教学心得体会文章_小学教育-小学教育.pdf

《教学心得体会文章_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学心得体会文章_小学教育-小学教育.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学心得体会文章 在近段时间的教学工作中你都有什么体会呢？以下是收集的心得体会，仅供大家阅读参考!如何正确理解有效教学的“三有（有效果、有效用、有效率）”？什么是有效教学呢？我个人以为，有效教学是指师生在互动教学过程中，遵循一定教学活动规律，以尽可能少的时间、精力或物力投入，实现了尽可能多的预期教学目标，从而促进教学主体的主动开展。它包含有三个含义：有效果：是有效教学的直接表达，是教学活动结果是否到达预期制订的教学目标的程度表达。因而在课前，我们应当充分钻研教材，对照课程标准，了解我们的学生，从而依标靠本，从学生的“最近开展区”入手，确定要教什么内容，让学生掌握什么知识，训练什么技能，教给什么

2、学习方式，渗透什么思想教育，用什么方法来教都要心中有数，这样，我们才能做到节节有所教，学生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以防止学生学得苦，老师教得累。当然课堂中的生成性环节，也不能无视，我们只要根据实际情况，进展筛选，挖掘，有时，可以在课堂上焕发出亮丽的荣耀，会有意外的收获。有效用：是有效教学的终极目的。“学以致用”，但它不只是让学生学好知识后会灵活运用而以，更主要的是要引导他们会“举一反三”，要引导学生保持对学习的兴趣、热情，激发他们探求新知识的强烈欲望。它是趋向于教给方法、点燃热情，引导自主学习，为学生今后学习、甚至是终身学习打根底，具有延续性。有效率：是有效教学的衡量指标。它是

3、指如何在最短时间内到达预期的最正确教学目标。但它不只是“花最少的时间教最多的内容”这样的普遍理解，它还蕴含了在单位时间内学生对学习内容的掌握程度，学习状态等的综合衡量，它也是一种教学机智的表达。在教学中，如果我们的学生在理解某个问题时卡壳了，我们应当怎样来引导他们自己在最短的时间内找到答案。有效教学并非是让所有的学生都能出类拔萃，而是让我们的学生能在自身现有的水平根底上有所开展，发挥出他们的潜能，做到了他们能做到的。换句话说，我们教师帮助学生最大限度引导学生学习知识，掌握技能的同时，让他们对学习过程感到兴趣，激发他们的学习热情，为他们今后的学习，乃致将来的终身学习打下根底。当然在这根底上，我们

4、如果也能经过反思，探索，提高我们自己的教育教学水平，真正做到教学相长，那么这种有效教学更具有意义。如何根据不同学生的不同需求，设计教学目标和教学内容？现代的教育教学思想是“教学要从学生的出发”“教学要从学生的需求出发”。这种思想的提出和改变，使教育教学从教师的权威说教向学生的主动能动性转变，认同学生肯定有着不同的需求：情感上的需求，认知上的需求。情感上的需求包括：兴趣、爱好、意志等；认知上的需求有：知识、能力、方法等；在教学中，我们就要从学生的情感上、认知上来备课、授课，到达既可以让学生学到要求的知识，也可以让学生在学习中体验学习的快乐，使学生对学习保持一种发自内心的“我要学习”的强烈欲望。要

5、收到这种效果，就要在备课的时候，要深入了解学生的实际需求，对要求的教学目标和教学内容创造性进展处理：研究课理解有效教学的三有有效果有效用有效率什么是有效教学呢我个人以为有效教学是指师生在互动教学过程中遵循一定教学活动规律以尽可能少的时间精力或物力投入实现了尽可能多的预期教学目标从而促进教学主体的主动开展它包我们应当充分钻研教材对照课程标准了解我们的学生从而标靠本从学生的最近开展区入手确定要教什么内容让学生掌握什么知识训练什么技能教给什么学习方式渗透什么思想教育用什么方法来教都要心中有数这样我们才能做到节节能无视我们只要根据实际情况进展筛选挖掘有时可以在课堂上焕发出亮丽的荣耀会有意外的收获有效用

6、是有效教学的终极目的学以致用但它不只是让学生学好知识后会灵活运用而以更主要的是要引导他们会举一反三要引导学生保持标，在学生已有经历、知识、技能、情感、态度、思维的根底上确定他们的“最近开展区”，明确年段标准要求的根底上，教学目标可以有所升降，细化；在吃透教材，清楚知识系统内在关联的前提下，可以对教材进展灵活处理，可以有所增减，有选择地利用部分课外教材内容。让不同的学生在同一节课中有各自的不同的收获，让学生在进步中体验成就感，激发他们学习的兴趣的内在的求知欲。让不同的学生得到不同的开展，我觉得可以采取以下的做法：1、进展学习目的性教育，形成正确的学习动机。学习动机是直接推动人学习的内部动因。它与

7、学习效果有着密切的联系。一般来说，学习动机正确、强烈，指向学习活动本身，那么学习效果好、成绩佳。通过摆事实、讲道理，使学生们明确学习数学目的意义，旨在使学生明确学习的社会意义和个人意义，增强学生的学习责任感。同时，多些鼓励，少些批评。对于学生的比较新颖、简捷的答复，加一两句评语；对于有一定进步的中下学生，进展表扬；对发言较好的学生一个会心的微笑等等，都可能成为学生学习进步的动力。2设计新颖的教学内容、灵活的教法激发学习的兴趣。兴趣是最好的老师。通过创设恰当的“情境”，激发丰富的想像，欣赏语言文字的美感，提高学生学习的积极性。在教学过程中，要遵循“低起点、小步走、中容量、勤反响、及时补”的原那么

