一年级语文上册an en in vn un.教案_文学艺术-声乐器乐.pdf

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1、an en in un vn 教学目标:知识与技能：1、学会前鼻韵母 an en in un vn 及四声，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与 an en in un vn 组成的音节，正确书写音节。3、认识 8 个字，正确朗读句子和儿歌。4、能按一定的顺序仔细观察画面，乐于表达，合作探究。过程与方法：利用多媒体课件，激发学习兴趣，体验学习的快乐。情感态度与价值观：体会课余生活的丰富多彩，感受生活的快乐。教学重点：鼻韵母 an en in un vn 发音与声母组成的音节的拼读，整体认读音节的识记以及认字。教学难点：三拼音的拼读 教学准备：前鼻韵母卡片，生字卡片，投影片，图片 教学

2、安排：3 课时 第一课时 教时目标 1、学会前鼻韵母 an en 和整体认读音节 yuan，读准音，认清形，正确书写。2、正确拼读声母与 an en 组成的音节，读准三拼音。3、看懂一篇课文的格局。教学过程：一、整体感知 1.请同学们把书翻到第 12 课，看看 34、35、36、37 页你看到了什么？想到了什么？想问什么？（看懂这 4 页是一课书，里面有复韵母、音节、句子、儿歌等，共 4 页）2.这节课时间有限，我们先学习 34 页，仔细观察，说说你的发现。3.有哪些同学认识这两个前鼻韵母，请起立。二、合作学习 an en 1.你们以前是用什么方法学会这两个前鼻韵母的？2.学会的学生任小组长，

3、小组合作学习 an en。3.汇报学习情况 出示图片 天tin安n门m n 摁 n门m n铃l ng。（1）a 和 n 合成 an,图上有天安门的图，“安”轻轻地读就是 an,从 a 滑向 n。（2）e 和 n 合成 en,图上有摁门铃的图，“摁”轻轻的读就是 en,从 e 滑向 n。跟读指名读小组赛读开火车读 4.小朋友们有什么疑问吗？三、小组合作拼读音节 1.刚才的合作学习非常成功，现在继续合作拼读，看看那个小组学得快，学得好。出示拼读图，合作拼读。2.小组汇报学习情况 小组带读正音大面积开火车拼读 强调 头上两点省写规则 四、学习整体认读音节 yuan 出示 yuan，它可不是三拼音，而

4、是整体认读音节。那个小组眼睛最亮要提醒其他小组要注意的地方吗？（头上两点省写规则）五、律动（拼音操）六、书写 1.观察，写的时候要注意什么？师示范，生观察。2.说说自己的书写建议。3.写字准备“三个一”4.练习书写 七、巩固拼读 个字正确朗读句子和儿歌能按一定的顺序仔细观察画面乐于表达合作探究过程与方法利用多媒体课件激发学习兴趣体验学习的快乐情感态度与价值观体会课余生活的丰富多彩感受生活的快乐教学重点鼻韵母发音与声母组成的音节的 时教时目标第一课时学会前鼻韵母和整体认读音节读准音认清形正确书写正确拼读声母与组成的音节读准三拼音看懂一篇课文的格局教学过程一整体感知请同学们把书翻到第课看看页你看到

5、了什想到了什想问什看懂这页是一课书里 韵母请起立二合作学习你们以前是用什么方法学会这两个前鼻韵母的学会的学生任小组长小组合作学习汇报学习情况出示图片天安门摁门铃和合成图上有天安门的图安轻轻地读就是从滑向和合成图上有摁门铃的图摁轻轻的读就是从shan xia you nan gua he wan dou.山下有南瓜和豌豆。zai cao yuan shang ben pao zhen hao wan.在草原上奔跑真好玩。自由拼读，指名读，同桌对读。（给予奖励）第二课时 教时目标 1.学会前鼻韵母 in un n 和整体认读音节 yin yun，读准音，认清形，正确书写。2.正确拼读声母与 in

6、un n 组成的音节。3.认识 3 个字，正确朗读儿歌。4.乐于表达，合作探究。教学过程：一、复习 1.出示卡片：跟戴帽子的 an en 打招呼。2.拼读 圆yu n圈qun 天tin气q 烟yn花hu 欢hun乐l 本bn子zi 开ki门m n 打d针zhn 二、学习 in un n 1.回顾学习 an en 的方法：看图帮助发音，由一个音划到另一个音上，前音比较响长，舌头抵住上牙齿背。2.结合课本上的图提示的音，同桌合作学习 in un n。3.检查小组学习情况（1）汇报学会的人数。（2）指名逐一说说怎么学会，并领读跟读-指名读。（3）齐读。4.在这页中请仔细观察，你还有什么要告诉大家的吗

7、？（整体认读音节 yin yun）5.能说出带有 in un n 宝的字吗？依生说，师板书。个字正确朗读句子和儿歌能按一定的顺序仔细观察画面乐于表达合作探究过程与方法利用多媒体课件激发学习兴趣体验学习的快乐情感态度与价值观体会课余生活的丰富多彩感受生活的快乐教学重点鼻韵母发音与声母组成的音节的 时教时目标第一课时学会前鼻韵母和整体认读音节读准音认清形正确书写正确拼读声母与组成的音节读准三拼音看懂一篇课文的格局教学过程一整体感知请同学们把书翻到第课看看页你看到了什想到了什想问什看懂这页是一课书里 韵母请起立二合作学习你们以前是用什么方法学会这两个前鼻韵母的学会的学生任小组长小组合作学习汇报学习情

