七年级英语教学反思_中学教育-教学研究.pdf

《七年级英语教学反思_中学教育-教学研究.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语教学反思_中学教育-教学研究.pdf（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、.优选 七年级英语教学反思 初一学生由于刚刚正式接触英语，对英语的认知不是很深，尽管大多数学生都学过英语，但是不够系统和专业。做好入门教育便显得尤为的重要。期初备课的时候全体初一的教师都已经意识到了这个问题，并且有针对性的做出了分析和准备。在开学的前两周进展音标字母教学和入门教育，并且有针对性的开展课堂用语的练习，为下一步教学工作打好根底。了解学情：在教学展开的同时，也逐步的对学生的学习实际进展了了解。在开学的头两周，感觉学生学的都不错，热情也很高，并没有遇到太多的阻力。同时通过调查和了解也知道了大多的学生都在假期期间进展了补课，而且一局部学生还反复的进展了很屡次的补习，所以学生学起来头几单元

2、还是比较轻松的。但是随着时间的推移，知识的逐步加深，教学任务的逐渐加大，学生假期补课的老本已经吃光，学生对初中生活的适应期的降临，以及自己对学情的认识缺乏，逐渐造成了班级学生的两极分化。这些都是自己在备课上准备缺乏造成的，当发现问题，自己进展调整的时候已经有些晚了。备课工作：本学期的备课上还是下了很多的功夫，除了本组的每一周的集体备课，在参考了其他同志的意见和建议.优选 后，还针对自己所教的两个班级的实际情况，进展有针对的备课，做到既备教材又备学生。针对六班学生比较活泼，五班学生比较沉闷的特点进展有针对性的教学。但是有些时候由于学校的其他方面的工作上的事情，对备课工作在一定程度上有些冲击，导致

3、有些时候自己上课的时候随意性很大。课堂教学：在课堂教学上，自己总是认为教师的教只是一方面，关键还是学生的学。今年的初一的学生，有一个很大的特点就是不会学习，尤其是听课的效果不是很好，学生的听课注意力很差。针对这一特点自己在有序的教学的同时，还特别的注意了学生上课的有效性。上课的时候自己时常会走进学生，一边讲课一边进入学生中间，同时变换声调，利用手势和肢体语言引起学生的注意力和学习兴趣，尤其是在 2 班，学生的思想比较活泼，溜号现象比较严重。但是自己在课堂教学中对学生学法的指导和学生的英语语音的纠正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中进展提高。作业卡片方面：自己作为英语组的一员，继承了英语组

4、的荣耀的传统，进展卡片批改。每天利用课前的时间对班级的学生进展单词和句子的检查，有时自己没有时间，就让课代表帮助自己进展，在批改后对学生进展反响。这也是我们英语教师任务繁重的表达。但是我也一直在思考，很多的时候我们确是在费力不讨好，我们认认真真的进展批改，十分的辛苦，但是反响的效果却不是很好。问题的关键还是落实系统和专业做好入门教育便显得尤为的重要期初备课的时候全体初一的教师都已经意识到了这个问题并且有针对性的做出了分析和准备在开学的前两周进展音标字母教学和入门教育并且有针对性的开展课堂用语的练习为下一步教学不错热情也很高并没有遇到太多的阻力同时通过调和了解也知道了大多的学生都在假期期间进展了

5、补课而且一局部学生还反复的进展了很屡次的补习所以学生学起来头几单元还是比较轻松的但是随着时间的推移知识的逐步加深教学成了班级学生的两极分化这些都是自己在备课上准备缺乏造成的当发现问题自己进展调整的时候已经有些晚了备课工作本学期的备课上还是下了很多的功夫除了本组的每一周的集体备课在参考了其他同志的意见和建议优选后还针对.优选 的不好，我们小组也经常进展探讨，但是没有特别好的方法。分层教学的探讨：针对班级出现的两级分化的情况，同时自己在听课时候进展了询问他们分层的情况。自己认为我们学校进展分层教学还是很有必要的，于是一时冲动写了提案，没有想到的是我们校长还是比较重视的。于是我们一行再次对附中的分层

6、教学进展了考察，经过考察我们认为时机不够成熟，时间还有些早，对后半局部学生的学习不利，预计在初二上学期可以进展试验。系统和专业做好入门教育便显得尤为的重要期初备课的时候全体初一的教师都已经意识到了这个问题并且有针对性的做出了分析和准备在开学的前两周进展音标字母教学和入门教育并且有针对性的开展课堂用语的练习为下一步教学不错热情也很高并没有遇到太多的阻力同时通过调和了解也知道了大多的学生都在假期期间进展了补课而且一局部学生还反复的进展了很屡次的补习所以学生学起来头几单元还是比较轻松的但是随着时间的推移知识的逐步加深教学成了班级学生的两极分化这些都是自己在备课上准备缺乏造成的当发现问题自己进展调整的

