七年级生物上期末知识要点-保存_中学教育-高考.pdf

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1、 1 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 一、生物的特征 生物：有生命的物体。生物的特征：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反（5）生物能生长繁殖；（6）生物都有遗传和变异的特性；（7）除了病毒以外的生物都是由细胞构成的.二、调查我们身边的生物 1、调查的一般方法：明确目的、确定对象、制订合理方案、记录、对结果分析整理、撰写调查报告 2、生物的分类：（1）按照形态结构：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境：水生生物、陆生生物；（3）按照用途：作物、家禽、家畜、宠物。第二章 了解生物圈 一、生物与环境的关系 1、

2、环境中的生态因素 生物圈为生物生存提供了基本条件：阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间 影响生物生活的环境因素可以分为两个大类：非生物因素（光、温度、空气、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。2、非生物因素对生物的影响 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他因素都相同的实验，叫对照实验。为确保实验结果，一般都设计对照试验。光对鼠妇生活影响的实验：鼠妇喜欢温暖、阴暗、潮湿的环境。实验探究的一般过程：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流 生物因素生物的影响 生物与生物之间的关系捕食关系（最常见）、竞争、合作、寄生。4、生物对环境

3、的适应和影响 生物和环境不断的相互影响，生物又在不断的适应环境，却又依赖一定的环境。二、生物与环境组成生态系统 1、生态系统：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。2、生态系统的组成（1）非生物部分：阳光、空气、水、温度等；（2）生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。3、食物链和食物网（1）食物链：生产者和消费者之间形成的吃与被吃的关系。（书写食物链要注意：起始为生产者，用“”连接，分解者、非生物不参与。）（2）食物网：一个生态系统中，很多食物链交错连接就形成了食物网。（3）4、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。三、生物圈是最大的生态

4、系统 1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。2、多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。3、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。第二单元 生物和细胞 第一章 细胞是生命活动的基本单位 2 一、练习使用显微镜 1、显微镜的结构 镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来

5、。有两面：强光时用平面镜，弱光时用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装物镜，后方有准焦螺旋。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：微调镜筒高度。练习使用显微镜：1、取镜和安放，2、对光，3、观察，4、清洁和收镜。显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。放大倍数越大，视野范围越小。二、植物细胞 1、玻片分类（根据保存时间分为：临时的或永久的）切片从生物体上切取的薄片制成；装片用生物体上撕下或挑取得少量材料制成；涂片从液体的生物材料经涂抹制成。2、临时装片的制作：擦滴取展盖染吸。3、植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡。细胞壁：支持、

6、保护，使植物体维持一定的形态。细胞膜：控制物质的进出。细胞质：各项生命活动的场所。细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：光合作用的场所，将光能转化成化学能，贮存在制造的有机物中。线粒体：呼吸作用的场所，将有机物分解，并释放出其中的化学能，供各项生命活动所需。液泡：内的液体叫细胞液，花的颜色，瓜果的甜味、酸味、苦味都在这里。三、动物细胞 人和动物的各种细胞虽然形态和大小不同，基本结构却是一样的，都有细胞膜，细胞质和细胞核。1、动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核 2、比较动物细胞和植物细胞：相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，有的还有叶绿体，动物细胞没有。四、细胞

7、的生活 1、细胞的生活需要物质和能量 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。细胞中的物质分为有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子；无机物：水、二氧化碳、氧等，这些都是小分子。细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，是植物细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧，细胞中的“生产车间”。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。动、植物细胞都有线粒体。2、细胞核是控制中

8、心 细胞核是遗传信息库，遗传信息存在细胞核中，细胞的控制中心是细胞核。行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反生物能生长繁殖生物都有遗传和变异的特性除了病毒以外的生物都是由细胞构成的二调查我们身边的生物调查的一般方法明确目的确定对象制订合理方案记录对结果分析家畜宠物第二章了解生物圈一生物与环境的关系环境中的生态因素生物圈为生物生存提供了基条件阳光空气水营养物质适宜的温度一定的生存空间影响生物生活的环境因素可以分为两个大类非生物因素光温度空气水等和生物因素影不同外其他因素都相同的实验叫对照实验为确保实验结果一般都设计对照试验光对鼠妇生活影响的实验鼠妇喜欢温暖阴暗潮湿的环境实验探究的

9、一般过程提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流生物因素生物的影响 3 多莉羊的有三个妈妈，遗传信息来自提供细胞核的 B妈妈，所以和 B妈妈一模一样。细胞核中的遗传信息的载体DNA 第二章 细胞怎样构成生物体 一、细胞通过分裂产生新细胞 生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长。细胞的分裂【体复制核分裂质分裂膜（壁）形成】：1、染色体进行复制；2、细胞核分成等同的两个细胞核；3、细胞质分成两份；4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁；动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞。细胞分裂完成，新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。注意：不同的生物个体，染色体的形态、数量不

