21《曹刿论战》课件.ppt

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1、曹刿论战 关于历史散文体例 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有国语和战国策。国语是以记言为主，兼及记事；战国策是以记事为主。编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。春秋左传和资治通鉴都是编年体。纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。曹刿论战作家作品 左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年

2、体史书。史记和汉书都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。左传分年记事，没有篇名。它与公羊传和榖梁传并称为“春秋三传”。学习重点：1.掌握文言实词和“之”、其”、“以”的用法。2.分析古汉语句子的省略现象,会正确的翻译。3.了解曹刿的战略思想。4.学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作特点。曹刿论战记载了发生在公元前684 年鲁国与齐国的一场战争。当时，齐鲁两国都在现在的山东境内（齐都临淄，

3、鲁都曲阜），齐国是大国，鲁国是小国。公元前694 年，鲁桓公出访齐国，被齐襄公暗杀。鲁桓公死后，他的儿子庄公继位。由于齐襄公无道，他的弟弟小白预知齐国将有叛乱，便和鲍叔牙跑往莒国（现山东莒县）寄身。鲁庄公八年，公孙无知杀死齐襄公，自立为君。管仲、召忽辅佐公子纠逃往鲁国。鲁庄公九年，齐国大夫雍廪杀死公孙无知。这时齐国无君，鲁庄公欲送公子纠回国为齐君，但齐襄公的弟弟小白先入齐即了君位，是为桓公。桓公因为鲁国欲纳公子纠的事，怀恨在心，在桓公即位第二年，就是公元前684 年，率军攻打鲁国，进行报复。这就是曹刿论战所记载的齐鲁长勺之战爆发的直接原因。听读要求：1.注意听准字音，听出节奏。2.注意了解本文

4、叙事过程，弄清层次。掌握下列红色字词的读音：（1）曹刿（）（2）又何间（）焉（3）肉食者鄙（）（4）弗（）敢加也（5）小惠未徧（）（6）小信未孚（）（7）公与之乘（）（8）战于长勺（）（9）下视其辙（）（10）登轼（）而望（11）彼竭（）我盈（）（12）望其旗靡（）（13）夫（）战（14）牺牲玉帛（）gujinbf binfchngshozhshjiyngmfb理解下列词语的意思：齐师伐我 又何间焉 肉食者鄙 何以战小惠未徧 牺牲玉帛弗敢加也 小信未孚神弗福也小大之狱 虽不能察 公将鼓之公将驰之再而衰彼竭我盈 望其旗靡指鲁国 参与目光短浅即“以何”，凭什么同“遍”，遍及指猪、牛、羊等祭品虚夸，

5、即以少报多 为人所信服动词，赐福，保佑案件 即使 动词，击鼓驱车追赶 第二次 充满，指士气旺盛 倒下朗读要求：读准字音，读出节奏。鲁庄公十年，齐国的军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当官的人会谋划这件事的，你又何必去参与呢？”曹刿说：“吃肉的大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是就进宫去见庄公。口头翻译课文，并注意红色的字词：十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“

6、小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”曹刿问：“大王您凭什么来作战？”庄公说：“衣服食物这些养身的东西，我从不敢独自享有，一定会拿来分给大家。”曹刿说：“小恩小惠不能普及，人民不会跟从你的。”庄公说：“用来祭神的牛、羊、猪、丝织品等的数目从不敢虚报，对神一定说实话。”曹刿说：“这只是小信用，不能被人神所信服，神是不会赐福给你的。”庄公说：“大的或小的案件，即使不能一一查清，也会按照实情来判断。”曹刿说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭此来作战，如果作战，请允许我跟随着去。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰

7、：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。庄公与他同坐一辆战车，在长勺摆开了阵势。庄公将要击鼓命令进军，曹刿说：“还不行。”齐国的军队三次击鼓命令军队出击，曹刿说：“现在可以了。”齐国的军队大败。庄公将要驱车追赶齐军，曹刿说：“还不行。”他下车观察齐军战车的车轮滚过地面留下的痕迹，又登上车子前面的横木向远处眺望，说：“可以追击了。”于是庄公下令追击齐军。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”已经战胜了，庄公问他原因。曹刿说：“作战，靠的是勇气

