一年级数学下册《我们认识的数》教案苏教版_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 一年级数学下册我们认识的数教案苏教版 教学目标：1、通过活动，使学生了解 100 以内的数在日常生活中的广泛应用，能联系实际进行简单的估计。2、使学生初步学会与他人合作交流，并由此获得积极的情感体验。3、使学生获得相关的数学活动经验，进一步建立数感，初步学会用数学的眼光观察思考身边的现实问题。教学重点：1、培养学生的表达能力、应用能力。2、培养学生的数感及估计能力。教学难点：会根据一把蚕豆的粒数估计出一把花生，一把黄豆的粒数。教具、学具准备：1、前布置学生询问自己家里每个人的年龄（包括爷爷、奶奶、外公、外婆等），准备一句用 100 以内的数说一句话。2、前将学生分组，每组确

2、定好有组织能力的小组长。3、分小组准备好蚕豆、花生米、黄豆等。评析：前准备充分。本节实践活动的内容主要是与生活密切联系的数，教师根据活动所需的材料和活动的方式作了充分、周密的考虑，为有序、有效地进行数学活动提供了学习必备 欢迎下载 保证。教学过程：一、激趣导入 师：前些日子，我们已经认识了很多数，（板书题：我们认识的数）今天这节，我们就要用这些认识的数来说一说，猜一猜，数一数身边的事物。（出示红红的草莓图片）老师在每个草莓图片的反面写了一个两位数，谁猜中了，就送给谁，谁来猜一下？评析：开门见山，直奔主题，目标明确，并以学生喜欢的红草莓图片为奖品，激励学生猜两位数，促使学生进入良好的学习状态。二

3、、说一说，比一比。（一）说一句话。你会用 100 以内的数说一句话吗？评价一下，谁说的话比较好？为什么？评析：让学生在前搜集生活中常见的数，并在堂上用一句话描述出来，进一步体验与数相关的单位，以及与数相关的事物，把数概念与它们所表示的实际含义联系起来，是帮助学生建立数感的表现。（二）说年龄。1、师：昨天，老师让你们回家了解家中每个人的年龄，你能给大家介绍一下吗？的广泛应用能联系实际进行简单的估计使学生初步学会与他人合作交流并由此获得积极的情感体验使学生获得相关的数学活动经验进一步建立数感初步学会用数学的眼光观察思考身边的现实问题教学重点培养学生的表达能力应用能置学生询问自己家里每个人的年龄包括

4、爷爷奶奶外公外婆等准备一句用以内的数说一句话前将学生分组每组确定好有组织能力的小组长分小组准备好蚕豆花生米黄豆等评析前准备充分本节实践活动的内容主要是与生活密切联系的数保证教学过程一激趣导入师前些日子我们已经认识了很多数板书题我们认识的数今天这节我们就要用这些认识的数来说一说猜一猜数一数身边的事物出示红红的草莓图片老师在每个草莓图片的反面写了一个两位数谁猜中了就送给谁学习必备 欢迎下载 2、一般情况下，小朋友及你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶大约是多少岁？评析：“爷爷、爸爸大约多少岁？”的问题提得好，好在不是简单地运用已知信息，而是对信息的加工、重组，发展学生的数学思维。3、小明家有个人，今年 6

5、4 岁，这个人可能是谁？小明的妈妈今年年龄在 30 和 3 岁之间，而且是一个单数，她可能几岁呢？、4、你们猜猜老师今年大约多少岁？、请大家比一比你们家年龄最大的是谁？最小的呢？你能用“大一些、大得多、小一些、小得多、差不多”等词比比自己家人的年龄的大小吗？（先个别说后同桌交流，每人说一句。）评析：学生用数描述和表达自己身边的人及事物，不但了解数的产生和发展过程，而且用“大一些、大得多、差不多”等词语，比较家人年龄的大小，把握数的相对大小关系，不仅加深对数的实际意义的理解，而且是培养学生数感的一个重要方面。三、猜一猜，数一数。1、猜蚕豆粒数。（师抓了满满的一把蚕豆）请大家猜猜大约有多少粒？（1

