三位数乘两位数的笔算说课稿_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 三位数乘两位数的笔算【说课内容】思维阶梯数学四年级第二册【说教材】三位数乘两位数 是思维阶梯数学四年级第二册第五讲的内容。学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。【学情分析】三年级时，学生已经掌握了三位数乘一位数与两位数乘两位数笔算，因此，对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，特别是三位数中有 0 的情况时，计算中就会出现各种不同的情况，因此，这一课的学习

2、对学生来说也是非常必要的。【说教学目标】1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。2、使学生感受数学在生活中的应用及数学与生活的联系。3、经历与他人交流笔算的过程，体验学习数学的兴趣，培养学生自主探索、合作交流的习惯。【说教学重点、难点】重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。难点：理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。因为在学习两位数乘两位数的笔算时，学生在把第二个因数的十位与第一个因数相乘时，就不知道积应该写在什么位置上。【说教学过程】组织教学：考勤、收手机、分小组、组织教学 复习旧课：导入（1 分钟

3、）：跟你们讲个故事，从前有个人很懒惰，衣服脏了也不洗，东西乱了也不收拾，人家说他他还顶嘴说，做大事者不拘小节。渐渐的他的房间越来越乱，想出门都难了。更别提做什么大事了。正所谓，一屋不扫何以扫天下。打好基础是关键！今天我们要复习三位数乘两位数。现在我们先来做两道简单的题，小试牛刀，热热身。竖式计算（ppt 出示，4 分钟）36 60 25 42 45 32 102 9 150 8 127 3 讲授语：算出来的赶紧上来黑板做，先到先得。每题 50 分 小结（1 分钟）：大家要注意，“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位”对齐。比如 25 42，用 42 个位上的 2 去乘 25，得

4、50,0 要与 42 的个位上的 2 对齐，同理，用 42 十位上的 4 去乘 25，得 100,末尾的 0 要与 42 十位上的 4 对齐。然后把两次乘得的积相加。同理三位数也是这样。请你试试看。笔算。（5 分钟）342 21 216 43 180 30 207 34 学习必备 欢迎下载 讲授语：做完后小组讨论，看有没有不一样的答案。最先做出来的小组可以推举一个没有上过讲台的同学上来做，做对的加 100 分。小结（1 分钟）：上面四个例子中有两个是比较特别的，就是后面两个，要注意，因数末尾有 0 的乘法，要先把 0 前面的数相乘然后看两个因数末尾有几个 0 就在乘得的得数的末尾写几个 0。最

5、后一个式子是中间有 0 的，要注意，中间有 0 的，0 要与因数相乘，乘得的积如果是 0，要写 0 占位。如果后面有进上来的数要加上。讲授语：习得这些技能，你们就可以出去江湖闯一闯了。145 32 248 26 323 18 327 25 230 31 608 37 270 60 340 90 讲授语：现在让我们来开火车，从左边第一排开始，每人一道题，人人都有，永不落空。（10分钟）小结：笔算后，由学生说说笔算的方法及应注意的问题。总结算法：两位数乘三位数的竖式计算，要数位对齐，先用两位数的个位数乘三位数，再用两位数的十位乘三位数，最后把两次乘得的积相加。讲授语：算是会算了，但会不会运用了呢？

6、学了却不懂得用，那有什么用。现在又一大波僵尸似的题涌过来了，同学们接招。应用题（10 分钟）：燕鸥从北极飞到南极，行程是 17000 千米。如果它每天飞 780 千米，20 天能飞到吗？解答：路程=速度 时间 780 20=15600（千米）答：20 天不能飞到。因为 1560017000。我国发射的“神舟”四号飞船绕地球一周约用 90 分钟，一共绕地球 108 周，用了多少时间？90 108=9720（分钟）答：用了 9720 分钟。学校准备发练习本，发给 15 个班，每班 144 本。还留下 450 本在办公室，学校应买多少本练习本？144 15=2160（本）2160+450=2610（

7、本）答：学校应买 2610 本练习本。讲授语：是不是觉得还不过瘾？请翻开我们的书本第 36 页，做巩固与提高的练习题。（老师巡视批改，10 分钟）数学四年级第二册第五讲的内容学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数两位数乘两位数的乘法笔算本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法学习这部分内容有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法并为以后进一算法的理解和探索并不会感到困难但是由于因数数位的增加计算的难度也会相应的增加特别是三位数中有的情况时计算中就会出现各种不同的情况因此这一课的学习对学生来说也是非常必要的说教学目标使学生经历探索三位数乘两生的联系经历与他人交流笔算的过程体验学习数学的兴趣培养学生自主探索合作交流的习惯说教学重点难点重点掌握三位数乘两位数的笔算方法难点理解竖式中第二个因数的十位与第一个因数相乘时积的末尾要与十位对齐的道理因