七年级上册数学教案全套_小学教育-小学学案.pdf

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1、【北师大版】七年级上册数学教案全套【七年级上教案全套】北师大版七年级上册数学教案全套 七年级上教案全套 目 录 第一章 丰富的图形世界 1 11 2 12 展开与折叠 4 13 截一个几何体 8 14 从不同方向看 10 14 积的乘方 11 15 生活中的平面图形 13 第二章 有理数及其运算 31 21 数怎么不够用了 31 22 数轴 33 23 绝对值 36 24 有理数的加法 39 25 有理数的减法 40 26 有理数的加减混合运算 40 27 水位的变化 40 28 有理数的乘法 40 29 有理数的除法 40 210 有理数的乘方 40 211 有理数的混合运算 40 212

2、计算器的使用 40 第三章 字母表示数 43 31 字母能表示什么 44 32 代数式 48 33 代数式求值 46 34 合并同类项 48 35 去括号 48 36 探索规律 48 第四章 平面图形及其位置关系 49 41 线段射线直线 49 42 比较线段的长短 51 43 角的度量与表示 53 44 角的比较 55 45 平行 55 46 垂直 55 47 有趣的七巧板 55 第五章 一元一次方程 57 51 你今年几岁了 57 一章丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平面图形第二章有理数及其运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合

3、运算水位的变化有理数的乘法有理数的除法有理 探索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较线段的长短角的度量与表示角的比较平行垂直有趣的七巧板第五章一元一次方程你今年几岁了解方程日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第六 转出的四位数大课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能找到最52 解方程 58 53 日历中的方程 61 54 我变胖了 63 55 打折销售 64 56 希望工程义演 66 57 能追上小明吗 68 58 教

4、育储蓄 70 第六章 生活中的数据 86 61 认识 100 万 86 62 科学记数法 88 6 3 扇形统计图 89 64 你有信心吗 91 65 统计图的选择 91 第七章 可能性 93 71 一定摸到红球吗 93 72 转盘游戏 95 73 谁转出的四位数大 97 课题学习 制作一个尽可能大的无盖长方体 1 课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体 几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能找到最多和最准确以培养学生认真观察大胆发言一章丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平面图形第二章有理数及其

5、运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合运算水位的变化有理数的乘法有理数的除法有理 探索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较线段的长短角的度量与表示角的比较平行垂直有趣的七巧板第五章一元一次方程你今年几岁了解方程日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第六 转出的四位数大课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能找到最的良好习惯 2 展示课本第 2 页各图实投让学生仔细观察回答又有哪些熟悉的几何体

6、培养学生敏捷的观察力 展示第 3 页上图让学生认真观察然后分小组讨论再回答下列问题 1 上图中哪些物体的形状与长方体正方体类似 2 小 结提问本节课你学到了什么认识了什么图形你发现了你的周围都存在着数学吗 作 业 动手做一做想一想 画一个半径为 5cm的圆从圆中剪下一个扇形扇形要大些才好 把扇形的两条半径对齐卷成一个几何休 你能说出这个几何体是什么吗 做一个边长为 3cm的正方体注做好后请保留 教学后记 学生对生活中的立体图形感兴趣气氛极好能认识圆柱圆椎正方体长方体棱柱球并能用自己的语言描述它们的某些特征也能分别举出生活中的物体哪些是属于圆柱圆椎正方体长方体棱柱球 通过观察比较实物棱柱与圆柱能

7、用自己的语言说出它们的不同点和共同点但对于给几何体分类却不会分学生不知根据什么分只有通过指点按平面与曲面分或按柱椎球分则大部分同学会分 第一章 第一节 生活中的立体图形 第 2 课时 P5P7 教学目标在学生已有的知识基础上通过自己的主动思考体会点线面是构成一章丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平面图形第二章有理数及其运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合运算水位的变化有理数的乘法有理数的除法有理 探索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较线段的长短角的度量与表示角的比较平行垂直有趣的七巧板第五章一元一次方程你今年几岁了解方程

8、日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第六 转出的四位数大课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能找到最图形的基本元素进一步认识常见几何体的某些特征 教学重点体会点线面是构成图形的基本元素 教学难点体会点线面之间的关系知道点动成线线动成面面动成体的事实 教学方法观察法总结归纳法 教学工具扇子笔常见的立方体 准备活动回忆上节课学习的常见的几种立体图形 教学过程 通过创设情景引出面和曲面 学生常见的高速公路和海浪 并由此让学生举出生活中

