人教版四年级语文上册第1单元第4课火烧云随堂练习讲解.pptx

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1、小学教学课件语文前言 前言 语文学习的两种技能 语文学习的两种技能1.1.学会快速阅读 学会快速阅读在实际学习中，许多学生不喜欢阅读，更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造 在实际学习中，许多学生不喜欢阅读，更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造成的结果是学生不会读书，难以形成熟练的阅读技能。这里所说的阅读技能并不 成的结果是学生不会读书，难以形成熟练的阅读技能。这里所说的阅读技能并不是能简单地读，而是指在阅读的同时能思考。是能简单地读，而是指在阅读的同时能思考。在阅读的同时能思考的能力，是指能够根据文章的文体、内容、表现形式迅速分 在阅读的同时能思考的能力，是指能够根据文章的文体、内容、表现形式

2、迅速分清主次、把握要义的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学 清主次、把握要义的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，逐渐 生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，逐渐形成阅读技能。形成阅读技能。2.2.做好笔记 做好笔记做笔记有助学生更好地理解知识，是一种重要的学习技能。孩子的学习笔记主要 做笔记有助学生更好地理解知识，是一种重要的学习技能。孩子的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，

3、不能全抄全录老师的板书。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书。读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓 读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书 不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实词、虚词等，这 知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实词、虚词等，这些可以有效帮助孩子理清知识结构。些可以有效帮助孩子理清知识结构。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。前言 前言 语文学习的三

4、点要求 语文学习的三点要求1.1.运用想象和联想 运用想象和联想在阅读过程中，需要有意识地把语言文字与自己的生活经历和感悟结合起来，这 在阅读过程中，需要有意识地把语言文字与自己的生活经历和感悟结合起来，这样会大大提高学生的阅读能力、理解能力以及写作水平。样会大大提高学生的阅读能力、理解能力以及写作水平。想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：在学 想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：在学习课文春的过程中，学生可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文 习课文春的过程中，学生可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。的内

5、容和情景。2.2.积极主动地参与课堂活动 积极主动地参与课堂活动老师对课文的讲解是基于他个人经验的解读，而学生们也许会有自己的理解，这 老师对课文的讲解是基于他个人经验的解读，而学生们也许会有自己的理解，这种理解时常会带来意想不到的启发。种理解时常会带来意想不到的启发。所以，学生们应该多思考，多提问，多研讨，敢于在课堂上发表自己的见解，使 所以，学生们应该多思考，多提问，多研讨，敢于在课堂上发表自己的见解，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。课堂活动丰富多样，精彩纷呈。3.3.养成自控式的良好学习习惯 养成自控式的良好学习习惯语文学习尤其要养成良好的习惯：字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练 语

6、文学习尤其要养成良好的习惯：字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成；要用心听讲、作业书写规范、独立 习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划；多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些 完成作业、主动制定学习计划；多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。火烧云41.学会生字新 词。2.通 过 理解 课 文内容，感受晚霞的美 丽，多姿多彩。激 发 学生 观 察大自然的 兴 趣，培养想象能力。（重点）3.学 习 作者抓住火 烧

7、 云 颜 色和形状的 变 化 进 行 观 察的方法。学 习积 累作文素材。（难 点）4.初步了解 萧红 及她的作品。小学语文预习要求和方法 小学语文预习要求和方法 低年级 低年级*1*1、生字要求：根据拼音读准生字字音、认清字形，能用学过的方法自主识记生、生字要求：根据拼音读准生字字音、认清字形，能用学过的方法自主识记生字，能试着给生字组词（找朋友）。字，能试着给生字组词（找朋友）。2 2、朗读要求：根据拼音正确朗读课文，读准字音、不加字、不漏字。、朗读要求：根据拼音正确朗读课文，读准字音、不加字、不漏字。3 3、阅读要求：给自然段标上序号，思考课后的问题。、阅读要求：给自然段标上序号，思考课

8、后的问题。这是沪教版二年级小朋友的生字预习，生字拼音、部首以及除部首外几笔都有涵 这是沪教版二年级小朋友的生字预习，生字拼音、部首以及除部首外几笔都有涵盖。看着非常清楚。盖。看着非常清楚。小学语文预习要求和方法 小学语文预习要求和方法 中年级 中年级1 1、生字要求：在课文中画出生字新词，读准生字字音，自学生字并组词。、生字要求：在课文中画出生字新词，读准生字字音，自学生字并组词。2 2、朗读要求：正确、流利地朗读课文。、朗读要求：正确、流利地朗读课文。*3*3、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思（三年级重点学习内容之一）、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思（三年级重点学习内容

