7年级上册语文2023-2024学年人教部编版初中单元测试第三单元单元测试题01（含答案）.docx

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1、第三单元 单元测试题一、选择题 （12分） 1下列文章中未被收录进朝花夕拾的一篇是（ ） A父亲的病B琐记C故乡D二十四孝图2文化积累下列对名著朝花夕拾的表述中，错误的一项是 A阿长与山海经写了一个“黄胖而矮”“满肚子是麻烦的礼节”的保姆阿长，她记得“我”的心愿，给“我”买了山海经。B范爱农一文写的是范爱农和“我”在日本留学时及回国后的一些事。徐锡麟被害后，“我”主张“发电报到北京，痛斥满政府的无人道”，范爱农表示赞同。C五猖会中，“我”盼着去看五猖会时，父亲突然要“我”背书，“背不出，就不准去看会”。后来背完书能去看五猖会了，但“我”已没先前那么高兴了。D琐记介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追

2、求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。3下面标点使用有误的一项（ ） A但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。B当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！C“你们不了解我。”小鸭说D他们飞得很高那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。4下列对再塑生命的人写法特点的理解，恰当的一项是（ ） A从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。B直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。C运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。D凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。二、 填空题 （12分

3、） 5按提示修改病句。有人童年受到呵护，也尝到各种酸甜苦辣的色彩；有人童年单纯可爱，可身上也留下了社会的印记；有人童年远未定型，却表现出了未来的某些个性童年的生活和感受既是深藏在心中的无尽宝藏，但还是生命长河不竭的源泉。 （1）句中的“_”一词应改为“_”。（2）句关联词使用不当，应改为：_。6指出下列句子所用的表达方式。 （1）第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。_（2）想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。_（3）我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。_（4）啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？_（5）“水”就

4、是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。_7解释下列虚词的意思或用法。而：学而时习之（）人不知而不愠（）温故而知新（）学而不思则罔（）择其善者而从之（）切问而近思（） 8填空。 （1）论语是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的语录体（体裁）著作。它与_，_，_合称为四书，共二十篇。孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。我国古代伟大的_，_儒家学派创始者。（2）学习与思考缺一不可，否则会误入岐途，所以孔子说“_，_”。（3）当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如论语十二章中所说“_，_。”三、 文言文阅读 （12分） 9阅读下面论语选段，回答问题。子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：

5、“行已有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”曰：“敢问其次。”曰：“宗族称孝焉，乡党称弟焉。”曰“敢问其次。”曰：“言必信，行必果，硁硁然小人哉！抑亦可以为次矣。”曰：“今之从政者何如？”子曰：“噫！斗筲之人，何足算也？”（论语子路）【注释】士：士在周代贵族中位于最底层。此后，士成为古代社会知识分子的通称。果：果断、坚决。硁硁（kn）：象声词，敲击石头的声音。这里引申为像石块那样坚硬。斗筲（sho）之人：筲，竹器，容一斗二升。比喻器量狭小的人。 （1）对上面这个选段内容理解不正确的一项是_A孔子认为，真正的“士”，是能够在行为上虽曾有令其羞耻之处，但当他出使各国时，能不负君命的人。B关于士的标

6、准，孔子把它分为三个层次，“言必信，行必果”是属于最后一个层次。C孔子认为，不问黑白，一味讲信用，只知贯彻自己言行的人，只是小人罢了。D对当朝的执政诸公的言行，孔子颇为鄙视、不屑，认为他们是器量狭小的人。（2）孔子还说：“人而无信，不知其可也。”这与上文对“信”的表达是否矛盾？结合上面选段，简要说明你对孔子“信”的理解。10阅读下面文本，完成下列各题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”【乙】孔子观于周庙，有攲器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座之器。”孔子 曰：“闻宥座器，满则覆，虚则攲，中则正，

7、有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则攲。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶有满而不覆者哉！”（韩诗外传）【注】攲（q）：倾斜。宥（yu）座：座位右边。“宥”通“右”。中：这里指装水到一半。恶（w）：哪里，怎么。 （1）解释下列句中画线的词。学而时习之 温故而知新 思而不学则殆 满则覆 （2）文中孔子“恶有满而不覆者哉”的感叹给了我们什么启示？ （3）这几段文字内容都与学习有关，【甲】文谈的是_方面的问题；【乙】文谈的是学习态度方面的问题。孔子认为学习过程中_与_应该相结合。 （4）孔子为什么“使子路取水试之”？孔子这样做有必要吗？谈谈你的看法，并结合文段内容说说理由。四、

