24送东阳马生序课件.ppt

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1、宋濂 宋濂宋濂(1310(13101381)1381)，字景濂，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江号潜溪，谥文宪，浦江(现现浙江义乌浙江义乌)人。明初文学家。人。明初文学家。受业于元末古文受业于元末古文大家吴莱、柳贯等，明初主修元大家吴莱、柳贯等，明初主修元史，后历任国子司业、侍讲学士，史，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大与刘基、高启并列为明初诗文三大家。家。宋濂很受朱元璋器重，宋濂很受朱元璋器重，为明代为明代“开国文臣之首开国文臣之首”。平生著作很多，平生

2、著作很多，有宋学士文集。有宋学士文集。作者简介作者简介 本文写于洪武十一年（本文写于洪武十一年（13781378）。）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇则来拜见他，他便写了这篇“赠序赠序”送给东阳马生。送给东阳马生。解题解题 序，文体名。序，文体名。本文是一篇本文是一篇赠序赠序，赠序是，赠序是古代的一种文体，其中的古代的一种文体，其中的“序序”，并非，并非“序序言言”，而是，而是“赠言赠言”的意思。的意思。作为文

3、章的体裁，序有书序和赠序之分。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，书序，即即序言，序言，相当于前言后记相当于前言后记。赠序。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的质不同，为文人之间的赠言赠言。本文即属此类。本文即属此类。嗜（嗜（）硕（硕（）叱咄（叱咄（）俟（俟（）负箧（负箧（）曳（）曳（）屣（）屣（）皲（皲（）裂）裂 媵（媵（）人）人衾（衾（）绮（绮（）容臭（容臭（）烨（烨（）shsh读准字音读准字音chch du dushushu s s qiqi y y x xjnjny y ngngqqqnqnxi xi y y 我小时

4、候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，更加仰

5、慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他人斥责人，（我的）表情更加恭着耳朵请教。有时遇到他人斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼

6、节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得多教益又请教。所以我虽很笨，终于获得多教益。课文参考译文课文参考译文当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里

7、，被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣（读书），不感到吃穿的享受不如别人了。自己的乐趣（读书），不感到吃穿的享受不如别人

8、了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。通假字通假字四四支支僵劲不能动僵劲不能动同舍生皆同舍生皆被被绮绣绮绣“支支”通通“肢肢”,肢体肢体“被被”通通“披披”，穿，穿古今异义古今异义1.臭臭古：古：今：今：气味气味难闻的气味难闻的气味2.再再古：古：今：今：两次两次一次又一次一次又一次3.汤汤热水热水食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水古：古：今：今：无从致书无从致书以以观观计日计日以以还还以以是是以以书假余书假余以以中有足乐者中有足乐者以以衾拥覆衾拥覆以以连词，表目的，来连词，表目的，来表修饰，不译表修饰，不译因为，介词因为，介词 把，介词把，介词因为，连词因为，连词

9、介词，用介词，用一词多义一词多义弗弗之之怠怠走送走送之之益慕圣贤益慕圣贤之之道道当余当余之之从师也从师也盖余盖余之之勤且艰若此勤且艰若此之之代代“抄书抄书”宾语前宾语前置置代词，指代词，指“书书”结构助词，的结构助词，的结构助词，取消句子独立性结构助词，取消句子独立性结构助词，的结构助词，的 一词多义一词多义先解释下列红体字的意思，再翻译句子。先解释下列红体字的意思，再翻译句子。1 1、家贫，无从、家贫，无从致致书以观书以观2 2、录毕，、录毕，走走送之，不敢送之，不敢稍稍逾约逾约3 3、既加冠，、既加冠，益慕益慕圣贤之道圣贤之道4 4、又、又患患无硕师名人与游，无硕师名人与游，尝尝趋百里外，

10、趋百里外，从乡之先达执经叩问从乡之先达执经叩问。5 5、俟俟其欣悦，则又请焉。其欣悦，则又请焉。1 1、以以中有足乐者，不知口体之奉不若人也中有足乐者，不知口体之奉不若人也2 2、寓寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享 3 3、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意4 4、腰腰白玉之之环，左佩刀，右备容白玉之之环，左佩刀，右备容臭臭5 5、盖盖余之勤且艰若此余之勤且艰若此先解释下列红体字的意思，再翻译句子。先解释下列红体字的意思，再翻译句子。整体感知1、宋濂写这篇赠序目的是什么？2、为了达到这个目的，主要写了什么内容？3、你认为作者求学经历