9、之一）A.A.词典等工具 词典等工具 B.B.近（反）义词方法 近（反）义词方法 C.C.词素法理解 词素法理解D.D.联系上下文理解 联系上下文理解4 4、阅读要求：基本了解课文内容；画出自己不能理解的句子，在旁边做上记号、阅读要求：基本了解课文内容；画出自己不能理解的句子，在旁边做上记号（逐步学会质疑）。（逐步学会质疑）。当然，也可以只对部分重要词语进行理解，写在课文适合的地方也可以。当然，也可以只对部分重要词语进行理解，写在课文适合的地方也可以。小学语文预习要求和方法 小学语文预习要求和方法 高年级 高年级1 1、生字要求：同前，但已不是重点。、生字要求：同前，但已不是重点。、朗读要求：

10、正确、流利、有感情地朗读课文。（、朗读要求：正确、流利、有感情地朗读课文。（“有感情 有感情”这也需要通过上课 这也需要通过上课后有所悟后的一种能力要求）后有所悟后的一种能力要求）3 3、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思4 4、阅读要求：边默读边思考，了解课文内容，可尝试口头概括或者小标题方式、阅读要求：边默读边思考，了解课文内容，可尝试口头概括或者小标题方式概括主要内容；尝试为文章划分结构和层次；学会质疑，并进行批注和记号，试 概括主要内容；尝试为文章划分结构和层次；学会质疑，并进行批注和记号，试着自己觉得这些疑问，不会的，课上解决或者和

11、老师同学交流讨论。着自己觉得这些疑问，不会的，课上解决或者和老师同学交流讨论。小学语文预习要求和方法 小学语文预习要求和方法 该生对课题进行提问质疑；划出词句，并进行批注。该生对课题进行提问质疑；划出词句，并进行批注。一般预习步骤 一般预习步骤一读课文，求读准字音，标注拼音，读通顺。一读课文，求读准字音，标注拼音，读通顺。二读课文，划词语，初步理解词语。二读课文，划词语，初步理解词语。三读课文，初步整体感知内容。三读课文，初步整体感知内容。四读课文，结合课后或者自己提出疑问，并尝试解决问题 四读课文，结合课后或者自己提出疑问，并尝试解决问题五读课文，对词句理解进行批注。五读课文，对词句理解进行

12、批注。一二三读课文，适合低年级，一二三四适合中年级，而五步读书法适合高年级。当然，也 一二三读课文，适合低年级，一二三四适合中年级，而五步读书法适合高年级。当然，也要结合孩子本身能力和特色进行分层要求。要结合孩子本身能力和特色进行分层要求。仔细的家长会发现，会预习的孩子不是在那边大声朗读，就是在那边静静默读，思考问题，仔细的家长会发现，会预习的孩子不是在那边大声朗读，就是在那边静静默读，思考问题，或者提笔写点或，标注点什么。假如，你发现孩子三下五除二搞定了预习，那一定是有问 或者提笔写点或，标注点什么。假如，你发现孩子三下五除二搞定了预习，那一定是有问题的。对小学生来说，预习应该在所有的家庭作

13、业的耗时比较多甚至是花费时间最久的。题的。对小学生来说，预习应该在所有的家庭作业的耗时比较多甚至是花费时间最久的。萧红：(19111942)，原名 张 迺莹，曾用笔名悄吟等，黑 龙 江呼 兰县人。1935 年，她第一次以 萧红为 笔名，出版了中篇小 说 生死 场。她是上世 纪30 年代中国文 坛 知名的女作家，被誉 为“30 年代的文学洛神”。主要作品：生死 场 呼 兰 河传 小城三月牛 车 上等。紫檀(tndn)笑盈盈(ynyn)xing凶猛tn紫檀mio庙门yng笑盈盈h恍恍惚惚tn檀yng盈xing凶mio庙h惚di（等待招待）di（待着待会儿）模乘m（模 样 模子）待m（模型模范）ch

14、ng（乘法乘凉）shng（千乘之国）指名 读课 文，同学互 评：字音是否正确，句子是否通 顺。说 一 说课 文主要写了什么？本文作者以形象、生 动 的 语 言，描 绘 了火 烧 云的奇妙景色，为 我 们 展示了一幅 绚丽 多彩的 图 画。霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。造句：朝霞映照的波光粼粼的河面上霞光闪闪的。模糊：不分明、不清楚。混淆。造句：泪水模糊了我的双眼。凶猛：(气势、力量)凶恶强大。本课指狗的样子凶恶。造句：画上画的是一头凶猛的狮子。威武：力量强大；有气势。本课指石头狮子力量强大的样子。造句：高大的梧桐树,像威武的哨兵站立在街道的两旁。镇静：情绪稳定或平静。本课用来形容石头狮子的