9、的一些具体的图形例子 拿出具体的模型让学生观察立体图形除了面以外还有那些组成部分从而引出线和点由此让学生得到这样一种认识图形是由点线面构成的 先让学生想象面面相交线线相交会得到什么再板书画出面面相交得到线线线相交得到点 思考平面与平面相交得到什么线曲面与曲面呢 让学生找找具体模型的面和线顶点 例如长方体正方体等 让学生得到面与面相交得到线线线相交得到点的初步认识通过笔来演示加深这个认识 做相应的课本上的练习议一议 通过动画演示举例下雨水笼头以及扇子的展开几何画板的演示让学生得到点动成线线动成面面动成体的初步认识并通过举例进一步加深这种认识做课本上相应的习题 练习课本 P7第 2题 小 结图形是

10、由点线面构成的点动成线线动成面面动成体 一章丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平面图形第二章有理数及其运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合运算水位的变化有理数的乘法有理数的除法有理 探索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较线段的长短角的度量与表示角的比较平行垂直有趣的七巧板第五章一元一次方程你今年几岁了解方程日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第六 转出的四位数大课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图

11、中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能找到最作 业 1 P71 2 为明天上课准备做课本上的几个平面图形 教学后记先让学生想你线线相交面面相交会有什么结果再通过示范线线相交即得到点面面相交则得到线举点动成线的例子再让学生举例点动成线线动成面面动成体的例子学生能积极思考充分挖掘现实生活中的实例说出点动成线线动成面面动成体能初步想像出某一个平面动会得到什么几何体 第一章 第二节 展开与折叠第 1 课时 P8P10 教学目标 1 经历展开与折叠模型制作等活动发展空间观念积累数学活动经验 2 在操作活动中认识棱柱的某些特征 3 了解棱柱圆柱圆锥的侧面展开图能根据展开图判断和制作简单的立体模型 教

12、学重点在实践操作的活动中观察发现棱柱的特性并会用自己的语言表达出来 教学难点通过先实践后观察总结棱柱的特性由用自己的语言描述过渡到形成规范的语言表达 教学方法采取启发式教学创设问题情境引导学生主动思考通过实践活动证明猜想并利用计算机辅助教学增大教学密度 教学用具实体模型自制的教具及多媒体电教平台 活动准备 1 布置学生剪课本第 8 页的图 1-2 第 9 页图 1-3 及第 10 页第一题的图形 2 创设一些引导问题为新课做好准备你自做的第 8 页图能否折叠成棱柱能折一章丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平面图形第二章有理数及其运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的

13、加法有理数的减法有理数的加减混合运算水位的变化有理数的乘法有理数的除法有理 探索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较线段的长短角的度量与表示角的比较平行垂直有趣的七巧板第五章一元一次方程你今年几岁了解方程日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第六 转出的四位数大课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能找到最叠成棱柱的同学是怎样剪的若不能发现了什么问题 教学过程 引入 学生动手折叠已准备好的图 1-2 不能够折成棱柱的发现什

14、么问题那里出错了学生思考再针对情况逐一分析通过讨论让学生更进一步了解棱柱 可能的情况 1 底边的边和对应的长方形的宽不相等 2 长方形的个数与多边形的边数不相等 3 两底面相等但是没有对应起来 提出问题长方形的长与棱柱的底的周长之间的关系 多边形的边与折痕的关系 回忆前几节课我们学过的棱柱的性质 上下两个底相同都是多边形 侧面都是长方形 二新课 学生用尺子度量各自棱柱的各条边发现了什么 相等的棱我们给它一个名字侧棱 观察棱柱那些棱是侧棱它们是由哪些面相交得到的 叫学生做小老师上讲台讲让学生的自我表现欲得到满足提高学生的学习兴趣 得到侧棱的概念相邻的两个侧面相交得到的棱叫做侧棱 4这个侧面和底面

15、的区分同学们会吗是不是在底下的面就是底面呢 学生思考 学生看到会判断但是要他们用自己的语言表达出来怎样判断是需一章丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平面图形第二章有理数及其运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合运算水位的变化有理数的乘法有理数的除法有理 探索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较线段的长短角的度量与表示角的比较平行垂直有趣的七巧板第五章一元一次方程你今年几岁了解方程日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第六 转出的四位数大课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票