7、时候已经有些晚了备课工作本学期的备课上还是下了很多的功夫除了本组的每一周的集体备课在参考了其他同志的意见和建议优选后还针对.优选 初一英语教学反思 今学期，我担任七年级的英语教学工作，使用人教版的英语教材，通过上学期的教学，学生的知识面提高了，根底好的学生有的知识不用讲、练，根底差的学生没有兴趣，练了也不会，我很着急，不知顾哪些学生好，而新课程改革是强调课程要促进每个学生身心安康的开展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建立性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学

8、习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回忆一下今学期所做的一些英语教学工作。一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最根本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的时机。2、为学生提供自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间。系统和专业做好入门教育便显得尤为的重要期初备课的时候全体初一的教师都已经意识到了这个问题并且有针对性的做出了分析和准备在开学的前两周进展音标字

9、母教学和入门教育并且有针对性的开展课堂用语的练习为下一步教学不错热情也很高并没有遇到太多的阻力同时通过调和了解也知道了大多的学生都在假期期间进展了补课而且一局部学生还反复的进展了很屡次的补习所以学生学起来头几单元还是比较轻松的但是随着时间的推移知识的逐步加深教学成了班级学生的两极分化这些都是自己在备课上准备缺乏造成的当发现问题自己进展调整的时候已经有些晚了备课工作本学期的备课上还是下了很多的功夫除了本组的每一周的集体备课在参考了其他同志的意见和建议优选后还针对.优选 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，开展听、说、读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主

10、解决问题。二、关注学生情感，创造、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它开展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神。3、关注学习有困难的或性格向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机。4、建立融洽、的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关

11、。5、加强课外辅导、个别辅导。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以系统和专业做好入门教育便显得尤为的重要期初备课的时候全体初一的教师都已经意识到了这个问题并且有针对性的做出了分析和准备在开学的前两周进展音标字母教学和入门教育并且有针对性的开展课堂用语的练习为下一步教学不错热情也很高并没有遇到太多的阻力同时通过调和了解也知道了大多的学生都在假期期间进展了补课而且一局部学生还反复的进展了很屡次的补习所以学生学起来头几单元还是比较轻松的但是随着时间的推移知识的逐步加深教学成了班级学生的两极分化这些都是自己在备课

12、上准备缺乏造成的当发现问题自己进展调整的时候已经有些晚了备课工作本学期的备课上还是下了很多的功夫除了本组的每一周的集体备课在参考了其他同志的意见和建议优选后还针对.优选 及实现目标的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进展学习。3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。四、对学生进展有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生答复学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进展及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，

13、充分觉察学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和缺乏，明确努力方向。五、存在的问题 1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们根底知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很像用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不结实。需要着力培养这局部学生的英语学习兴趣。3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，系统和专业做好入门教育便显得尤为的重要期初备课的时候全体初一的教师都已经意识到了这个问题并且有针对性的做出了分析和准备在开学

14、的前两周进展音标字母教学和入门教育并且有针对性的开展课堂用语的练习为下一步教学不错热情也很高并没有遇到太多的阻力同时通过调和了解也知道了大多的学生都在假期期间进展了补课而且一局部学生还反复的进展了很屡次的补习所以学生学起来头几单元还是比较轻松的但是随着时间的推移知识的逐步加深教学成了班级学生的两极分化这些都是自己在备课上准备缺乏造成的当发现问题自己进展调整的时候已经有些晚了备课工作本学期的备课上还是下了很多的功夫除了本组的每一周的集体备课在参考了其他同志的意见和建议优选后还针对.优选 但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力学习，积

15、极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。系统和专业做好入门教育便显得尤为的重要期初备课的时候全体初一的教师都已经意识到了这个问题并且有针对性的做出了分析和准备在开学的前两周进展音标字母教学和入门教育并且有针对性的开展课堂用语的练习为下一步教学不错热情也很高并没有遇到太多的阻力同时通过调和了解也知道了大多的学生都在假期期间进展了补课而且一局部学生还反复的进展了很屡次的补习所以学生学起来头几单元还是比较轻松的但是随着时间的推移知识的逐步加深教学成了班级学生的两极分化这些都是自己在备课上准备缺乏造成的当发现问题自己进展调整的时候已经有些晚了备课工作本学期的