15、特点。造句：遇事不要惊慌，一定要镇静。红彤彤：形容很红。造句：红彤彤的太阳只露出了小半个脸。金灿灿：形容像黄金一样发亮的颜色闪光耀眼。造句：金灿灿的麦穗随风起伏着。一模一样：指一个模样，完全相同。造句：他们俩长得一模一样。恍恍惚惚：模糊不清，看不真切。造句：昨天晚上没睡好，今天一天都恍恍惚惚的。镇静冷静相同点：两者都有“沉着不乱”的意思。不同点：“镇 静”一般指在危急关 头 或危 险时 刻不慌乱。“冷静”一般指不意气用事。造句：1.他遇事不慌不忙，非常 镇 静。2.遇事要 冷静 下来，多想想 办 法。1.品 读课 文，想想 课 文可以分成几个自然段？2.结 合核心 问题 品 读课 文。第一部分

16、（第 1、2 自然段）：写火 烧 云上来后 给 天空和大地万物 带 来的 变 化和人 们欢乐 的心情。第二部分（第 3-6 自然段）：主要描写了火 烧 云 颜 色和形状的 变 化。第三部分（第 7 自然段）：写火 烧 云 变 幻无 穷，不一会儿就下去了。u 核心 问题：课 本 围绕 着“变”写了火 烧 云哪几个方面的 变 化？表 现了火 烧 云的什么特点？u 串珠 问题：1.火烧云上来了，地面上哪些事物颜色发生了变化？这样写有何妙处？2.火烧云的色彩有哪些变化？表现了火烧云的哪些特点？3.火烧云的形状有哪些变化？突出了它的什么特点？4.作者通过描绘火烧云，表达了怎样的思想感情？1.“天上的云从

17、西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”这句话用了什么修辞方法？有什么好处？这句话运用了比喻的修辞方法，将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。一个“烧”字，不仅形象地表现出火烧云上来时天空的颜色像火焰一样红艳，而且传神地赋予云彩以动态，突出了云彩的变化，渲染了火烧云通红的气势。比喻2.第4自然段的中心句是哪一句？这一自然段运用了什么修辞方法？有什么作用？“这地方的火烧云变化极多”是本段的中心句，总写火烧云颜色变化之多，段中其他语句紧紧围绕这一特点来写。四个“一会儿”构成排比句式，表现了火烧云颜色多、变化快的特点。阅读方法解密：判断排比句的方法u 概念：排

18、比句，就是把三个或三个以上意思相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。u 效果：能加强语势，增强感情。u 判断方法：三个或三个以上意思相近、结构相似、语气相同的词组或句子。3.品读“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。”这句话，说一说这句话有什么用处。“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽、多的特点。拓展：你也仿照课文写几个这样的词语吧！_示例：樱桃红、茉莉白、柠檬黄、钻石蓝、草绿。相信你还能说出更多这样的词语，试一试吧！u 核心问题：课文围绕着“变”写了火烧云颜色和形态的变化，表现了火烧云绚丽多姿、变化

19、多端的特点。课本围绕着“变”写了火烧云哪几个方面的变化？表现了火烧云的什么特点？1.火烧云上来了，地面上哪些事物颜色发生了变化？这样写有何妙处？火烧云上来了，地面上小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿的胡子等的颜色发生了变化。这样采用侧面描写，极力渲染了火烧云“红”的特点。u 串珠问题：2.火烧云的色彩有哪些变化？表现了火烧云的哪些特点？课文写了火烧云“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等颜色的变化，表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的特点。3.火烧云的形状有哪些变化？突出了它的什么特点？火烧云的形状由“跪着的马”到“凶猛的狗”到“威武的狮子”

20、到什么都不像，表现了火烧云瞬息万变的特点。4.作者通过描绘火烧云，表达了怎样的思想感情？本文生动地描绘了火烧云的奇妙景象，展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。丰富的想象热 情的 赞 美火烧云上来了下去了 恍恍惚惚变化着霞光改变万物颜色天空像着了火颜色：色彩绚丽形状：变化多端本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。黄昏海是深 绿 色的，排了 队 的小浪 头 在正步走，数不清有多少，仿佛喊着“一 二 一”的口令，朝喇叭口的海塘涌来了，挤到沙 滩边，啵 嘶！队 伍解散，喷 着 愤 怒的白沫。后一排又赶

