部编人教版语文八年级上册课件3.蜡烛教学资料.pptx

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1、初中教学课件语文语文八年级语文上（八年级语文上（RJRJ）教学课件教学课件 3*蜡 烛春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。借蜡烛歌颂教师的奉献精神。借蜡烛歌颂教师的奉献精神。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。借蜡烛写离别。借蜡烛写离别。蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以蜡烛蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以蜡烛为题，有什么深意呢？这是一支怎么样的蜡烛呢？为题，有什么深意呢？这是一

2、支怎么样的蜡烛呢？导入：由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲？导入：由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲？导入新课导入新课讲授新课讲授新课预习课文 相关介绍检查预习一讲授新课讲授新课走近作者走近作者西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭，西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭，1934年开始写作。年开始写作。1938年毕业于高尔基年毕业于高尔基文学院。文学院。1942年加入共产党。年加入共产党。创作以战争题材为主。长篇小说创作以战争题材为主。长篇小说日日夜夜日日夜夜，诗集，诗集友与敌友与敌获斯大获斯大林奖金。林奖金。1959年至年至1971年发表的三部曲年发表的三部曲生者与死者生者与死者、军人不是天生的军人不

3、是天生的、最后的夏天最后的夏天获获1974年度列宁奖金。年度列宁奖金。第二次世界大战是人类历史上规模空前的全第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。六十年后的今天，回首二战的历史，那一幅六十

4、年后的今天，回首二战的历史，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。撼着人们的心灵，令人难以忘怀。讲授新课讲授新课初中语文学习方法有原则初中语文学习方法有原则 循序渐进语文学习应注重基础，切忌好高务远，急于求成。每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章;一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。熟读精思就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。自求自得就是不要为读

5、书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。博研结合坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。语文学习的外延与生活的外延相等。红楼梦语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。初中语文学习技巧初中语文学习技巧1.1.培养阅读习惯。阅读是提高语文能力的重要途径，可以通过阅读名著、报刊杂培养阅读习惯。阅读是提高语文能力的重要途径，可以通过阅读名著、报刊杂志等来提高自己的阅读能力和语感。志等来提高自己的阅读能力和语感。2.2.多做题。做题可以帮助巩固知识点，提高解题能力，同时也可以帮助发现自己多做题。做题可以帮助巩固知识

6、点，提高解题能力，同时也可以帮助发现自己的不足之处。的不足之处。3.3.学会分析文章。分析文章可以帮助理解文章的结构和内容，同时也可以帮助提学会分析文章。分析文章可以帮助理解文章的结构和内容，同时也可以帮助提高自己的写作能力。高自己的写作能力。4.4.多背诵古诗文。背诵古诗文可以帮助提高自己的语感和修辞能力，同时也可以多背诵古诗文。背诵古诗文可以帮助提高自己的语感和修辞能力，同时也可以帮助扩大自己的词汇量。帮助扩大自己的词汇量。5.5.学会写作。写作是提高语文能力的重要途径，可以通过写日记、作文等来提高学会写作。写作是提高语文能力的重要途径，可以通过写日记、作文等来提高自己的写作能力。自己的写

7、作能力。6.6.学会总结归纳。总结归纳可以帮助巩固知识点，同时也可以帮助发现自己的不学会总结归纳。总结归纳可以帮助巩固知识点，同时也可以帮助发现自己的不足之处。足之处。初中语文学习技巧初中语文学习技巧7.7.多参加语文竞赛和活动。参加语文竞赛和活动可以激发自己的兴趣，提高自己多参加语文竞赛和活动。参加语文竞赛和活动可以激发自己的兴趣，提高自己的语文水平。的语文水平。8.8.学会运用语言修辞手法。语言修辞手法是提高语文能力的重要途径，可以通过学会运用语言修辞手法。语言修辞手法是提高语文能力的重要途径，可以通过运用比喻、拟人等修辞手法来丰富自己的表达能力。运用比喻、拟人等修辞手法来丰富自己的表达能

8、力。9.9.注重语法和词汇的学习。语法和词汇是语文学习的基础，要注重学习和掌握，注重语法和词汇的学习。语法和词汇是语文学习的基础，要注重学习和掌握，同时也要注意运用。同时也要注意运用。10.10.培养语感和审美能力。语感和审美能力是提高语文能力的重要因素，可以通培养语感和审美能力。语感和审美能力是提高语文能力的重要因素，可以通过欣赏优美的文学作品、听取优秀的演讲等方式来培养。过欣赏优美的文学作品、听取优秀的演讲等方式来培养。11.11.多与他人交流讨论。与他人交流讨论可以帮助发现自己的问题并得到解决，多与他人交流讨论。与他人交流讨论可以帮助发现自己的问题并得到解决，同时也可以借鉴他人的经验和方