8、，设置有梯度的学习目标，让学生在由易到难的过关体验中，获得成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。3实施分层次教学，让每个学生都有成功的时机。在学生学习能力和学习成绩已经出现参差不齐的情况下，仍然采用传统的“大理解有效教学的三有有效果有效用有效率什么是有效教学呢我个人以为有效教学是指师生在互动教学过程中遵循一定教学活动规律以尽可能少的时间精力或物力投入实现了尽可能多的预期教学目标从而促进教学主体的主动开展它包我们应当充分钻研教材对照课程标准了解我们的学生从而标靠本从学生的最近开展区入手确定要教什么内容让学生掌握什么知识训练什么技能教给什么学习方式渗透什么思想教育用什么方法来教都要心中有数这样我们才能做

9、到节节能无视我们只要根据实际情况进展筛选挖掘有时可以在课堂上焕发出亮丽的荣耀会有意外的收获有效用是有效教学的终极目的学以致用但它不只是让学生学好知识后会灵活运用而以更主要的是要引导他们会举一反三要引导学生保持统一”要求的教学方法，会保全一部分学生而牺牲另一部分学生。因此，要采用分层教学的方法，因材施教，要从学生的实际出发，根据学生的个性特点进展教育，充分发挥每个学生的才能和专长，促进学生个性的和谐开展。经过这段的教学工作，让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了许多新的教师朋友。使我觉得作为一名教师的快乐。在这段时间里，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁

10、有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，使我获取了很多珍贵的工作经历。作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任一年级的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。在管理上比较困难，特别是因为我是一名新教师。经过一个多月的磨合，我发现了这样一种教学方式，那就是作为一名新教师，对等学生不应总是摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课，而我们应该让学生感到学生和教师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能承受你，从而去听你的教育的指导。教书育人，身正为范。我认识了我的角色。

11、高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更应该做到这一点，在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心保护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视理解有效教学的三有有效果有效用有效率什么是有效教学呢我个人以为有效教学是指师生在互动教学过程中遵循一定教学活动规律以尽可能少的时间精力或物力投入实现了尽可能多的预期教学目标从而促进教学主体的主动开展它包我们应当充分钻研教材对照课程标准了解我们的学生从而标靠本从学生的最近开展区入手确定要教什么内容

12、让学生掌握什么知识训练什么技能教给什么学习方式渗透什么思想教育用什么方法来教都要心中有数这样我们才能做到节节能无视我们只要根据实际情况进展筛选挖掘有时可以在课堂上焕发出亮丽的荣耀会有意外的收获有效用是有效教学的终极目的学以致用但它不只是让学生学好知识后会灵活运用而以更主要的是要引导他们会举一反三要引导学生保持同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。虽然这段教学的时间并不长，可我的心得体会却颇深。1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻

13、研教材和教法，滤布对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经历的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。2、重视课堂 40 分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。重视课堂的 40 分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的气氛。在讲课过程中，应留心注意学生的反响，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流

14、，以提高学生学习的积极性。3、对成绩较差的学生进展课后辅导。针对不同的后进生的详细情况要有方案地进展课后辅导。我对他们经常进展鼓励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易答复的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。4、多听不同老师的课，多向有经历的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。理解有效教学的三有有效果有效用有效率什么是有效教学呢我个人以为有效教学是指师生在互动教学过程中遵循一定教学活动规律以尽可能少的时间精力或物力投入实现了尽可能多的预期教学目标从而促进教学主体的主动开展它包我们应当充分钻研教材对照课程标准了解我们的

15、学生从而标靠本从学生的最近开展区入手确定要教什么内容让学生掌握什么知识训练什么技能教给什么学习方式渗透什么思想教育用什么方法来教都要心中有数这样我们才能做到节节能无视我们只要根据实际情况进展筛选挖掘有时可以在课堂上焕发出亮丽的荣耀会有意外的收获有效用是有效教学的终极目的学以致用但它不只是让学生学好知识后会灵活运用而以更主要的是要引导他们会举一反三要引导学生保持 作为一名荣耀的人民教师，在以后的教学工作中我要力争做到。一、热爱学生。给我们的学生多一些爱心、关心、责任心、宽容心、细心等，做到“唐僧”式心肠来培养教育我们的学生。师者：传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们

16、在学习生活中，通过与老师的接触用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心的尊重他们，关爱他们，同学们也会尊重这样的老师，愿意上他的课。二、献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师，要为教育事业添砖加瓦。三、不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务能力，丰富自己的教学经历。作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。理解有效教学的三有有效果有效用有效率什么是有效教学呢我个人以为有效教学是指师生在互动教学过程中遵循一定教学活动规律以尽可能少的时间精力或物力投入实现了尽可能多的预期教学目标从而促进教学主体的主动开展它包我们应当充分钻研教材对照课程标准了解我们的学生从而标靠本从学生的最近开展区入手确定要教什么内容让学生掌握什么知识训练什么技能教给什么学习方式渗透什么思想教育用什么方法来教都要心中有数这样我们才能做到节节能无视我们只要根据实际情况进展筛选挖掘有时可以在课堂上焕发出亮丽的荣耀会有意外的收获有效用是有效教学的终极目的学以致用但它不只是让学生学好知识后会灵活运用而以更主要的是要引导他们会举一反三要引导学生保持