8、现代文阅读 （18分） 11课外阅读美女老师谭小唯漠漠当美丽而年轻的谭小唯出现在教室门口的时候，教室里一下子就炸开了锅。自我介绍时，外号冬瓜的男生殳文骅站起来，用手指指自己的喉咙，然后走上讲台写下了他的大名。“这”谭小唯结结巴巴的，脸刹那间就红了起来。大家知道，她一定是因认不出冬瓜的姓而尴尬。“对不起，我刚接到任务就来教室了，没来得及查字典只能先让你们做一回我的老师了。”谭小唯居然朝全班同学深深地鞠了个躬。当老师的会脸红，这是同学们第一次发现。而且，大家还发现，脸红起来的谭小唯真的很漂亮。没用几天，班上同学多数都被谭小唯训服了。曾小龙却坚决不投降。周五上午，曾小龙故意迟到，谭小唯却没有生气。她

9、微笑着说：“曾小龙，你可以告诉大家你迟到的原因吗？曾小龙走到座位上，说：“因为早上我做了个梦，梦见我和几个同学还有老师您被坏人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你们该怎么办？于是就躺下接着睡了”“你太有才了！没想到你这么有幽默细胞。”谭小唯竟然“扑哧”一声又笑起来，“够义气，你这个朋友我交定了！”曾小龙愣了，他已经做好了挨批评和顶嘴的准备，就是没想到老师会说这么一句话。从此，值日本里再也没有曾小龙的不良记录了。“连曾小龙也被收买了！”林康一边唠叨，一边站起身，试图打开最上面那扇平时封死的玻璃窗。只听“哎哟”一声惨叫，其中还夹杂着“刺啦”的玻璃碎掉的声音。刹那间，林康手臂上的鲜血喷了出来

10、。谭小唯立刻赶来把林康送到了医院。“小姐，这孩子得立即手术！快去办手续吧！”医生说。“你们先做手术行不？我马上去办手续。”谭小唯说。“不行啊，我们得照规矩”“什么破规矩？马上手术！如果这孩子出了什么事情，我跟你们没完！”全身上下也都沾满了鲜血的谭小唯歇斯底里地大吼起来。“好，那就先急救，家属签字！你是孩子家属吗？”医生终于妥协了。“好，我来！我是他姐姐。”谭小唯松了口气。“不对啊，姑娘你等等，这孩子姓林，可你姓谭啊！”医生突然发现了问题。“我是他老师，我签也行，再等家长怕来不及了。求求您了医生！”谭小唯一急，竟“哇”的一声哭了起来。林康的眼睛湿润了，他说：“小唯姐，我挺得住，您放心”后来，经常

11、有人逮着初二（4）班的同学问，谭小唯到底有什么狠招啊，能把你们这群孙猴子驯得服服帖帖的？所有的同学一律回答：因为，她是我们的姐！ （1）选文围绕谭老师写了三件事，请概括其中的两件事。 （2）文中画横线句中的“歇斯底里”的含义是什么？有什么作用？ （3）文中画波浪线句中的“愣”和“湿润”分别表现了人物怎样的心理？ （4）选文中的谭老师是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 （5）哪位老师在你成长中给你留下的印象最深？请简要概括你和老师相处中的一件小事。（100字左右）12阅读周霞的散文又到麦浪翻滚时，完成下列各题。蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去散步，信步走远了

12、些。不知不觉就远离了车马人喧，走上了一条土路。走着走着，田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来，那是麦子的味道，暮色里，一片金黄的暖色吸引了我，只不过是一小片麦地，却在一瞬间弥漫开来，一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。（A）我的老家在鲁西北平原，每到这个时节，一望无垠的金色麦浪随风起伏，煞是壮观，乡亲们的脸上也荡漾起富足的笑意。然而，我小时候，抢收麦子却是很辛苦的活儿，早了不好，晚了麦粒就容易掉进地里，那时收割没有机械化，完全要用镰刀一把一把割下来，再一捆捆系紧，运回场院，再翻晒碾压，或用脱粒机脱出麦粒，再晒干贮藏。不管天多热，不管人多累，都要马不停蹄地劳作，就担心会遇到雷雨天气。小时候，麦子成