9、法。同时也可以借鉴他人的经验和方法。12.12.保持耐心和信心。语文学习需要耐心和信心，要保持耐心和信心，不要轻易保持耐心和信心。语文学习需要耐心和信心，要保持耐心和信心，不要轻易放弃，相信自己一定能够掌握好语文知识。放弃，相信自己一定能够掌握好语文知识。给下列字词注音：给下列字词注音：烧烧灼灼 桥头桥头堡堡 地地窖窖 匍匐匍匐 腋腋下下 拂拂晓晓 瓦瓦砾砾 颤颤巍巍巍巍 育育乞乞西西 契柯契柯拉拉耶耶夫夫 舀舀 鞠躬鞠躬zhuzhubobojiojiopfpfyyffllwiwiqqqk yqk yyoyo jgng jgng讲授新课讲授新课解释下列词语的意思：解释下列词语的意思：烧灼：烧灼

10、：精疲力竭：精疲力竭：名副其实：名副其实：颤巍巍：颤巍巍：肃穆：肃穆：永垂不朽：永垂不朽：瓦砾：瓦砾：烧烧,烫烫,使受伤。使受伤。形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。名称或名声与实际相符合。副：符合。名称或名声与实际相符合。副：符合。抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。恭敬庄严地站立着。恭敬庄严地站立着。永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。破碎的砖头瓦片。破碎的砖头瓦片。词语积累词语积累讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课初读课文 整体感知概括出故事发生的时间、地点、

11、人物、事情的起因、经过、概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。结果。时间：时间：第二次世界大战期间，第二次世界大战期间，19441944年年9 9月月1919日。日。地点：地点：贝尔格莱德的萨伐河。贝尔格莱德的萨伐河。人物：人物：老妇人、红军战士。老妇人、红军战士。事件：事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（起因），一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（起因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表

12、达敬意。烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。（结果）。（结果）。讲授新课讲授新课文中哪些内容让你感动？请有感情地朗读文中哪些内容让你感动？请有感情地朗读 。德国人又在开炮了德国人又在开炮了“老妇人想了半天老妇人想了半天慢慢慢地爬出了地窖。慢地爬出了地窖。“（14段）段）“她不会匍匐前进她不会匍匐前进她太衰老了她太衰老了走进了方走进了方场。场。”（15段）段）1.1.炮火连炮火连天，环境天，环境险恶。险恶。2.2.年老体年老体弱，掩埋弱，掩埋吃力吃力 老妇人老妇人“把他拖走。路并不远把他拖走。路并不远休息了三次。休息了三次。”(23段）段）“几小时的功夫，她一捧又一捧几小时的功夫，她一捧又一捧的坟堆。

13、的坟堆。”（26段）段）讲授新课讲授新课 “老妇人跪到死者旁边老妇人跪到死者旁边嘴唇和前额。嘴唇和前额。”（25段）段）“她轻轻理好了他的头发她轻轻理好了他的头发她在他的旁边她在他的旁边坐了下来，坐了下来，”（17段）段）3.3.视若亲视若亲人，沉痛人，沉痛哀悼哀悼 “做好了坟堆后做好了坟堆后摸出摸出怀里的东西怀里的东西”、“她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来”、“老妇人对着这烛光老妇人对着这烛光那黑色的大围巾。那黑色的大围巾。”（28、29段）段）“她默默地走过那些红军身边她默默地走过那些红军身边插在那插在那老地方。老地方。”（40段）段）4.4.点燃婚

14、点燃婚烛，真情烛，真情祭悼祭悼讲授新课讲授新课1）环境危险，炮火连天）环境危险，炮火连天想到老妇人不顾生死。想到老妇人不顾生死。2）年老体弱，掩埋吃力）年老体弱，掩埋吃力想到老妇人力量的源泉。想到老妇人力量的源泉。3）视若亲人，沉痛哀悼）视若亲人，沉痛哀悼想到老妇人对烈士的感情。想到老妇人对烈士的感情。4）烛光闪烁，真情祭悼）烛光闪烁，真情祭悼想到老妇人奉献的精神。想到老妇人奉献的精神。事件感人的因素小结：事件感人的因素小结：讲授新课讲授新课v为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦容反复交代和描

15、写。文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写地反复描写?对炮火的十一次描写对炮火的十一次描写对蜡烛的七次描写对蜡烛的七次描写对黑围巾的五次交代对黑围巾的五次交代对老妇人动作的反复描写对老妇人动作的反复描写三次写三次写“跪跪”、三次写、三次写“爬爬”、三次、三次“休息休息”讲授新课讲授新课 炮炮 火火在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。伤的抱着两个重伤的爬了回来。他们老是用

16、迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。几次间歇。德国人的炮火一直轰到太阳落山。德国人的炮火一直轰到太阳落山。德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。起来，柱子似的。德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他

17、声音。天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。讲授新课讲授新课德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。的地方。德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。都离老妇人很远。炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。了。再没有炮弹落在方场上了。再没有炮弹落在