10、同，同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定，同一生物的细胞（除生殖细胞）中染色体完全一样。染色体容易被碱性染料染成深色。染色体：DNA 和蛋白质。DNA 是遗传物质，所以说，染色体是遗传物质的载体。二、动物体的结构层次 新生命的开端-受精卵 1、细胞分化形成不同的组织 在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能。组织：形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群。2、器官：不同的组织按一定的次序结合在一起构成的结构。3、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的

11、多个器官按照一定的次序组成在一起构成结构。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。（神经系统和内分泌系统起协调统一的作用）4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体。三、植物体的结构层次 植物结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体。绿色开花植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。绿色开花植物的五大组织：分生组织、保护组织、机械组织、输导组织、营养组织。人体基本组织名称 功能 分布 上皮组织 保护、吸收、分泌、排泄 皮肤表面，消化道上皮 肌肉组织 收缩、舒张 骨骼肌，心肌 神经组织 产生和传导兴奋

12、 全身神经细胞，脑和脊髓 结缔组织 营养、连接、支持、保护 血液、肌腱、骨骼、脂肪 组织种类 结构特点 主要功能 分生组织 细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，有很强的分裂能力。能不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。保护组织 保护内部柔软部分 输导组织 运输水、无机盐（导管）和有机物（筛管）营养组织 细胞壁薄，液泡较大 储藏营养物质，含叶绿体的营养组织还能进行光合作用 行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反生物能生长繁殖生物都有遗传和变异的特性除了病毒以外的生物都是由细胞构成的二调查我们身边的生物调查的一般方法明确目的确定对象制订合理方案记录对结果分析家畜宠物第

13、二章了解生物圈一生物与环境的关系环境中的生态因素生物圈为生物生存提供了基条件阳光空气水营养物质适宜的温度一定的生存空间影响生物生活的环境因素可以分为两个大类非生物因素光温度空气水等和生物因素影不同外其他因素都相同的实验叫对照实验为确保实验结果一般都设计对照试验光对鼠妇生活影响的实验鼠妇喜欢温暖阴暗潮湿的环境实验探究的一般过程提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流生物因素生物的影响 4 四、单细胞生物 单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫 草履虫的结构、功能：口沟：食物进入体内；食物泡：食物被消化；胞肛：食物残渣排出；纤毛：运动结构；表膜：氧气、二氧化碳进出；收集管、伸缩泡

14、：收集多余的水和废物，排出体外；草履虫通过分裂增加个体数目。单细胞生物与人类的关系：有利也有害（鱼类饵料，净化污水；使人和动物患病，形成赤潮）。第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 一、藻类、苔藓和蕨类植物 1、藻类植物（1）藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。（2）藻类植物的作用：通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源；海带、紫菜、海白菜等可食用；从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用 2、苔藓植物（1）苔

15、藓植物一般矮小，有茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根是假根，没有输导组织。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。（2）苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。3、蕨类植物（1）蕨类植物有根、茎、叶的分化，具有输导组织。另外还有机械组织，所以植株比较高大。（2）孢子是一种生殖细胞，藻类、苔藓和蕨类植物靠孢子繁殖，所以它们被称为“孢子植物”。（3）蕨类植物的经济意义在于：有些可食用；有些可供药；有些可供观赏；有些可作为优良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。二、种子植物 1、

16、种子的结构（1）胚是新植物的幼体，有胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。（2）菜豆种子和玉米种子结构的异同：种子类型 不同点 相同点 菜豆种子 子叶两片，无胚乳 都有种皮和胚 玉米种子 子叶一片，有胚乳（3）双子叶植物：种子有两片子叶的植物；单子叶植物：种子有一片子叶的植物。2、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。3、记住常见的裸子植物和被子植物（8485 页）。第二章 被子植物的一生 一、种子的萌发 1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件：饱满、胚完整、储存时间短、已度过休眠期的活种子。测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 发芽率=（发

17、芽的种子数供检测的种子数）100%。种子萌发的过程：吸收水分；营养物质转运；胚轴伸长，胚根发育成根，胚芽发育成茎、叶。首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。二、植株的生长 行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反生物能生长繁殖生物都有遗传和变异的特性除了病毒以外的生物都是由细胞构成的二调查我们身边的生物调查的一般方法明确目的确定对象制订合理方案记录对结果分析家畜宠物第二章了解生物圈一生物与环境的关系环境中的生态因素生物圈为生物生存提供了基条件阳光空气水营养物质适宜的温度一定的生存空间影响生物生活的环境因素可以分为两个大类非生物因素光温度空气水等和生物因素影不同

18、外其他因素都相同的实验叫对照实验为确保实验结果一般都设计对照试验光对鼠妇生活影响的实验鼠妇喜欢温暖阴暗潮湿的环境实验探究的一般过程提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流生物因素生物的影响 5 1、幼根的生长（1）根尖结构自下而上：根冠、分生区、伸长区、成熟区（生有根毛和输导组织）。（2）生长最快的部位是伸长区。（3）根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。2、枝条是由芽发育成的：芽的结构中，幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。芽根据着生位置分为顶芽和侧芽。3、（1)植株生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物。（2)植物生长需要量最多的是含氮的、

