13事物的正确答案只有一个课件.ppt

《13事物的正确答案只有一个课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13事物的正确答案只有一个课件.ppt（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版九年级语文上册 第12课美国美国罗迦罗迦费费因格因格 导入新课导入新课 苏轼的题西林壁大家一定不陌生，谁来谈谈对苏轼的题西林壁大家一定不陌生，谁来谈谈对“横看成横看成林侧成峰，远近高低各不同林侧成峰，远近高低各不同”的理解？其中饱含着怎样的哲理的理解？其中饱含着怎样的哲理？大千世界多姿多彩，千变大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。美角度不同，答案无穷。美国实业家罗迦国实业家罗迦费费因格因格由四个几何图形引发出由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”的观点。今天我们一起的观点。今天我们一起来学习这篇课文，看看

2、能来学习这篇课文，看看能否从中获得一些启示？否从中获得一些启示？作者简介作者简介 罗迦罗迦费费因格因格（Roger von Oech,Roger von Oech,一般译一般译作作“罗杰罗杰冯冯欧克欧克”），是），是“创意思考顾问创意思考顾问公司公司”位于加利福尼亚，专门激发创意与革新位于加利福尼亚，专门激发创意与革新方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪斯尼、这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪斯尼、英特尔、英特尔、MTVMTV、微软公司、美国太空总署、苹、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。

3、他之前写果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：作过两本创意思考的书籍：当头棒喝当头棒喝与与在屁股上踢一脚在屁股上踢一脚，并推出广受欢迎的，并推出广受欢迎的创创意大惊奇意大惊奇卡片书。卡片书。字词注音罗迦（罗迦（）模式（）模式（）根深蒂固（）根深蒂固（）孜孜不倦（孜孜不倦（）汲取（）汲取（）渊博（）渊博（）持之以恒（持之以恒（）压榨（）压榨（）锲而不舍（）锲而不舍（）jim dz jzhyun bhngqi词语解释 汲取：汲取：根深蒂固：根深蒂固：持之以恒持之以恒:行之有效：行之有效：轻而易举：轻而易举：一事无成：一事无成：不言而喻：不言而喻：孜孜不倦：孜孜不倦：吸取。

4、汲，从下往上打水。吸取。汲，从下往上打水。比喻根基牢固，不可动摇。比喻根基牢固，不可动摇。长久地坚持下去。恒：恒心。长久地坚持下去。恒：恒心。实行起来有成效，多指已经实施过的方法实行起来有成效，多指已经实施过的方法和措施。和措施。形容事情很容易办到。形容事情很容易办到。什么事情也没有做成。什么事情也没有做成。不用说就可以明白。喻，明白。不用说就可以明白。喻，明白。勤奋努力、不知疲倦。孜孜，勤勉的勤奋努力、不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。样子。通读全文，解决问题。通读全文，解决问题。1.全文主要论述什么问题？全文主要论述什么问题？2.怎样才能成为一个富有创造怎样才能成为一个富有创造性的人性的人?论述

5、怎样才具有论述怎样才具有创造力的问题。创造力的问题。经常保持好奇心，不断积经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，展下去。如果能做到这些，就一定能成为一个富有创就一定能成为一个富有创造性的人。造性的人。3.研读课文，体会作者对观点的论述，分析概括文章层次。研读课文，体会作者对观点的论述，分析概括文章层次。第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分（1-3段）举例论证

6、事物的正确答举例论证事物的正确答案不止一个。案不止一个。（4-8段）论证创造性思维的要素论证创造性思维的要素及其所引发的的创造力。及其所引发的的创造力。（9-13段）论证怎样拥有创造力，论证怎样拥有创造力，提出论点。提出论点。精读课文精读课文1.1.事物的正确答案为什么不止一个？事物的正确答案为什么不止一个？2.2.为什么要确立为什么要确立“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”的思的思维方式？作者是用什么样的论证方法阐明这一事理维方式？作者是用什么样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法有什么好处？的？运用这一论证方法有什么好处？客观事物丰富多样、复杂多变，生活中解决问题的方法并

7、客观事物丰富多样、复杂多变，生活中解决问题的方法并非只有一个。非只有一个。这种思维方式符合客观实际，遵循自然规律。只有这种思维方式符合客观实际，遵循自然规律。只有认识到事物的正确答案不止一个，不满足于一个答案。不认识到事物的正确答案不止一个，不满足于一个答案。不放弃探求，我们才能有所发现、有所创造、有所进步。放弃探求，我们才能有所发现、有所创造、有所进步。反面论证。反面论证。“如果你认为正如果你认为正确答案只有一确答案只有一个的话，当你个的话，当你找到某个答案找到某个答案以后，就会止以后，就会止步不前。步不前。”正面论证。正面论证。“不满足于一不满足于一个答案，不放个答案，不放弃探求，这一弃探