18、方场上了。讲授新课讲授新课对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典型环对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。死、临危不惧。对炮火的多次描写（环境描写）有什么作用？对炮火的多次描写（环境描写）有什么作用？讲授新课讲授新课蜡烛蜡烛她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。炮弹爆炸的当儿，蜡烛的

19、火焰不过抖了一下。炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的

20、烛光。在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛她的结婚的花烛还是明晃晃地还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。点在一个苏联青年的坟头。讲授新课讲授新课蜡烛蜡烛有特殊意义有特殊意义在一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写在一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。象征着红军烈士的生命蜡烛有着特殊的意义。象征着红军烈士的生命之光之光,寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思,是两国人民战斗情谊的象征。是两国人

21、民战斗情谊的象征。讲授新课讲授新课做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边。人走近来了。她默默地走过那些红军身边。在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。蜡

22、烛来。然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。了。黑黑 围围 巾巾讲授新课讲授新课 表沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人给予牺牲表沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人给予牺牲的苏联红军战士跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。的苏联红军战士跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。黑围巾黑围巾讲授新课讲授新课她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较安全。里去。她认定，她自己住的地方比较安全。然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。老妇人想了半天，然后，伸

23、手在她那惟一的衣老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。了地窖。老妇人的动作的反复描写老妇人的动作的反复描写爬爬年老体衰年老体衰讲授新课讲授新课跪跪老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。黑色的大围巾底下取

24、出又一支蜡烛来。行动不便行动不便沉痛哀悼沉痛哀悼讲授新课讲授新课 老妇人的动作老妇人的动作 作者通过这些细腻的动作描写，展现了老妇人美作者通过这些细腻的动作描写，展现了老妇人美好的心灵，表达了这位南斯拉夫母亲对红军烈士的至好的心灵，表达了这位南斯拉夫母亲对红军烈士的至情至爱，十分感人。让我们从中感知这位南斯拉夫母情至爱，十分感人。让我们从中感知这位南斯拉夫母亲的伟大内心世界。亲的伟大内心世界。讲授新课讲授新课说说你对老妇人这个人物形象的理解说说你对老妇人这个人物形象的理解 1 1）老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇）老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望

25、解放，大恨，她渴望解放，渴望和平渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。，她对苏联红军满怀敬意。2 2）年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比）年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛沉痛，她向烈士奉献自己的她向烈士奉献自己的爱戴和敬意爱戴和敬意。3 3）她为红军战士的英雄气概所激励，变得）她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧无所畏惧，她进入，她进入了一种忘我的境界，她了一种忘我的境界，她不怕艰难不怕艰难，安葬烈士。，安葬烈士。4 4）红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心）红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守

26、在坟头，爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。母亲般的爱。讲授新课讲授新课文章最后两句话有什么含义？文章最后两句话有什么含义？这一点火焰这一点火焰”是指那微弱的烛光，是指那微弱的烛光，“不会熄灭不会熄灭”、“永远燃着永远燃着”是有象征意义的。象征着老妇人对烈是有象征意义的。象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊深情厚谊这是人类最美好

27、的情感，不分国界，情这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。文末结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红同母子。文末结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。上，是人类最美好的感情。讲授新课讲授新课2.朗读第朗读第29段的末句，揣摩这里又提到围巾的颜色，有什段的末句，揣摩这里又提到围巾的颜色，有什 么特殊的意味？么特殊的意味？黑色表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆黑色表示沉痛哀悼的庄重情感，

28、这一着色，渲染了肃穆气氛，说明了老妇人的哀悼之情。气氛，说明了老妇人的哀悼之情。补充说明它非同寻常的意义，表现老妇人给红军烈士献出补充说明它非同寻常的意义，表现老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。的是一份最珍贵的感情。1.朗读第朗读第28段，揣摩这里为什么要对这支蜡烛的来历做段，揣摩这里为什么要对这支蜡烛的来历做 补充说明？补充说明？讲授新课讲授新课 用一句话说说用一句话说说这篇文章的主题这篇文章的主题 赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南斯赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。拉夫人民对苏联红军的深厚感情。主题思想主题思想课堂小结课堂小结1.课外阅读奥斯特洛夫斯基的课外阅读奥斯特洛夫斯基的 生命的意义生命的意义。布置作业：布置作业：2.揣磨文章倒数第四段，设想一下当时老妇人的心理揣磨文章倒数第四段，设想一下当时老妇人的心理 活动，写成一段话。不少于一百字。活动，写成一段话。不少于一百字。思考提示：思考提示：a.老妇人为什么不说话，她心里是怎么想的？老妇人为什么不说话，她心里是怎么想的？b.老妇人为什么对老妇人为什么对“他们他们”深深一鞠躬？她又心里深深一鞠躬？她又心里 是怎么想的？是怎么想的？当堂检测当堂检测播放完毕