21、着扑上来了。三五只白 鸥轻轻 地掠 过，翅膀扑着波浪 一点一点躁怒起来的波浪。风 在吹号。冲 锋 号！小波浪跳 跃 着，每一个都像大眼睛，闪 着金光。满 海全是金眼睛，全在跳 跃。海塘下 轰 隆 轰 隆地 腾 起了喊杀 声。海里跳 跃 着的金眼睛重重叠叠，一排接一排，一排怒似一排，一排比一排有着更 浓 重的 颜 色，连 到天 边，成 为 金色的一抹。海天相接 处，半 轮 火 红 的夕阳！半 边 天 烧红 了，沉甸甸地 压 在夕阳的光头 上。愤 怒地 挣 扎着的夕阳似乎在 说：我已 经 完成了今天的使命，我已 经 走完了今天的路程！我今天的日子要 结 束了；哦，我的新生也快开始了！明天，从海的那

22、一 头，我将威武地升起来，带 来光明、温暖、快 乐！呼 呼风 把太阳永生不 灭 的宣言 带 到了全世界：喜 马 拉雅山的最高峰，太平洋中的小 岛，古老宁静的小村落，繁 华 的 现 代都市 世界上一切它想去的地方，夕阳都 喷 上了 红 光烈焰！两点三点白 鸥 划破了 渐变为 赭色的天空。风带 着夕阳的宣言离去了。像忽然溶化了似的，海里无数跳 跃 着的金眼睛 摊 平 为 暗 绿 的大面孔。远处 有悲壮的笳声。夜的黑幕沉重地将落未落。不知去了什么地方的 风，忽然又回来了，这 回是打鼓似的：勃仑仑，勃 仑仑！不，不 单 是 风，有雷！风 挟着雷声！海又 动荡 起来，波浪又跳起来，轰！轰！在暗夜中的大海

23、上，暴 风 雨来了！余霞散成绮(q)，澄江静如练。喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。(晚登三山还望京邑谢朓(tio)）孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。(天净沙 秋白朴)沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。(天仙子 水调数声持酒听张先)【谚语】朝霞不出门，晚霞行千里；日落胭脂红，非雨便是风；日落西山一点红，半夜起来搭雨篷。A 紫檀.tn 色笑 盈ynB xing 猛 寺 mio()恍 h一、在加点字注音全对的一项后面的括号里打“”。盈()凶C 模m 样庙惚()_二、照样子，写词语。金灿灿(ABB 式)_恍恍惚惚(AABB 式)一

24、模一样(含数字)_葡萄灰(水果颜色)_白茫茫 黑乎乎平平安安 红红火火七上八下 千军万马梨黄 苹果红三、在句子中填上合适的反义词。多了。2遇到任何事情我们都要保持()，不能()，只有这样才能把事情做好。的，变化1老虎是一种(凶)的动物，绵羊则比它()猛 温顺镇静 慌乱3火烧云的形状一会儿(清清楚)的，一会儿(楚)恍恍惚惚 可真快！四、按要求写句子。1天空出现了一匹马。(扩句，至少扩两处)_2霞光照得小孩子的脸红红的。(改为“把”字句和“被”字句)_示例：蓝蓝的天空出现了一匹膘肥体壮的马。霞光把小孩子的脸照得红红的。小孩子的脸被霞光照得红红的。惚()xi 1注音：檀(tn)盈(yng)凶(ng)

25、h 似(sh)的一模(m)一样(2理解词语：笑盈盈：形容满面笑容的样子。凶猛：气势、力量)凶恶强大。一模一样：形容完全相同，没有什么两样。威武：力量强大，有气势。镇静：情绪稳定或平静。恍恍惚惚：模糊不清，看不真切。3近义词：镇静(冷静)凶猛(凶狠)反义词：凶猛(温顺)镇静(慌乱)恍恍惚惚()清清楚楚_的心情，接着主要描写了火烧云_1.本文开头写火烧云上来后_发生的变化和人们和_的变化，显示了火烧云_、_的特点，最后写火烧云变幻无穷，不一会儿就下去了。2.用“”在课文中画出描写火烧云颜色的排比句，体会它的作用。_地面上高兴 颜色形状 色彩绚丽形态多姿这句话用了四个“一会儿”构成排比句式，表现了火烧云颜色多、变化快的特点。4.全文描写了_，表达3.作者在写火烧云形状变化的时候，运用丰富的想象，为我们勾勒出三幅画面：_，_，_。了作者_的感情。对大自然的喜爱与赞美跪着的马凶猛的狗 威武的狮子火烧云的奇妙景象播放完毕