22羚羊木雕_[1]课件.ppt

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1、羚羚 羊羊 木木 雕雕张张 之之 路路 张之路，张之路，1945年生，山东诸城人。年生，山东诸城人。1968年年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主年开始发表作品。主要有电影文学剧本要有电影文学剧本霹雳贝贝霹雳贝贝磨表磨表傻鸭子欧巴儿傻鸭子欧巴儿及同名中篇小说，话剧及同名中篇小说，话剧双龙花盆双龙花盆，童话集，童话集野猪的首领野猪的首领大大鼻头和黑眼圈鼻头和黑眼圈，小说集，小说集在楼梯拐角在楼梯拐角题王题王，长篇小说，长篇

2、小说第三军团第三军团等。等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。1 1、整体感知课文，理解文、整体感知课文，理解文章的主旨。章的主旨。2 2、了解插叙的作用。、了解插叙的作用。3 3、联系生活，学会与父母、联系生活，学会与父母、他人沟通。他人沟通。学习目标学习目标 羚羊木雕羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色是非洲艺术家用一种黑色 硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访术价值很

3、高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。j j p p n ngchchzuzun nd di id d i izhzhn nchchn n犄角犄角怦怦怦怦树杈树杈攥攥逮捕逮捕寒颤寒颤逮着玩逮着玩颤抖颤抖给下列的字注音给下列的字注音解解释词语释词语抹（抹（m m）：）：揩，擦揩，擦 。攥攥（zuzun n）：）：用手抓住、抓用手抓住、抓稳稳、抓、抓紧紧或握住。或握住。逮（逮（di di）：）：捉捉 。怦怦（怦怦（png png png png）：）：形容心跳的声音，是形容心跳的声音，是 拟拟声声词词。多描写人干了。多描写人干了错错事后事后紧张紧张

4、不安不安 的情的情绪绪。树树杈（杈（shsh ch ch ）：）：树树木的分枝木的分枝处处。寒寒颤颤（h hn zhn zhn n）：）：示冷或者惊吓后人身体示冷或者惊吓后人身体 自然的自然的颤颤抖。抖。比一比，看比一比，看一看，谁的一看，谁的反应快反应快!不是不是1 1 1 1、课文是介绍、课文是介绍、课文是介绍、课文是介绍“羚羊木羚羊木羚羊木羚羊木 雕雕雕雕”这件工艺品的吗？这件工艺品的吗？这件工艺品的吗？这件工艺品的吗？是全文叙事的是全文叙事的线索线索2 2 2 2、“羚羊木雕羚羊木雕羚羊木雕羚羊木雕”在课文在课文在课文在课文中起什么作用？中起什么作用？中起什么作用？中起什么作用？妈妈：

5、妈妈：送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。妈妈：妈妈：那只羚羊哪儿去啦？那只羚羊哪儿去啦？我：（小声）我：（小声）爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？我：（低着头）我：（低着头）我把它收起来了。我把它收起来了。妈妈：（紧紧地盯着我）妈妈：（紧紧地盯着我）我知道是给你了，可是现在它在哪儿我知道是给你了，可是现在它在哪儿？妈妈：妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。放在哪儿了？拿来我看看。（停顿，严厉）（停顿，严厉）要说实话要说实话是不是拿出去卖啦是不是拿出去卖啦?我：（声音发抖）我：（声音发抖）没有卖没有卖我送人了。我送人了。我：我：送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：

6、妈妈：（坚定）（坚定）你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便么能随便 送人呢？要不我和你一起去！送人呢？要不我和你一起去！我：我：（哭着喊了起来）（哭着喊了起来）不！不！我：我：你已经给我了。你已经给我了。爸爸：爸爸：可是这个木雕这么贵重，属于我们家的，爸爸可是这个木雕这么贵重，属于我们家的，爸爸只是交给你保管，我希望你马上去要回来！只是交给你保管，我希望你马上去要回来！我：我：我已经长大了，不要把你们的意志强加我们，我觉我已经长大了，不要把你们的意志强加我们，我觉得我和万芳的友谊比木雕更珍贵！得我和万芳的友谊比木雕更珍贵！妈妈：妈妈：不是妈妈不懂

7、道理，你把这盒糖送给你的好朋不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋 友友那只羚羊爸爸、妈妈也舍不得送人啊！那只羚羊爸爸、妈妈也舍不得送人啊！我我：（沉默不语，伤心流泪。）：（沉默不语，伤心流泪。）奶奶：奶奶：算了吧，这样多不好。算了吧，这样多不好。妈妈：妈妈：您不知道那是多么名贵的木雕！您不知道那是多么名贵的木雕！爸爸：（慢慢）爸爸：（慢慢）小朋友之间不是不可以送东西，但小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看是什么样的东西。这样贵重的东西不像是，要看是什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？我：我：万芳万芳万芳：万芳：你怎么啦？也不