8、求，这一点非常重要。点非常重要。”正反对比论证，说正反对比论证，说明更合理，更透彻明更合理，更透彻12343.创造性思维必须具备哪些要素？创造性思维必须具备哪些要素？必须精通各种知识，因为知识是必须精通各种知识，因为知识是形成新创意的素材。形成新创意的素材。必须有探求新事物并为此而活用必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识知识的态度和意识。必须留意细小的想法。必须留意细小的想法。持之以恒地进行尝试。持之以恒地进行尝试。4.4.区分一个人是否有创造力，关键看什么？区分一个人是否有创造力，关键看什么？作者通过引用某心理专家小组的研究结论，关作者通过引用某心理专家小组的研究结论，关键看他是否留

9、意自己的细小想法。键看他是否留意自己的细小想法。5.5.理清本文的论证思路，明确作者的思维流程。理清本文的论证思路，明确作者的思维流程。先剖析了先剖析了“事物的事物的正确答案只有一个正确答案只有一个”的思维方式的错的思维方式的错误，解决人们认识误，解决人们认识中存在的问题。中存在的问题。又论述了又论述了创造性思创造性思维必须具维必须具备的要素，备的要素，进而阐明进而阐明每个人都每个人都具有创造具有创造力。力。最后水到渠成，得最后水到渠成，得出结论，拥有创造出结论，拥有创造力需要具备三个关力需要具备三个关键性的要素。键性的要素。逐层论述逐层论述由分到总由分到总思路清晰思路清晰聚焦论证方法聚焦论证

10、方法课文选用约翰课文选用约翰古登贝尔克和罗兰古登贝尔克和罗兰布歇内尔两个例子布歇内尔两个例子来证明什么观点？这种论证方法有什么样的表达效果？来证明什么观点？这种论证方法有什么样的表达效果？Text德国发明家德国发明家翰翰古登贝古登贝尔克将葡萄尔克将葡萄压榨机和硬压榨机和硬币打制器组币打制器组合起来，发合起来，发明了印刷机明了印刷机和排版术。和排版术。美国实业家美国实业家兰兰布歇内布歇内尔发明了交尔发明了交互式乒乓球互式乒乓球电子游戏，电子游戏，开始了游戏开始了游戏机的革命。机的革命。发挥创造力发挥创造力的真正关键，的真正关键，在于如何创造在于如何创造知识。知识。典型事例的运用有力证明了作者的观

11、点，增强了文章的说服力。典型事例的运用有力证明了作者的观点，增强了文章的说服力。Diagram揣摩语言揣摩语言1.找出文中的设问句，体会其表达作用。找出文中的设问句，体会其表达作用。作用：提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜；作用：提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡作用，使文章结构紧密，条理清楚。在结构上起承接、过渡作用，使文章结构紧密，条理清楚。“那么，那么，D又怎又怎样呢？样呢？”“那么，创造性那么，创造性思维又有哪些思维又有哪些必须的要素呢？必须的要素呢？”“这种创造性的思这种创造性的思维是否任何人都具维是否任何人都具备呢？是否

12、具有创备呢？是否具有创造力和缺乏创造力造力和缺乏创造力的区别呢？的区别呢？”2.假如你要写假如你要写“失败是成功之母失败是成功之母”，请运用设问句，请运用设问句领起你的论证思路。领起你的论证思路。失败是成失败是成功之母功之母失败就那么可怕吗？失败就那么可怕吗？一次失败就意味着永远失败吗？一次失败就意味着永远失败吗？面对失败，我们该做些什么？面对失败，我们该做些什么？害怕失败就能永远远离失败吗？害怕失败就能永远远离失败吗？你失败了，怒会忧郁、彷徨吗？你失败了，怒会忧郁、彷徨吗？请相信，失败是成功之母。请相信，失败是成功之母。如何面对失败？如何面对失败？联系实际，体验反思联系实际，体验反思 你是一

13、个有创造性的人吗？你准你是一个有创造性的人吗？你准备如何培养自己的创造性思维？备如何培养自己的创造性思维？课课堂堂小小结结 同学们，人类社会从低级到高级，从简单到复同学们，人类社会从低级到高级，从简单到复杂，从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新杂，从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家的过程。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。随着知识经济和信息社会的到来，兴旺发达的动力。随着知识经济和信息社会的到来，我们只有勇于和善于创新，才能赶上和超过世界先我们只有勇于和善于创新，才能赶上和超过世界先进水平，而这个重任就落在了我们肩上。让我们在进水平，而这个重任就落在了我们肩上。让我们在今后的学习中培养更多的创新精神，人人都争做一今后的学习中培养更多的创新精神，人人都争做一个富有创造力的人。个富有创造力的人。状元成才路状元成才路 祝你进步祝你进步