8、。第一次击鼓能振作士气，第二次士气就衰弱了，到了第三次士气就衰竭了。齐军士气衰竭，我军士气正旺盛，所以我们战胜了他们。他们是大国，很难推测他们，恐怕他们有埋伏。我见他们的车轮印很乱，旗子也倒下了，所以才下令追逐他们。思考：课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？详写了什么内容？略写了什么内容？课文是按着战前准备、战争进行、战后总结的顺序组织材料的。（这也是本文的叙事线索：备战交战评战）课文把曹刿在战前启发庄公认识取信于民的重要性、在作战中准确地掌握战机、详察敌情以及在战后论述战争原理都写得比较详细，其它与表现曹刿“远谋”无关的事如战争的规模、战斗的情景等一概不提，而对请见、从战、克敌等，也都一

9、笔带过。这是本文的一个显著特点史料剪裁得当。探究性学习（一）1.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？齐师伐我，公将战肉食着鄙，未能远谋 2.“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。探究性学习（二）探究性学习(三）1.曹刿说的“忠之属也”指的是什么？小大之狱，虽不能察，必以情。2.为什么说

10、“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。探究性学习(四）归纳鲁军取胜的原因1.战前有很好的准备，在政治上取信于民，赢得人民支持。2.采取后发制人的策略，在齐军士气消失殆尽之时才发动进攻。3.在齐军辙乱旗靡之时才下令追击。补出下列省略句中的省略成分（1）肉食者谋之，（）又何间焉？（2）必以（）分（）人。（3）小信未孚，神弗福（）也。（4）可以（）一战。（5）公将鼓之。刿曰：未可（）。（6）一鼓作气，再（）而（）衰，三（）而（）绝。（7）遂（）逐齐师。（8）民弗从（）练习：请想出与红字有关相应的成语 齐人

11、三鼓 望其旗靡 彼竭我盈 小信未孚 惧有伏焉 未能远谋一鼓作气所向披靡恶贯满盈不孚众望危机四伏足智多谋（击鼓进军）（倒下）（充满、旺盛）（为人所信服）（埋伏）（计谋、谋略）故克之 三而竭 观其辙 遂逐之 难测也克敌制胜、攻无不克殚精竭虑、精疲力竭南辕北辙、重蹈覆辙逐鹿中原、追亡逐北莫测高深、心怀叵测（战胜）（衰竭、用尽）（车印、车痕）（追击、追赶）（推测、估计）解释下列词语，并说说与它们现在的常用义有什么不同：（1）肉食者谋之，又何间焉（2）肉食者鄙，未能远谋（3）牺牲玉帛，弗敢加也（4）忠之属也。可以一战，战则请从（5）小大之狱，虽不能察，必以情（6）一鼓作气，再而衰，三而竭古义：参与 今译

12、：中间古义：祭祀用品（猪牛羊）今译：为正义而献身古义：目光短浅 今译：卑鄙（多指品德）古义：忠于职守，这里指尽心于民（多指态度）今译：忠诚，忠心（多指品德）古义：诉讼案件 今译：监狱，牢狱古义：实情 今译：情感古义：第二次，第二 今译：指重复，多次 2.按要求填写句子(1)曹刿请见的原因是(2)“吾视其辙乱，望其旗靡”，前文与该句呼应的句子是(3)反映战前政治准备,表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子是：(4)曹刿在齐军三鼓之后才下令鲁军发动进攻的原因：(5)曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：(6)本文中出现的一个成语是：肉食者鄙，未能远谋下视其辙，登轼而望之。小大之狱,虽不能察,

13、必以情。一鼓作气，再而衰，三而竭,彼竭我盈视其辙乱，望其旗靡一鼓作气 3.本文以什么为线索?表现了什么?4.“既克，公问其故。”一句在结构上的作用是 5.本文说明了怎么才能取得战争胜利的道理?本文以长勺之战的经过为线索，表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的杰出才能。承上启下取信于民；运用正确的战略战术；善于把握战机。6.曹刿认为鲁庄公“肉食者鄙”,写出鲁庄公“鄙”的有关语句.7.“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件,突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？曹刿又是如何评价的？公将鼓之;公将驰之;既克,公问其故.三方面：“衣食所安,弗敢专也,必以分人”;“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信”;“小大之狱,虽不能察,必以情”.对于第一个准备,曹刿的评价是“小惠未偏,民弗从也”;对于第二个准备,曹刿的评价是“小信未孚,神弗福也”;对于第三个准备,曹刿认为“忠之属也,可以一战”.