8、打伞，是不是挨揍了？你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？我：我：没有没有你能不能把羚羊还我你能不能把羚羊还我万芳：万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈妈：万芳妈妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈妈：万芳妈妈：哎呀！你怎么能拿人家这么贵重哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我呆的东西呢！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！会儿揍她！我：我：阿姨！羚羊是我送给她的。都怪我阿姨！羚羊是我送给她的。都怪我3 3 3 3、课文写了哪几个物？他们、课文写了哪几个物？他们、课文写了哪几个物？他们、课文写

9、了哪几个物？他们各有什么性格特点？各有什么性格特点？各有什么性格特点？各有什么性格特点？妈妈：妈妈：爸爸：爸爸：奶奶：奶奶：“我我”：万芳：万芳：万芳妈：万芳妈：严厉、固执严厉、固执沉稳、冷酷沉稳、冷酷通情达理通情达理珍惜友情珍惜友情仗义、宽容大度仗义、宽容大度粗暴粗暴为为“我我”换了破裤子换了破裤子4 4 4 4、在体育课上，万芳为、在体育课上，万芳为、在体育课上，万芳为、在体育课上，万芳为“我我我我”做了一件什么事？这部分在文中做了一件什么事？这部分在文中做了一件什么事？这部分在文中做了一件什么事？这部分在文中属于顺叙？插叙？倒叙？属于顺叙？插叙？倒叙？属于顺叙？插叙？倒叙？属于顺叙？插叙

10、？倒叙？插叙插叙羚羊木雕羚羊木雕5 5 5 5、“我我我我”用（用（用（用（）和万芳的（和万芳的（和万芳的（和万芳的（）交）交）交）交换以示友谊。语文老师管换以示友谊。语文老师管换以示友谊。语文老师管换以示友谊。语文老师管我俩叫（我俩叫（我俩叫（我俩叫（）小藏刀小藏刀合而为一合而为一6 6 6 6、对于万芳和、对于万芳和、对于万芳和、对于万芳和“我我我我”交换交换交换交换裤子，万芳妈的做法？裤子，万芳妈的做法？裤子，万芳妈的做法？裤子，万芳妈的做法？让她对着墙壁站了一个让她对着墙壁站了一个钟头钟头7 7 7 7、对于、对于、对于、对于 “我我我我”送万芳羚羊送万芳羚羊送万芳羚羊送万芳羚羊木雕一

11、事，木雕一事，木雕一事，木雕一事，“我我我我”的爸爸妈的爸爸妈的爸爸妈的爸爸妈妈的做法？妈的做法？妈的做法？妈的做法？逼逼“我我”把它要回来把它要回来8 8 8 8、对于爸爸妈妈、对于爸爸妈妈、对于爸爸妈妈、对于爸爸妈妈逼逼逼逼“我我我我”把羚羊木雕要回来把羚羊木雕要回来把羚羊木雕要回来把羚羊木雕要回来的做的做的做的做法，奶奶说了一句话：法，奶奶说了一句话：法，奶奶说了一句话：法，奶奶说了一句话：算了吧，这样多不好。算了吧，这样多不好。第二课时第二课时1、文章围绕羚羊木雕讲了一个什么文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？用几个词语简要概括。故事？用几个词语简要概括。赠送送木雕赠送送木雕 追问木雕追

12、问木雕要回木雕要回木雕插叙插叙（波澜起伏）（波澜起伏）2、作者的感情倾向于哪一作者的感情倾向于哪一方？从文中哪里能看出来？方？从文中哪里能看出来？回顾回顾“我我”和万芳真挚的友情，写出和万芳真挚的友情，写出“我我”把羚羊木雕送给万芳的理由。这样把羚羊木雕送给万芳的理由。这样也使全文故事情节集中紧凑。也使全文故事情节集中紧凑。说明孩子也感到自己并不是没说明孩子也感到自己并不是没有一点责任，没有一点错；但是造有一点责任，没有一点错；但是造成这种后果的责任主要在父母，不成这种后果的责任主要在父母，不该在已经送人后强迫孩子取回礼物，该在已经送人后强迫孩子取回礼物，严重伤害了孩子的感情。因而，奶严重伤害

13、了孩子的感情。因而，奶奶成了作者的代言人：奶成了作者的代言人：“这样多不这样多不好好”。“这能全怪我吗？这能全怪我吗？”表明了表明了作者的思想倾向：作者的思想倾向：3、你能说出本文的主旨你能说出本文的主旨吗？吗？答 这篇文章作者是站在孩子的立场上，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年的心，尊重他们的友谊，不要重财轻义。4、课文中有一段文字似乎与羚羊木雕无、课文中有一段文字似乎与羚羊木雕无关，他写了什么？这段文字有什么作用关，他写了什么？这段文字有什么作用？我来想我来想回顾回顾“我我”和万芳真挚的友情，写出和万芳真挚的友情，写出“我我”把羚羊木雕送给万芳的理由。这样把羚羊木雕送给