8、况出示图片天安门摁门铃和合成图上有天安门的图安轻轻地读就是从滑向和合成图上有摁门铃的图摁轻轻的读就是从三、书写指导 1.观察字母，准备“三个一”。2.书写练习。四、拼读练习 我们来做个售货员游戏吧。陈老师当售货员，欢迎你们来我的店里参观，看看我都卖些什么东西。1、出示拼音，同桌合作拼读。Zhuan bi dao zi dian wen ju he qian bi yuan zhu bi xie zi ben 2、投影出示文具图片，自主拼读。3、谁说说我都卖些什么。指名说小组赛读 4、这些都属于什么？平时应该怎样对待他们？五、读儿歌 小朋友们我们轻松了一下现在让我们一起去登山。1、整体感知儿歌：

9、师范读 2、自由练 要求：1）读带红色音节 2）读整首儿歌，努力读通顺。3）圈出生字，想办法记住。3、反馈：1)字词：给山、云、她组词或说句子。并区别他与她。2)句子：指名读跟读 3）再读儿歌 同桌练习赛读夺冠齐读 六、总结 通过这节课的学习，你知道了什么？第三课时 个字正确朗读句子和儿歌能按一定的顺序仔细观察画面乐于表达合作探究过程与方法利用多媒体课件激发学习兴趣体验学习的快乐情感态度与价值观体会课余生活的丰富多彩感受生活的快乐教学重点鼻韵母发音与声母组成的音节的 时教时目标第一课时学会前鼻韵母和整体认读音节读准音认清形正确书写正确拼读声母与组成的音节读准三拼音看懂一篇课文的格局教学过程一整

10、体感知请同学们把书翻到第课看看页你看到了什想到了什想问什看懂这页是一课书里 韵母请起立二合作学习你们以前是用什么方法学会这两个前鼻韵母的学会的学生任小组长小组合作学习汇报学习情况出示图片天安门摁门铃和合成图上有天安门的图安轻轻地读就是从滑向和合成图上有摁门铃的图摁轻轻的读就是从教学目标 1.能准确拼读声母与 an en in un vn 组成的音节。2.认识 5 个字，正确朗读句子。3.能按一定的顺序仔细观察画面，乐于表达，合作探究。教学过程.一、复习 1、你学会了哪些前鼻韵母？抽读卡片。2、完成拼一拼，连一连。练习本 T3 二、读句子认字 1.出示画面，说话 你看见了这幅画想怎么把他说出来？

11、指名说 师小结观察顺序，从远到近，从左到右是一种方法。2.出示这两句话 老师不读，现在四人小组，看看哪个小组办法最好，最先、最快让四个人中每个人都会读句子，拼音节。3.先说说办法。4.四人小组合作学习 5.检查（1）组长汇报学会的情况。（2）抽查*读音节：拼读一个短句*认字“山、田、左、右”：拼音节组词或说句子指事物，认清方向左和右。*读句子：齐读赛读（分小组、男女读等）6、看谁说得多 一座（山）（）（）（）一座座（山）（）（）（）一块（田）（）（）（）一块块（田）（）（）（）个字正确朗读句子和儿歌能按一定的顺序仔细观察画面乐于表达合作探究过程与方法利用多媒体课件激发学习兴趣体验学习的快乐情感

12、态度与价值观体会课余生活的丰富多彩感受生活的快乐教学重点鼻韵母发音与声母组成的音节的 时教时目标第一课时学会前鼻韵母和整体认读音节读准音认清形正确书写正确拼读声母与组成的音节读准三拼音看懂一篇课文的格局教学过程一整体感知请同学们把书翻到第课看看页你看到了什想到了什想问什看懂这页是一课书里 韵母请起立二合作学习你们以前是用什么方法学会这两个前鼻韵母的学会的学生任小组长小组合作学习汇报学习情况出示图片天安门摁门铃和合成图上有天安门的图安轻轻地读就是从滑向和合成图上有摁门铃的图摁轻轻的读就是从一片（树林）（）（）（）一座（果园）（）（）（）三、巩固延伸 1.小动物篮子里装什么？拼一拼 nangua

13、jinzhengu shungan juanxincai qincai 2.读谜语猜谜语 左一片，右一片，隔g座zu山头t u不 见ji n面mi n。四、随堂练习 个字正确朗读句子和儿歌能按一定的顺序仔细观察画面乐于表达合作探究过程与方法利用多媒体课件激发学习兴趣体验学习的快乐情感态度与价值观体会课余生活的丰富多彩感受生活的快乐教学重点鼻韵母发音与声母组成的音节的 时教时目标第一课时学会前鼻韵母和整体认读音节读准音认清形正确书写正确拼读声母与组成的音节读准三拼音看懂一篇课文的格局教学过程一整体感知请同学们把书翻到第课看看页你看到了什想到了什想问什看懂这页是一课书里 韵母请起立二合作学习你们以前是用什么方法学会这两个前鼻韵母的学会的学生任小组长小组合作学习汇报学习情况出示图片天安门摁门铃和合成图上有天安门的图安轻轻地读就是从滑向和合成图上有摁门铃的图摁轻轻的读就是从