品德与社会工作计划范文汇编五篇.docx

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1、品德与社会工作计划范文汇编五篇品德与社会工作计划篇1一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活 的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的，它力求突破知识 单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能 力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。全册共分为四个单元，第一单元我们生活在一个地球村, 意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理 解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地 理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待 互联网。第二单元地球生病了，使学生有意识地关心和爱护人 类共同的生存环境，学习一些常

2、见自然灾害中的自救知识，理解 人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和 情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。 第三单元世界问题还不少，使学生懂得和平的重要意义和价值, 珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国 的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元新的生活就要开始了, 意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的关系。3.知识：认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的 辽阔和风俗的多样。学习4个副方向，能够知道用8个方向更准 确地描述地地理位置。第二单元：家乡的故事单元目标：1

3、 .态度：深化尊重历史：珍惜今天享受的一切，以及热爱家 乡的积极情感，提升可持续发展及环境的保护意识。2 .能力：能够对具体事物进行搜索。比较、分析，得出合乎 事物发展逻辑的认识，能够与同学合作完成学习任务。愿意在学 习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认 识过去，看待今天。3 .知识：知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在 历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达 历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。第三单元课时家乡，我为你骄傲教学目标：1 .态度：通过认识和了解家乡的历史与文化，进一步形成家 乡的概念，体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层的了

4、解， 增进对家乡的情感和建设文明富裕的家乡的愿望，乐于在学习活动中积极发表自己的看法。2 .能力：能够科学地运用各种学习方法了解家乡的历史与文 化，对学习活动中获得的资料能够进行一定的整理、分类、比较。 分析，并得出正确的结论。3 .知识：了解家乡的历史与文化以及家乡人为家乡的发展所 做出的贡献，知道乡音乡情，风俗乡俗的区域性特点，认清陋习 对健康文明生活的危害。品德与社会工作计划篇4一、指导思想品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社 会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。 六年级品德与社会上册教材力求突破知识单一的传统模式， 注重促进学生的情感、态度、价值观、能

5、力、知识在互相联系中 得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。二、教材简析：本册教材分为五个单元，第一单元“学会合作”三课书，强 调培养合作的重要性和怎样去合作的方法，第二单元“祖国我为 你自豪”五课书，通过具体的事例告诉我们要热爱祖国，第三单 元“放飞和平鸽”三课书，告诉我们和平给我们带来的好处，第 四单元“只有一个地球”四课书，告诉我们人类要保护环境，第五单元“我的、未来不是梦”三课书，告诉我们对未来要充满希 望。该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育 品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情 感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有 童趣，使教材更具

6、有亲和力。本册教材共有五个单元，每个单元下设了 3-4个主题，各单 元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该 主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开 展相应的活动。旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起 传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时 向学生提出问题。作用相对灵活。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对 自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学 生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。图标：包括“活动、交流、小资

7、料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理 信息等。学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学 习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达 的欲望。白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录 自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。三、单元重点难点分析：本册教材五个单元各有相应的重点难点。第一单元“学会合作”两课书的重点难点是：怎么去合作？第二单元“祖国我为你自豪”五课书的重点难点是：怎样才 是爱祖国？第三单元“放飞和平鸽”三课书的重点难点是：和平能给我 们带来什么好处？第四单元“只有一个地球”四课书的

8、重点难点是：怎样保 护地球？第五单元“我的未来不是梦”三课书的重点难点是：为什么 要对未来充满希望？四、教学措施：为了顺利完成教学任务，我打算采取如下教学措施：1、充分抓住新教材的特点，根据新教材教学内容多、教学容 量大、教材内容活、课时要求高、内容跳跃大的种种特点，采取 主动钻研教材、加强自身修养、大量获取信息材料、力争教学中 做到“自主、合作、探究”六个字，这是总的指导思想。2、尊重学生的自主学习精神、放手让学生主动学习，激发学 生思考。3、兼顾学生个别差异，关注两头。4、作好课前准备，积极与班级老师配合，搞好学生思想品德 教育，与社会活动紧密联系，开展相关活动。5、做好作业与练习，指导学

9、生开展有益的社会实践活动。五、教学进度及安排：周次日期教学内容课时备注1 . 172. 23齐心真好22. 243. 2对手也是朋友33. 33. 9让我们荡起双浆43. 103. 16新时代，新生活、春天的故事53. 173. 23从“东方红”到“神舟”63. 243. 30光辉的瞬间73. 314. 6我为祖国绘蓝图清明节84. 74. 13和平，我们共同的愿望95. 144. 20战争，人类的灾难106. 214. 27让世界沐浴和平的阳光114. 285. 4地球，生命的摇篮五一节125. 55. 11大自然的诉说、地球累了135. 125. 18守望碧水蓝天145. 195. 25小