14、万芳的理由。这样也使全文故事情节集中紧凑。也使全文故事情节集中紧凑。插叙作用插叙作用记叙的顺序记叙的顺序顺叙顺叙按照事件发生的先后次序来写。按照事件发生的先后次序来写。倒叙倒叙把事件的结局或某个最突出的片段把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述。提在前面叙述。插叙插叙在叙述中心事件的过程中，暂时在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事的线索，插入一段与主要情节相中断叙事的线索，插入一段与主要情节相关的内容。有助于展开情节和刻画人物。关的内容。有助于展开情节和刻画人物。写作小知识写作小知识父母逼我要回木雕父母逼我要回木雕我送木雕给万芳我送木雕给万芳冲突冲突重重财财轻轻义义重重义义轻轻财财应应商商

15、量量 人与人之间人与人之间需要互相尊重、需要互相尊重、理解、沟通理解、沟通小结小结父父母母重重财财轻轻义义，深深深深伤伤害害了了“我我”的的感感情情，“我我”重重义义轻轻财财，自自作作主主张张的的作作法法也也欠欠妥妥，在在家家庭庭中中，子子女女敬敬重重父父母母，父父母母尊尊重重子子女女，是是处处理理家家庭庭矛矛盾盾的的一一把把钥钥匙匙。另另外外，生生活活中中多多一一些些理理解解，多多一一些些宽宽容容，生生活活就就会会更更加加美美好。好。小结：（1 1 1 1）先声夺人式开头）先声夺人式开头）先声夺人式开头）先声夺人式开头 作者劈头就从妈妈追问作者劈头就从妈妈追问作者劈头就从妈妈追问作者劈头就从

16、妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦那只羚羊哪儿去啦那只羚羊哪儿去啦那只羚羊哪儿去啦”写写写写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。力。力。力。（2 2 2 2）插叙）插叙）插叙）插叙 这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，其这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，其这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，其这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，其中中中中集中写问木雕要木雕这一天的事，而对换裤子、集中写问木雕要木雕这一天的事，而对换裤子、集中写问木雕要木雕这一天的事，

17、而对换裤子、集中写问木雕要木雕这一天的事，而对换裤子、送羚羊则是通过插叙来交代。送羚羊则是通过插叙来交代。送羚羊则是通过插叙来交代。送羚羊则是通过插叙来交代。插叙，既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原插叙，既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原插叙，既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原插叙，既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因，也反衬了父母对子女的不理解。在结构上，使因，也反衬了父母对子女的不理解。在结构上，使因，也反衬了父母对子女的不理解。在结构上，使因，也反衬了父母对子女的不理解。在结构上，使情节更集中，行文更曲折。在内容上，更能突出中情节更集中，行文更曲折。在内容上，更能突出中情节更集中，行文更

18、曲折。在内容上，更能突出中情节更集中，行文更曲折。在内容上，更能突出中心。心。心。心。写作参考（）个性化人物语言（）个性化人物语言 人物语言生动富有个性，写对话的方式灵活多样。人物语言生动富有个性，写对话的方式灵活多样。（）景物描写（）景物描写 “我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。冷的，我不禁打了个寒颤。”这里用冷冷的月光烘这里用冷冷的月光烘托托“我我”对朋友反悔后悲凉的心情。对朋友反悔后悲凉的心情。（）反问式结尾（）反问式结尾“我做了一件多么不光彩的事呀我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全可是，这能全怪我吗怪我吗?”这里用

19、反问句暗示了大人的狭隘、重财这里用反问句暗示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心理的严重伤害。发人深省，言尽意无轻义对孩子心理的严重伤害。发人深省，言尽意无穷。穷。写作参考写作参考与朋友交往的时候，我们应该注意哪与朋友交往的时候，我们应该注意哪些？些？曾子有言：与朋友交而不信乎？想曾子有言：与朋友交而不信乎？想告诉大家的就是与朋友交往最重要的就告诉大家的就是与朋友交往最重要的就是真诚、无私，而不要为了小事而互不是真诚、无私，而不要为了小事而互不相让，真诚的道歉往往能解决很多的问相让，真诚的道歉往往能解决很多的问题。无私的为朋友做力所能及的事，往题。无私的为朋友做力所能及的事，往往能得到的不仅仅是感激

20、，还有更多的往能得到的不仅仅是感激，还有更多的支持。支持。与父母交流的时候，我们应该注意哪与父母交流的时候，我们应该注意哪些？些？要尊重父母，即使父母有不对的地要尊重父母，即使父母有不对的地方，也要好好的提出来，并且要多听听方，也要好好的提出来，并且要多听听父母的意见，有什么事一定要和家人商父母的意见，有什么事一定要和家人商量。平时应该多与父母交流，说说自己量。平时应该多与父母交流，说说自己的学习情况，学校的趣事等等，这样父的学习情况，学校的趣事等等，这样父母也会更好的理解你们。母也会更好的理解你们。五、课外练笔：五、课外练笔：在与家长的接触中，你一定在与家长的接触中，你一定曾经与家长发生过类似的矛盾。曾经与家长发生过类似的矛盾。矛盾的起因是什么？你是如何矛盾的起因是什么？你是如何处理的？最终结果如何？请你处理的？最终结果如何？请你记述曾经的故事，写下自己成记述曾经的故事，写下自己成长的足迹。长的足迹。题目：题目：，我想对你说，我想对你说