《鲁滨逊漂流记》导读课教学手记.docx

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1、鲁滨逊漂流记导读课教学手记想通过一篇把学生引整本书的阅读。所以就设计了鲁滨逊漂 流记导读课。课前，先以卢梭的一句话导入一一“每个成长中的青少年，尤 其是男孩子都应该读读鲁滨逊漂流记这本书”。介绍了作者丹尼尔笛福：笛福生于伦敦一个油烛商家庭，年 轻的时候，是一个成功的商人。在从事商业的同时，他还从事政治 活动。笛福直到晚年才开始创作小说。写鲁滨逊漂流记时，他 已59岁了。此后，他又创作了辛格顿船长杰克上校摩尔弗 兰德斯等小说，这些小说对英国及欧洲小说的发展都起了巨大的 影响以及作用。然后出示本节课的学习活动：一、聊聊故事二、品品人物三、议议主题四、提提问题活动一学习要求：请你用一两句话说说鲁滨逊

2、漂流记讲了一个怎样的故事。提示：关注人物、故事的起因、经过、结果。学生分享，老师点评，引导学生如何概括故事。老师小结:鲁滨逊在航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上, 开始了他的荒岛求生，他用智慧头脑和勤劳的双手创造了自己的美 好家园，28年后他得以返回故乡。进一步让学生分享自己知道的具体内容，以小标题的方式分享, 学生分享，老师评说。小结：到沉船搬运食物和日用品搭建帐篷围篱笆筑城堡制器具（桌、椅）开拓荒地，种植粮食。加工面粉，烘焙面包。圈养野羊凿制独木舟，环游小岛智救星期五，教育星期五与野人决战解救船长，自封总督，夺回船只，回到英国活动二学习要求：在你的印象中，鲁滨逊是一个怎样的人？

3、分享支架：我认为鲁滨逊是一个 的人，因为他。学生分享交流，老师评说。课中小结：勇敢冒险精神乐观 生存之本智慧一一改变命运勤劳一一实干精神善良人的本色顽强 开拓精神有耐心一一28年荒岛生活有创造力一一劳动创造了人有领导力 战胜叛乱01聊聊故事概括故步到沉船搬运食物和日用品搭建帐篷围篱笆筑“城堡”制器具（桌、椅）开拓荒地，I植粮食。加工面粉，烘焙面包。圈养野羊凿制独木舟，环游小岛智救星期五，教育星期五与野人决战解救船长，自封总督，夺回船只，回到英国活动三学习要求：你觉得作者通过这部小说想表达什么思想？学生互相讨论后分享交流，畅谈自己的想法，老师评说。老师引出新的观点:英雄论：鲁滨逊坚信，作为万物之

4、灵的人类，有能力战胜困境、征服自然，并最终到达胜利的彼岸。殖民论：鲁滨逊漂流记以寓言的形式再现了英国早期殖民 主义和帝国主义向海外扩张进行殖民开发、建构殖民帝国的过程， 是一部欧洲殖民主义从事殖民实践的早期的帝国文本，其字里行间 充满了殖民主义话语和浓厚的帝国意识和殖民意识。活动四学习要求：关于这部书，你还有什么迫切想知道的吗？请提出你的问题。学生提问题，老师引导学生不是回答问题，而是就问题进行评 价，让学生带着问题再阅读整本书。最后结课：一部惊险刺激的荒岛求生记，一曲意志力和智慧的生命赞歌。名著导读课主要是导学生的阅读兴趣，通过学生的分享交流， 激发大家的阅读欲望；导学生阅读方向，明确整本书要关注的重点； 导阅读方法，浏览、精读、细品、梳理都是很好的阅读方法。