11、怎样呢？作者以自身经历勉励马生勤奋学习，作者以自身经历勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。成为德才兼备的人才。（现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。）现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。）合作交流这篇赠序用了怎样的表现手法？这篇赠序用了怎样的表现手法？善学善学勤学勤学师：辞色严厉师：辞色严厉 甚至叱咄甚至叱咄生：色愈恭生：色愈恭 礼愈至礼愈至师生师生态度态度 生活生活情况情况同舍生：衣饰华美同舍生：衣饰华美 饮食鲜肥饮食鲜肥作作 者：緼袍敝衣者：緼袍敝衣 日仅再食日仅再食对对比比对对比比对比的写作手法对比的写作手法v作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？作者为什么

12、要写同舍生的衣饰豪华的情节？v 通过对比，写自己生活的艰苦，突出作者通过对比，写自己生活的艰苦，突出作者在学习上不畏困难、刻苦勤奋的精神。在学习上不畏困难、刻苦勤奋的精神。列举古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为列举古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：乐的事例：囊萤映雪囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）（晋车胤和孙康的学习故事）悬悬梁梁刺刺股股（战战国国苏苏秦秦的的学学习习故故事事，也也叫叫“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝韦编三绝（孔子晚年读（孔子晚年读易易的故事）的故事）画荻教子画荻教子（欧阳修的学习故事）（欧阳修的学习

13、故事）开放开放拓展拓展2.根据积累，请写出几句劝学的诗句。根据积累，请写出几句劝学的诗句。莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞的岳飞的满江红满江红 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。出自唐代书法家颜真卿写的出自唐代书法家颜真卿写的劝学劝学 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈的治学名联韩愈的治学名联 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。出自民间流传的出自民间流传的警世贤文警世贤文业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。韩愈业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。韩愈课堂小结谈谈本文给我的启

14、示“业精于勤荒于嬉业精于勤荒于嬉”，学习科学文化知识，是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。宋濂尊师重宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精神是值得效法的学习的精神是值得效法的。课后作业：课后作业：v1、背诵课文背诵课文v2、学学完完本本文文后后，结结合合古古人人艰艰苦苦条条件件下下勤勤奋奋学学习习的的故故事事，结结合合自自身身体体会会，在在日日记记本本上上写写一一篇读后感，篇读后感，400以上以上.重点词语1 1、家贫，无从、家贫，无从致致书以观（书以观（）2 2、每、每假假借于藏书之家（借于藏书之家（）3 3、不敢稍、不敢稍逾约逾

15、约（）4 4、益、益慕慕圣贤之道（圣贤之道（）5 5、尝尝趋百里外（趋百里外（）得到，买得到，买借借超过约定的期限超过约定的期限仰慕仰慕曾经曾经6 6、援援疑疑质质理（理（）7 7、俟俟其欣悦（其欣悦（）8 8、以、以衾衾以覆（以覆（）9 9、寓逆旅寓逆旅 （）10.10.右备容右备容臭臭（）1111、烨然烨然若神人（若神人（）援：提出质：询问援：提出质：询问俟：等待俟：等待衾：被子衾：被子住在旅店住在旅店这里指香气这里指香气光彩照人的样子光彩照人的样子句子翻译1 1、又、又患患无硕师名人与游，尝无硕师名人与游，尝趋趋百里外，从乡之百里外，从乡之先达先达执执经叩问。经叩问。2 2、行深山巨谷中

16、，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂皲裂而不知。而不知。3 3、略无慕艳意，、略无慕艳意，以以中有足乐者，不知中有足乐者，不知口体之奉口体之奉不若人不若人也。也。又担心没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经又担心没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经赶赶到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。行走在深山大谷里，严冬刮着猛烈的风，大雪深积行走在深山大谷里，严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。毫无羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，毫无羡慕的意思，因为心中有足以

17、快乐的事，也就不感觉吃的穿的不如人了。也就不感觉吃的穿的不如人了。重点句子背诵1.1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是_._.2.2.最能表现作者抄书之苦的句子是最能表现作者抄书之苦的句子是_3.3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_4.4.其他人其他人“烨然若神人烨然若神人”作者却作者却“略无慕艳略无慕艳意意”的原因是的原因是_余幼时即嗜学余幼时即嗜学天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游以中有足乐者，不知口体之奉不若人以中有足乐者，不知口体之奉不若人拓展延伸 作者家贫穷嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，这样到底对不对？当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？v 现代的师生关系更多是一种朋友加老师的关系，但是两方都应该相互尊重。对待学习，这一点我们大家要向作者学习，继承并发扬他的勤学奋进的求学精神。