13、熟前，我们总爱搓麦粒吃。 我会先找几颗大麦粒，揉碎在手心，两手相对，搓来搓去，于是一种幸福和喜悦的味道就从手心里慢慢弥散开来，搓好了，就张开两手，轻轻一吹，那些皮儿就四散开去，往嘴里一捂，清爽的麦香就从舌尖传递到全身，于是，满心就都是麦子的味道。等麦收结束了，我们小孩子们就挎上小篮子，到麦地里拾麦穗，拾得多了，父亲会夸我，母亲会把麦穗晒起来，搓成粒，然后用麦子换挂面，母亲做的挂面汤，只是滴几滴香油，倒点香醋，就很好喝。印象最深的是在一个月光皎洁的晚上，我们全家收割麦子，虽然天色暗了些，也有露水，但不用受曝晒之苦，那时的我还不懂干农活的辛苦，休息时，还有闲情望望皓月，和家人不停地说笑着，觉得是一

14、种乐事。（B） 割麦子，要是谁落下了太远，前面的人就会接趟子，这样，有人帮忙，割得慢的人也就有了信心。等到都割完长长的一垄，全家人再齐头并进，累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋头继续干。天气再热也要穿长袖衣裳，不然，尖尖的麦芒会扎得生疼，脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底，倒是不再怕麦茬刺破脚。麦收时节是一年里很累人的时候，又没有工夫去集市买东西，父母总是提前把鸡蛋腌制好，偶尔也会储存上春天里的香椿芽，当疲惫地回到家，大家就齐动手，烧火，擀面条，切菜。天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样吃起来才过瘾。这个时节的菜，只有黄瓜、西红柿和菜豆，反正地里长什么就吃什么，吃饱

15、了，好好睡个午觉，再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒坦极了，太阳稍稍收威，就又起身下地了，麦收不等人呢。麦收时节，大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子，于是，我和伙伴们就组织起来，在麦田里穿梭，师生你追我赶，割得快的同学会善意地取笑一下比他们大不了几岁的老师，不到半天时间，几亩地就割完了，今年春节，和儿时的伙伴通电话，说起当年每到开镰时麦地里弥漫着的麦子的味道，觉得是那样美好，是呀，那时真好，那时的麦子好，那时的空气好，那时的师生关系也和谐自然。偶尔的田间劳作，给了我们美好的回忆。那时的感情是那么淳朴，那么温馨，亲切而悠远，令我至今难忘。于是，我拨通了老家的电话，想从乡音里捕捉麦子的味道。 （

16、1）这是一篇回忆性散文，回忆了“我”早年在麦收时节的一些生活情景。这些情景包括：“我”搓麦粒、_、“我”和家人一起割麦子、_、_。 （2）请从描写方法的角度，赏析第段划线句子的表达效果。 （3）有人说，文章的第段跟文章下面的内容关系不大，可以删去，直接从第段写起更简洁，你认为呢？ （4）下面两段材料分别出自矛盾的白杨礼赞和梁衡的夏，【链接一】与本文A处划线句子同是写麦浪翻滚的景象，但作者的描写用意有所不同；【链接二】与本文B处划线句子同是写收割麦子的场景，但画面特点和表达的感情也有所不同，请你比较思考并作答。【链接一】汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是

17、土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波。（白杨礼赞）【链接二】夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。（夏）【链接一】与A处景物描写用意的不同点：_【链接二】与B处的画面特点及所表达感情的不同点：_。五、综合读写 （16分） 13阅读下面文本，完成下列各题。童年是快乐的。学校开展了“难忘童年”的读书活动，请你参与。【读童年天真烂漫】吃过糖粥，妈妈抱我走到吃饭间里的时候，我看见爸爸身上披一块大白布，垂

18、头丧气地朝外坐在椅子上，一个穿黑长衫的麻脸的陌生人，拿一把闪亮的小刀，竟在爸爸后头颈里用劲地割。啊哟！这是何等奇怪的现壮！大人们的所为，真是越看越希奇了！爸爸何以甘心被这麻脸的陌生人割呢？痛不痛呢？更可怪的，妈妈抱我走到吃饭间里的时候，她明明也看见这爸爸被割的骇人的场景。然而她竟毫不介意，同没有看见一样。宝姐姐夹了书包从天井里走进来。我想她见了一定要哭。谁知她只叫一声“爸爸”，向那可怕的麻子一看，就全不经意地到房间里去挂书包了。前天爸爸自己把手指割开了，他不是大叫“妈妈”，立刻去拿棉花和纱布来么？今天这可怕的麻子咬紧了牙齿割爸爸的头，何以妈妈和宝姐姐都不管呢？我真不解了。可恶的，是那麻子。他耳

