体基础明显参差不齐，有几个同学根本没有学习目标，一两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成果的总体提高的拦路虎。另外，同学在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不明确英语学习的目的;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学

4、习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律。 教学重难点： 重点： 继承学习词汇和习惯用语，语法学问点：频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。 重难点： 1、状语从句和形容词。 2、Wh-引导的特殊疑问句，表示频率的副词，情态动词should/shouldnt的用法，When 引导的状语从句，被动语态。 教学措施： 1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的力气。 2、精确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。 3、作业批改到位，发觉问题准时反馈或单独辅导。 4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。 5、要求同学背诵并默写部分对话

5、，培育语感。 6、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 八班级上册教学工作方案 篇3 一、指导思想 为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础； 2、突出同学主体，敬重个体差异； 3、接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下透过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 4、留意过程评价，促进同学进展，建立能Ji励同学学习爱好和自主学习潜力进展的评价体系。 二、全期教学总目标 同学应有较明确的英语学习动机和用心主动的学习态

6、度。能听懂老师对有关生疏话题的陈述并能参与争辩。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理方案和支配学习任务，用心探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 新目标英语八班级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、此刻完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都带给了一篇阅读文章

7、，用以训练同学的阅读潜力，扩高校生的阅读量。 四、学情简要分析 整体而言，同学成果和同学的学习态度的两级分化特别严峻，少部分英语基础好的.优秀同学，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够准时反馈学习状况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也特别懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分同学属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况照旧很不理想，还是存在很多不想学不愿学的状况。总的来说，同学在英语学习上所存在的问题主要表现在 （1）听、说、读、写等方面的基本技能未能把握，连音

8、标和单词的拼读都没有把握好； （2）受方言影响，多数同学的发音不精确。 （3）单词量把握较少； （4）上课时精力不集中，对英语有必需的抵触心理； （5）同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。 （6）同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 一、面对全体同学，留意素养教育。 二、以同学为主体，敬重同学个体差异。 三、接受活动途径，提倡

9、体验与参与。 四、开发课程资源，拓展学用渠道。 具体来说： 1、认真专研教材和课标，细心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础资料，预备资料和拓展资料，满足不同层次同学的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改善教学中存在的问题和不足。 4、用心开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、留意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。 八班级上册教学工作方案 篇4 一、教材分析 人教版新目标八班级英语上册教材紧紧围绕英语

10、课程标准（试验稿）的要求与目标设计和编排教学内容。 Section A部分：是每单元基本的语言内容，留意同学的听说力气。1a：留意同学对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。例如：P.1 Unit1中让同学写出多种周末的活动；P.13 Unit3依据图片写出假期活动或更多；P.19 Unit4通过所给图片搜集交通方式；P.47 Unit8让同学写出各种学校的活动；Unit9让同学写出国际运动明星等。 Section B部分：是学问的扩展和综合的语言运用。1a：特殊留意同学的个人表达力气和推断力，敬重同学的个人想法，然后在1b中以Pair wo

11、rk形式落实，与同学沟通想法。 例如：P.34 Unit6征询同学作为好伴侣哪些方面很重要，从六个方面排序；P.44 Unit7让同学选择自己吃的三明治中所需的东西；P.50 Unit8让同学选择不宠爱的活动等。 Self-check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让同学模拟造句。 编写者依据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培育。学习策略主要包括：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。情感态度主要体现在培育同学的学习爱好；学习动机与目的；学习自信念；克服学习上的困难；英语交际中理解并敬重他人情感；合作精神。文化意识包括文化学问；文化理解和跨文化交际力气

12、。 二、同学基本状况分析： 八班级同学的英语基础方面虽然经过上学期的不懈努力，同学的基础学问得到了加强，大多数同学已能听懂有关生疏话题的语段和简短的故事。能与老师或到互联网上就生疏的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。 另外，所教班的同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没

13、有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、教学总体目标 1、同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。 2、能听懂老师对有关生疏话题的陈述并能参与争辩。 3、能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。 4、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。 5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关怀，克服困难。 6、能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 四、教学具体措施 1、每天背诵课文中的对话。要

14、求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7

15、、实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力气 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果 五、教学进度及支配： 预备周第一周：教学预备工作 其次周：Unit 1 第三周：Unit2 第四周：Unit 3 第五周：国庆假期 第六周 Unit4 第七周：Unit5 第八周第九周：Review Unit 1-Unit 5 期中复习阶段 第十周 ： Unit 6 第十一周：Unit 6-7 第十二周：Unit 7 每十三周：Unit8 第十四周：Unit 8-9 第十五周：Unit 9 第十六周：Unit 10 第十七周其次十周：Review 迎接期末考试10