10、小少年157. 2616. 1我有一个梦、明天不遥远168. 26. 8复习、测试端午节179. 916. 15186. 166. 22196. 236. 29品德与社会工作计划篇5一、指导思想品德与社会教学是树立以人为本的学生观，尊 重学生的生活，充分利用各种课程资源，根据学生实际需要组织 教学活动，根据自己的教学需要对教材中的范例进行合理的取舍 或加以适当的拓展，积极引导学生在生活中饶有兴趣地学习、探 究、体验，在学习中愉快地生、成长、获取对社会的整体认知，形 成自己的价值观和道德观。二、教学理念把握课程目标，在教学过程中应帮助学生获得 丰富的情感体验，在教学时要善于调动和利用学生已有的经

11、验， 结合学生现实生活中实际存在的问题，灵活多样地选用教学组织 形式，引导学生自主学习，共同探究学习主题，不断丰富和发展 学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会 规范的价值观。三、教材分析本册教材以历史为主，主要使学生了解近代中 国遭受了列强的侵略和掠夺，中国人民与列强和腐败政府展开了 坚苦卓绝的斗争。知道新中国来之不易，对革命老一辈以及为祖 国奉献生命的先烈产生崇敬之情。了解新中国的主要成就，初步 形成民族自信心和自豪感，树立建设祖国更美好未来的理想。认 识战争的残酷性，体会和平的美好，在心里埋下爱好和平的种子。 初步了解我国经及世界各国人民为和平所做的各种努力，愿意为 和

12、平事业做自己力所能及的事情。进一步学习搜集、整理并交流 历史的能力，并对国际性活动经及中国在国际社会中的活动和作 用产生初步的兴趣。四、教学措施1.尽量挖掘教材内涵，把握课程教学目标。在 教学设计中尽可能地符合明理、激情、导行的基本教育方法。2.根据新课程理念，完善以前的一些教学模式：（1）故事（或表演）引题一一音像入境一一讨论明理一一辨析导行；（2）提出课题一一行为训练一一比较鉴别一一反复训练一一 总结表扬；（3）学生自学课文一一学生自找问题一一学生互问互答一一 学生课堂答辩一一教师归纳小结等。4充分运用本校、本地的教育资源对学生进行直观、生动的教 育，以提高教学实效。5联系社会现实、学校实

13、际和学生现实生活，多组织一些实践 活动、主题活动。7尊重学生在学习中的主体地位，让学生自己提出问题，探索问题，解决问题；教学中要寓教于乐，寓教于情，润物细无声，让 课堂成为学生成长的生命乐园。立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快 乐地成长。二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人 与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位 置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联 网。2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一 些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要， 增强学生自觉主动保护物种的意识和

14、情感，帮助学生逐渐养成节 约和合理使用自然资源的良好习惯。3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽 容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好 的发展本民族的文化传统。4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平 生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重 要作用等。5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此 独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康 快乐地成长。三、教学重难点：1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的 生活和学习目标，学会独立。2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大

15、门，在参与和探索中成长。3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为 优秀文化的一代新人。4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。四、学生基本情况：本年级有学生有70人，其中男生42人，女生28人，他们虽 来自不同的学区，但短短的时间内便相处得十分融洽，他们聪明 伶俐，而又天真可爱，上课遵守纪律，又能积极发言，大多数学 生书写工整认真。学习习惯十分好。个别同学也有表现得不太令 人满意的地方，我相信通过师生的共同努力，这部分学生也会尽 快赶上来的。按智力和非智力情况分析如下：智力和非智力都好：李小双、范园园、张旺、魏苏皖、高倩、 高贺、陈子尧、吴硕、张蕊、杨霄、张萍、孙芝维

16、、朱岩。智力好、非智力差：郝旋、闫青、韩立、闫奔、王海燕、王旭、韩娇、罗东、杨政、郭琼、陈军丞、杨赞、杨强、郭稳。智力差、非智力好：孙会、刘迎春、王凯、张珊珊、王娇、杨 冰心、董梦仙、韩硕、王秋艳、周会、王娜、吴长辉、孙振。智力差、非智力差：孙华东、杨贝、王雨蒙、杨帅、杨璇、孙 笑、孙力、杨芳、韩良、杨雪元、杨忍、王双、高飞、孙鹏、董路。五、提高质量措施：1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。3、充分利用各种教学资源。4、经常开展与课堂有关的活动。5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生 的学习兴趣。六、全册教学进