19、朵上还夹着一支香烟，同爸爸夹铅笔一样。他一定是没有铅笔的人，一定是坏人。后来爸爸挺起眼睛叫我：“华瞻，你也来剃头，好否？”（1）第一组的同学阅读了丰子恺的儿童文学作品华瞻的日记（节选），下列表述不恰当的一项是（）A第段“垂头丧气”中画线的“丧”的读音是“sng”。B第段画线的句子中有两个错别字。C第段中画线的词语“明明”起强调的作用。D第段中画横线的句子是个一般疑问句。【说童年趣事多多】（2）第二组的同学畅说童年的快乐，他们说选文华瞻的日记中的“我”指的就是_（填写人物名称），这三个选段写了一件童年趣事，即_（简要概括事件，不超过10个字）。 【忆童年品味人生】现在说起我仇猫的原因来，自己觉得

20、是理由充足，而且光明正大的。一，它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二，它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。（3）第三组的同学阅读了鲁迅的散文集_中的节选部分。大家认为在这个选段中，“我”仇猫的原因有两点：猫的性情就和别的猛兽不同；_（简要概括）。14人生在世，离不开朋友。古人告诫我们：“匹夫不可不慎取友。”为引导同学们正确交友，开发区中学初一（1）班拟举行以“交友之

21、道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）【拟写标语】为激发同学们的活动热情，请为本次活动拟一条宣传标语。 （2）【专家讲座】同学想请你邀请南通大学的梁教授到班级做以“交友之道”为主题的讲座。见面时，你会说：“梁教授，_（久违、久仰）大名！”呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请_（莅临、光临）指导！”临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真_（阅读、拜读）！”请从括号中选出恰当的词语填入横线。_ （3）【亲近名著】识人，不是靠眼，而是靠心。初次相识对彼此不了解，有时还会产生些误解。日常相处久，方能见人心。结合朝花夕拾中的片段，完成以下阅读任务。“你那时之前，早知道

22、我是谁么？”“怎么不知道。我们到横滨，来接的不就是子英和你么？你看不起我们，摇摇头，你自己还记得么？”选文画线字的“你”指的是_。文章写了鲁迅的两次摇头，分别是因为什么？六、 写作 （50分） 15我们在从百草园到三味书屋中认识了鲁迅的启蒙老师寿镜吾老先生，在再塑生命的人中认识了莎莉文老师，在朝花夕拾中认识了藤野先生。其实广义上“老师”一词也可以指在生活、学习中给我们以引领和帮助，成为我们的榜样的人。让我们也来写一写自己的老师吧，选择一位老师或一位你视为老师的人，自拟题目，写一篇文章。要求：突出这位老师的特点，抓住他区别于他人的独特之处，选择能够表现人物特征的事件来写，表达自己的真情实感，不少

23、于600字，字迹工整，书写清楚，卷面整洁，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【参考答案】1 C 2B 3D 4A5（1）色彩滋味（2）童年的生活和感受既是深藏在心中的无尽宝藏，也是生命长河不竭的源泉。6 记叙 描写 描写 抒情 说明7 略8 大学，中庸，孟子，思想家，教育家学而不思则罔，思而不学则殆人不知而不愠，不亦君子乎9. A矛盾。孔子的“信”即守信，讲信用。“人而无信，不知其可也”强调的是“信”对人的重要性。但孔子并不是无条件地推崇“信”，他认为人要懂得在不违背道义的前提下根据实际情况进行变通。10. （1）温习，学过的知识，疑惑，翻倒（2）一个人如果骄傲自满，那他一定会失败或遭受挫

24、折。（3）学习方法，学，思（4）孔子想要验证宥座器的特点。有必要。因为他没有亲眼见过，只是“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中则正”，要验证真伪，必须实际操作一下。11本题考查揣摩人物心理。作答时，需联系人物当时的处境，结合自己的情感体验分析。结合语境可知，曾小龙愣是因为没有想到老师会用这样的方式来应对他，感到很意外和吃惊。林康眼睛湿润是因为他感受到了老师对他的爱，内心感动，所以才会落泪。本题考查分析人物形象。根据她第一堂课中因为不认识“殳”字，主动向同学鞠躬道歉，可知她是一个不虚伪，勇敢的承认自己不足的人。根据她面对曾小龙的无理取闹，用幽默和宽容驯服了他，可知她是一个幽默，善解人意的人。根据她送林

25、康救治，可知她是一个关爱学生的人。本题考查学生语言表达的能力，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答时，选择自己与老师之间一件能反映老师对自己的帮助的事表述即可。注意字数的限制。答案；第一件事：不识“殳”字，主动向同学们鞠躬道歉。第二件事：用理解和宽容驯服曾小龙。第三件事：救护林康，代签手续。表明谭老师对于医生要求先办手续后做手术的要求感到异常激动和愤怒，生动形象地描写了谭老师的焦急和对学生的无私关爱。（1）曾小龙的“愣”是对谭老师的宽容大量感到意外和吃惊，不敢相信。林康的眼睛“湿润”是被谭老师对自己的关爱深深打动。（2）真诚，敢于承认自己的不足。如第一堂课中因为不认识“殳”字，

