幼儿园幼儿园游戏预设、观察记录表-自主区域活动.docx

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1、幼儿园幼儿园游戏预设、观察记录表姓名：*老师观察时间10月11日（周五）观察班级 大一班游戏 内容自主区域活动游戏 环境、 材料 投放、 游戏 预设区角预设：语言区、建构区、益智区、美工区、数学区材料投放：语言区：幼儿活动材料第二册、相应挂图、各类标志建构区：鞋盒、瓶子、铁罐、报纸等益智区：自动笔、拼图、色板美工区：彩纸、白纸、油画棒、彩笔、剪刀数学区：钟面、数学尺子、数字卡片游戏预设：自主进区，自由选择，合作游戏观 察 目 标1、做到物品整理的合理自觉行为2、能够灵活自由地在区角中游戏观察 对象大一班幼儿幼 儿 游 戏 行 为 表 现贝贝拿着一份报纸，从 个区角走到两位 个区角，引起了我的注

2、意，我发现， 她在美工区用彩笔在报纸上画了一座房子，然后又到数学区拿了一张数字卡片，然 后发现数学区没有胶水，又返回美工区区借胶水，从美工区出来之后，有去益智区， 拿了一直已经修好的自动笔，去了建构区，转了一圈周，和几个孩子说了几句话， 但是没一会儿，她又从区角区里出来，但是报纸就留在了建构区，又回到了美工区， 但刚那好纸和笔，就又回到建构区，拿回了报纸，走到了语言区，走了一圈，看看 没有人愿意和她说话，又走回了美工区，开始用剪刀去剪报纸上的房子，剪完之后， 那这房子，走过来，交给了我。分 析 与 反 思指南中这样提到：“尝试性行为”是幼儿游戏的另一个常见的表现，根据维果 斯基的观点儿童在游戏中往往不满足于已经达到的行为水平，他们总是以略高于日 常水平尝试新的游戏行为。在这次的区角活动中，贝贝尝试着社交，尝试着用剪刀，这都是一种她对原有水平 的挑战，是自主游戏的氛围给了她这样的机会，让她有机会和别人进行交流和条件 兑换与商量，也让她可以更好的练习灵活的用剪刀。生 成 教 学无