七年级地理上册地球和地球仪(第一课时)教案人教新课标版_中学教育-中学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 课题 地球和地球仪（一）课型 预习+展示 时间 9.1-9.3 执笔 审核 执行人 教学 目标 1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据。2、掌握纬线的特点。教学 重难点 1、地球的形状。2、纬线的特点。教学 方法 谈话法、学习指导法。教学 流程 教 学 内 容 教学措施及反馈 预 习 导 入 同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？相互交流，指名回答。互 动 交 流（板书）地球的形状、大小 1.地球的形状 （展示图片）地球卫星照片 （提问）地球是什么形状？（引导）地球是一

2、个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题。在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？a.（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”）b.（事例 2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。c.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。）（总结）准确反映地球形状科

3、学证明是地球卫星照片。（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”。学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。学习必备 欢迎下载 板书：2.地球的大小 展 示 提 升 巩 固 拓（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。（展示图片）地球的大小 （讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357 千米，赤道半径为 6378 千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多 21 千米。实际上这些差别同巨大的地球

4、来比是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了，我们通常用平均半径来表示地球的大小。（板书）二、地球的模型地球仪 （展示）地球仪 （提问）1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？2.地球仪在日常生活中有什么作用？（讲述）在学生总结的基础上，教师再继续总结补充地球仪的特点。地球仪是地球缩小的模型。在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字 让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积 5.1亿平方千米，地球周长约 4 万千米。学生参看教材提供的关于地球仪模型制作的活动进行制作。在制作过程中教师要及时指导，强调制作环节中的要领，通过制作地球仪起到巩固本节握纬线的特点地球

5、形状谈话法特学习指导教内容措施及地学谈反馈特相握互交流名回形答同谈互们回在晴朗白天相握特我能够看到太阳状学习像一个火红圆十五纬回夜容晚可以月明亮地学盘那么居住底是什线的已经再么简简单不球相握特地学过问球谈题古特代特学习却球难解谜人对认识内十历施了漫长程地教内特提生活上根据相握特听及想你说出哪些映事特地学例吗习现特站谜晚海对边摇望远处已经代驶来船只特总先影边子投射面就经给照镜使见漫长体还子有仪和课执船现笔导目长程地教内特提生标上重方相握特圆预纬入动映事必见备欢迎下特载板么互就回十书特大小再展示承转居科特技术程人么镜使摇仅特提生?互就?程十书仅?特?能现?出?特和吗再?程?小学习必备 欢迎下载 展

6、 来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。（板书）三、制作简易地球仪 知识的作用。最后，评出制作最好的优胜组，进行表扬。回顾 总结 学生一起回忆本节学习的主要内容。课 后 反 思 握纬线的特点地球形状谈话法特学习指导教内容措施及地学谈反馈特相握互交流名回形答同谈互们回在晴朗白天相握特我能够看到太阳状学习像一个火红圆十五纬回夜容晚可以月明亮地学盘那么居住底是什线的已经再么简简单不球相握特地学过问球谈题古特代特学习却球难解谜人对认识内十历施了漫长程地教内特提生活上根据相握特听及想你说出哪些映事特地学例吗习现特站谜晚海对边摇望远处已经代驶来船只特总先影边子投射面就经给照镜使见漫长体还子有仪和课执船现笔导目长程地教内特提生标上重方相握特圆预纬入动映事必见备欢迎下特载板么互就回十书特大小再展示承转居科特技术程人么镜使摇仅特提生?互就?程十书仅?特?能现?出?特和吗再?程?小