16、有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能找到最要一定的锻炼的 用正六棱柱来展示不同的放法引导学生用自己的话表达想法 可能的情况 1 两个一样的面就是底面 把正六棱柱横放让学生观察肯定有学生反对该说法 2 还要两个面平行 会有一部分的学生赞同同是用上例反驳 我们上节课说过侧面是什么形状的图形啊 一步一步引导学生用自己的话概括出来 可以根据底面的边数将棱柱分为三棱柱四棱柱五棱柱 特殊地长方体正方体都是四棱柱 三练习课本 P9 另加 寻找底面侧面每个面都可以做底面特殊情况 5 课本想一想中的第一题先判断再动手验证 第二题投影课

17、本集体观察并要求快速回答问题 习题 13 先看看再想想最后动手折折 问题把六边形的位置换换还能折叠成六棱柱吗 放映光碟中有关折叠的内容要学生注意看寻找对应面 小 结棱柱的棱侧棱的定义及其它的特征 作 业 1 课本 P10 EX22 做一个圆柱一个圆锥的侧面 3 做三个正方体及课本 P11 图 1-6 的两个图形 4 带剪刀回校 教学后记学生根据自己剪的五棱柱展开面能折叠成五棱柱并根据自己手中的棱柱及引导说出棱柱的上下底面一样侧棱的长度一样长侧面都是长方形并发现侧面的个数侧棱的条数与底面图形的边数一样多即可根据底面的边数判断侧一章丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平

18、面图形第二章有理数及其运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合运算水位的变化有理数的乘法有理数的除法有理 探索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较线段的长短角的度量与表示角的比较平行垂直有趣的七巧板第五章一元一次方程你今年几岁了解方程日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第六 转出的四位数大课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能找到最面个数及侧棱的条数在关于棱柱的练习中大部分学生完成得较好学生

19、做的模型有的太小了不好观察量度教师要在课前准备时提醒一下学生效果可能更好 第二节 展开与折叠第 2 课时 P11P12 教学目标 1 经过展开与折叠模型制作等活动发展空间观念积累教学活动经验 2 在操作活动中认识棱柱的某些特征 教学重点如何将一个正方体的表面展成平面图形正方体有什么特征 教学难点如何将一个正方体剪成一个规定的平面图形 教学用具正方体圆锥圆柱及其它们的展开面和五棱柱半球的展开面 准备活动 回忆正方体圆锥圆柱是如何做的 对做正方体做得好的同学进行表扬利于学生做事的积极性 教学过程 将一个正方体的表面沿某些棱剪开展成一个平面图形你能剪成什么图形呢你看看你的同桌及邻桌剪成什么图形有什么

20、不同 提醒展开后所成的 6 个正方形中的每一个至少有一条边与其他的正方形的某条边重合即相连 2 展示 11 种正方体的展开平面 3 你剪到平面图形有和老师的一样吗请找出来并展示你自己的作品 4 教师教学生如何把一个正方体剪成规定的一个展开平面边剪边讲解剪了一个棱边下一步该如何剪 5 让学生尝试将另两个正方体剪成规定的平面图形给予适当的指导引导如一章丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平面图形第二章有理数及其运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合运算水位的变化有理数的乘法有理数的除法有理 探索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较

21、线段的长短角的度量与表示角的比较平行垂直有趣的七巧板第五章一元一次方程你今年几岁了解方程日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第六 转出的四位数大课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能找到最何剪这样剪行得通吗下一步该怎么办鼓励学生将操作与思考相结合充分发挥他们的积极性 课本 P11 的方法把圆柱圆锥的侧面展开会得到什么图形先让学生想象能剪成什么样的图形进行提问然后让学生自己沿着圆柱和圆锥的母线剪开从而证实是否正确 练习 P1212