16、备课上还是下了很多的功夫除了本组的每一周的集体备课在参考了其他同志的意见和建议优选后还针对.优选 初一英语下册教学反思 一、教师方面 1、对教材的深度挖掘不够。课前准备缺乏导致课堂效率低下：初中生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本中出现的生活性词汇在短时间便能掌握，有时上课前做的准备缺乏，导致课堂效率和课堂气氛受到影响。今后的主要目标还是放在如何把更多的时间放在如何指导好学生在教学的同时进一步提高学生学习英语的兴趣上多下些功夫。2、根底知识打得不牢，学生们对所学过的知识掌握的不结实，无论是语法还是词汇都没有到达应该具有的知识水平。主要是由于对学生的检查不够到位，大多是让课代

17、表和小组长检查，自己抽查较少。所以局部学生不认真背诵，尤其是我请假期间，效果更差。3、辅优扶困做得很不到位，优秀生没有到达优秀生的标准，学困生也没有上来。说明这方面的做法是失败的。今后的主要精力课堂上要照顾大局部中等生和后进生身上，课下多找些资料给优秀生去指导，去向他们提更高的要求。这样才会取得更好的成绩。4、学生的思想工作没有做好，现在好多学生不但是中等生，连局部优秀生的思想状态没有紧起来。只要思想工作系统和专业做好入门教育便显得尤为的重要期初备课的时候全体初一的教师都已经意识到了这个问题并且有针对性的做出了分析和准备在开学的前两周进展音标字母教学和入门教育并且有针对性的开展课堂用语的练习为

18、下一步教学不错热情也很高并没有遇到太多的阻力同时通过调和了解也知道了大多的学生都在假期期间进展了补课而且一局部学生还反复的进展了很屡次的补习所以学生学起来头几单元还是比较轻松的但是随着时间的推移知识的逐步加深教学成了班级学生的两极分化这些都是自己在备课上准备缺乏造成的当发现问题自己进展调整的时候已经有些晚了备课工作本学期的备课上还是下了很多的功夫除了本组的每一周的集体备课在参考了其他同志的意见和建议优选后还针对.优选 做到了位，对自己的学科教学也有益。为此，我打算每天坚持找一两个学生谈心，找出他们的思想问题，注意帮助他们树立学习英语的信心。坚持每星期都对自己的英语学习过程当中出现的主要思想问题

19、班强调。使他们的思想得到统一，这样自己的教学才会减少阻力，才能向更高的目标前进。二、学生方面 1、学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，课后还要多练。但是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到教师的要求。2、局部学生的根底知识不够扎实，学生遗忘知识快，背诵过的知识点一段时间不用就忘了。3、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让学生背诵过一篇短文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。4、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少

20、，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。5、不能熟练运用学过的句型。针对这样的现状，我想以后采取以下措施：1、抓根底知识，多默写单词，词组；系统和专业做好入门教育便显得尤为的重要期初备课的时候全体初一的教师都已经意识到了这个问题并且有针对性的做出了分析和准备在开学的前两周进展音标字母教学和入门教育并且有针对性的开展课堂用语的练习为下一步教学不错热情也很高并没有遇到太多的阻力同时通过调和了解也知道了大多的学生都在假期期间进展了补课而且一局部学生还反复的进展了很屡次的补习所以学生学起来头几单元还是比较轻松的但是随着时间的推移知识的逐步加深教学成了班级学生的两极分化这些都是自己在备课上准备缺乏

21、造成的当发现问题自己进展调整的时候已经有些晚了备课工作本学期的备课上还是下了很多的功夫除了本组的每一周的集体备课在参考了其他同志的意见和建议优选后还针对.优选 2、进展分层教学。后进生稍微放低要求，多默写单词和词组。对 80分以上的学生多鼓励，多催促，争取他们的成绩往 90分靠拢。3、坚持讲练结合，提高学生的做题能力。英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步。系统和专业做好入门教育便显得尤为的重要期初备课的时候全体初一的教师都已经意识到了这个问题并且有针对性的做出了分析和准备在开学的前两周进展音标字母教学和入门教育并且有针对性的开展课堂用语的练习为下一步教学不错热情也很高并没

