23[1]_四时田园杂兴课件.ppt

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1、北师大版六年级语文下册第一单元北师大版六年级语文下册第一单元范成大范成大 范成大范成大(1126(11261193)1193)南宋诗人。绍兴南宋诗人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年，二十四年中进士。淳熙十年，5858岁病辞。岁病辞。此后此后1010年隐居石湖。范成大是一个关心国年隐居石湖。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年

2、作的组诗大晚年作的组诗四时田园杂兴四时田园杂兴，是他，是他田园诗的代表作品。田园诗的代表作品。“兴兴”在这儿读在这儿读第四声第四声，在文中，他指：兴致；，在文中，他指：兴致；“杂兴杂兴”就是就是各种兴致；各种兴致；“四时四时”在这儿表示在这儿表示的的是是一年四季，田园：田地和园圃，泛指农村。一年四季，田园：田地和园圃，泛指农村。那么整个题目的意思连起来说就是那么整个题目的意思连起来说就是诗人看诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。四时四时田园杂兴田园杂兴共共6060首。分首。分“春春日日”“”“晚春晚春”“”“夏夏日日”“”“秋秋日日”“

3、”“冬冬日日”五组。五组。昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。四时田园杂兴四时田园杂兴 （宋）范成大（宋）范成大读熟了古诗，一起来理解读熟了古诗，一起来理解重点字词的意思吧重点字词的意思吧耘田：除去田里的杂草耘田：除去田里的杂草 昼：白天昼：白天 各当家：各自承担一些责任各当家：各自承担一些责任 供：参加供：参加傍：靠近傍：靠近 未解：不懂。未解：不懂。绩麻：把麻搓成线。绩麻：把麻搓成线。白天锄地，夜晚搓麻，农家男女白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自各自忙着自己的事

4、情，各自有自己的拿手本事己的拿手本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。学着种瓜。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。村庄儿女村

5、庄儿女耘田耘田 织布织布童孙童孙学种瓜学种瓜 自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。昼昼 出出 耘耘 田田 夜夜 绩绩 麻，麻，村村 庄庄 儿儿 女女 各各 当当 家。家。童童 孙孙 未未 解解 供供 耕耕 织，织，也也 傍傍 桑桑 阴阴 学学 种种 瓜。瓜。白天白天 除草除草 搓麻线搓麻线 各人有自己的活干各人有自己的活干 不懂得，不会不懂得，不会 做，从事做，从事靠近靠近赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”诗歌一、二句写了什么内

6、容？诗歌一、二句写了什么内容？农民劳动的繁忙景象。农民劳动的繁忙景象。昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了们除了“耘田绩麻耘田绩麻”还要干些什么活？还要干些什么活？插秧、收割、犁地、积肥插秧、收割、犁地、积肥 赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”想象范成大见此情景会对想象范成大见此情景会对“村庄儿女村庄儿女”说些什么？说些什么？辛苦、勤劳、各有各的本事辛苦、勤劳、各有各的本事结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。诗的节奏。赏析赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学

7、种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”你们喜欢这些小孩子吗？你们喜欢这些小孩子吗？勤劳勤劳不怕苦不怕苦可爱可爱爱劳动爱劳动天真天真好学好学 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。读过了，学过了，让我们了解一读过了，学过了，让我们了解一下寓意吧下寓意吧 通过描写劳动的场景表现了通过描写劳动的场景表现了农村的人们个个爱劳动以及农村的人们个个爱劳动以及劳动充满乐趣。劳动充满乐趣。朗读古诗，思考全诗表达朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？了诗人怎样的思想感情？通过对田园生活广泛、通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现生动、真切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情欢孩子天真的思想感情