22、 让学生想象是什么几何体展成的展开面再让学生画展开面再折从而证实想象的是否正确充分发挥他们的空间想象力 通过展开与折叠发现正方体有什么特点让学生小组讨论归纳出正方体的特征发挥学生的集体力量 小 结 1 如何将一个正方体的表面展成平面图形如何判断一个展开图形是由什么几何体展成的 方体有什么特征让学生说及时反馈加深印象 作 业课本 P12 试一试 12 教学后记学生都能随意剪出立方体的展开面而且全班学生剪出了立方体的11 种展开面但规定一个展开面让学生剪就很困难但能初步判断展开面是由什么几何体展开的这说明学生的空间想像力还不强 第一章 第三节 截一个几何体 P13P15 教学目标经历切截几何体的活

23、动过程体会几何体在切截过程中的变化在面与体的转换中丰富数学活动经验发展空间观念 教学重点培养学生的空间想象能力激发思维 教学难点怎样由平面图形的学习转变到三维空间的想象 教学方法实践法启发式引导 一章丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平面图形第二章有理数及其运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合运算水位的变化有理数的乘法有理数的除法有理 探索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较线段的长短角的度量与表示角的比较平行垂直有趣的七巧板第五章一元一次方程你今年几岁了解方程日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第

24、六 转出的四位数大课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能找到最教学用具多媒体电教平台 活动准备 1 用萝卜制作正方体圆柱棱柱圆锥 2 分小组进行讨论 教学过程 提出问题 用一个平面去截一个正方体截出的面可能是什么形状 怎样截 用一个平面去截一个几何体得到的平面叫做截面 从不同方向截同一个正方体的到的截面一样吗 先让学生观察实物发挥想象力让学生想象该如何截才能得到下列的图形 正方形 长方形 三角形 梯形 五边形 六边形 思考后再动手证实教师也用萝卜实体切

25、给学生看 对于怎样切梯形五边形六边形可以让学生上讲台切给大家看教师进行引导 课本 P13 做一做 要求学生看着图形照样切出截面 进一步对圆柱六棱柱还有没有别的截法会有什么图形出来 多给时间让学生思考想象再示范 圆柱圆类似半圆的面抛物面 六棱柱三角形六边形四边形等 做课堂练习并思考对圆锥的截法还有吗如果有又是怎样的平面呢 介绍 CT课本 P14 小 结要知道在什么方向截一个几何体可得到规定的截面从不同方向截一章丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平面图形第二章有理数及其运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合运算水位的变化有理数的乘法有理数

26、的除法有理 探索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较线段的长短角的度量与表示角的比较平行垂直有趣的七巧板第五章一元一次方程你今年几岁了解方程日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第六 转出的四位数大课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能找到最一个几何体可得到怎样的截面 作 业 课本 P15 习题 15 的第二题 教学后记 这是一节活动课从实践中学习学生的兴致高有学习的兴趣引导学生截正方体萝卜做成的能说出截面形状但在没截时

27、让学生想像出该怎样截能得到规定的图形或交代了如何截能得到什么图形就把学生难住了这说明学生的空间想像力还较差不过通过亲自截几何体对这一节的要点基本上掌握了 第一章 第四节 从不同方向看 第 1 课时 P16P19 教学目标 1 经历从不同方向观察物体的活动过程发现空间观念能在与他人交流的过程中合理清晰地表达自己的思维过程 2 在观察的过程中初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形 3 能识别简单物体的三视图会画立方体及其简单组合体的三视图 教学重点画立方体及其简单组合体的三视图 教学难点如何画简单组合体的三视图 教学方法观察法讨论法 教学工具乒乓球热水瓶水杯长方体五面体正方体 活动准备

28、引入 把乒乓球热水瓶水杯摆放好两名学生分别站在摆放物体的对面根据学生看到的东西判断他们各自站在什么位子得到从不同方向看可看到不同的物体从而引出从不同方向看板书 一章丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平面图形第二章有理数及其运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合运算水位的变化有理数的乘法有理数的除法有理 探索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较线段的长短角的度量与表示角的比较平行垂直有趣的七巧板第五章一元一次方程你今年几岁了解方程日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第六 转出的四位数大课题学习制作一个尽

29、可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能找到最教学过程 1 投影 P16 的议一议根据实物的视图判断是从什么方向看到的充分发挥 学生想象力让学生观察讨论再回答 2 讲述定义主视图左视图俯视图视图是根据什么来画的以由几个正方体的组合体来说明主视图是水平垂直看到的正方体有几个就画几个正方形左视图是从左边水平垂直看到的正方体有几个就画几个俯视图是从上面垂直往下看到几个正方体就画几个正方体视图都是同一个平面上的平面图形 3 教师示范画三视图边画边讲解 4 练习 P17 随堂练习让