6、）个别猜。的广泛应用能联系实际进行简单的估计使学生初步学会与他人合作交流并由此获得积极的情感体验使学生获得相关的数学活动经验进一步建立数感初步学会用数学的眼光观察思考身边的现实问题教学重点培养学生的表达能力应用能置学生询问自己家里每个人的年龄包括爷爷奶奶外公外婆等准备一句用以内的数说一句话前将学生分组每组确定好有组织能力的小组长分小组准备好蚕豆花生米黄豆等评析前准备充分本节实践活动的内容主要是与生活密切联系的数保证教学过程一激趣导入师前些日子我们已经认识了很多数板书题我们认识的数今天这节我们就要用这些认识的数来说一说猜一猜数一数身边的事物出示红红的草莓图片老师在每个草莓图片的反面写了一个两位数

7、谁猜中了就送给谁学习必备 欢迎下载 （2）指出数的方法。究竟有多少粒呢？我们应该来数一数。数的时候，你准备怎样数？（一粒一粒数，二粒二粒数，五粒五粒数）。（3）学生示范。谁愿意来数一数？（4）人人动手数。请大家在组长的安排下，每个人都抓一大把蚕豆，数一数有几粒？（）比较思考。大家同样抓了一把蚕豆，为什么有的小朋友数到 16 粒，有的数到 20 粒，有的数到 24 粒呢？（蚕豆有大有小，手有大有小）猜花生米颗数。（1）请组长抓一大把花生米放在桌上，其它小朋友先猜一猜大约有多少粒，最后大家数一数。（2）为什么一把花生米比一把蚕豆的粒数多？3、猜黄豆颗数。（1）如果让你抓一把黄豆，你能估计出大约有多

8、少粒吗？为什么比花生米多呢？（2）验证：请小组长抓一大把黄豆，放在桌上，数数一共有多少粒？4、归纳推理。的广泛应用能联系实际进行简单的估计使学生初步学会与他人合作交流并由此获得积极的情感体验使学生获得相关的数学活动经验进一步建立数感初步学会用数学的眼光观察思考身边的现实问题教学重点培养学生的表达能力应用能置学生询问自己家里每个人的年龄包括爷爷奶奶外公外婆等准备一句用以内的数说一句话前将学生分组每组确定好有组织能力的小组长分小组准备好蚕豆花生米黄豆等评析前准备充分本节实践活动的内容主要是与生活密切联系的数保证教学过程一激趣导入师前些日子我们已经认识了很多数板书题我们认识的数今天这节我们就要用这些

9、认识的数来说一说猜一猜数一数身边的事物出示红红的草莓图片老师在每个草莓图片的反面写了一个两位数谁猜中了就送给谁学习必备 欢迎下载 同一个人同样抓一把，东西越大，抓的粒数越少，东西越小，抓的粒数越多。如果抓一把米，你们猜大约有多少？、联系生活。其实刚才同学们的“猜”也可以说是估计，这是一项本领，不光抓花生、抓黄豆的时候要用到估计，平时学习生活中很多地方都要用到估计。你能举一些这样的例子吗？评析：以猜、数蚕豆为重点，带动花生米、黄豆的猜与数，不仅帮助学生巩固和熟练数的方法，而且使学生对大小不同的手抓同一谷物、同一个手抓不同谷物的实践过程，进一步加深了数的相对大小关系的认识，提高学生的估计能力，发展

10、学生的辩证思维。四、看一看，数一数。1、请小朋友先来看看书上的小朋友们都数了些什么？2、我们生活中处处有数学。以后你们走出堂经常看到许多事物，请大家也去看一看、数一数吧！的广泛应用能联系实际进行简单的估计使学生初步学会与他人合作交流并由此获得积极的情感体验使学生获得相关的数学活动经验进一步建立数感初步学会用数学的眼光观察思考身边的现实问题教学重点培养学生的表达能力应用能置学生询问自己家里每个人的年龄包括爷爷奶奶外公外婆等准备一句用以内的数说一句话前将学生分组每组确定好有组织能力的小组长分小组准备好蚕豆花生米黄豆等评析前准备充分本节实践活动的内容主要是与生活密切联系的数保证教学过程一激趣导入师前些日子我们已经认识了很多数板书题我们认识的数今天这节我们就要用这些认识的数来说一说猜一猜数一数身边的事物出示红红的草莓图片老师在每个草莓图片的反面写了一个两位数谁猜中了就送给谁