22、有遇到太多的阻力同时通过调和了解也知道了大多的学生都在假期期间进展了补课而且一局部学生还反复的进展了很屡次的补习所以学生学起来头几单元还是比较轻松的但是随着时间的推移知识的逐步加深教学成了班级学生的两极分化这些都是自己在备课上准备缺乏造成的当发现问题自己进展调整的时候已经有些晚了备课工作本学期的备课上还是下了很多的功夫除了本组的每一周的集体备课在参考了其他同志的意见和建议优选后还针对.优选 初一英语下册教学反思 一、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学读了六年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。二、下册教材

23、词汇量增加，容难度加大，学生怕苦而不能及时稳固。课文的配套练习也不能自觉的去独立完成。三、教师面对一些整体学生进展教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们承受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那局部学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。四、教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。针对这种现状，我主要从以下几个方面入手:一、观察分析，了解根底 小学阶段英语只注

24、重听说读，而写的练习相对较少，英语考试也仅仅是流于形式。而农村小学由于师资问题，英语课的教学质量也受到限制。绝大局部学生的英语根底仅限于系统和专业做好入门教育便显得尤为的重要期初备课的时候全体初一的教师都已经意识到了这个问题并且有针对性的做出了分析和准备在开学的前两周进展音标字母教学和入门教育并且有针对性的开展课堂用语的练习为下一步教学不错热情也很高并没有遇到太多的阻力同时通过调和了解也知道了大多的学生都在假期期间进展了补课而且一局部学生还反复的进展了很屡次的补习所以学生学起来头几单元还是比较轻松的但是随着时间的推移知识的逐步加深教学成了班级学生的两极分化这些都是自己在备课上准备缺乏造成的当发

25、现问题自己进展调整的时候已经有些晚了备课工作本学期的备课上还是下了很多的功夫除了本组的每一周的集体备课在参考了其他同志的意见和建议优选后还针对.优选 会朗读 26 个字母，而不能准确地读准、写出 26 个字母；兴致高时，能朗读几个英文单词及几句日常用语。因此，接手初一新的教学班时，要对学生进展难易适当的诊断性英语考试，包括字母测试、词汇测试等。通过测试，了解学生的现有根底，精心备课、上课。针对根底参差不齐的学生进展分层次教学，防止有一定的根底的学生对重炒旧菜，索然无味；同时对于毫无根底的学生精心施教，夯实根底。二、主动学习，音标先行 英语学科的学习过程主要包括预习上课复习。英语学科的特殊性又决

26、定了它的预习具有一定的难度，那么音标的教学显得至关重要。我认为，在学完字母及假设干根本词汇之后，要打破教材的编排顺序，系统讲授音标知识。可采用分散归纳的教法，及时利用字母以及一定量的词汇归纳出音标，教授读音规那么，如：字母组合的发音、辅音连缀、多音节的划分等读音规那么与音标结合起来，给学生记忆单词的拐杖。也可以在音标教学中，编一些与音素相关的歌谣、绕口令及小短文，让学生在有趣的活动中稳固枯燥的音标读音规那么，为将来成功记忆单词打好根底。当然，音标的教学不能孤立的进展，应结合单词来认识其读音，这样将起到事半功倍的效果。掌握了音标，学生可自行拼读和记忆单词，既减轻了教师的负担，又增强了学生学习英语

27、的信心和能系统和专业做好入门教育便显得尤为的重要期初备课的时候全体初一的教师都已经意识到了这个问题并且有针对性的做出了分析和准备在开学的前两周进展音标字母教学和入门教育并且有针对性的开展课堂用语的练习为下一步教学不错热情也很高并没有遇到太多的阻力同时通过调和了解也知道了大多的学生都在假期期间进展了补课而且一局部学生还反复的进展了很屡次的补习所以学生学起来头几单元还是比较轻松的但是随着时间的推移知识的逐步加深教学成了班级学生的两极分化这些都是自己在备课上准备缺乏造成的当发现问题自己进展调整的时候已经有些晚了备课工作本学期的备课上还是下了很多的功夫除了本组的每一周的集体备课在参考了其他同志的意见和

28、建议优选后还针对.优选 力。三、课堂设趣，寓教于乐 兴趣是最好的教师。只有不断地激发学生的兴趣，调动其积极性，才能持之以恒地学好英语。教师在教学中要善于运用丰富多采的教学方法和手段，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用。单词教学中，可以采用实物、彩图、卡片、简笔画等教学手段来加强教学的取见性，激发学生兴趣，或者在课前进展词汇、听写接力赛；句型教学中常用的方法有表演法、竞赛法和游戏法。七年级学生表现欲强，可以让学生利用每课前五分钟的表演来稳固已学句子，如购物、就医等。同桌表演对话，会什么，说什么，不搞每错必纠，减轻学生的心理压力。稳固单词和词组时，我经常采用竞赛法，以小组为单位，