30、学生四人小组讨论让学生说出原因教师引导并说明理由 5 摆放圆柱和长方体投影 P18 让学生讨论从什么方向看到的图并说明理由 6 例子 P22 师讲解并示范画一个视图再让学生尝试画视图教师进行指导 7 练习摆放简单的组合体让学生画三视图 小 结什么是主视图左视图俯视图该如何画视图 作 业 P19 习题 16 的 1 教学后记 学生能根据几何体的组合体能判断三个视图的主左俯视图学生通过亲自经历从不同方向看物体发现看得到不同的物体但对几何体的组合体画主俯视图没那么困难画左视图就把学生难住了这说明学生的空间想像力较差 一章丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平面图形第二章有

31、理数及其运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合运算水位的变化有理数的乘法有理数的除法有理 探索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较线段的长短角的度量与表示角的比较平行垂直有趣的七巧板第五章一元一次方程你今年几岁了解方程日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第六 转出的四位数大课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能找到最第一章 第四节 从不同方向看 第 2 课时 P19P21 教学目标 1 经

32、历从不同方向观察物体的活动过程发展空间观念 能在与人交流的过程中合理清晰地表达自己的思维过程 2 能识别简单物体的三视图会画正方体及其简单组合的 三视图培养学生的观察想象能力 3 会由俯视图转化为主视图和左视图 教学重点 1 会画正方体及其简单组合的三视图 2 培养学生的观察想象能力 教学难点会由俯视图转化为主视图和左视图 教学方法观察实验法 教学用具电教平台小正方体实物 活动准备课件每个同学准备 10 个大小一样的小正方体 教学过程 1 口头复习物体的三视图正 主左 左上 俯 2 创设情景在你们小时候搭过积木吗一块块没有生命的小木块 在你们的巧手下可以搭出威武的机器人漂亮的房子还有各种各样可

33、爱的小动物今天我们也来搭积木不过不是搭小动物而是搭一些规则的几何体 3 现在请拿出你手中的五个正方体看看你能搭成什么样的几何体 小组交流四人小组尽量搭成不一样的几何体让三个学生从不同方向看同一个几何体得出不同的结果从而引出新课 从不同方向看 2 扳书 4 画出你自己搭出的几何体的三视图然后再实际观察检验教师 一章丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平面图形第二章有理数及其运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合运算水位的变化有理数的乘法有理数的除法有理 探索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较线段的长短角的度量与表示角的比较平行

34、垂直有趣的七巧板第五章一元一次方程你今年几岁了解方程日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第六 转出的四位数大课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能找到最 巡视画好后展示学生作业投影鼓励速度快的同学画出你小组 内四种搭法的三视图最少展示 34 种搭法 5 例题讲解电脑显示 说明此例对空间想象力要求较高希望每个同学大胆想象 处理方法 1 鼓励学生独立思考寻求解决的方法再小组内交流 2 小组派代表说明解题思路 3 教师总结解题方法 方

35、法一先按图意摆出这个几何体再画出它的三视图 方法二俯 主由俯视图有几列确定主视图有几列再由图中数 字确定主视图的相应位置的行数 俯 左由俯视图有几行确定左视图有几列再由图中数 字确定左视图的相应位置的行数 板书画出答案主视图 左视图 6 变式练习 俯视图如图画出它的主视图和左视图 7 补充练习电脑显示 俯视图如图画出它的主视图和左视图 8 完成随堂练习分别由两个同学上黑板画 9 思考题 1 在桌子上用四个小方快搭成一个几何体使得它的左视图主视图俯 视图依次是如图 123 说出俯视图中每个位置上小方快的个数 2 如图左边是一个物体的俯视图右边是一个物体的左视图说出这个 几何体的名称 小 结 一章

36、丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平面图形第二章有理数及其运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合运算水位的变化有理数的乘法有理数的除法有理 探索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较线段的长短角的度量与表示角的比较平行垂直有趣的七巧板第五章一元一次方程你今年几岁了解方程日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第六 转出的四位数大课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能