17、度安排表：第一单元我们生活在一个地球村第1周至第3周第二单元地球生病了第4周至第6周第三单元世界问题还不少第7周至第12周第四单元新的生活就要开始了第13周至第18周第二学期品德与社会科单元教学计划单元第一单元我们生活在一个地球村课题1、可爱的地球2、从世界看中国3、我们互通有无4、网络连接你我他品德与社会工作计划篇2一、学生情况分析：四年级有40名学生。大部分都很简单，活泼，积极向上。这 个学年是他们知识、能力和情感价值观形成的关键时期。他们对 自己、对他人、对家庭、对社会都有一些简单的认识，养成了一 定的良好行为习惯。随着他们社会生活的不断扩大，迫切需要进 一步了解社会和道德的形成。因为这

18、门课程是开放的、积极的、 实用的，所以大多数学生都很乐意学习这门课程，并且可以积极 参与课程内外的学习活动。二、教材分析这本教材由四个单元组成，第一单元是“珍爱生命”，第二 单元是“平安生活”，第三单元是“花钱的学问”，第四单元是 “关心你爱他”。第一单元重点告诉学生爱护和善待动植物，珍惜自己和他人 的生命，因为生命只有一次。第二单元是关于安全的，重点是指导学生在危险发生后正确 处理突发事件，同时预防事故发生，以免给自己和他人带来伤害。第三单元讲的是消费和理财。告诉学生要学会合理消费。第四单元讲做人的原则。做人要善于关心别人，理解别人，凡事都要有责任感。三、教学措施：1 .全面把握课程目标，改

19、变过去强调知识学习而忽视能力、 情感、态度、价值观培养的教学观念，通过各种教学活动掌握必 要的知识。2 .善于调动和利用学生已有的经验，与学生在现实生活中的 实际问题一起探索。3 .创设学习情境，灵活选择教学组织形式，为学生自主学习 和生动发展提供足够的空间。4 .丰富教学内容，从课本拓展到学生的整个生活空间，将教 学内容与当地实际有机结合，关注社会的新发展新变化，增强课 程内容的现实性和贴近性。5 .拓展教学空间，不局限于学校和教室，创造条件尽可能向 社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，通过理解 和感悟接受教育。品德与社会工作计划篇3一、教学目标本册教材以四年级儿童不断扩大的社会

20、生活为主线，以关注 每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人 格为目标，以体现育人为本的现代教育价值观为理念，引导学生 通过与自己生活密切联系的社会环境，社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和 体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人，对社会的认识 和理解，逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值 观及相应的良好行为习惯。二、学情分析1 .教材分析：本册教材共三个单元。第一单元“走进美丽的 家乡”分10课完成，教学内容以家乡的地理环境为中心，从家乡 的整体和地理位置入手，加深学生对于自己家乡的认识和了解。 第二单元“家乡的故事”

21、分14课完成，从家乡人生活的变化切入, 帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的 巨大进步。第三单元“家乡，我为你骄傲”分14课完成。教学内 容以家乡的文化、民俗为中心，引导学生从更深、更广的角度了 解家乡历史和文化。2 .学生分析：四年级学生是小学生知识、能力、情感态度与 价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭与社会有了一 些浅显的认识，养成了一些好的行为习惯，随着他们社会生活范 围的不断扩大，进一步了 了解社会和品德的形成成为迫切的需要， 因本课程的开放性、活动性、实践性比较强，绝大部分学生乐于 这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习中去。三、教学重难点1

22、.学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的 学习工具探索和说明问题。2 . 了解一些基本的地理知识，理解但当人类社会面临的一些 共同问题。3 .知道在中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解新 中国成立和祖国建设的伟大成就。4 .知道世界历史发展一些的重要知识和不同文化背景下人们 的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家 之间和睦相处的重要意义。四、教学目标1、情感、态度、价值观（1） .珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱 科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。（2） .在生活中养成文明礼貌，诚实守信，友爱宽容、公平公 正、热爱集体、团体合作、有责任心的品质

23、。（3） .初步形成民主，法制观念和规则意识。（4） .热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家 和人的文化差异。初步具有开放的国际意识。（5） .关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。2、能力(1) .能初步认识自我。控制和调整自己的情绪和行为。初 步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。(2) .能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的 意见，能够与他人平等地交流合作，学习民主的参加集体生活。(3) .学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象， 尝试合理的有创意的探究和解决生活中的问题，学习对生活中遇 到的.道德问题做出正确的判断和选择。3、知识(1) .初步了解儿童的基本权利和义务。初步理解个体与群 体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规 则、法律对于社会公共生活的重要意义。(2) .初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科 学技术对人类生存发展的重要影响。第一单元走进美丽的家乡单元目标：1 .态度：增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合 作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大，从而产生积极的 情感。2 .能力：进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。