改说《乌鸦喝水》教案教学设计_小学教育-小学课件.pdf

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1、改说乌鸦喝水教案教学设计训练目的1以故事内容为依据，鼓励学生大胆想象，启发学生多向思维、求异思维，培养他们的创新思维能力。2 能根据自己的所想、所画、所说，说几句话，把故事“改”得更精彩。作前准备：投影片（乌鸦在想办法）以及乌鸦头饰一只，水彩和纸。启发学生思维与口述：一、引导学生充分理解，充分感知1复习课文。讨论：乌鸦喝不到瓶子里的水，它会怎么想呢？（提示：它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是瓶口太小，乌鸦喝不着。它想：_。）2乌鸦终于喝到水了，它又会怎么想呢？先说后写。（提示：乌鸦终于喝到水了，它想：_。）3乌鸦是怎么喝到水的呢？同桌互相说。在此基础上，请一学生戴上乌鸦的头饰，表演乌鸦喝水的经

2、过。二、启发学生大胆想象，大胆创作1乌鸦真聪明，会想出好办法，喝到瓶子里的水。我们小学生更聪明，大家动动脑子想一想，还有什么办法能让乌鸦喝到水呢？（幻灯出示画面：屏幕上出现了半瓶水，一只头戴问号的乌鸦在瓶子上空不停地盘旋着。）2在小组里展开激烈的讨论，鼓励学生想出更多的好办法。（小组内讨论想出的办法！）3你能不能把你帮乌鸦想的好办法画出来呢？4同学们画得真认真。让我们一边欣赏你的画，一边听你的介绍，好吗？先在小组交流，然后请学生在全班交流。（提示：乌鸦围着瓶于边飞边想，终于想出了一个好办法。它_。）三、综合想象，改说乌鸦喝水请学生结合所想、所画、所说，改说整个故事。附学生口头练习：一只乌鸦口渴

3、了，到处找水喝。乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里有水。但水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，这可怎么办呢？乌鸦围着瓶子边飞边想。突然，发现瓶子旁边有根长长的软吸管。乌鸦灵机一动，想出了一个办法。于是它用嘴叼起吸管，放进瓶子里，学着人的样子，得意地吸起来。可是，这样太吃力了。乌鸦眼珠子骨碌一转，它又有了新主意。它叼来一个盘子，把吸管的一头插进瓶里，一头含在嘴里，深吸一口，又赶紧拿出来放在盘子里，因为瓶子在高处，盘子在低处，管子里的水便像断了线的珠子，不停地往盘子里流。不多一会儿，瓶里的水奇迹般地到了盘子里，这下乌鸦可高兴了，它便尽创新思维能力能根据自己的所想所画所说说几句话把故事改得更精彩作前准备投影片乌

4、鸦在想办法以及乌鸦头饰一只水彩和纸启发学生思维与口述一引导学生充分理解充分感知复习课文讨论乌鸦喝不到瓶子里的水它会怎么想呢提示于喝到水了它想乌鸦是怎么喝到水的呢同桌互相说在此基础上请一学生戴上乌鸦的头饰表演乌鸦喝水的经过二启发学生大胆想象大胆创作乌鸦真聪明会想出好办法喝到瓶子里的水我们小学生更聪明大家动动脑子想一想还有什么办法烈的讨论鼓励学生想出更多的好办法小组内讨论想出的办法你能不能把你帮乌鸦想的好办法画出来呢同学们画得真认真让我们一边欣赏你的画一边听你的介绍好吗先在小组交流然后请学生在全班交流提示乌鸦围着瓶于边飞边想终于情地喝起来。“真痛快呀！”乌鸦眉开眼笑了。”创新思维能力能根据自己的所想所画所说说几句话把故事改得更精彩作前准备投影片乌鸦在想办法以及乌鸦头饰一只水彩和纸启发学生思维与口述一引导学生充分理解充分感知复习课文讨论乌鸦喝不到瓶子里的水它会怎么想呢提示于喝到水了它想乌鸦是怎么喝到水的呢同桌互相说在此基础上请一学生戴上乌鸦的头饰表演乌鸦喝水的经过二启发学生大胆想象大胆创作乌鸦真聪明会想出好办法喝到瓶子里的水我们小学生更聪明大家动动脑子想一想还有什么办法烈的讨论鼓励学生想出更多的好办法小组内讨论想出的办法你能不能把你帮乌鸦想的好办法画出来呢同学们画得真认真让我们一边欣赏你的画一边听你的介绍好吗先在小组交流然后请学生在全班交流提示乌鸦围着瓶于边飞边想终于