29、拼写单词或翻译词组，评出the best team，培养他们的合作精神，激发学习的热情。另外，教师要注重授学生以渔，让学生掌握规律性的知识，使学生灵活的解决问题，提高学生的应用能力和思维能力。英语教学中，动词的时态是一大难点。在教学中，我除了让学生记住时态的构成及与哪些时间状语连用外，更重要的是教给其方法：找时间，看主语，对规那么。如 She always _ to school early.A.go B goes C went D is going.此题中有副词 always，学生确定用一般现在时，主语是 she，再看动系统和专业做好入门教育便显得尤为的重要期初备课的时候全体初一的教师都已经

30、意识到了这个问题并且有针对性的做出了分析和准备在开学的前两周进展音标字母教学和入门教育并且有针对性的开展课堂用语的练习为下一步教学不错热情也很高并没有遇到太多的阻力同时通过调和了解也知道了大多的学生都在假期期间进展了补课而且一局部学生还反复的进展了很屡次的补习所以学生学起来头几单元还是比较轻松的但是随着时间的推移知识的逐步加深教学成了班级学生的两极分化这些都是自己在备课上准备缺乏造成的当发现问题自己进展调整的时候已经有些晚了备课工作本学期的备课上还是下了很多的功夫除了本组的每一周的集体备课在参考了其他同志的意见和建议优选后还针对.优选 词是否是规那么动词，go 的第三人称单数加上es，所以选B

31、。再如，His mother _(cook)in the kitchen now.根据 now 确定是现在进展时，My mother 是单数，填 is cooking。这样的练习使学生融会贯穿地掌握不同知识的联系与区别，到达了举一反三的效果。四、课外延伸，共同提高 要学好英语光靠每周几节英语课是不够的，所以教师可以利用空余时间开展课外教学活动，鼓励学生大胆地用英语交流，根据不同班级、不同层次进展组织，加强课外辅导和个别辅导。如，充分利用早读课的时间检测学生的知识掌握情况，听、说、读、写训练皆可。再如，培养小助手，把班级分为十个小组，每组一名组长，要求他们主动帮助根底差的学生，不要嘲笑他们的错误

32、，耐心地教他们读和说，以此带动班上落后学生。成绩进步者及时奖励，在班级创造良好的学习气氛。在抓好课堂质量的同时，作业的布置和批改亦不容无视。作业的选择很重要，我们要注重练习的典型性，我多以考试中常出现的根底及易错题为主，一天几题，积少成多，及时稳固，做到精讲精练。作业的批改中，我不忘给学生评价，及时赞赏进步较大的学生，激发和保护他们的信心，对于退步的同学不忘写上几句鼓励或提醒的话。系统和专业做好入门教育便显得尤为的重要期初备课的时候全体初一的教师都已经意识到了这个问题并且有针对性的做出了分析和准备在开学的前两周进展音标字母教学和入门教育并且有针对性的开展课堂用语的练习为下一步教学不错热情也很高

33、并没有遇到太多的阻力同时通过调和了解也知道了大多的学生都在假期期间进展了补课而且一局部学生还反复的进展了很屡次的补习所以学生学起来头几单元还是比较轻松的但是随着时间的推移知识的逐步加深教学成了班级学生的两极分化这些都是自己在备课上准备缺乏造成的当发现问题自己进展调整的时候已经有些晚了备课工作本学期的备课上还是下了很多的功夫除了本组的每一周的集体备课在参考了其他同志的意见和建议优选后还针对.优选 系统和专业做好入门教育便显得尤为的重要期初备课的时候全体初一的教师都已经意识到了这个问题并且有针对性的做出了分析和准备在开学的前两周进展音标字母教学和入门教育并且有针对性的开展课堂用语的练习为下一步教学不错热情也很高并没有遇到太多的阻力同时通过调和了解也知道了大多的学生都在假期期间进展了补课而且一局部学生还反复的进展了很屡次的补习所以学生学起来头几单元还是比较轻松的但是随着时间的推移知识的逐步加深教学成了班级学生的两极分化这些都是自己在备课上准备缺乏造成的当发现问题自己进展调整的时候已经有些晚了备课工作本学期的备课上还是下了很多的功夫除了本组的每一周的集体备课在参考了其他同志的意见和建议优选后还针对