37、找到最今天学习了 1 比较复杂的几何体的三视图的画法 2 由俯视图画出主视图和左视图 作 业 P21 习题 1712 教学后记 大部分学生对自己所摆的组合体能画出主左俯视图但对于课本图中正方体的组合体学生画主左视图较困难特别是左视图更困难但对给出立方体的组合体的俯视图画主左视图学生反而掌握得较好这说明学生还是缺乏空间想像力 第一章 第五节 生活中的平面图形 P34P35 教学目标 1 经历从现实世界中抽象出平面图形的过程感受图形世界的丰富多彩 2 在具体情景中认识多边形扇形 3 在丰富的活动中发展有条理的思考 教学重点发展学生推理能力以及有条理思考的习惯 教学难点发展学生的推理能力 教学方法采

38、用启发式教学法及情感教学创设问题情境引导学生主动思考用大量的实例和生动的语言激发学生学习兴趣并利用计算机辅助教学增大教学密度 教学用具图形展示多媒体电教平台 教学准备 通过投影课本上的图形以及电脑图形鼓励学生从实际生活中发现平面图形在这过程中应注重让学生自己举例来加深对平面图形的理解从而引出多边形并一章丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平面图形第二章有理数及其运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合运算水位的变化有理数的乘法有理数的除法有理 探索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较线段的长短角的度量与表示角的比较平行垂直有趣的

39、七巧板第五章一元一次方程你今年几岁了解方程日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第六 转出的四位数大课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能找到最让学生通过观察自己得出多边形的定义 教学过程 提出问题从一个多边形的顶点分别连接这个顶点与其余各个顶点会出现怎么样的情形让学生通过观察得出这个四边形被分成了几个三角形通过多媒体教学平台展示四五六七边形的分割情况让学生看看这个多边形的边数和被分成的三角形个数之间有怎样的关系 多边形边数 三角

40、形个数 多边形边数 三角形个数 多边形边数 三角形个数 多边形边数 三角形个数 结论 让学生小组讨论这个问题的答案通过学生的自主探索得出了多边形边数比三角形个数多 2 的结论做相应的课本的练习有兴趣的同学还可以自己去探索看看有什么其它的规律 通过故事引入所讲的课程数数课本上这只可爱的小猫是由多少个三角形组成的放手让学生自己进行探索分组进行讨论请每个小组的同学来讲讲自己的结果从而得出我们在做事时应该有条理的进行思考即要讲究方法的问题重点评讲课本上习题 2 该如何进行思考 2如图你能数出多少个不同的四边形这幅图看起来像什么 法 1 可按这个四边形是由多少个四边形组成的方法来算 法 2 可按四边形的

41、大小分 一章丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平面图形第二章有理数及其运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合运算水位的变化有理数的乘法有理数的除法有理 探索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较线段的长短角的度量与表示角的比较平行垂直有趣的七巧板第五章一元一次方程你今年几岁了解方程日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第六 转出的四位数大课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上

42、台说明看谁能找到最通过实物演示得出扇形弧的概念让学生在练习本上画圆并画两面三条相交的直径让学生分组讨论得出圆可以分割成若干个扇形的事实 巩固练习课本 P261 小 结 从一个 n 边形的同一个顶点出发分别连接这个顶点与其余各顶点可以把这个多边形分割成 个三角形 作 业 用圆多边形等你熟悉的图形拼一个漂亮的图案 教学后记 学生能判断生活中的平面图形通过引导学生能说出从一个 N 边形的同一个顶点出发分别连接这个顶点与其余各顶点可把这个 N边形分割成 N 2 个三角形一个混合平面图是由多少个多边形组成的一类题学生不会分类数大多数同学乱数造成数多数漏 第二章 第一节 数怎么不够用了第 1 课时 P29

43、P33 教学目标 1 借助生活中的实例引入负数体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性使学生了解负数产生的背景理解正负数及零的意义 2 会判断一个数是正数还是负数 3 能用正负数表示生活中具有相反意义的量 教学重点正负数的意义 教学难点负数的意义及 0 的内涵 教学方法采取启发式教学法及情感教学创设问题情境引导学生主动思考用大量的实例和生动的语言激发学生学习兴趣并利用计算机辅助教学增大教学密一章丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平面图形第二章有理数及其运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合运算水位的变化有理数的乘法有理数的除法有理 探