19、含磷的和含钾的无机物。三、开花和结果 1、花由花芽发育而来 2、花的结构：花的结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊，其中主要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药中有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部子房中有胚珠，胚珠里有卵细胞。（P107）3、传粉和受精（1）花粉从花药中散落到雌蕊柱头上的过程，就是传粉。传粉有自花传粉和异花传粉，异花传粉有时需要借助媒介，媒介通常是风和昆虫。（2）精子和卵细胞结合形成受精卵，受精作用发生在胚珠里面。4、果实的形成：子房果实，子房壁果皮，受精卵胚，胚珠种子，珠被种皮。5、玉米缺粒、葵花籽空壳，是自然状态下的传粉不足引起的，可进行人工辅助受粉。6、被子植物的生命周期包括种子

20、的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。第三章 绿色植物与生物圈的水循环 1、植物对水分的吸收和运输（1）根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，使根尖具有巨大的吸收面积，具有强大的吸收能力。（2）水分和无机盐在茎内由导管运输，导管属于输导组织。一根导管是由许多长形、管状细胞组成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁消失，形成中空的管道。筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物 叶片的结构：叶片是由表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉组成。上下表皮都有气孔，气孔是由一对保卫细胞围成的空腔：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。

21、3、蒸腾作用的意义：（1）拉动水分和和无机盐在植物体内的运输；（2）降低叶片表面的温度，使植物不被灼伤；（3）绿色植物参与生物圈的水循环，提高大气湿度，增加降水。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 一、绿色植物通过光合作用制造有机物：1、天竺葵的实验（1）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜。目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。（2）遮光对照：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。（3）酒精水浴脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热。目的：脱色，使叶片中叶绿素溶解到酒精中。清水漂洗，碘液染色。结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进

22、行光合作用，制造有机物。观察：光是光合作用不可缺少的条件，光合作用产生淀粉，叶绿体是制造有机物的“车间”，是能量转行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反生物能生长繁殖生物都有遗传和变异的特性除了病毒以外的生物都是由细胞构成的二调查我们身边的生物调查的一般方法明确目的确定对象制订合理方案记录对结果分析家畜宠物第二章了解生物圈一生物与环境的关系环境中的生态因素生物圈为生物生存提供了基条件阳光空气水营养物质适宜的温度一定的生存空间影响生物生活的环境因素可以分为两个大类非生物因素光温度空气水等和生物因素影不同外其他因素都相同的实验叫对照实验为确保实验结果一般都设计对照试验光对鼠妇生活影

23、响的实验鼠妇喜欢温暖阴暗潮湿的环境实验探究的一般过程提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流生物因素生物的影响 6 化器。有机物用来构建植物体 植物体的组成成分除了水和无机盐，大部分是有机物。绿色植物制造的有机物养育生物圈中的其他生物 绿色植物制造的有机物，不仅满足自身需要，还养育生物圈中的其他生物。绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育生物圈中的其他生物。绿色植物是与生物圈中的碳氧平衡 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1、光合作用（1）概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合

24、作用。（2）实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（3）光合作用过程式（P124）：二氧化碳+水 有机物+氧气 2、光合作用在农业生产上的应用：种植农作物时，既不能过稀，也不能太疏，应当合理密植。二、绿色植物对有机物的利用 1、呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。2、呼吸作用过程式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量 3、呼吸作用是生物的共同特征，其实质是有机物分解，释放能量。4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（P131）第六章 爱护植被，绿

25、化祖国 1、我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 2、我国植被面临的主要问题 植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重 3、我国森林覆盖率 21.6%，4、我国每年 3 月 12 日为植树节 5、热带雨林-地球的肺，生物圈的“绿色工厂”-绿色植物。区别和联系 光合作用 呼吸作用 区别 部位 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞 条件 光 与光无关 原料 二氧化碳和水 有机物和氧 产物 有机物和氧 二氧化碳和水 能量转变 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 联系 如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产

26、物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。光能 叶绿体（储存着有机物）（储存着有机物）行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反生物能生长繁殖生物都有遗传和变异的特性除了病毒以外的生物都是由细胞构成的二调查我们身边的生物调查的一般方法明确目的确定对象制订合理方案记录对结果分析家畜宠物第二章了解生物圈一生物与环境的关系环境中的生态因素生物圈为生物生存提供了基条件阳光空气水营养物质适宜的温度一定的生存空间影响生物生活的环境因素可以分为两个大类非生物因素光温度空气水等和生物因素影不同外其他因素都相同的实验叫对照实验为确保实验结果一般都设计对照试验光对鼠妇生活影响的实验鼠妇喜欢温暖阴暗潮湿的环境实验探究的一般过程提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流生物因素生物的影响