26、主动向同学鞠躬道歉。幽默，善解人意。如面对曾小龙的无理取闹，用幽默和宽容驯服了他。关心爱护学生。如急忙送林康救治。（3）在我上小学的时候，我遇到了一位老师，那是一位长相普通却是温婉可亲的女老师，我无比的依恋着她，因为她很像我去世的妈妈，当她得知后，把我领到自己的家里，给我换上新的衣服，然后端出来一个生日蛋糕，祝我生日快乐。原来那天是我的生日，我忘记了，但是老师还记得，我永远感激这位老师。11. “我”和小孩子们拾麦穗，“我”和家人在割麦间歇一起做饭吃饭，“我”和伙伴们帮老师割麦子运用动作描写（或用视觉和嗅觉描写，或细节描写），具体生动地写出我搓麦粒、吃麦粒的过程，表现出我当时吃麦粒时的愉悦幸福

27、之情。不能删去，第段内容上交代了“我”回忆儿时生活的背景，由眼前的麦浪引起对记忆中家乡的麦浪的描写；结构上点题并引起下文，与结尾形成一种呼应，使文章文气贯通。链接材料写麦浪是为了凸显白杨树生长的环境特点，为写白杨树的不平凡作铺垫；A处写麦浪是为了表现回忆中家乡麦子成熟时的壮观，烘托人物喜悦的心情，连接材料中收割的画面表现的是夏天紧张忙碌的特点，表现作者对辛勤劳作的农民的赞美之情；B处的劳动画面更有一种温馨（和睦）的特点，表现了一家人的亲密、互助，寄托了对那段亲切而久远的日子的怀念之情13（1）D（2）华瞻，“我”看爸爸剃头（或“爸爸剃头”）（3）朝花夕拾，猫有一副媚态14（1）示例：交友之道，

28、贵在真诚。（2）久仰，莅临，拜读（3）范爱农第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花鞋，有损国体；第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。15我的一位老师有这么一个人，他出现在我的生命里，使我发生了很大的转变，给予我深刻的影响。他就是我的班主任宋老师。说实话，刚开始与宋老师接触的时候，我真是特不习惯。以前我的班主任大多都是女老师，即使我平时犯了错误，她们也都是和风细雨地批评，非常温柔。但是这个老师就与众不同，甚至与我的前任班主任简直就是天壤之别。有时候我们犯错了，他会严厉批评教育，不给我们留情面。如果仅仅是严厉倒也罢了，他还有很多繁琐的规矩，什么“走路抬起脚，轻声慢步上楼梯

29、”啦，“读书声音要响亮”啦，“食不言，寝不语”啦唉，当时我觉得自己可能是做了什么坏事，才遇到了这样的老师。那天中午，我多点了几个馒头。可最后一个馒头实在是吃不了了，于是我蹑手蹑脚地走到了垃圾桶旁，准备偷偷地把它扔进去。这一幕偏偏让老师撞见了，他把我拉到一旁严肃地说：“这个馒头这么好吃，你为什么要把它扔了？”我一脸不屑：“不就是一个小小的馒头嘛！又不值钱，需要这么小题大做吗？”我小声嘀咕着。谁知，被老师听到了：“这仅仅是一个馒头的问题吗？这个馒头从生产再到加工经过了多少道工序，多少人的付出和努力才将它生产出来，你说扔就扔了，这就是不尊重别人的劳动，是否还有做人的底线？”想一想，老师的话确实没错，

30、这使我感到很愧疚。从此，我的盘子里再也没有一点儿剩饭，不仅仅是我，全班同学都自觉地做起了光盘族。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白这个道理，何况是我们呢？老师不仅是一个严厉的人，他还特别温柔。在一次升旗仪式上，可能是因为时间太长或者是没吃早饭，我前面的那位同学身体有些晃动，就在她要倒下的那一刻，一双大手把她扶住了，是老师！老师轻轻地扶着她坐在了地上，并关切地问：“你怎么样了，是否哪里不舒服？今早上是否吃过早餐了？”看着老师关切的眼神，听着老师温暖的话语，我的心里也暖暖的。这就是我的老师，一位朴实的老师，一位严厉而又温柔的老师，正因为有了这样一位老师，才使我明白了许多做人的道理，我将不断地严格要求自己，努力使自己成为一个有理想、敢担当的人。