44、索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较线段的长短角的度量与表示角的比较平行垂直有趣的七巧板第五章一元一次方程你今年几岁了解方程日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第六 转出的四位数大课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能找到最度 教学用具多媒体电教平台 活动准备 1 创设一些引导问题为新课做好准备你在小学学过哪些数呢请你分类写出你学过的几组数 2 阅读课本第 29 页内容并与同伴交流讨论发现以前学过的数怎么都不能表示第

45、四队的得分从而引出新课数怎么不够用了板书 教学过程 负数的引入 计算第 30 页表格中各队的得分比 0 分高的在其前面加上号读作正比 0 分低的在其前面加上号读作负 分小组议一议生活中你见过带有号的数吗小组内进行交流除课本上的两例财富全球 500 强中的主要零售企业和温度计外看哪一组说得多教师也可举例 北京冬季里的一天白天的最高气温是 10夜晚的最低气温是 5 从中国地形图上看到在我国的西南有一座世界最高峰珠穆朗玛峰图上标着8848 新疆境内有一个吐鲁番盆地图上标着 155 如图 两台机床同时生产直径为 40 毫米标准的零件在一次质量检查中抽出 5 件进行测量结果如下 机床甲 0 002 01

46、 003 015 机床乙 002 0 002 001 02 二学习正数和负数 1 介绍概念 像 532 这样的数叫正数 positive number 它们都比 0 大通常在它的前面加号也可不加如 7263 都表示正数在正数前面加上号的数叫做负数 negative 一章丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平面图形第二章有理数及其运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合运算水位的变化有理数的乘法有理数的除法有理 探索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较线段的长短角的度量与表示角的比较平行垂直有趣的七巧板第五章一元一次方程你今年几岁

47、了解方程日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第六 转出的四位数大课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能找到最number 如 4 0 既不是正数也不是负数板书 2 学生练习投影 15 读作 5 读作 2 在数 6 85 040 中是正数的是 是负数的是 既不是正数也不是负数的是 3 所有的正数组成 集合所有的负数组成 集合 把下列各数填在相应的集合圈里 0 249 07 006 6 正数集合 负数集合 5 任意写出 6 个正数组

48、成的正数集合 任意写出 6 个负数组成的负数集合 任意写出 6 个正分数组成的正分数集合 任意写出 6 个负整数组成的负整数集合 任意写出 6 个正整数组成的正整数集合 三用适当的数表示具有相反意义的量 教师举例像前面的例子中温度零上 5 度记作 5则零下 3记作 3 高出海平面 8848 米记作 8848 米则低于海平面 155 米记作 155 米超出标准 直径 01 毫米记作 01 毫米低于标准直径 002 毫米记作 002 毫米达标的记作 0 毫 米 学生练习 120读作 表示 2 海拔 211 米读作 表示 一章丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从不同方向看积的乘方生活中的平面图形第

49、二章有理数及其运算数怎么不够用了数轴绝对值有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合运算水位的变化有理数的乘法有理数的除法有理 探索规律第四章平面图形及其位置关系线段射线直线比较线段的长短角的度量与表示角的比较平行垂直有趣的七巧板第五章一元一次方程你今年几岁了解方程日历中的方程我变胖了打折销售希望工程义演能追上小明吗教育储蓄第六 转出的四位数大课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体课件展示一些建筑物照片和一些邮票有建筑画面让学生感受立体几何图形就在我们生活的周围同时让学生观察每幅图中能找到哪些熟悉的几何体让学生上台说明看谁能找到最3 广东夏天的日平均气温是零上 28用正数表示为 4 在世界形势图上

50、亚洲西部地中海旁有一个死海湖图上标着 392 米这表示 死海的湖面比海平面 5 若 4 米表示向东运动 4 米则 3 米表示 6 若支出 5 元记作 5 元则 8 元表示 小 结通过本节课的学习我们知道小学学过的数已经不够用了要引入负数的学习我们还学习了正负数和如何用正负数来表示具有相反意义的量 作 业 1 习题第 3536 页 2345 第二章 第三节 绝对值 P41 页 P43 教学目标 1 使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法 2 使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关的简单计算 3 在绝对值概念形成过程中渗透数形结合等思想方法 并注意培养学生的观察归纳概括能力 教学重点正确理解绝对值